小學(xué)班級文化建設評比活動(dòng)小結(通用12篇)
時(shí)間不知不覺(jué),我們后知后覺(jué),辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,我們既增長(cháng)了見(jiàn)識,也鍛煉自身,理應有個(gè)小結來(lái)總結一下自己的所得與所失。可是怎樣寫(xiě)小結才能出彩呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)班級文化建設評比活動(dòng)小結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)班級文化建設評比活動(dòng)小結 1
為建設健康高雅的班級文化,培養積極向上的班級風(fēng)氣,為學(xué)生營(yíng)造和諧、共生、多彩、啟智的成長(cháng)氛圍,展示班級風(fēng)采,我校德育處于9月至10月開(kāi)展了“樹(shù)優(yōu)良班風(fēng),展班級風(fēng)采”班級文化建設評比活動(dòng)。
活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行,第一階段,各班制定班級文化建設方案,確定班級目標、班級公約、班歌等,形成班級合力,培養良好的班級風(fēng)氣。第二階段,各班開(kāi)拓思路,布置教室,進(jìn)一步提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
10月29日,學(xué)校全體行政深入各個(gè)班級,通過(guò)看、問(wèn)、查等方式,對各個(gè)班級的衛生管理、墻面布置、文化氛圍、書(shū)法墻等進(jìn)行了細致的檢查評分。現將檢查情況小結如下:
衛生管理:學(xué)生著(zhù)裝規范,個(gè)人衛生得到了進(jìn)一步提升;班級衛生也經(jīng)過(guò)認真打掃,做到地面干凈、桌椅整齊。但發(fā)現一些班級還是存在衛生死角,如圖書(shū)柜頂、電腦主機、鍵盤(pán)等地方還有明顯的灰塵。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾,低年級同學(xué)的桌椅到了下午就不夠整齊了。
教室布置:各班都能充分發(fā)揮集體智慧,緊緊圍繞班級目標和主題進(jìn)行布置,充分展示學(xué)生學(xué)習、生活的成果。但也有些班級顯得比較凌亂,主題不夠突出。還有些班級張貼不夠整齊、美觀(guān)。
文化氛圍:絕大多數學(xué)生都知道自己的班級名稱(chēng)、班歌、班級形象物等,但對班級公約和班級目標的知曉程度不高,甚至有學(xué)生不知“班級公約”為何物,可見(jiàn)班級公約還沒(méi)有形成一種班級文化,還需要各班進(jìn)一步學(xué)習、討論、交流,使之真正成為約束學(xué)生行為的一種規范。另外班級形象物的寓義學(xué)生還不太明白,還不能發(fā)揮它應有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意識不強,包辦較多,學(xué)生參與太少。
書(shū)法墻:各班都能按時(shí)出版,張貼比較美觀(guān)。但能夠組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的只有二年級和六年級,另外三年級老師進(jìn)行了等級評價(jià);五年級張貼的學(xué)生作品太少;各年級學(xué)生的'書(shū)寫(xiě)水平也還有待于進(jìn)一步提高。
下一階段,各班要針對存在問(wèn)題進(jìn)一步整改,加強督促與提醒,提升班級衛生水平;美化教室,發(fā)揮教室的育人功能;開(kāi)展班級公約的學(xué)習與交流,讓公約深入人心;引導學(xué)生參與評價(jià),激發(fā)學(xué)生自信,提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平。德育處將在11月底再次檢查各班級的衛生管理及班級公約的知曉與執行情況。
小學(xué)班級文化建設評比活動(dòng)小結 2
在我校領(lǐng)導和政教處的統一安排布置下,本學(xué)年班級文化建設取得了豐碩成果。班級文化建設是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。一年來(lái),各班在學(xué)校的統一安排下,開(kāi)展了以“讓墻壁說(shuō)話(huà),展班級風(fēng)采”為主題的班級文化建設活動(dòng)。同學(xué)們在班主任老師的指導下,群策群力,主動(dòng)參與班級建設,從班級的衛生、布置和內務(wù)三方面各班都有了明顯的提高,特別是班級的布置,都能按照“簡(jiǎn)潔、實(shí)用”的原則,既保證了統一和諧,又各有特色,各有亮點(diǎn)。通過(guò)這學(xué)期的班級文化建設,我們班級文化營(yíng)造情況如下:
一、初步具有“書(shū)香班級、詩(shī)化班級”的氣氛,學(xué)生樂(lè )于看書(shū),善于讀書(shū),很多學(xué)生真正把書(shū)籍當作了學(xué)習生活的精神食糧,讀課外書(shū)成為孩子們的興趣和習慣。結合“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀實(shí)驗”課題,不受時(shí)空限制讓學(xué)生用小詩(shī),讓表達內心的感受,孩子們歡欣鼓舞,覺(jué)得誦讀經(jīng)典詩(shī)文真有趣,這些活動(dòng)學(xué)生帶來(lái)各方面的發(fā)展,如:語(yǔ)言表達能力的提高、思維的靈活、見(jiàn)識更寬闊、思想更開(kāi)闊(能初步明白用平常心、責任心來(lái)待人和處世)。當然學(xué)生是發(fā)展中的人,但營(yíng)造書(shū)香班級的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長(cháng)更快,更強化了內心朦朧的價(jià)值判斷。
二、“和諧和感恩”永遠是我們東大坊小學(xué)主題,所謂“和諧”應是每個(gè)人都有飯吃,每個(gè)人都說(shuō)心里話(huà)!我們也知道“親其師,信其道”之道,利用早會(huì )、課間等課外時(shí)間走進(jìn)學(xué)生的心靈,利用每一面墻壁,讓孩子們想說(shuō)、愿說(shuō)、敢說(shuō)、能說(shuō),沒(méi)有戒備心理,叩開(kāi)孩子的心扉。我們以這樣的信念影響孩子們以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對事情,以開(kāi)闊的心境包容和理解事物,以清醒的自信指導行為。會(huì )感恩、懂感激,在班級人際交往中體驗“快樂(lè )、互助、友善、寬容、感恩”。良好的班級輿論正在逐步形成。我們緊緊抓住“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀實(shí)驗”課題,不受時(shí)空限制,一句句充滿(mǎn)童趣的心靈小詩(shī)就產(chǎn)生了。孩子們歡欣鼓舞,孩子們覺(jué)得誦讀經(jīng)典詩(shī)文真有趣,一點(diǎn)也不難,甚至是一種享受。孩子們善于聯(lián)想,他們的靈感像流星雨一樣撒落,孩子在誦讀中學(xué)會(huì )了感恩,心靈慢慢成熟!。我們忘情地聽(tīng)著(zhù),心中涌起陣陣感動(dòng):給小鳥(niǎo)一片天空,它們會(huì )讓藍天變得更美!
三、充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級文化建設的主體角色,讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(cháng)!在學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎上,引導孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級,“情”乃善良之心,“理”是學(xué)生心中的價(jià)值判斷,“法”為班規。充分調起學(xué)生主人翁意識,達到“自立”、“自理”、“自律”的目的。
隨著(zhù)班級文化建設開(kāi)展,隨著(zhù)經(jīng)典詩(shī)教活動(dòng)深化,隨著(zhù)我們“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀實(shí)驗”課題的`升華,我們越來(lái)越清醒的認識到:豐富學(xué)生的生活和人文素養的積淀是經(jīng)典詩(shī)教活動(dòng)的基礎工程。孩子們生活環(huán)境不同,與同伴、老師進(jìn)行言語(yǔ)的心底零距離交流,能做到激情涌動(dòng),形成良性互動(dòng)。我們征得學(xué)生同意辦了《心語(yǔ)星空》,孩子們總會(huì )時(shí)常發(fā)表振奮人心的小詩(shī),常常讓老師們激動(dòng)不已,心生向往。經(jīng)典詩(shī)教文化活動(dòng)有機融入班級文化建設、校園文化建設給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的激情和歡樂(lè ),給老師們帶來(lái)的是感嘆和驚喜,而給學(xué)校帶來(lái)的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長(cháng)!
