再見(jiàn)中班音樂(lè )教案（通用9篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的再見(jiàn)中班音樂(lè )教案，歡迎閱讀與收藏。
再見(jiàn)中班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《老師再見(jiàn)了》，能用較抒情、舒展的歌聲表達對老師的感激之情。
2、結合幼兒園的生活體驗，為歌曲第一段中的5---8小節創(chuàng )編替換歌詞。
3、表示對老師與幼兒園的留戀以及即將上小學(xué)的愿望。
活動(dòng)準備：
進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)，回顧三年來(lái)的進(jìn)步，增進(jìn)對幼兒園、老師的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在《幸福拍手歌》音樂(lè )的伴奏下進(jìn)教室。
2、自選復習內容。
說(shuō)一說(shuō)在幼兒園最?lèi)?ài)唱的歌、最?lèi)?ài)跳的舞或最喜歡的音樂(lè )活動(dòng)，復習2—3個(gè)內容。
3、欣賞歌曲《老師再見(jiàn)了》的'樂(lè )曲旋律，感受其抒情、舒展的音樂(lè )情緒。
4、學(xué)唱新歌。
(1)教師范唱。
(2)幼兒說(shuō)出歌詞的內容，師生共同念歌詞。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節奏地念歌詞。
(4)整首學(xué)唱。
5、學(xué)習有表情地歌唱。
根據歌詞內容討論用什么樣的歌聲唱畢業(yè)歌。
6、為歌曲5---8小節創(chuàng )編替換歌詞，并演唱。
討論：在幼兒園老師教的那些本領(lǐng)，讓我們把這些事唱進(jìn)歌里。
7、用打擊樂(lè )器為歌曲即興伴奏。
(1)隨樂(lè )每三拍敲擊一下。
(2)根據教師的即興指揮，輪流演奏。
再見(jiàn)中班音樂(lè )教案 篇2
中班音樂(lè )：神奇的節奏
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì )掌握跟著(zhù)節奏做身體變化或拍手等動(dòng)作。
2．通過(guò)游戲的方式感受這些節奏，了解節奏與生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1．不同節奏的音樂(lè )。
2．透明杯子、紅色的杯子等。
3．節奏譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，問(wèn)候歌。用唱一唱的方式唱出神奇的節奏。
1.師：“小朋友們，和老師打個(gè)招呼，問(wèn)個(gè)好。可以怎么說(shuō)？
2.我們可以用“你好”來(lái)招呼。
3.幼兒跟著(zhù)老師學(xué)唱《問(wèn)候歌》：你好，你好，歡迎大家你好！你好，你好。認識你真高興！
4.教師提出要求：老師唱一句小朋友們跟著(zhù)唱一句，用跟唱的方式一起學(xué)習歌曲。
5.在學(xué)會(huì )的基礎上進(jìn)行表演歌曲：唱“你好”的時(shí)候揮揮手，唱“歡迎大家你好”的時(shí)候握握手。
6.教師和幼兒共同合唱歌曲《問(wèn)候歌》感受用唱一唱的方式唱出神奇的節奏。
7．教師小結：剛才我們用唱一唱的方法把歌曲中的歌詞用不同的節奏和旋律給表演出來(lái)可真神奇呀，孩子們表現也很棒哦。
二、隨音樂(lè )節奏變換身體動(dòng)作，感受用身體動(dòng)作表現神奇的節奏。
1.師：“看，老師現在在做什么？”
2.教師小結：現在老師要用身體動(dòng)作來(lái)表現節奏，請你們仔細看
好了。跟著(zhù)老師一起做一做這些動(dòng)作。（摸摸頭、拍拍肩膀、插插腰、揉揉肚子、拍拍大腿、拍拍膝蓋、拍拍腳等。）
3.教師引導幼兒跟著(zhù)教師做這些不同的有節奏的動(dòng)作。
4.提出要求：不管老師做什么動(dòng)作請你們不要變，直到老師嘴巴里說(shuō)變，你們才能變成和老師一樣的動(dòng)作。
5.根據游戲規則教師引導幼兒做游戲3-4遍。
6.聽(tīng)音樂(lè )，跟著(zhù)音樂(lè )節奏做動(dòng)作，引導幼兒記憶動(dòng)作的前后順序，讓孩子們在音樂(lè )中掌握節奏，感受節奏的神奇。
7.教師小結：剛才我們又學(xué)會(huì )了用身體動(dòng)作來(lái)表現節奏可真神奇呀，而且孩子們還掌握了聽(tīng)節奏變換不同的動(dòng)作以及動(dòng)作前后的順序規律很了不起哦。
