大班音樂(lè )活動(dòng)《歌唱春天》教學(xué)反思（通用5篇）
在日常生活和工作中，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。反思應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的大班音樂(lè )活動(dòng)《歌唱春天》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
大班音樂(lè )活動(dòng)《歌唱春天》教學(xué)反思 篇1
“歌唱春天”這節音樂(lè )活動(dòng)是主題活動(dòng)“春天里”的一節藝術(shù)活動(dòng)。它是一首東北民歌，歌中嘿……拉，唱起來(lái)非常響亮上口，唱出了小朋友對春天的熱愛(ài)，非常符合幼兒的認知特點(diǎn)。而且現在正好是春天，小朋友對春天也有了一定的經(jīng)驗積累，大家對這個(gè)內容肯定也是感興趣的。根據教材這是一節器樂(lè )演奏活動(dòng)。
這個(gè)活動(dòng)的教學(xué)目標定位為：1.感知、熟悉、理解樂(lè )曲的旋律，掌握節奏型。2.借助圖譜及樂(lè )曲旋律的特點(diǎn)，探索樂(lè )曲的配器方案。3.集中注意看教師的指揮，嘗試與同伴協(xié)作一致演奏，并關(guān)注樂(lè )器演奏時(shí)的整體音響效果。根據目標將其重點(diǎn)定位為熟悉理解樂(lè )曲旋律，借助圖譜探索配器方案。難點(diǎn)則為目標3。
因為在音樂(lè )活動(dòng)中很少涉及到打擊樂(lè )，在預設中我也想到孩子們很少接觸教學(xué)場(chǎng)面會(huì )不好控制，所以在幼兒來(lái)園時(shí)我在區域中就投放了一些配器，讓他們自己先探索一下。然后在晨間談話(huà)時(shí)我就根據教學(xué)內容中的節奏型讓他們選擇一種打擊樂(lè )器根據節奏來(lái)點(diǎn)名，這也是我預設中的難點(diǎn)前置。
接著(zhù)在教學(xué)活動(dòng)中我以故事導入，幫助幼兒理解樂(lè )曲內容。然后播放音樂(lè )引導幼兒認真傾聽(tīng)，感受樂(lè )曲熱鬧、歡快的情緒。接著(zhù)出示圖譜引導幼兒學(xué)看，然后請幼兒自主選擇樂(lè )器演奏。在演奏時(shí)我還將演奏的過(guò)程用錄音的方式將他們演奏的效果錄制了下來(lái)，然后播放給他們聽(tīng)，這樣對于存在的問(wèn)題更直觀(guān)，孩子們會(huì )更好的直視問(wèn)題而共同去改善。所以在再次演奏的時(shí)候遠比上次演奏的`效果好了很多。
很快活動(dòng)到了尾聲孩子們還意猶未盡，所以我也將活動(dòng)延伸到了區域，讓孩子們繼續探索。
反思今天的活動(dòng)，活動(dòng)中教師的教還是過(guò)多，教師比較高控。我根據自己班級的孩子選擇了合適的音樂(lè )內容和活動(dòng)形式，但是在引導幼兒表現方面還不是很好的到位。整個(gè)教學(xué)過(guò)程還是比較順暢的，也充分體現了玩中學(xué)的一個(gè)教學(xué)過(guò)程。對于這樣的一個(gè)素材的藝術(shù)類(lèi)的教學(xué)嘗試也還是有所突破的。環(huán)節和環(huán)節之間安排的也還是比較緊湊連貫的。作為教師在活動(dòng)預設中也會(huì )考慮本班孩子的一個(gè)發(fā)展情況然后作出相對應的措施，還是比較妥善的。對于這樣的活動(dòng)以后因該多加嘗試，讓自己有更多的突破。
大班音樂(lè )活動(dòng)《歌唱春天》教學(xué)反思 篇2
又是一年春來(lái)到，我們的周?chē)教幊錆M(mǎn)了春的氣息。用自己的歌聲來(lái)贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂(lè )活動(dòng)有著(zhù)濃厚的興趣。本次音樂(lè )活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據季節，以多種形式的藝術(shù)手段開(kāi)展的`。