小學(xué)班級文化建設評比活動(dòng)小結 3
為了班級文化的建設,為了培養學(xué)生的閱讀習慣,為了把我班建設成書(shū)香班級,在本學(xué)期中我帶動(dòng)全班切實(shí)實(shí)行了班級讀書(shū)計劃,而且取得很好的成績(jì)。現將我班的讀書(shū)活動(dòng)總結如下:
一、具體做法:
1、根據班級文化的主題“讀書(shū)好好讀書(shū)讀好書(shū)”,制定可行的方案。
2、成立班級圖書(shū)角,進(jìn)行第一期的圖書(shū)捐贈活動(dòng),并做好圖書(shū)書(shū)目登記。
3、制定切實(shí)可行的班級圖書(shū)借閱制度,并建立圖書(shū)借閱登記簿。
4、選兩名圖書(shū)管理員,制定管理員責任制。
二、活動(dòng)內容及活動(dòng)效果
1、創(chuàng )設濃郁氛圍,引導學(xué)生喜歡閱讀
為了保證讓學(xué)生有時(shí)間讀書(shū),讓學(xué)生有足夠的書(shū)讀。我們班主要通過(guò)“溫馨書(shū)吧”來(lái)解決。教室里設有“圖書(shū)角”。根據學(xué)生的閱讀需要和課堂教學(xué)的需要,選擇學(xué)生感興趣的書(shū)籍,以拓寬學(xué)生的閱讀面為主。再者發(fā)動(dòng)學(xué)生把個(gè)人的存書(shū)“捐”出來(lái)存放在班里圖書(shū)角,在本班范圍內“互通有無(wú)一資源共享”,這樣每個(gè)人的圖書(shū)問(wèn)題就得到了圓滿(mǎn)的解決。顯性文化還在教室開(kāi)辟了“靜思心語(yǔ)”“我讀書(shū)我快樂(lè )”欄目。
2、傳授有效方法,指導學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀
要真正達到讀書(shū)的目的,就必須掌握和運用正確的讀書(shū)方法。閱讀課上,注重在讀書(shū)方法的指導上下功夫,不僅從理論上進(jìn)行詳細地講解,引導學(xué)生根據閱讀書(shū)的不同選擇不同的方法進(jìn)行閱讀。
對于學(xué)生,我們先教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法。列出自讀提綱:比如:
①看見(jiàn)了題目你想到些什么?
②讀后你知道了什么?還想知道些什么?
③你還有哪些不明白的問(wèn)題?要求學(xué)生做到眼到心到。
教師巡視的過(guò)程中注意檢查讀書(shū)情況,督促學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣。讀后要針對上面的問(wèn)題,及時(shí)開(kāi)展讀書(shū)匯報活動(dòng),激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量的提高。然后我們重點(diǎn)強化了“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"的方法:
(1)圈點(diǎn)勾畫(huà)。即用相關(guān)的符號在書(shū)上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受。或愛(ài)、或憎、或疑、或思。
(2)做批注。即在文章旁邊寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和感受。可以品評遣詞造句的'精妙,寫(xiě)出自己的理解、體會(huì )和感想,可以談一談對同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想。
(3)寫(xiě)讀書(shū)筆記。可做摘抄、寫(xiě)體會(huì )。
(4)每月出兩次關(guān)于讀書(shū)方面的手抄報,主要介紹讀書(shū)方法、名人讀書(shū)故事,記錄同學(xué)們自己的讀書(shū)心得等。
3、汲取豐富營(yíng)養,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì )積累
要想學(xué)生在課外閱讀中收到實(shí)效,就要教會(huì )學(xué)生從書(shū)中吸取營(yíng)養,學(xué)會(huì )積累。俗話(huà)說(shuō):好記性不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器,資料的倉庫,思考的激發(fā)器,創(chuàng )造的發(fā)源地。對于學(xué)生做好讀書(shū)筆記我們也明確了要求,進(jìn)行了具體的指導。以摘抄、背誦優(yōu)美句段為主,以讀后感為主。每周兩頁(yè)讀書(shū)筆記,一周一名言,一周一心得,利用每天早讀前的時(shí)間進(jìn)行記憶、背誦。
4、運用語(yǔ)言積累,啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )造
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的讀、摘、記,學(xué)生定會(huì )通過(guò)讀書(shū)而有所思有所悟,并會(huì )迸發(fā)出創(chuàng )造思維的火花(即自己創(chuàng )作的欲望和自己的一些想法)。在課堂上我鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )造,改寫(xiě)故事、續編故事、自編故事、自編兒歌、詩(shī)歌手,點(diǎn)燃學(xué)生心中的創(chuàng )造欲望,學(xué)生的創(chuàng )造潛能得以發(fā)揮出來(lái)。
“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”,我相信,在我們的共同努力下,隨著(zhù)讀書(shū)活動(dòng)的不斷深入,我們的學(xué)生精神面貌會(huì )發(fā)生悄悄的變化。而我們的學(xué)生也將在讀書(shū)中求得知識,在讀書(shū)中明了事理,在讀書(shū)中學(xué)會(huì )做人!
