小班喂小動(dòng)物活動(dòng)教案

時(shí)間：2024-09-23 09:57:26

小班喂小動(dòng)物活動(dòng)教案（通用9篇）

　　作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的小班喂小動(dòng)物活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班喂小動(dòng)物活動(dòng)教案（通用9篇）

　　小班喂小動(dòng)物活動(dòng)教案 1

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知動(dòng)物與食物之間的匹配關(guān)系，嘗試進(jìn)行3以?xún)鹊牡攘科ヅ洹?/p>

　　2、喜歡參加配對游戲，體驗配對的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、ppt

　　2、小貓、小雞、小狗圖片，與之相對應的食物若干

　　3、操作卡每人一套

　　4、小碟子、筆若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情景引起興趣，說(shuō)說(shuō)數數小動(dòng)物。

　　師：今天天氣真好，許多小動(dòng)物來(lái)到了草地上玩，看看誰(shuí)來(lái)啦？來(lái)了幾只小狗？

　　喵喵喵，誰(shuí)來(lái)啦，有幾只小貓？一起來(lái)數數看？

　　小雞也想來(lái)玩了，小朋友數數有幾只呢？

　　二、"送動(dòng)物回家"的游戲

　　1、師：小動(dòng)物在草地上玩了一會(huì )兒，他們又來(lái)到了動(dòng)物樂(lè )園，看到了許多漂亮的房子，我們看看有幾幢房子，小動(dòng)物都想住進(jìn)新房子，他們應該去哪幢房子呢？為什么呢？

　　2、師：我們把小狗送回了家，這幢房子上有幾個(gè)圓點(diǎn)？想想哪個(gè)小動(dòng)物住進(jìn)去？

　　3、我們來(lái)看看有幾只小雞，應該住在哪幢房子呢？為什么？（引導幼兒講出房子上有三個(gè)圓點(diǎn)）

　　三、給小動(dòng)物喂食

　　1、師：小動(dòng)物玩累了，肚子餓了，想什么辦法幫助它們？

　　2、小朋友都知道小狗喜歡吃肉骨頭，1只小狗喂它吃幾根肉骨頭？

　　3、師：給小動(dòng)物喂食物的時(shí)候要說(shuō)一句好聽(tīng)的`話(huà)：一只小狗吃一根肉骨頭。誰(shuí)來(lái)幫助小狗？

　　4、師：這里有2只小貓喂它吃幾條魚(yú)？

　　5、送食物給小動(dòng)物

　　老師這里給小動(dòng)物準備了許多的食物，小朋友也來(lái)喂一喂好嗎？

　　四、分組活動(dòng)

　　1、教師示范講解。（每組操作講一到兩個(gè)）

　　小動(dòng)物們?yōu)榱酥x謝小朋友，還帶來(lái)許多好玩的游戲，我們來(lái)看看小狗給小朋友帶來(lái)了什么游戲？

　　2、幼兒分成三組，進(jìn)行配對。

　　第一組（生活連線(xiàn)）

　　第二組（根據食物數量畫(huà)點(diǎn)）

　　第三組（給小動(dòng)物喂食）

　　第四組（大小配對）

　　3、請幼兒操作，教師巡回指導。

　　五、教師進(jìn)行講評。

　　六、結束活動(dòng)

　　小動(dòng)物還想和小朋友去玩其他游戲的，我們一起去玩吧！

　　小班喂小動(dòng)物活動(dòng)教案 2

　　活動(dòng)目標：

　　1、體驗兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對應的關(guān)系。

　　2、能按順序排列動(dòng)物并一一對應的匹配食物。

　　3、愿意講述自己對應匹配的結果。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能按順序排列動(dòng)物并一一對應的匹配食物

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　體驗兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對應的關(guān)系

　　活動(dòng)準備：

　　底板底紙4《喂動(dòng)物》分類(lèi)盒磁貼：大小動(dòng)物卡食物卡動(dòng)物圖片食物圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　情景導入。介紹動(dòng)物。以老師今天請客為情景，通過(guò)演示和討論，強調“先從第一個(gè)座位開(kāi)始按順序排動(dòng)物，在按順序喂動(dòng)物，邊喂邊說(shuō)”的規則。