在本次音樂(lè )活動(dòng)中，第一環(huán)節我先讓幼兒通過(guò)欣賞歌曲來(lái)感知樂(lè )曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí)，引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節中，我主要分成兩部分：⑴我首先出示大圖譜，引導幼兒傾聽(tīng)歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過(guò)中，組織幼兒學(xué)唱分句。⑵引導幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時(shí)，出示標記，讓幼兒理解并掌握。第三個(gè)環(huán)節，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據歌詞進(jìn)行填圖，同時(shí)為自己的成功感到快樂(lè )，進(jìn)而更樂(lè )意學(xué)習。最后一個(gè)環(huán)節，主要引導幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復唱的枯燥。
通過(guò)此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂(lè )活動(dòng)中成為幼兒音樂(lè )活動(dòng)的伙伴，支持者，引導幼兒喜愛(ài)音樂(lè );讓幼兒尋找快樂(lè );多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開(kāi)展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。
大班音樂(lè )活動(dòng)《歌唱春天》教學(xué)反思 篇3
我在小班上了一節音樂(lè )教研課，圍繞主題內容，我和黃老師討論商酌，選擇了歌唱活動(dòng)課《春天》，課前孩子們都對春天環(huán)境有所了解了，知道春天的一些變化，如桃花開(kāi)了，垂柳穿上了綠衣裳，小蝌蚪在池塘里游泳等等。
那么這節《春天》肯定是在孩子已有經(jīng)驗的基礎上來(lái)確定教學(xué)目標了。之前參加過(guò)黃老師關(guān)于這節課的教授與研討。在揚長(cháng)避短的基礎上，我也做了一些思考和調整，知道目標確定應該體現幼兒的學(xué)法和主體性。所以，我確定目標為：1. 通過(guò)圖片展示法，用對口型唱、接唱等方式學(xué)唱歌曲。2.初步理解歌曲內容，用自己的`身體動(dòng)作模仿各種動(dòng)植物。
圖片展示的目的，一是激發(fā)幼兒興趣，更直觀(guān)生動(dòng)地學(xué)習歌唱;二是讓幼兒理解記憶歌詞，可以更容易地歌唱歌曲。在這個(gè)過(guò)程中，我的思路是先清唱歌曲，讓幼兒回憶歌詞出現的事物，在幼兒回憶過(guò)程中邊唱邊陸續出示圖片，再清唱整首歌，讓幼兒排序，這里我清唱次數不少，因為是把整首歌都唱完，所以六張圖片的排序對于幼兒來(lái)說(shuō)還是比較困難的。這個(gè)問(wèn)題在課后研討中也被指出，最好是兩句兩句的唱對于小班孩子來(lái)說(shuō)更容易接受一點(diǎn)。之后我在引導孩子“對口型唱”時(shí)的引導語(yǔ)也不明確，而只是讓孩子“輕輕地唱”，目標不明確。以至于之后的歌唱教學(xué)過(guò)程中，孩子寧愿做舞蹈動(dòng)作而很少唱。
總體上來(lái)說(shuō)，這節歌唱活動(dòng)的完成并不是很成功，這與自己的教學(xué)難、重點(diǎn)的把握沒(méi)有接軌有很大關(guān)系。所以課前對幼兒的學(xué)前調查和已有知識經(jīng)驗能力的了解是很有必要的。通過(guò)這節教研課的實(shí)踐，我受益匪淺，同時(shí)期待能有更多這樣的學(xué)習機會(huì )。
大班音樂(lè )活動(dòng)《歌唱春天》教學(xué)反思 篇4
1、第一課時(shí)，歌唱教學(xué)。
（1）運用欣賞激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。在活動(dòng)一開(kāi)始后，我就讓孩子們傾聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )的中歡快和熱情，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生興趣。