今后的活動(dòng)中,在開(kāi)展活動(dòng)方面,應豐富一些,下一步準備在班里搞“趣味讀書(shū)會(huì )”、“讀書(shū)心得交流會(huì )”、“讀書(shū)苦樂(lè )辯論會(huì )”;“詞句積累運用比賽”、“讀書(shū)知識競賽”、“佳作朗讀比賽”;“我愛(ài)讀書(shū)演講比賽”等活動(dòng),以激發(fā)興趣,鞏固成果。
小學(xué)班級文化建設評比活動(dòng)小結 4
校園文化體現出學(xué)校的辦學(xué)特色、文化底蘊和精神面貌。在大力推行素質(zhì)教育的今天,學(xué)校的校園文化日新月異。我校緊緊圍繞“以加強校園文化建設為突破口,實(shí)現校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體提升”的工作目標,開(kāi)展了一系列的活動(dòng),在全體師生的共同努力下,已卓見(jiàn)成效。下面就我校工作開(kāi)展情況作如下總結:
一、領(lǐng)導重視、措施到位
學(xué)校領(lǐng)導班子對活動(dòng)開(kāi)展高度重視,校長(cháng)在把握全局的同時(shí)經(jīng)常過(guò)問(wèn),還親自參與擬訂活動(dòng)方案和指導活動(dòng),其他班子成員各司其職又團結協(xié)作。在上下共同努力配合下,全校師生投入到加強校園文化建設活動(dòng)的熱潮中。開(kāi)學(xué)初的學(xué)校工作計劃中,制定了校園文化建設活動(dòng)的具體方案,通過(guò)召開(kāi)行政會(huì )、教師會(huì )、校會(huì )班會(huì ),進(jìn)行國旗下的講話(huà)、常規課堂、知識講座等形式向全校師生大力宣傳,組織師生收集素材,交流學(xué)習、活動(dòng)心得。
二、加強學(xué)校校容、校貌的建設
1、各班教室都貼有《小學(xué)生日常行為規范》,各樓道的醒目處都貼有警示標語(yǔ):請不要大聲喧嘩、走路時(shí)靜悄悄、不要隨地吐痰……
2、各樓層都貼有偉人圖像:鄧小平、伽利略、諾貝爾、魯迅、華羅庚、雷鋒……
以上這些,時(shí)時(shí)鞭策和提醒學(xué)生該怎樣面對學(xué)習和生活、養成什么樣的習慣、做一個(gè)什么樣的人。
三、豐富多彩的活動(dòng):
1、加強了“五愛(ài)”、“四有”、“三字經(jīng)”和“弟子規”以及xxxx等主題學(xué)習教育活動(dòng)。組織了少先隊員背經(jīng)典、講故事、談體會(huì )等活動(dòng)。
2、抓好每周一升旗儀式,開(kāi)展了按班級輪流作好國旗下的講話(huà)、出“時(shí)事要聞”和“生活小常識”專(zhuān)欄等系列評比活動(dòng)。
3、廣泛開(kāi)展創(chuàng )建“誠信校園”活動(dòng),使隊員明確在校做誠信學(xué)生,在家做誠信孩子,在社會(huì )做誠信公民。
4、通過(guò)值日檢查逐周逐月的評比和獎懲、開(kāi)展班隊間的學(xué)習競賽或評比、兩個(gè)“窗口”(廣播站和宣傳欄)宣傳等形式,切實(shí)抓好了隊員的養成教育。
5、手抄報、板報。手抄報和板報定期更換,有環(huán)保、健康、法制、愛(ài)鳥(niǎo)周等主題。全部由學(xué)生自己創(chuàng )作、搜集、整理、制作而成,充分發(fā)揮了學(xué)生的思維創(chuàng )作和動(dòng)手繪畫(huà)的'能力。
6、加強了法制、衛生以及安全知識的學(xué)習,組織了全體同學(xué)學(xué)習《安全教育手冊》、《道路交通安全提示》、《未成年人保護法》以及《預防未成年人犯罪法》條文內容,聽(tīng)專(zhuān)題講座和形勢報告等。
7、落實(shí)“三操一課”工作,廣播體操和眼保健操作為值日檢查必檢內容,并進(jìn)行評比。
8、切實(shí)開(kāi)展了學(xué)科知識競賽活動(dòng),培養和發(fā)展了學(xué)生的興趣。
9、組建了學(xué)校文藝隊、體育隊,并定期開(kāi)展活動(dòng),安排專(zhuān)長(cháng)教師進(jìn)行指導。
四、和諧的人文精神
好的環(huán)境約束人也造就了人。我校的人文管理造就了一個(gè)有特色的和諧的團結向上的文明集體。教師之間互相尊重、互相學(xué)習、起早貪黑、任勞任怨、團結一致、共同奮進(jìn)。擁有一個(gè)嶄新的精神面貌和高尚的師徳修養。學(xué)生的自身行為已成習慣:好人好事蔚然成風(fēng)、環(huán)保意識已經(jīng)形成、學(xué)習讀書(shū)的興趣濃厚、有很強的愛(ài)國意識和自立精神,有正確的坐、立、行姿勢,見(jiàn)面問(wèn)好禮貌待人,有團結的集體主義精神。
環(huán)境吸引人,文化影響人,習慣造就人。我校的校園文化正在不斷更新、不斷豐富,力求再上一個(gè)新的臺階。
小學(xué)班級文化建設評比活動(dòng)小結 5
4月22日,在局領(lǐng)導的關(guān)心和支持下,我有幸隨教育局領(lǐng)導及其他學(xué)校的各位同行一起參加了在北京舉行的中小學(xué)學(xué)校管理與校園文化建設培訓,并且參觀(guān)了北京小學(xué)廣外分校及史家小學(xué)等名校。
這次專(zhuān)題學(xué)習,我深刻領(lǐng)悟到原清華校長(cháng)梅貽琦所說(shuō)的話(huà):“大學(xué)者,非大樓也,乃大師之謂也。”這句話(huà)的意思就是,要想成就一所學(xué)校,必須走內涵發(fā)展之路實(shí)質(zhì)就是學(xué)校的文化建設,只有這樣才能真正對學(xué)生起潛移默化的教育。實(shí)踐已證明,一所學(xué)校的文化底蘊越深厚,學(xué)校發(fā)展的基石就越牢固,潛移默化的影響就越深遠,學(xué)校就會(huì )形成一個(gè)巨大的教育磁場(chǎng),教育教學(xué)就會(huì )彰顯出無(wú)限的生機與活力,整個(gè)校園就會(huì )呈現出和諧的局面。
專(zhuān)家、教授的講座就像是一頓豐盛的大餐,精美地呈現在我們的.面前,確實(shí)是“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。
北師大鮑傳友教授指出學(xué)校文化建設的任務(wù),要注重人文性、參與性、教育性,避免走入只重視環(huán)境建設的包裝、摹仿及自己閉門(mén)造車(chē)的誤區。北京五中前校長(cháng)吳昌順年逾七十,但老人精神矍爍,富有激情,講座內容緊扣教育脈搏,他對校長(cháng)的角色、職責有獨到的理解。他多次強調:學(xué)校的品牌要靠教師來(lái)創(chuàng )立,學(xué)校的核心競爭力就在于教師,而校長(cháng)就該甘當人梯,讓青年脫穎而出,校長(cháng)可以不是全才,
但要支持、團結,讓教師最大限度的發(fā)揮能量。北師大洪成文和楚江亭兩位教授則從管理創(chuàng )新的視角,通過(guò)各種案例向學(xué)員們表達了這個(gè)一個(gè)理念:換一種思維,轉換一個(gè)視角,把腳稍稍往前一邁,我們的管理會(huì )更精彩。郭振有和趙希斌兩位教授對教師素質(zhì)提出建議:要把孩子看成天使,不是教室防微杜漸,不是未雨綢繆,而是亡羊補牢,要善于點(diǎn)點(diǎn)石成金,撥撥亂反正,要努力改變當下教育方式的墨守成規與思想保守;他們分別從職業(yè)態(tài)度、個(gè)人素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)基礎、教學(xué)基礎四個(gè)方面闡述了學(xué)校文化中教師素質(zhì)的重要性。幾天的理論學(xué)習令我充分體會(huì )到:好的學(xué)校文化不但應該做到外部的美,更應該是以發(fā)展師生健全的人格為美。同時(shí),學(xué)校文化建設是學(xué)校對自身所遭遇的教育問(wèn)題的回應,不要把文化建設作為一個(gè)獨立任務(wù)來(lái)完成。“三流學(xué)校靠校長(cháng),二流學(xué)校靠制度,一流學(xué)校靠文化!”專(zhuān)家慷慨激昂的講述,可謂振聾發(fā)聵!