　　1、介紹角色教師：“今天，高老師要請客啦，來(lái)了許多的小動(dòng)物，看看都有誰(shuí)？”將小動(dòng)物一一出示，帶領(lǐng)幼兒一起向小動(dòng)物問(wèn)好。

　　2、教師：“吃飯的`時(shí)間到了，我們請小動(dòng)物們坐座位吧。”

　　出示一個(gè)動(dòng)物，告訴幼兒要從第一個(gè)座位開(kāi)始坐，第一個(gè)座位的前面有一個(gè)紅色的圓點(diǎn)點(diǎn)。請小牛坐在第一個(gè)座位上，要幼兒一起說(shuō)小牛請坐。出示小熊，教師：“小熊應該坐在那里呢？誰(shuí)來(lái)排排座位。”請一位幼兒演示排列座位，講解：要一個(gè)接著(zhù)一個(gè)坐。

　　3、學(xué)習對應排列教師：“高老師給小動(dòng)物們準備了很多好吃的，看看都有什么？”逐一出示食物請幼兒指認。請幼兒討論這些小動(dòng)物都愛(ài)吃什么？我們要按順序一個(gè)一個(gè)的喂，第一個(gè)要喂誰(shuí)？教師示范喂動(dòng)物，邊喂邊說(shuō)：“小牛，我請你吃草。”請幼兒一起告訴小牛：“小牛，請你吃草。”

　　4、重申規則請幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么玩的：從紅色的圈圈開(kāi)始，先給小動(dòng)物一個(gè)一個(gè)按順序排座位，然后把它們喜歡吃的食物一個(gè)一個(gè)的按順序送給它們，一邊送，一邊說(shuō)。

　　二、基本部分。

　　1、請幼兒搬椅子輕輕回座位開(kāi)始操作，并觀(guān)察指導。注重關(guān)注操作的順序。

　　2、教師提醒要把每個(gè)小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的食物送給它，要一邊送一邊說(shuō)。

　　3、常規提示要先收食物，再收動(dòng)物，收好后可以換組。

　　三、結束部分。

　　1、請幼兒將材料收回原樣，并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。

　　2、請個(gè)別幼兒上來(lái)將剩下的操作完，請幼兒觀(guān)察是怎樣喂的？再說(shuō)一說(shuō)什么動(dòng)物吃什么。

　　3、評價(jià) 表?yè)P操作好的幼兒，表?yè)P材料收好的幼兒，表?yè)P邊操作邊說(shuō)的幼兒。活動(dòng)結束。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒很喜歡小動(dòng)物，都知道每個(gè)小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進(jìn)行換組，能夠按照動(dòng)物和實(shí)物的關(guān)系進(jìn)行一一匹配，效果較好。在教師示范的時(shí)候，應先將小動(dòng)物擺放完，并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣，要將分類(lèi)盒里的操作材料都擺完才結束。在分享交流和整理環(huán)節，應對個(gè)別幼兒進(jìn)行了單獨指導。在幼兒操作的時(shí)候教師不應過(guò)于干預幼兒，要給幼兒表達的機會(huì )。如何在今后的集體活動(dòng)中提高他們的動(dòng)手能力避免單獨指導浪費時(shí)間是這類(lèi)活動(dòng)要攻克的難點(diǎn)。

　　小班喂小動(dòng)物活動(dòng)教案 3

　　活動(dòng)目標：

　　1.讓幼兒知道隨便喂動(dòng)物會(huì )給動(dòng)物帶來(lái)危害。

　　2.培養幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的意識。

　　3.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　4.培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　核心要素：

　　小動(dòng)物有習性亂吃食會(huì )得病，不投食講文明，游人喂應提醒。

　　活動(dòng)準備：

　　1.手偶：猴子，獸醫頭飾，零食

　　2.背包，食物，藥箱，注射器

　　基本過(guò)程：

　　（一）導入活動(dòng)：

　　通過(guò)提問(wèn)導入活動(dòng)主題：

　　1.“我們去動(dòng)物園的時(shí)候，可以不經(jīng)過(guò)飼養員的允許，隨便喂小動(dòng)物嗎？”

　　2.“你知道動(dòng)物園里小動(dòng)物們吃的食物，是由誰(shuí)提供的嗎？”

　　3.“你在動(dòng)物園，見(jiàn)過(guò)飼養員喂小動(dòng)物嗎？你知道小動(dòng)物們都愛(ài)吃什么東西嗎?"