三、杯子游戲：用杯子來(lái)拍打出神奇的節奏。
1.接下來(lái)看看，老師給你們帶來(lái)了什么？神奇的杯子，這個(gè)杯子還會(huì )變魔術(shù)呢，它會(huì )變化出神奇的節奏，一起來(lái)看看吧！
2．介紹游戲玩法：每一個(gè)透明的杯子表示一個(gè)節拍，但是沒(méi)有聲音，1個(gè)紅色杯子表示一個(gè)節拍，而且是用拍手的方式來(lái)表示這個(gè)節奏。
2．教師示范游戲一遍。先蓋第一個(gè)透明的杯子，節奏就是（X000），教師引導幼兒一起打這個(gè)節奏，依次類(lèi)推，在蓋一個(gè)紅色的杯子在第二個(gè)透明的.杯子上，則節奏就變化為（XX00）
3．幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做杯子游戲，注意紅色杯子的變化，我們拍手的時(shí)候一定要看著(zhù)紅色杯子的變化才能拍對節奏。
4.教師播放音樂(lè )，讓幼兒根據紅色杯子的變化打出不同的節奏：有以下節奏（X000）（XX00）（XXX0）等，有幾個(gè)比較難的節奏需要多練習幾遍。
5.教師變化相應的紅色杯子的位置，幼兒能夠根據紅色杯子所在的位置進(jìn)行拍打節奏。
四、結束活動(dòng)
1.師，今天我們不僅唱一唱，跳一跳的方式表現出神奇的節奏，我們還還學(xué)會(huì )看著(zhù)杯子的不同變化拍打出神奇的節奏，孩子們的表現很棒哦，能夠根據不同音樂(lè )的不同節奏來(lái)表現，現在讓我們和朋友和老師說(shuō)再見(jiàn)吧！
2.教師引導孩子們把剛才的《問(wèn)候歌》改編成《再見(jiàn)歌》。再見(jiàn)，再見(jiàn)，再見(jiàn)大家再見(jiàn)！
再見(jiàn)中班音樂(lè )教案 篇3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本課的學(xué)習，幼兒體會(huì )到母愛(ài)的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格
2、學(xué)會(huì )用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、能準確唱好帶有"0"的節奏。
4、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上初步掌握()的玩法，學(xué)習按游戲和音樂(lè )的要求，相應的按節奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè )趣;
5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》
難點(diǎn)：正確演唱好后八分休止，做到音斷氣不斷。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
1、故事導入。
師：今天我給大家帶來(lái)了一個(gè)《大樹(shù)媽媽》的故事：從前，有一棵大樹(shù)，個(gè)子長(cháng)得好高，每天都舉著(zhù)茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹(shù)媽媽。有一天，一只迷路的小鳥(niǎo)找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹(shù)媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹(shù)媽媽說(shuō)："別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽!"大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著(zhù)風(fēng)兒搖呀搖，在大樹(shù)媽媽的.懷抱里，小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉!聽(tīng)，大樹(shù)媽媽微笑著(zhù)為小鳥(niǎo)唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽(tīng)。小鳥(niǎo)幸福的笑了。
學(xué)唱新歌1、出示《大樹(shù)媽媽》的歌譜、畫(huà)面。
師：這就是我們今天這節課要學(xué)的歌曲《大樹(shù)媽媽》。大樹(shù)媽媽的枝葉可茂盛了，兩只小鳥(niǎo)在大樹(shù)媽媽的懷抱里睡著(zhù)了，如果你是這只小鳥(niǎo)你會(huì )有什么樣的感覺(jué)?