北京小學(xué)廣外分校和史家小學(xué)幾所學(xué)校校園設計的獨具匠心及制度的精心設計與學(xué)生的精彩表現讓我折服。身臨其境與隔岸觀(guān)火的感覺(jué)畢竟不同。大概是京城寸土寸金的原因,學(xué)校的大部分建筑都在地下,許多專(zhuān)用教室、體育館、食堂等都蝸居在地下,例如廣外分校的地下禮堂與游泳池;史家小學(xué)的地下體育場(chǎng)館、餐廳、整層的心理活動(dòng)教室,都具有顯著(zhù)特色。一進(jìn)入史家小學(xué),展現在我們眼前的是一所美麗的、現代化的學(xué)校。它是由北京東城區人民政府投資建造,學(xué)生可以住宿的純公辦學(xué)校。總投資三億多人民幣,占地面積50多畝,地面建筑最高處五層,上下有多部電梯。當然,對我而言,印象
尤為深刻的,是處處蘊含著(zhù)歷史、人性、科技的校園文化。現在的史家小學(xué),除了政府及社會(huì )各界對教育不遺余力地投資,更有像卓立校長(cháng)及王歡校長(cháng)所帶領(lǐng)的一代一代史小人殫精竭慮地付出,才會(huì )有讓人稱(chēng)羨的全國名校!北京小學(xué)廣外分校和總校每年交換教師,保證了教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校雖然占地面積不大,但仍克服困難,建有地下游泳館,并使游泳課成為學(xué)校校本課程。學(xué)校建有一個(gè)書(shū)店,設有兩個(gè)門(mén),一個(gè)門(mén)通向校內,中午對孩子開(kāi)放,每個(gè)孩子都有書(shū)卡,可讀可買(mǎi);一個(gè)門(mén)通向校外,除中午外面向社會(huì )開(kāi)放。此舉加強了學(xué)校、孩子與社會(huì )的聯(lián)系,得到了學(xué)生及社會(huì )的一致歡迎。另外,該校的長(cháng)短課時(shí)制、每年級的自編操、每天2分鐘優(yōu)秀歌曲、每周三下午半天的自主隊會(huì )時(shí)間(即可以外出、舉行隊會(huì )等)及為拓展視野暑期帶學(xué)生走出國門(mén)到澳大利亞或英國短期留學(xué)等舉措都具有特色。
通過(guò)培訓和考察,我知道了“學(xué)校文化”和“校園文化”兩個(gè)詞匯的區別和聯(lián)系;進(jìn)一步理解了學(xué)校文化建設方面的知識,明確了學(xué)校今后的文化建設和發(fā)展的方向。我告誡自己:在為別人喝彩,在欣賞別人的同時(shí),是否在不斷提升和完善自己?自己又能為學(xué)校留下什么?一聲聲捫心自問(wèn)伴隨我重新步入學(xué)校的工作中
小學(xué)班級文化建設評比活動(dòng)小結 6
近年來(lái),xx縣xx鎮第一小學(xué)(xx小學(xué)教育集團xx校區)注重校園文化建設,以“勵志勤學(xué),責任有為”為辦學(xué)理念,提出“各美其美,快樂(lè )成長(cháng)”的建設發(fā)展思路,確立以“如水教育,幸福同行”為主題的“小水滴”校園文化建設理念,倡導一班一特色,豐富文化載體,活動(dòng)引領(lǐng),學(xué)科滲透,積極將校園文化建設的內容深化,內涵升華,成效顯著(zhù)。
優(yōu)雅的校園環(huán)境提供舒適的育人凈土
學(xué)校把校園文化建設作為突破口,重點(diǎn)抓好基礎設施建設,努力營(yíng)造整潔、優(yōu)美、富于教育意義的育人環(huán)境,切實(shí)發(fā)揮校園文化的功能和作用。一是制作了各種文明禮儀、安全衛生等教育標牌,閱讀走廊遍及校園每個(gè)角落,提倡學(xué)生全員參與閱讀,養成學(xué)生伸手閱讀的習慣,讓每一面墻壁說(shuō)話(huà),設置體現社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、學(xué)生行為規范、安全衛生、師生禮儀教育等內容的櫥窗和版面,讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中,潛移默化地接受一種潤物細無(wú)聲的教育。二是各班制作了班級宣言、班主任寄語(yǔ)、班級衛生紀律規章制度等內容,開(kāi)辟學(xué)習園地,設置圖書(shū)角,定期展示學(xué)生手抄報、優(yōu)秀作業(yè)、每月一次悅讀分享會(huì )、閱讀分享行動(dòng)等,營(yíng)造了書(shū)香濃郁的學(xué)習氛圍。三是學(xué)校教師始終堅持上課、與學(xué)生交流等活動(dòng)都使用普通話(huà)。提倡使用“請、您好、謝謝、對不起、再見(jiàn)”等文明禮貌用語(yǔ),杜絕說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà),學(xué)校公示牌、墻報等校園文字書(shū)寫(xiě)規范,每學(xué)期組織開(kāi)展教師硬筆字、粉筆字書(shū)寫(xiě)、學(xué)生硬筆字書(shū)寫(xiě)比賽,這一切都對學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響。
多彩的校園活動(dòng)營(yíng)造濃厚的文化氛圍
一是開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)。學(xué)校充分發(fā)揮微信公眾號、黑板報、小水滴視頻廣播站和宣傳櫥窗的'陣地作用,專(zhuān)人負責宣傳活動(dòng),每學(xué)期召開(kāi)家委會(huì )、全體學(xué)生家長(cháng)會(huì ),優(yōu)秀生、后進(jìn)生專(zhuān)題會(huì ),文明健康共同成長(cháng)、垃圾分類(lèi)共同參與等主題活動(dòng),通過(guò)系列活動(dòng)引導師生積極參與,以陣地建設引領(lǐng)校園文化健康發(fā)展。
二是加強師生行為文化建設。為加強師生行為文化建設,學(xué)校開(kāi)展了師德師風(fēng)活動(dòng),定期舉行“最美教師”評比,讓教職工行為舉止、語(yǔ)言談吐成為學(xué)生的表率,起到示范作用;在學(xué)生中開(kāi)展“新時(shí)代好少年”文明禮儀規范教育,舉行道德講堂、扣好人生第一粒扣子、小故事大情懷演講比賽、傳承優(yōu)秀傳統文化詩(shī)歌朗誦比賽、古詩(shī)詞硬筆字書(shū)法比賽等活動(dòng),豐富了校園生活。通過(guò)開(kāi)展系列校園活動(dòng),凈化了師生的思想,陶冶了師生的情操,促進(jìn)了師生的身心健康。
三是落實(shí)五育并舉,注重發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。學(xué)校本著(zhù)“各美其美,快樂(lè )成長(cháng)”的宗旨,組織開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),舉辦感恩教育藝術(shù)展演、運動(dòng)會(huì )、歌詠比賽、演講比賽、體育比賽活動(dòng),豐富校園文化生活,營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展校熱愛(ài)勞動(dòng)我最美,家務(wù)勞動(dòng)小能手、我是養花小能手等的勞動(dòng)教育,讓勞動(dòng)中鍛煉身心、陶冶情操,在勞動(dòng)中感悟生活、體驗快樂(lè )。
精細的管理取得顯著(zhù)的教學(xué)成績(jì)
學(xué)校建立健全學(xué)校規章制度,制訂相應的行為規范、規章制度、管理辦法等,在教學(xué)中堅持“語(yǔ)文一課一測練,數學(xué)一知識一訓練,英語(yǔ)一專(zhuān)題一訓練”,各科教師每天通過(guò)各科專(zhuān)項訓練,讓學(xué)生在學(xué)習中做到日清月結,鞏固新知,管理成效顯著(zhù)。2018至今教學(xué)質(zhì)量均列全鎮前茅,為xx中學(xué)初中部、xx中學(xué)等輸送了大批優(yōu)秀生。同時(shí),學(xué)校的各項工作取得長(cháng)足的發(fā)展,2019被評為縣文明校園,最近連續兩年被評為xx鎮先進(jìn)學(xué)校。