　　(二）關(guān)鍵步驟”

　　1.由老師進(jìn)行手偶表演《小猴子生病了》，請小朋友們仔細觀(guān)看。

　　有一只小猴子正在“猴山”上玩耍，瞧！它玩得可高興了！這時(shí)，有一個(gè)背著(zhù)大背包的小朋友來(lái)到“猴山”，他背包里裝著(zhù)的都是他自己喜歡吃的食物，他要把他包里的'食物全部喂給猴子吃。貪吃的小猴子果真吃了小朋友帶來(lái)的食物，可是，沒(méi)過(guò)多久，小猴子就捂著(zhù)肚子呻吟起來(lái)，這可嚇壞了喂食的小朋友，他慌忙喊來(lái)獸醫給猴子看病。醫生檢查發(fā)現，小猴子由于吃了很多不該吃的東西，所以引發(fā)了腸胃炎。獸醫馬上給小猴子進(jìn)行治療，可憐的小猴子又是打針又是吃藥，過(guò)了好幾天才又變得健康起來(lái)。

　　2.看完表演后向幼兒提問(wèn)：“小猴子為什么會(huì )肚子疼？”“那個(gè)喂猴子的小朋友做得對不對？”“為什么不能隨便給小動(dòng)物喂食？”

　　（三）表演后與幼兒團討論：

　　1.如果爸爸媽媽帶你去動(dòng)物園的話(huà)，你會(huì )私自喂小動(dòng)物嗎？為什么？

　　2.如果看到別的小朋友在用自己的食物喂小動(dòng)物，你會(huì )怎樣做呢？

　　活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒排練情景劇“小猴子生病了”，通過(guò)表演情景劇，加深幼兒對“不隨便喂食小動(dòng)物”這一規則的理解。

　　家園互動(dòng)：

　　1 .家長(cháng)在帶幼兒到動(dòng)物園游玩時(shí)，應隨時(shí)引導幼兒不亂喂小動(dòng)物。

　　2.家長(cháng)應向幼兒介紹園中的各種規定，做到文明觀(guān)賞動(dòng)物。

　　注意事項：

　　不隨便喂小動(dòng)物食品。

　　小班喂小動(dòng)物活動(dòng)教案 4

　　活動(dòng)目的：

　　讓孩子體驗到探究和去戶(hù)外游戲的快樂(lè )。

　　制作方法：

　　1．用畫(huà)紙繪畫(huà)出斑馬、綿羊、長(cháng)頸鹿、大象等動(dòng)物的雙面對稱(chēng)頭像或全身像，然后塑封，也可直接在紙板上繪畫(huà)并剪裁。

　　2．用布料(也可用畫(huà)紙替代)給小圓凳裁剪大小適宜的圍邊，分別用丙烯顏料在布料上畫(huà)上斑馬、長(cháng)頸鹿等動(dòng)物的花紋。

　　3．將硬質(zhì)紙管(卷筒紙芯、復印紙軸、即時(shí)貼紙軸等)架到小圓凳(也可用大奶粉罐、紙盒、小方凳等替代)上，進(jìn)行固定連接，作為小動(dòng)物的骨架。