幼兒：回答師：大樹(shù)媽媽的懷抱又溫暖又安全，有很多小鳥(niǎo)都想飛到它的懷抱里，這節課哪個(gè)組的小朋友表現得好，就可以讓一只小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)上，一起來(lái)比一比好嗎?
2、用響板教幼兒逐句學(xué)歌詞。
3、全班聽(tīng)一遍歌曲，感受歌曲的情緒。
4、請幼兒跟著(zhù)錄音輕聲哼唱歌曲。
5、分句模唱法解決難點(diǎn)。
師：小朋友有幾個(gè)地方唱得不太好，現在跟著(zhù)老師的琴聲唱這幾句。
6、完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。
7、師反饋教學(xué)效果(強調休止符)8、讓幼兒感受歌曲的特點(diǎn)(輕柔)師：大樹(shù)媽媽輕柔的唱這歌，小鳥(niǎo)們睡著(zhù)了，那我們應該怎樣唱這首歌呀9、幼兒跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。
三、分組創(chuàng )編，角色表演。
1)幼兒分小組合作編排歌表演。
2)邀請各組上臺表演(小組成果展示，評出最佳表演獎和最佳創(chuàng )意獎。)3)全班表演。
4)幼兒自評。
四、課堂小結。
師：在大樹(shù)媽媽的搖籃里，小鳥(niǎo)感到很幸福，如果這時(shí)候有人要砍伐大樹(shù)媽媽?zhuān)闶切▲B(niǎo)，你會(huì )怎么想，會(huì )怎么做?
師：所以我們要愛(ài)護樹(shù)木，愛(ài)護大自然，相信在大家的保護下，大樹(shù)媽媽一定會(huì )長(cháng)得更加茂盛，小鳥(niǎo)們會(huì )更加幸福、快樂(lè )，讓我們和小鳥(niǎo)一起唱起來(lái)，跳起來(lái)結束今天的音樂(lè )課吧。
再見(jiàn)中班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )旋律，學(xué)習用不同的速度和表情表現歌曲的不同內容。
2、遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
3、體驗兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )CD和CD機。
2、將幼兒的座位排成一個(gè)半圓。
3、幼兒用書(shū)一冊，幼兒會(huì )念兒歌《冬天到》，實(shí)物展示儀一臺。
4、幼兒對一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習兒歌《冬天到》
用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū)，引導幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。
教師：冬天有什么?
教師：冬天真好玩!可冬天會(huì )過(guò)去嗎?那我們跟冬天說(shuō)些什么呢?
2、欣賞歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》，感知歌曲內容教師清唱歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》(一)教師、;剛才，老師跟哪些冬天里的事物說(shuō)再見(jiàn)?你還聽(tīng)見(jiàn)什么?
引導幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見(jiàn)吧，冬天"。
3、遷移幼兒生活經(jīng)驗，仿編歌詞演唱。
教師：想一想，冬天里還有哪些事物?我們也跟它說(shuō)再見(jiàn)好嗎?
教師整理幼兒的講述經(jīng)驗，在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》(二)。例如：再見(jiàn)吧，棉襖!再見(jiàn)吧，手套!