目前,校園文化已取得了階段性進(jìn)展,學(xué)校正積極謀劃跨越式發(fā)展。8月3日,xx縣xx小學(xué)教育集團xx校區掛牌成立,拉開(kāi)了集團化辦學(xué)的序幕;8月份改造完成xx鄉鎮少年宮,擬開(kāi)設乒乓球、足球、籃球、花樣跳繩、剪紙、古箏、葫蘆絲、民族舞、計算機編程等12個(gè)培訓項目,與xx奧體中心資源共享,積極打造羽毛球和乒乓球特色教育學(xué)校;正在興建的新校門(mén)和標準化運動(dòng)場(chǎng)預計今年九月份正式投入使用,屆時(shí)學(xué)校將擁有七人制足球場(chǎng)和籃球場(chǎng)各1個(gè),羽毛球場(chǎng)2個(gè),常規教室25個(gè),功能場(chǎng)室13個(gè),學(xué)校設施設備將進(jìn)一步完善,為學(xué)校發(fā)展提供設施保障。
小學(xué)班級文化建設評比活動(dòng)小結 7
班級文化建設是一門(mén)潛在的課程,它具有無(wú)形的教育力量,往往起到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”的作用。為建設積極向上的班級文化,營(yíng)造溫馨和諧的班級氛圍,實(shí)踐文化引領(lǐng)的管理理念,我班在學(xué)校領(lǐng)導的引領(lǐng)和支持下開(kāi)展了一年班級文化建設系列活動(dòng)。現就這學(xué)年所做的一些工作作以下總結。
一、營(yíng)造和諧的有競爭力的班級氛圍
舒適整潔的班級環(huán)境能夠讓同學(xué)們更好地學(xué)習和生活,教室中的環(huán)境建設滲透著(zhù)一個(gè)班級的文化氛圍,折射出這個(gè)班級的文化底蘊,于是我聯(lián)合全班同學(xué)把班級建設的雅致、有文化底蘊。我班舉行的手抄報的活動(dòng)、“感恩母親”手抄報的制作讓同學(xué)們進(jìn)一步體會(huì )到父母親的不易與母愛(ài)的偉大,讓同學(xué)們知道了父母十幾年如一日照料自己的艱辛與不易,報答父母、感恩父母、獻給父母最好的禮物就是認真學(xué)習并學(xué)有所成。為了樹(shù)立班級正氣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情,我統計了每個(gè)學(xué)生上學(xué)期取得的所有獎項,以“我為自己自豪,我為自己驕傲”的形式總結,并公布在班級“爭星”公告欄中,時(shí)刻提醒和激勵同學(xué)們,為了進(jìn)一歩穩定班風(fēng)、樹(shù)立正氣。課代表改選讓平淡的生活有了朝氣,讓更多的人有了展示的舞臺,當選上的同學(xué)肯定了自己的實(shí)力,激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習的熱情。氛圍的感染,情感的親近,心靈的溝通,最終會(huì )引起學(xué)生的強烈共鳴。
一、建立規范有效地班級管理制度和學(xué)習小組
實(shí)際操作中,我們首先選擇了班級管理這個(gè)角度,讓學(xué)生由過(guò)去的管理的對象變成管理的主動(dòng)參與者,在這種角色變換中加強自我控制與自我監督。我們把原來(lái)固定的班干部制度變?yōu)橐环N流動(dòng)機制。在班干部產(chǎn)生上,采取競選制和輪任制。班長(cháng)輪流擔任,班委會(huì )由班長(cháng)提名,經(jīng)同學(xué)表決通過(guò),充分調動(dòng)同學(xué)積極性,也使班長(cháng)在管理工作上駕輕就熟。形成一種班主任——班長(cháng)——班委——同學(xué)的管理體制,既減輕了老師的負擔,也發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。這種多層次、全方位的輪流競爭上崗,不僅加強班級工作透明度,而且增強了學(xué)生的`民主意識。
為了激勵上學(xué)期各方面表現較突出的學(xué)生更好的發(fā)展,也為了促動(dòng)其他學(xué)生更好的學(xué)習和生活,每周的班會(huì )課上,我就評選了優(yōu)秀課代表、優(yōu)秀值日班長(cháng)、文明標兵、衛生標兵、紀律標兵、進(jìn)步之星等獎項。繼續實(shí)行值日班長(cháng)制,提高學(xué)生的自我管理能力。同學(xué)們的學(xué)習熱情被激發(fā),學(xué)習動(dòng)力被再次堅定,他們更愛(ài)父母,更愛(ài)學(xué)習。
二、召開(kāi)一系列有特色的班會(huì )提升班級文化內涵
主題班會(huì )讓同學(xué)們感觸很多,“尊重他人,傳遞溫暖”的主題班會(huì )讓同學(xué)們感悟了在校尊重同學(xué)、尊敬老師,在家尊敬孝順父母的必要性,在社會(huì )上尊重禮讓他人的重要性。主題班會(huì )“我為自己自豪我為自己驕傲”。讓同學(xué)們更了解拼搏的精神,并傳承這一優(yōu)秀的精神品質(zhì),在學(xué)習和生活方面發(fā)揚拼搏的精神,當失敗的時(shí)候,帶著(zhù)拼搏的信念堅強地面對,失敗也會(huì )變得渺小。讓同學(xué)們懂得了擁有一顆健康的心靈是多么重要,讓生命像鮮花一樣綻放才是我們生命最好的詮釋。班會(huì )“培養良好的習慣”讓大家再一次明白細節決定成敗,好習慣可以讓你成功,環(huán)習慣可以摧毀你的一切。“什么是美”大討論讓同學(xué)們知道了中學(xué)生應該怎樣穿著(zhù)打扮和得體的言行舉止,應該擁有什么樣的外表美和心靈美,對學(xué)生觸動(dòng)很大。
本學(xué)期,在所有任課老師的努力下,班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在各方面取得了較好的成績(jì),受到了領(lǐng)導和同級部老師的好評。我知道班級文化對學(xué)生的影響雖不是立竿見(jiàn)影的,但卻是穩定漸進(jìn)的,其潛在的教育功能將是長(cháng)遠的、全面的。我們班級的文化建設,在“摸著(zhù)石頭過(guò)河”的歷程中,良好的效果已逐漸展現出來(lái),這更加堅定了我的信心和勇氣.我相信:健全的富有生命力的班級文化必然會(huì )結出人才成熟之果。
小學(xué)班級文化建設評比活動(dòng)小結 8
我們學(xué)校以“學(xué)校——教師、學(xué)生生命成長(cháng)的樂(lè )園”理念貫徹整個(gè)校園文化建設,通過(guò)幾年努力,逐步構建出具有洪塘中心小學(xué)特色的學(xué)校文化體系,現總結如下:
一、營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境,以環(huán)境文化熏陶人、感染人
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“用環(huán)境,用學(xué)生自己創(chuàng )造的周?chē)榫斑M(jìn)行教育,這是教育過(guò)程中最微妙的領(lǐng)域之一”。
1、讓每一堵墻都說(shuō)話(huà):
教學(xué)樓一至三樓連廊開(kāi)辟學(xué)科知識文化長(cháng)廊,綜合樓一至四樓走廊墻壁新增文化軟木墻,展示學(xué)生各類(lèi)作品與活動(dòng)照片。
學(xué)校樓梯口都布置有名人名言展板,有的來(lái)自教師學(xué)生的推薦,有的來(lái)自教師學(xué)生的原創(chuàng ),在設計制作上每一個(gè)展扳都有學(xué)校的標識,既美觀(guān)又富有教育意義。
學(xué)校的墻面上有“七彩畫(huà)廊”和“七彩校園”“空中課堂”等大型學(xué)生壁畫(huà)作品。校園逐步成為進(jìn)行學(xué)習、探究、實(shí)踐的園地,展示才能的大舞臺。
2、讓每個(gè)功能室都燦爛:
學(xué)校投入資金建設完成一個(gè)標準化的科學(xué)實(shí)驗室、家長(cháng)溫馨驛站、名師工作室;精心布置美化了天工之城——手工教學(xué)基地、五子棋室、體育館、校園吉尼斯風(fēng)采墻等,努力在齊全的基礎上呈現學(xué)校亮點(diǎn)。現著(zhù)手根據學(xué)校少先隊工作特色,打造江北區一流的標準化少先隊隊室。
3、讓每塊綠地都芬芳:
今年學(xué)校投入七萬(wàn)資金建設完成行政樓屋頂平臺花園式“空中課堂”;通過(guò)愛(ài)心植樹(shù),增添了上百棵的'花卉,幾十棵的大樹(shù),總價(jià)值在二十萬(wàn)左右;學(xué)校科學(xué)組還組織學(xué)生收集資料為校園內的樹(shù)木花草掛上了“身份證”,使每塊綠地都散發(fā)出知識的芬芳。
4、讓每個(gè)班級都溫馨:
學(xué)校為每個(gè)班級都配備了學(xué)校設計的多動(dòng)能柜,并配備了班級健身箱,班級圖書(shū)箱。學(xué)校積極開(kāi)展特色班級的評比活動(dòng),班級環(huán)境文化建設的評比活動(dòng),一系列的舉措,讓班級文化呈現出個(gè)性鮮明,書(shū)香濃郁,溫馨如家的特點(diǎn)。
二、健全人性化管理制度,以制度文化激勵人、規范人
我們知道,要讓制度真正深入人心,真正成為全校師生的自覺(jué)操守,在制度之外,還得靠文化。
1、學(xué)校管理人文化:
學(xué)校對干部管理進(jìn)行目標化考核;對學(xué)校重大事項采取教代會(huì )商議的形式;對校務(wù)公開(kāi)實(shí)行網(wǎng)絡(luò )化操作;對學(xué)校工作聽(tīng)取師生“金點(diǎn)子”;對學(xué)生教育管理采取家校“互動(dòng)制”。
2、教師成長(cháng)自主化:
xx年起實(shí)施“教師自主發(fā)展規制,通過(guò)專(zhuān)家指導規劃,通過(guò)自我反思對照總結,通過(guò)成長(cháng)之星評比評比,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的熱情與持久的動(dòng)力。
3、師生管理精細化:
學(xué)校編制了<教師手冊>,以提醒的方式告訴教師明晰的工作標準與工作要求;同時(shí)學(xué)校還編制印發(fā)了學(xué)生“十個(gè)好”,并同時(shí)印發(fā)“十個(gè)好”的解讀本,以更具體細微的處要求學(xué)生,引導學(xué)生,激勵學(xué)生。
4、師生考核激勵化:
學(xué)校不斷完善以“教師進(jìn)修券”為主題的教師考核制度,努力變領(lǐng)導考核為自我考核,不斷增強教師的進(jìn)取心;修改了學(xué)生素質(zhì)教育報告單,從更全面,更個(gè)性的角度來(lái)反映學(xué)生的成長(cháng),鼓勵學(xué)生的成長(cháng)。
三、充實(shí)師生精神食糧,以精神文化引導人、提升人
知名教授肖川講過(guò):“校園文化體現在我們每個(gè)人的身上。”這句話(huà)告訴我們:形式上的校園文化不是真正的校園文化,內化后的人的言行舉止才是真正的校園文化。
1、圖書(shū)進(jìn)室:
學(xué)校采取各學(xué)科,各辦公室,各班主任推薦書(shū)籍,學(xué)校集中購買(mǎi)的方式,不斷豐富學(xué)校圖書(shū),班級有圖書(shū)箱,辦公室有書(shū)柜,為師生閱讀提供方便。
2、論壇進(jìn)校園:
xx年開(kāi)始的教師論壇已成為學(xué)校經(jīng)典的校本培訓欄目,在幾年的發(fā)展中,論壇人員,形式與內容在不斷拓展,現不僅有教師論壇,還有家長(cháng)論壇,學(xué)生論壇;在形式上,不僅有自由論壇,還有專(zhuān)題論壇;在內容上不僅有教育教學(xué)方面的,還有社會(huì )經(jīng)濟的,極大拓展思考視野,豐富教育資源。
3、博客進(jìn)校園網(wǎng):
xx年起,學(xué)校在校園網(wǎng)中設立了教師博客專(zhuān)欄,20xx年學(xué)校成立教師成長(cháng)博客團隊。教師在寫(xiě)中,愛(ài)上寫(xiě),在寫(xiě)中,愛(ài)上思。至今,教師網(wǎng)絡(luò )博文足有上萬(wàn)篇。學(xué)校每年把優(yōu)秀博文編輯成書(shū),已有三本。
4、校內刊物進(jìn)社會(huì )各方:
學(xué)校七彩虹、太陽(yáng)雨已走過(guò)九個(gè)年頭。九年中,從紙質(zhì)校刊到電子校刊,從紙面互動(dòng)到網(wǎng)絡(luò )互動(dòng),內容不斷豐富,影響不斷擴大。20xx年寧波市學(xué)校教師刊物評比中,學(xué)校<太陽(yáng)雨>校刊榮獲二等獎。如今,她們不僅僅是一本校刊,更是一個(gè)平臺一條紐帶。
四、開(kāi)展豐富的校園活動(dòng),以活動(dòng)文化培養人、鍛煉人
德國著(zhù)名的哲學(xué)家狄爾泰認為:體驗—表達—理解,是生命的本體,尤其是人的體驗最能表達生命的存在。
1、精彩主題月活動(dòng):
學(xué)校在原來(lái)主題月(20xx年起,課題成果曾獲寧波市基礎教育成果三等獎)的基礎上梳理、整合“主題月”內容,每月一大節:英語(yǔ)節、語(yǔ)文節、讀書(shū)節、體育節、科技節、藝術(shù)節。認真策劃,以項目承包的形式落實(shí)到一個(gè)團隊,一個(gè)團隊再從主題到內容,從內容到環(huán)節進(jìn)行設計并執行。不斷營(yíng)造“人人參與,個(gè)個(gè)提高”的喜人局面。
2、繽紛社團活動(dòng):
學(xué)校通過(guò)內挖外引教育資源,開(kāi)設了兒童畫(huà)、創(chuàng )意手工、五子棋、電腦繪畫(huà)、合唱隊、鼓號隊、田徑隊羽毛球、跆拳道、書(shū)法、中國畫(huà)、拉丁舞16個(gè)等社團,近800名學(xué)生參加,豐富多彩的活動(dòng)鋪寫(xiě)出校園生動(dòng)的畫(huà)卷。
3、隆重節日典禮活動(dòng):
“三大節日,四大典禮”成為學(xué)校校園生活的重要內容。一年中,我們認真策劃并成功組織“周一升國旗儀式、入隊宣誓儀式、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮”;富有創(chuàng )新地開(kāi)展了“七彩六一、感恩母親、愛(ài)國詩(shī)誦會(huì )”。通過(guò)節日典禮活動(dòng)不斷積淀學(xué)校獨特的文化內涵。
4、多樣教師校園活動(dòng):
我們按照教師的業(yè)余愛(ài)好,每月安排形式多樣內容豐富的工會(huì )活動(dòng);我們遵循學(xué)校的歷史,每年安排教師“新春聯(lián)歡會(huì )”,并在原由基礎上,逐步“文化”起來(lái),增設了“校園十大新事”的頒獎典禮,增加教師的才藝表演。在“活動(dòng)中體驗,在體驗中提升”已成了教師的共識。
著(zhù)名學(xué)者張文質(zhì)說(shuō):學(xué)校文化是一條流動(dòng)的河,需要在堅持中一代又一代教師共同積累、維護、調整與提升。我們相信,通過(guò)我們不懈的努力與追求,百年老校將不斷煥發(fā)她恒久的魅力。
小學(xué)班級文化建設評比活動(dòng)小結 9
班級文化建設是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),各班在學(xué)校的統一安排下,開(kāi)展了以“建班級文化,展班級風(fēng)采”為主題的班級文化建設活動(dòng)。各班在班主任老師的指導下,群策群力,主動(dòng)參與班級建設,從班級的衛生、布置和內務(wù)三方面各班都有了明顯的提高,特別是班級的布置,都能按照“簡(jiǎn)潔、實(shí)用、高雅”的原則,既保證了統一和諧,又各有特色,各有亮點(diǎn)。通過(guò)這段時(shí)間的班級文化建設,我們級部的班級文化營(yíng)造情況如下:
一、初步具有“書(shū)香班級、詩(shī)化班級”的氣氛,學(xué)生樂(lè )于看書(shū),善于讀書(shū),很多學(xué)生真正把書(shū)籍當作了學(xué)習生活的精神食糧,讀課外書(shū)成為孩子們的興趣和習慣。班主任多數都是語(yǔ)文老師,多數班級都結合語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐課題和體驗型班會(huì )的主題進(jìn)行設計內容,不受時(shí)空限制讓學(xué)生用小詩(shī),用圖片、相片等來(lái)表達內心的感受,開(kāi)辟的欄目有:童年的畫(huà)、快樂(lè )閱讀、優(yōu)秀作文、表?yè)P榜、語(yǔ)數英的作業(yè)展覽等,這樣營(yíng)造書(shū)香班級的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長(cháng)更快,更強化了孩子的學(xué)科知識。