　　4．將動(dòng)物頭像或全身像固定在已搭好的'骨架兩邊。

　　5．用發(fā)泡材料做成柵欄，作為動(dòng)物園的圍墻。

　　玩法：

　　1．用夾子、勺子等工具給小動(dòng)物喂“食物”。“食物”會(huì )順著(zhù)硬質(zhì)紙管落到小動(dòng)物“肚子”里。

　　2．可以將游戲場(chǎng)地移到戶(hù)外，在“大象”等動(dòng)物的肚子里放置一個(gè)密封容器，請孩子用勺子喂水給動(dòng)物喝。

　　3．除了喂食以外，也可以將縐紙團成小花黏貼到地上，美化動(dòng)物園。

　　建議：

　　1．可觀(guān)察孩子在喂食后是否會(huì )尋找食物的去向，鼓勵孩子觀(guān)察小動(dòng)物的內部構造。

　　2．引導孩子與材料互動(dòng)，鼓勵他們與小動(dòng)物交流。

　　小班喂小動(dòng)物活動(dòng)教案 5

　　教材分析：

　　本課在游戲中，讓幼兒了解小貓、小狗、小兔它們喜歡吃什么食物，通過(guò)喂小動(dòng)物激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道小貓、小狗、小兔喜歡吃什么食物。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能將手中的食物卡片送到相應的小動(dòng)物面前。

　　教育活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒說(shuō)出小貓、小狗、小兔最喜歡吃的食物。

　　2、鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行操作，給小動(dòng)物喂食。

　　3、激發(fā)幼兒對小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

　　教育活動(dòng)準備：

　　1、引導幼兒認識小狗、小貓和小兔

　　2、小狗、小貓、小兔的毛絨玩具，蘿卜、魚(yú)、骨頭的卡片若干

　　教育活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以游戲的口吻，引起幼兒興趣

　　“小朋友，今天我們班里來(lái)了三位小客人要和大家交朋友呢。你們看是誰(shuí)啊。”（引導幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)）

　　二、師幼共同活動(dòng)

　　1、引導幼兒了解小動(dòng)物最喜歡吃的.食物

　　導語(yǔ)：“小貓、小狗和小兔啊要在和大家交朋友之前先來(lái)考考你們。你們知道它們最喜歡吃什么了嗎？”

　　鼓勵幼兒互相討論，大膽發(fā)言（以小動(dòng)物的口吻向幼兒介紹）

　　2、引導幼兒給小動(dòng)物喂食（重點(diǎn)）

　　導語(yǔ)：“小朋友們真聰明，你們都是小貓、小狗、小兔的好朋友。不過(guò)現在它們的肚子有點(diǎn)餓了，我們來(lái)給他們喂點(diǎn)東西吃吧。”

　　（1）引導幼兒將手中的食物卡片送到相應的小動(dòng)物面前（難點(diǎn)）

　　（2）鼓勵幼兒大膽動(dòng)手，鞏固所學(xué)知識

　　3、教育幼兒愛(ài)護小動(dòng)物

　　三、講評：

　　表?yè)P活動(dòng)中積極動(dòng)手操作的幼兒，獎勵小粘貼

　　小班喂小動(dòng)物活動(dòng)教案 6

　　活動(dòng)目標：

　　1.培養幼兒探究圖形奧秘的興趣。

　　2.引導幼兒辨認正方形、圓形和三角形。

　　3.幫助和指導幼兒按形狀對物體進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)準備：

　　圓形、正方形和三角形圖片若干，兔寶寶、貓寶寶和熊貓寶寶各一個(gè)，布口袋一個(gè)，小黑板一個(gè)，雪花片玩具若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.游戲“奇妙的口袋”。

　　教師有意識的提供一些圖形卡片，鼓勵幼兒摸出圖片后，告訴大家摸的是什么圖形。

　　2.“猜圖形”的游戲。

　　教師出示幾張幾何圖片，請幼兒認認，說(shuō)說(shuō)圖形名稱(chēng)后閉上眼睛，教師取下其中的圖形片，讓幼兒睜開(kāi)眼睛，猜一猜什么圖形不見(jiàn)了。

　　3.小動(dòng)物來(lái)做客，幼兒觀(guān)察小動(dòng)物嘴巴的'形狀。

　　教師出示小動(dòng)物：我們班來(lái)了三只可愛(ài)的小動(dòng)物，看看這些動(dòng)物的嘴巴有什么不一樣？（圓形、三角形、正方形）

　　4.小動(dòng)物吃“餅干”，按形狀分圖形片。

　　（1）觀(guān)察“餅干”

　　教師出示圖形片：小動(dòng)物們肚子餓了，我們一起喂它們吃“餅干”吧！這是小動(dòng)物吃的“餅干”，看看有些什么樣的“餅干”？（幼兒觀(guān)察，發(fā)現“餅干”有圓形的，還有三角形和正方形的。）