（2）圖譜運用便于幼兒掌握歌詞。此次活動(dòng)的內容取材于幼兒的生活經(jīng)驗，是幼兒所熟悉的，喜愛(ài)和樂(lè )于模仿的。但是里面有幾句歌詞有些相似，我就以游戲的形式請幼兒聽(tīng)歌曲，找圖譜，使整個(gè)活動(dòng)更游戲化，也進(jìn)一步增強了幼兒對整首歌曲的表現與表達。
（3）回憶生活中的美景，創(chuàng )編歌詞。活動(dòng)的最后我利用活動(dòng)前找的大自然圖片，讓幼兒回憶生活中的美麗春天，把自己想到的'美麗事物編進(jìn)歌曲中。把活動(dòng)推向高潮，我自己也沒(méi)想到，孩子們在這環(huán)節會(huì )很樂(lè )意來(lái)創(chuàng )編，特別是愿意來(lái)唱唱自己創(chuàng )編的歌詞。
總的來(lái)說(shuō)，我對第一課時(shí)比較滿(mǎn)意，我采用了一些小策略基本達成活動(dòng)的目標。
2、第二課時(shí)，舞蹈教學(xué)。
（1）唱唱歌曲，回憶音樂(lè )節奏。活動(dòng)時(shí)我讓幼兒唱一唱歌曲，幫助幼兒回憶歌曲及音樂(lè )，為后面學(xué)習舞蹈做準備。
（2）圖示學(xué)習舞蹈動(dòng)作。在活動(dòng)中，我覺(jué)得學(xué)動(dòng)作還是教的太多。在出示了圖示學(xué)做動(dòng)作這個(gè)環(huán)節中，當我出示了圖示后，就開(kāi)始講解動(dòng)作，并讓幼兒跟著(zhù)學(xué)做，這違背了孩子的學(xué)習方式，所以有些幼兒還不會(huì )做這些動(dòng)作，幼兒對“美”的體會(huì )也不夠，只是純粹的跟著(zhù)老師學(xué)動(dòng)作。我應該給幼兒自由表現的機會(huì )，讓孩子自己來(lái)試著(zhù)做，做好了后大家互相看看什么動(dòng)作比較美，我們就做做美的動(dòng)作。
總的來(lái)說(shuō)，在舞蹈教學(xué)上我還欠缺很多的經(jīng)驗，在這個(gè)課時(shí)中，我覺(jué)得目標沒(méi)有很好的達成，雖然在活動(dòng)中我運用了圖示做輔助，可是圖示的作用不是很大，我運用的也不夠到位。
大班音樂(lè )活動(dòng)《歌唱春天》教學(xué)反思 篇5
1.原本以為幼兒會(huì )對歌詞的記憶會(huì )很簡(jiǎn)單，但是，嘗試下來(lái)發(fā)現有一定的難度。我在學(xué)唱歌曲前應當讓幼兒發(fā)音練習，這對于幼兒接下來(lái)學(xué)唱很有幫助，在最后以不同的形式練唱時(shí)，沒(méi)有調動(dòng)幼兒的積極性，自己的情感沒(méi)有發(fā)揮起來(lái)。
2.歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要，恰當、靈活地運用教學(xué)方法是老師在活動(dòng)中的機智，而適當地調整方法能使幼兒更好體會(huì )歌曲，享受演唱樂(lè )趣，對于今后的學(xué)習將會(huì )更有信心。
3.通過(guò)圖譜讓幼兒有對比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來(lái)，幼兒有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是，由于我的準備倉促，在圖譜的.設計上出現了重復的錯誤，所以對幼兒有一定的誤導。這也提醒我：在以后的活動(dòng)中一定要多審視自己的活動(dòng)設計。
通過(guò)此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂(lè )活動(dòng)中成為幼兒音樂(lè )活動(dòng)的伙伴，支持者，引導幼兒喜愛(ài)音樂(lè );讓幼兒尋找快樂(lè );多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開(kāi)展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。
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