二、墻壁布置簡(jiǎn)潔、合理、有特色。教師們根據不同年級學(xué)生的特點(diǎn),利用現有資源,把三月份的墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng )意和特色,不僅充滿(mǎn)著(zhù)濃郁的文化氣息,同時(shí)也體現了孩子們的.孩童情趣。如五(3)班以“植樹(shù)節”為主題;六(1)班以“植樹(shù)節”為主題。六(2)班以“新學(xué)期,新氣象”為主題;六(3)班的班報欄除了有應節欄目:植樹(shù)節和學(xué)雷鋒外,還有讓學(xué)生心靈震撼的“心靈風(fēng)景”,以美文怡養學(xué)生的心靈,班主任每月一次細節班務(wù)記錄:我最閃亮,詳細記錄了每一位孩子的好人好事,這個(gè)月的表現.
在活動(dòng)中班主任根據本班特點(diǎn),教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁,為班里添紅加綠,聚眾人智慧創(chuàng )設班級亮點(diǎn),使班級布置處處閃放光彩。現在走進(jìn)每一個(gè)教室,就會(huì )被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。
隨著(zhù)班級文化建設開(kāi)展,我們越來(lái)越清醒的認識到:班級文化建設、校園文化建設給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的激情和歡樂(lè ),給老師們帶來(lái)的是感嘆和驚喜,而給學(xué)校帶來(lái)的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長(cháng)!
小學(xué)班級文化建設評比活動(dòng)小結 10
校園文化建設是學(xué)生成長(cháng)的重要途徑。我校在校園文化建設中,以社會(huì )主義榮辱觀(guān)為導向,以學(xué)生為主體,以建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習生活中接受文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng),推進(jìn)了德育建設,提高了學(xué)校的發(fā)展層次,形成了較濃厚的校園文化氛圍,營(yíng)造出了一個(gè)文明、和諧的校園。我們的主要做法是:
一、加強學(xué)校制度文化建設
俗話(huà)說(shuō):不依規矩,無(wú)以成方圓。制度建設是校園文化建設的重要組成部分。學(xué)校非常注重制度文化建設,以制度約束人,以責任要求人,以藝術(shù)說(shuō)服人。
學(xué)校制度的建立遵循以下幾個(gè)原則:
1、遵循教育規律,依據教育政策、法規,緊緊圍繞培養德才兼備、素質(zhì)全面的人才這一核心,在充分發(fā)揚民主、廣泛征求意見(jiàn)的基礎上,建立健全學(xué)校的規章制度。
2、學(xué)校制度要全面,做到事事有章可循、有據可依。
3、學(xué)校制度要細致,各項制度內容具體明確、操作性強,避免粗放管理,走向人治。
4、要嚴明,制度紀律要有貫徹落實(shí),賞罰分明。
5、建立學(xué)校文化建設的組織機構,明確責任,加強協(xié)調。學(xué)校成立文化建設領(lǐng)導小組,負責處理日常工作,領(lǐng)導小組成員單位是學(xué)校各職能部門(mén)。其中教導處負責日常的教學(xué)工作,學(xué)生的調動(dòng)管理工作。大隊部負責學(xué)校的德育工作,校紀校風(fēng)建設,學(xué)生的日常行為規范教育管理工作,班級管理與評比,總務(wù)處主要負責學(xué)校的物質(zhì)建設,學(xué)校財產(chǎn)管理,學(xué)校的財務(wù)管理。在全面、細致、嚴明的制度管理下,逐步培養師生的紀律意識,形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境,保障學(xué)校教育的有章、有序、有效。
二、開(kāi)展豐富的文化活動(dòng)
校園文化活動(dòng)是校園文化建設的重要體現,是育人的重要途徑。為此,我校充分挖掘潛力,廣泛運用教育資源,積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)。包括:
1、主題鮮明,形式多樣的主題班會(huì )。
根據新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì )普遍關(guān)心的問(wèn)題,我校創(chuàng )設了三大主題班會(huì ):養成教育(主題有:做一個(gè)講誠信的人、做一個(gè)有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等);感恩教育(主題有:感謝父母、感謝老師、關(guān)愛(ài)、名人激勵我成長(cháng)等);
2、國旗下的講話(huà),莊嚴的正面教育。
我校堅持每周一的升旗制度,充分利用國旗下的講話(huà)對學(xué)生進(jìn)行正面教育,如愛(ài)國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實(shí)守信教育等等。話(huà)語(yǔ)雖不多,但非常注重實(shí)效,在莊嚴的國旗下,嚴肅的氛圍中,收到了很好的教育效果,國旗下的講話(huà)已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。
3、發(fā)揮媒體的作用,營(yíng)造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施,充分發(fā)揮其宣傳作用,努力營(yíng)造正確的輿論氛圍,以科學(xué)的理論武裝人,以正確的輿論引導人,以高尚的情操塑造人,以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間1小時(shí),除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外,還根據學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn),在不同時(shí)段設計了不同的廣播板塊,大大活躍了校園文化氛圍。
4、開(kāi)展各種活動(dòng),搭建個(gè)性發(fā)展平臺。
我們充分廣泛地開(kāi)展各種活動(dòng),為全面培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺。如“創(chuàng )建安全文明校園”、“樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)”、“珍愛(ài)生命,安全在我心中”、“節約從我做起”、“做一個(gè)文明的小學(xué)生”等專(zhuān)題活動(dòng),既進(jìn)行了思想品德教育,又豐富校園文化生活,開(kāi)拓了同學(xué)們的視野;“祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“讀書(shū)比賽”、“書(shū)畫(huà)大賽”、“六一游戲活動(dòng)”等活動(dòng),為學(xué)生提供表現舞臺,展現了學(xué)生的個(gè)性特長(cháng);“消防應急演練”、“地震應急演練”等實(shí)踐活動(dòng),讓師生學(xué)會(huì )面對突發(fā)事件緊急自救的知識,大大增強了師生的安全意識。通過(guò)廣泛開(kāi)展各種活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校園文化,抵制了消極、腐朽思想的滲透,抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向,引導了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展,也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,提高了德育的實(shí)效性。