　　（2）喂小動(dòng)物吃“餅干”

　　教師：小動(dòng)物要吃什么形狀的“餅干”呢？

　　（3）幼兒根據小動(dòng)物的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。

　　5.延伸活動(dòng)：雪花片分類(lèi)

　　幼兒按三角形或正方形或圓形一個(gè)形狀特征將雪花片分類(lèi)。教師巡回觀(guān)察，予以個(gè)別指導。

　　小班喂小動(dòng)物活動(dòng)教案 7

　　活動(dòng)目標：

　　1、進(jìn)一步感知3以?xún)鹊臄盗浚戳康亩嗌侔盐矬w歸類(lèi)。

　　2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

　　3、樂(lè )意參加點(diǎn)數活動(dòng)，大膽判斷物體的數量是否一樣多。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復習感知3以?xún)鹊牡臄盗俊?/p>

　　游戲：按數量指令，點(diǎn)數不同顏色的小餅干。

　　(評析：孩子有正確辨別紅、黃、藍、綠顏色的經(jīng)驗。我分別以不同布偶小動(dòng)物的口吻，讓孩子分別按不同小動(dòng)物喜歡的顏色找相應數量的'“餅干”，能較好激發(fā)孩子的操作興趣，大多數孩子都能正確找出相應顏色相應數量的“小餅干”。)

　　2、學(xué)習判斷數目的多少，并按量歸類(lèi)。

　　(1) 出示貼有數字的大嘴小動(dòng)物分類(lèi)盒，提出，按數量“喂小動(dòng)物吃餅干”的操作要求。

　　(2)讓幼兒找出相同數量，不同形狀的各種小餅干，擺在桌面上。

　　(3)幼兒按數量給小動(dòng)物喂不同形狀的餅干。

　　(評析：讓孩子找出同樣數量不同形狀的餅干，主要讓幼兒感知數量是不受物體形狀等因素影響的;把按數量找出的餅干擺在桌面上，目的是可以檢驗幼兒是否掌握;喂餅干的操作游戲，幼兒喜歡，但具體喂小動(dòng)物時(shí)，一些幼兒出現沒(méi)有按要求的數量喂，而是隨意，只是感受喂動(dòng)物的興趣中。)

　　3、小結幼兒的學(xué)習情況。

　　4、延伸活動(dòng)：利用幼兒用書(shū)，完成“小兔種菜”操作練習。

　　反思：

　　結合學(xué)習目標，活動(dòng)采取小班孩子喜歡小動(dòng)物的共同愛(ài)好，分別利用布偶動(dòng)物，以擬人化的口吻引導孩子循序漸進(jìn)的進(jìn)行操作游戲，通過(guò)點(diǎn)數“餅干”和“喂餅干”的過(guò)程，幫助孩子在游戲的操作過(guò)程中，直觀(guān)感知數量的多少。把餅干擺在桌面上的環(huán)節，可以讓老師快速直接驗證孩子掌握數量的情況;但對于在“喂小動(dòng)物”環(huán)節中，一些孩子沒(méi)有按數量喂，而是興趣在不停的“喂”，尊重這些孩子的興趣，對于按數量歸類(lèi)的掌握，可以通過(guò)不同形式的延伸活動(dòng)，幫助他們鞏固掌握。

　　小班喂小動(dòng)物活動(dòng)教案 8

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識圓形、方形和三角形，感知各形狀的不同。

　　2、能初步根據餅干的形狀進(jìn)行分類(lèi)，樂(lè )意并大膽地喂小動(dòng)物吃餅干。

　　3、在游戲中體驗學(xué)習的樂(lè )趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課件，《找朋友》的音樂(lè )。方形、圓形、三角形卡片一張。

　　2、三種形狀的實(shí)物(與幼兒人數相同)。貼有三個(gè)形狀的托盤(pán)各一。

　　3、餅干圖形與幼兒人數相同，嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個(gè)小動(dòng)物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認識圓形、方形、三角形，基本了解各圖形的不同。

　　1、師：小朋友，今天來(lái)了幾位圖形寶寶，大家想認識他們嗎?(課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

　　(1)三角寶寶像小山，有三角，有三邊，三角三邊緊相連。

　　(2)圓形寶寶像皮球，滾到東，滾到西，圓圓胖胖最淘氣。

　　(3)方形寶寶像手絹，四條邊，四個(gè)角，方方正正站得牢。

　　2、師：(課件)剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎?能說(shuō)出它們長(cháng)什么樣嗎?