教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見(jiàn)吧，冬天》。
4、音樂(lè )游戲：堆雪人教師：《再見(jiàn)吧，冬天》，可冬天留給了我們許多快樂(lè )，我們非常懷念這個(gè)有趣的季節，讓幼兒再一次回到冬天和同伴們在一起，玩一玩《堆雪人》游戲好嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒快樂(lè )地表演唱歌曲。
重點(diǎn)：感受音樂(lè )旋律，學(xué)習用不同的速度和表情表現歌曲的`不同內容。
難點(diǎn)：遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
活動(dòng)反思：
這首歌曲的前三樂(lè )句是基本相同的，就是最后兩個(gè)小節的音呈遞增關(guān)系，要讓幼兒體會(huì )這種情感的變化，最簡(jiǎn)單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺(jué)!因此，在學(xué)唱前我通過(guò)各種方式反復地讓幼兒感受高音的變化，讓他們主動(dòng)聽(tīng)出來(lái)變化主要就是在“冬天”這兩個(gè)字的演唱上并出示歌譜，結合歌譜邊唱邊用柯?tīng)栁氖謩葸M(jìn)行哼唱，這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。
再見(jiàn)中班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．學(xué)會(huì )歌曲《老師再見(jiàn)了》，能較有感情的、連貫的歌聲演唱。
2．通過(guò)演唱歌曲，表達對老師的感激之情以及對幼兒園的留戀之情。
3．熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4．樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．談話(huà)活動(dòng)，回顧在幼兒園三年來(lái)的進(jìn)步，增進(jìn)對幼兒園和老師的熱愛(ài)之情。
2．照相機 鋼琴 打擊樂(lè )器 歌曲伴奏、原唱音樂(lè ) 幼兒園活動(dòng)照片、錄像（幼兒園開(kāi)學(xué)典禮、上屆大班畢業(yè)典禮、六一聯(lián)歡活動(dòng)、七一紅歌演唱會(huì )、新年聯(lián)歡會(huì )等片段）
活動(dòng)過(guò)程
一、導入部分
小朋友們都特別喜歡唱歌，現在我們就來(lái)欣賞一首歌好嗎？（播放歌曲：老師 再見(jiàn)了）
1．小朋友們，再過(guò)幾天你們就要畢業(yè)了，離開(kāi)老師、離開(kāi)幼兒園，成為一個(gè)一年級小學(xué)生了，老師非常舍不得你們，現在讓我們一起回顧一下我們在一起度過(guò)的美好時(shí)刻。（播放錄像3分鐘左右）
2．結合課前的談話(huà)活動(dòng)以及在錄像中小朋友看到的情景，激發(fā)幼兒對幼兒園對老師的感情，從而為學(xué)唱歌曲做好情感的準備。
3．我們大家一起來(lái)分享了我們在幼兒園和老師、小朋友度過(guò)的美好時(shí)光，小朋友也一定有很多的話(huà)想和老師說(shuō)，先告訴老師你們在幼兒園幸福不幸福？那我們一起來(lái)跟唱《幸福拍手歌》請小朋友邊做動(dòng)作邊演唱。
二、學(xué)唱部分
（一）欣賞歌曲（提出要求）
活動(dòng)開(kāi)始我們一起欣賞了歌曲：《老師 再見(jiàn)了》，現在我們再一起來(lái)欣賞一遍。（播放原唱）
1、聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的小朋友對老師表達了怎樣的感情？
2、說(shuō)一說(shuō)歌曲的演唱內容？
3、你想對老師說(shuō)什么嗎？
（二）學(xué)唱歌曲
1．學(xué)習并深情的跟著(zhù)伴奏音樂(lè )朗誦歌詞。
2．幼兒輕聲跟唱歌曲。
3．復習三拍子的節奏節拍練習。
4．整首學(xué)唱歌曲
5．引導幼兒唱出深情的感受。
（三）表現歌曲
1．引導和鼓勵幼兒邊唱歌曲邊用一些動(dòng)作和表情表示。
2．集體深情地演唱給老師聽(tīng)。
3．學(xué)習有表情地歌唱。
4．為歌曲5---8小節創(chuàng )編替換歌詞，并演唱。(教師引導和鼓勵幼兒大膽地把創(chuàng )編的歌詞唱進(jìn)歌詞里)
5．用打擊樂(lè )器為歌曲即興伴奏。
（1）隨音樂(lè )每三拍敲擊一下。
（2）根據教師的即興指揮，輪流演奏。
三、結束部分：