　　師：我們再一起來(lái)認識一下這三個(gè)朋友，好嗎?(師生共同小結)

　　二、按物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)

　　1、音樂(lè )游戲：找朋友

　　師：小朋友看看胸前，你現在是什么寶寶呀?是什么形狀的?隨音樂(lè )一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。

　　2、《喂小動(dòng)物吃餅干》

　　師：小朋友，你們和圖形寶寶做游戲，開(kāi)不開(kāi)心呀?有三個(gè)小動(dòng)物也想和我們一起做游戲，猜一猜?他們是誰(shuí)?(小貓、小兔和小狗)它們來(lái)我們班做客，我們是不是要拿出我們最好吃東西來(lái)招待它們呢?出示：餅干(三種形狀的餅干)圓形嘴巴的小狗喜歡吃圓形餅干，正方形嘴巴的'小貓喜歡吃正方餅干，三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干，請小朋友喂小動(dòng)物吃餅干吧!

　　師：我們給小動(dòng)物送了那么多的餅干，不知道小動(dòng)物會(huì )是怎么說(shuō)的，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?

　　(錄音：小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過(guò)有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問(wèn)題可簡(jiǎn)單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。)

　　師：小動(dòng)物怎么說(shuō)呀?小動(dòng)物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?

　　師：剛才我們有沒(méi)有送錯餅干呢?那好吧，我們趕緊把些送錯的換過(guò)來(lái)，給小動(dòng)物送上他最喜歡吃的餅干吧。

　　(師：噢，我們看看送對了嗎?都送對了，你們真能干，一起來(lái)夸夸自己吧!)

　　課后反思：

　　我認為現在的孩子對于圖形基本都能認識，但對于操作計數的能力還是很薄弱，因此，我決定把這個(gè)分類(lèi)計數作為活動(dòng)的難點(diǎn)去突破，因此在活動(dòng)的組織過(guò)程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動(dòng)后，我總體的感覺(jué)還是有收獲的。因為對一些問(wèn)題我又有了更深的認識與理解，從教學(xué)目標達成情況來(lái)說(shuō)，本節課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：

　　一、活動(dòng)剛開(kāi)始是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來(lái)的活動(dòng)就容易開(kāi)展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀(guān)察的情境中對圖形寶寶產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　二、第二個(gè)環(huán)節圖形找朋友，孩子們興致濃厚，也愿意去參與。

　　三、在活動(dòng)的最后一環(huán)節中，讓幼兒“給動(dòng)物喂餅干”，在給動(dòng)物喂吃餅干時(shí)，引導孩子根據嘴巴不同形狀喂相應的餅干，并引導幼兒邊送小動(dòng)物吃餅干，有了同伴的示范，在集體操作時(shí)，孩子們能更好地送餅干。讓每個(gè)孩子在每次活動(dòng)中都有所收獲，是我始終追求的目標!其實(shí)這次數學(xué)活動(dòng)就是以游戲的形式開(kāi)展的，特別符合小班的年齡特點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè )中，興趣很高。幼兒也在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )了區分三角形、正方形、圓形三種形狀，并進(jìn)行了歸類(lèi)。但是，在整個(gè)活動(dòng)中間也出現了需要改進(jìn)和不足的地方，如在第二環(huán)節中游戲《找朋友》多點(diǎn)時(shí)間讓幼兒進(jìn)一步感知圓形、方形、三角形的特點(diǎn)，最后環(huán)節，小朋友都喂對了，錄音可以不用，如果錯了就派上用場(chǎng)了。本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，使幼兒在教師創(chuàng )設的快樂(lè )游戲情境中加深了對三種圖形的區分和認識;孩子在活動(dòng)中的積極性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來(lái)。