1．幼兒一起朗誦畢業(yè)詩(shī)（激發(fā)幼兒演唱情感）。
2．在濃濃的情感氛圍中，師生深情的演唱《老師 再見(jiàn)了》。
四、延伸活動(dòng)：
畢業(yè)合影留念。
教學(xué)反思：
《老師再見(jiàn)了》是一首好聽(tīng)和感動(dòng)的歌曲。在學(xué)習歌曲前，我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活，讓他們說(shuō)說(shuō)自己印象深刻的事情，很多小朋友都激動(dòng)的說(shuō)著(zhù)自己的.歷史。談話(huà)的鋪墊，我再進(jìn)一步進(jìn)行了提問(wèn)，：“我們在這幼兒園是最后兩周了，你們有什么感想嗎？”幼兒都說(shuō)舍不得幼兒園，舍不得老師，說(shuō)著(zhù)著(zhù)說(shuō)著(zhù)梟瀟居然哭了起來(lái)，說(shuō)不想離開(kāi)老師。因此學(xué)習《老師，再見(jiàn)了》這首歌曲，充分表達了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點(diǎn)是幼兒對于曲調上比較難掌握，時(shí)而高亢，時(shí)而柔美，因此幼兒在學(xué)習這首兒歌時(shí)比較吃力。在有些音調上上不去，然后突然變換音調，讓有的幼兒又轉換不過(guò)來(lái)，因此導致了幼兒唱歌走調的現象。在《指南》藝術(shù)部分指出：“能用基本準確的節奏和音調唱歌”。對于出現的這種問(wèn)題，我沒(méi)有好的辦法解決，因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學(xué)習，一節活動(dòng)下來(lái)，大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時(shí)間讓幼兒多加練習，爭取讓幼兒唱的準確不跑調。
不足：教師不應該一味的只要求幼兒學(xué)會(huì )歌曲，而應該不讓幼兒體會(huì )歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能為了學(xué)習而學(xué)習。
小百科：老師是指傳授學(xué)生知識的人，也泛指在某方面值得學(xué)習和能夠給大家帶來(lái)一定正確知識和指導，有能力的人。
再見(jiàn)中班音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、 能用語(yǔ)言和動(dòng)作表達自己對冬天的感受。
2、 告訴不同力度、速度的歌曲旋律，并學(xué)著(zhù)用歌聲來(lái)表達。
3、 感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、 培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )用不同力度、速度的唱歌曲。
活動(dòng)準備：
歌曲錄音《再見(jiàn)吧冬天》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 經(jīng)驗交流，表達對冬天的不同感受：
說(shuō)季節，引出主題：
“春天來(lái)了，冬天正悄悄地過(guò)去，我們該對冬天說(shuō)什么？”（再見(jiàn)吧冬天）
交流對冬天不同的感受：
“你喜歡冬天嗎？為什么？”
“如果你喜歡冬天，你會(huì )怎樣對冬天說(shuō)再見(jiàn)呢？”
（啟發(fā)幼兒用不同的語(yǔ)速講述）
2、 傾聽(tīng)樂(lè )曲，用動(dòng)作表現對冬天的不同感受：
教師按不同的力度（強、弱）、速度（快、慢）分別彈奏樂(lè )曲。（第一遍輕柔緩慢；第二遍強烈跳躍）
“這兩遍樂(lè )曲聽(tīng)上去有什么不同？”
“哪段樂(lè )曲表現喜歡冬天？哪段樂(lè )曲表示和冬天說(shuō)再見(jiàn)？”
幼兒選擇不同的樂(lè )曲，用動(dòng)作表達對冬天的不同感受：
“如果你喜歡冬天，和它再見(jiàn)時(shí)會(huì )做哪些動(dòng)作？”（揮手、擁抱）
“如果你不喜歡冬天，和它再見(jiàn)時(shí)會(huì )做哪些動(dòng)作？”（揮手、搖頭）
3、 學(xué)唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表現：
老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲：
“喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的？”（慢慢的`、柔柔的）
“不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的？”（快快的、重重的）
幼兒試著(zhù)用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。
師生共同選擇不同的音樂(lè )，邊唱邊表演。
活動(dòng)反思：
這首歌曲的前三樂(lè )句是基本相同的，就是最后兩個(gè)小節的音呈遞增關(guān)系，要讓幼兒體會(huì )這種情感的變化，最簡(jiǎn)單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺(jué)！因此，在學(xué)唱前我通過(guò)各種方式反復地讓幼兒感受高音的變化，讓他們主動(dòng)聽(tīng)出來(lái)變化主要就是在“冬天”這兩個(gè)字的演唱上并出示歌譜，結合歌譜邊唱邊用柯?tīng)栁氖謩葸M(jìn)行哼唱，這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。
再見(jiàn)中班音樂(lè )教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學(xué)生的愿望。
2、唱出三拍子的強弱特點(diǎn)，唱準附點(diǎn)音符。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、有回憶、討論并學(xué)習畢業(yè)獻詞的基礎。
2、配套磁帶或CD。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。
師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩(shī)歌、表演節目，也可以唱一首歌表達自己的感情……
2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。
（1）老師有感情地彈奏歌曲曲調1~2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，并鼓勵幼兒用拍手表現歌曲節奏。
（2）老師范唱，幼兒理解并朗誦歌詞。
師：歌里唱了些什么呢？
（3）學(xué)唱歌曲2~3遍。
3、較有感情地演唱歌曲。
（1）隨著(zhù)歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節拍重音。
（2）啟發(fā)幼兒有感情的演唱。
4、幼兒自由結伴，隨著(zhù)歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現。
活動(dòng)反思：
音樂(lè )具有神奇的感染力，它是最適合孩子身心發(fā)展的活動(dòng)之一。這次在我們學(xué)習音樂(lè )《老師再見(jiàn)了》這個(gè)活動(dòng)中，一開(kāi)始幼兒聽(tīng)音樂(lè )時(shí)并沒(méi)有在意，有的孩子還有點(diǎn)心不焉，沒(méi)有很好的去關(guān)注歌詞內容，自然對于歌曲中所表達的情感也就無(wú)法去理解感受。
見(jiàn)此情況，我調整了教學(xué)方式，和孩子們進(jìn)行了談話(huà)，深情地和孩子一起回憶三年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，接著(zhù)又說(shuō)到老師和孩子就要分開(kāi)，不能再像以前那樣陪著(zhù)他們了，真的有點(diǎn)舍不得。我的言語(yǔ)一字一句地傳到孩子的心靈深處，漸漸地孩子們受到感染，進(jìn)入了狀態(tài)。看著(zhù)大家的神色有些安靜和凝重，于是我重新播放音樂(lè )，這回孩子們的表現有了極大的變化，大家都唱得很低沉，神情中有一絲懂事。從他們如此種種的表現來(lái)看，他們對于本歌曲表達的情感有了新的認識，并產(chǎn)生了共鳴，所以在后面的學(xué)習過(guò)程中我們一起輕輕唱著(zhù)歌，感受著(zhù)現在的美好。
小凡懂事地說(shuō)：“老師，以后我會(huì )來(lái)看你們的。”我被他淳樸的話(huà)語(yǔ)感動(dòng)了。或許這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但以后如果他們回想起此時(shí)此刻的情景，他們一定會(huì )莞兒一笑，心里有一種久遠的`思緒。或是對自己幼兒園生活的懷念，或是回想起兒時(shí)的玩伴，我們老師的臉龐等等。如果他們的感受是甜美的，留戀的，那我們的工作就可以說(shuō)有了回報。播撒希望，播撒愛(ài)，收獲孩子們的成長(cháng)，這就是我們的責任。
再見(jiàn)中班音樂(lè )教案 篇8
活動(dòng)背景：
孩子在幼兒園生活了三年，這三年中給孩子們 留下了美好的回憶，在將要離開(kāi)幼兒園之際，不能忘記親愛(ài)的老師，是老師辛勤的培養，孩子們才健康、活潑地成長(cháng)。
活動(dòng)目標：
1、能有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活地依戀，對老師的敬愛(ài)。
2、唱出三拍子的強弱特點(diǎn)，唱準附點(diǎn)音符。
3、感受旋律的'氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
1、回憶，討論幼兒園生活。
2、練習詩(shī)歌：《畢業(yè)獻詞》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)學(xué)歌興趣。
二、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。
1、有感情地范唱，幼兒初步感受旋律。
2、復聽(tīng)，幼兒拍手表現旋律，突出三拍子強弱弱的特點(diǎn)。
3、再聽(tīng)范唱，理解內容。
4、分句教學(xué)歌曲2—3遍。
三、有感情地演唱歌曲。
1、完整演唱歌曲，隨歌曲旋律拍節拍。
2、啟發(fā)有感情地演唱。
四、幼兒自由結伴，隨歌曲旋律邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現。
活動(dòng)反思：
通過(guò)歌曲的學(xué)習和演唱，激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛(ài)、依戀之情，個(gè)個(gè)表達要做一名遵章守紀的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強弱弱規律。
再見(jiàn)中班音樂(lè )教案 篇9
設計思路：
離畢業(yè)還有最后的幾天了，孩子們感受到了一絲離別的氣息，在個(gè)別化學(xué)習中，孩子們畫(huà)下自己想說(shuō)的話(huà)、甜甜的回憶送給好朋友，更多的是孩子們之間的互動(dòng)，而與老師之間的這份情感還沒(méi)有引發(fā)出來(lái)。
“老師再見(jiàn)了”這首歌歌詞具體、情感抒發(fā)自然，因此在活動(dòng)中我采用從情感體驗入手，先回憶幼兒園的`生活，然后由內向外，以情帶聲，將情感和學(xué)習拍子強弱、附點(diǎn)音符有機的結合起來(lái)，引發(fā)孩子依依不舍的心情。
活動(dòng)目標：
1、有感情地演唱歌曲，唱出三拍子的強弱規律，唱準附點(diǎn)音符。
2、回憶幼兒園生活，表達愛(ài)老師的情感和依依不舍的心情。
活動(dòng)準備： 音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)回憶幼兒園生活，記住幼兒園美好的生活
1、我們在幼兒園里生活了三年，你學(xué)到了什么本領(lǐng)？
2、快快畢業(yè)了，你有什么話(huà)要對老師講？
3、是呀，老師真辛苦，培養小朋友學(xué)本領(lǐng)、懂道理。今天有一位小朋友，他也要畢業(yè)了，他有好多話(huà)要對老師說(shuō)，不過(guò)，他是唱出來(lái)的，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他唱的心里話(huà)。
二、欣賞理解歌曲，體會(huì )即將離開(kāi)老師依依不舍的心情
1、完整欣賞：你喜歡這首歌嗎？為什么？
請用喜歡的動(dòng)作來(lái)邊聽(tīng)邊打節拍。（這是幾拍子的？）
2、再次完整欣賞。
你聽(tīng)出來(lái)了沒(méi)有，這個(gè)小朋友對老師說(shuō)什么話(huà)？
有沒(méi)有你聽(tīng)不明白的地方？（互動(dòng)解答）
3、分段欣賞
兩段歌曲唱得一樣嗎？區別在哪里？
最后一段有什么特點(diǎn)？
4、有節奏地念歌詞。
三、學(xué)唱唱出三拍子歌曲的強弱規律，唱準附點(diǎn)音符。
1、你在唱這首歌的時(shí)候心里是怎么想的？（追問(wèn)：我們小朋友的這些進(jìn)步是怎么得來(lái)的呢？）
2、你準備怎么樣“有感情”地唱這首歌？怎么樣把感謝老師、舍不得離開(kāi)老師離開(kāi)幼兒園的心情讓大家聽(tīng)出來(lái)、看出來(lái)？（引導用表情、眼神、動(dòng)作來(lái)表現）
3、輕輕分段學(xué)唱。
4、完整演唱。
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