三、扎實(shí)抓好品行養成教育
良好的行為習慣養成教育是是德育工作中最“實(shí)”的部分,是看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的,是德育工作的中心環(huán)節,是反映學(xué)校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個(gè)方面:
1、完善“他律”,倡導“自律”通過(guò)《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規范》的實(shí)施及校規、班規的制訂與實(shí)施,使學(xué)生熟知并達到學(xué)校生活中具體的`行為要求;建立良好的獎懲與激勵機制并及時(shí)分析總結學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗與失敗教訓;在班級中創(chuàng )設產(chǎn)生良好行為的情境,形成健康的輿論,杜絕不良行為的發(fā)生,形成“他律”。有了嚴格的他律,還要輔之以受教育者的內心自律。因為一個(gè)良好言行習慣的養成通常都需要經(jīng)過(guò)自覺(jué)地練習和實(shí)踐才能定型。我們鼓勵并提倡學(xué)生進(jìn)行自我教育,通過(guò)樹(shù)立榜樣,創(chuàng )設條件,讓學(xué)生在實(shí)踐中懂得人要做自己言行習慣的主人而不是奴隸。
2、扎實(shí)抓好生活細節,促進(jìn)養成教育
在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無(wú)小事,事事皆育人;教師無(wú)小節,處處是楷模”等古訓和格言,及時(shí)運用表?yè)P與批評、肯定與否定等集體輿論手段,并與家庭教育達成共識,讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起,從小事做起”,經(jīng)過(guò)不懈努力,我校全體師生講學(xué)習、講文明、講禮貌蔚然成風(fēng),已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
四、創(chuàng )建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境
1、學(xué)校重視人文建設,提高校園文化品位。“處處是教育之地”,是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現出學(xué)校文化特有底蘊的校園建設原則。進(jìn)入校園,“文明、自信、求實(shí)、創(chuàng )新”的校風(fēng),上教學(xué)大樓,“行為四十八字”的大型標語(yǔ),激勵著(zhù)學(xué)生拼搏進(jìn)取;“奮斗改變人生,拼搏創(chuàng )造輝煌”等名人警句,耐人尋味,時(shí)刻激勵著(zhù)學(xué)生的斗志;《學(xué)生日常行為規范》時(shí)刻提醒著(zhù)學(xué)生,學(xué)生作品展,展示了我校素質(zhì)教育的成果。
2、人人參與,構建各具特色的班級文化。
教室是學(xué)生在校園里最主要的學(xué)習、生活場(chǎng)所。為了給學(xué)生提供一個(gè)對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境,也為了給每一位學(xué)生提供展示才華,挖掘潛能,充分發(fā)揮聰明才智的舞臺,在老師的指導下,學(xué)生自主設計的班級環(huán)境,凸現出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣。走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識的海洋,不同的年級不同的班級有不同的欄目。
經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐和不斷完善,班級文化建設成為了學(xué)校文化建設的亮點(diǎn)。
近一年的工作,我們最深的體會(huì )是:大力開(kāi)展校園文化建設,能提高全體師生的素質(zhì),締造和諧校園,能帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展。
但由于學(xué)校規模小,資金有限,學(xué)校校園文化的“硬件”還有待進(jìn)一步完備,加大投入,如學(xué)校操場(chǎng)需要平整、硬化、綠化;墻壁需要粉刷、亮化、美化。
校園文化建設需要在今后工作中繼續加強投入力度,使校園文化建設,這枝精神文明之花開(kāi)得紅艷。
小學(xué)班級文化建設評比活動(dòng)小結 11
校園文化建設是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現,也是學(xué)校個(gè)性魅力和特色的體現,是學(xué)校培養符合時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內在需求。近一年來(lái),我校全面落實(shí)了《鄂托克旗教育局關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設的實(shí)施意見(jiàn)》,實(shí)施了以用心教書(shū)、用愛(ài)教育人為主題的校園文化建設。做好校園文化建設,營(yíng)造良好的教育環(huán)境。結合實(shí)際工作,近一年學(xué)校文化建設工作總結如下:
結合學(xué)校的實(shí)際情況,為了實(shí)現校園文化建設的最終目標,學(xué)校領(lǐng)導高度重視這項工作,成立了校長(cháng)親自領(lǐng)導的校園文化建設領(lǐng)導小組。精心部署,完善分工,明確責任。明確主題,建立內容,規劃施工過(guò)程。
我校成立于1935年,是鄂爾多斯歷史上最早的小學(xué)。為了進(jìn)一步傳承歷史文化,根據現有設施條件差的實(shí)際情況,在校園文化建設計劃中明確提出了以物質(zhì)文化建設為基礎,以精神文化建設為核心,以制度文化建設為載體的建設理念。倡導特色,豐富載體,引領(lǐng)活動(dòng),滲透學(xué)科,積極深化校園文化建設內容,升華內涵。
為充分體現人文精神,充分發(fā)揮校園隱性教育功能,學(xué)校將創(chuàng )造良好的教育環(huán)境,有機結合精神文化建設。校園整體設計突出了自身的特點(diǎn),在思想觀(guān)念、布局風(fēng)格、教育功能等方面實(shí)現了和諧統一。以人為本,以學(xué)生健康成長(cháng)、全面發(fā)展為目的,在校園的每個(gè)角落都建成了教育的堡壘。創(chuàng )造了各種文化設施,開(kāi)辟了校園文化口號、手寫(xiě)書(shū)畫(huà)作品展示欄目和文化墻。其中,不僅有弘揚中國悠久文化歷史的內容,還有時(shí)代特色的思想內涵。
三風(fēng)建設進(jìn)一步細化,在明確要求的基礎上,加大宣傳力度,滲透和體現三風(fēng)的內涵,使三風(fēng)建設不停留在口頭上,而是真正形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。進(jìn)一步豐富了文化建設的載體和陣地。自今年年初以來(lái),我校一直專(zhuān)注于愛(ài)國主義教育和閱讀活動(dòng)。在充分醞釀和反復討論的基礎上,形成了活動(dòng)計劃,明確了活動(dòng)的目標、內容、措施和責任,確保各項活動(dòng)的有序有效發(fā)展,逐步形成了長(cháng)期機制。6月1日期間,校園藝術(shù)節豐富多彩。從計劃的'制定到各種活動(dòng)的組織,首屆校園閱讀節井然有序,內涵豐富。它不僅活躍了校園文化氛圍,而且為師生提供了一個(gè)展示才華的平臺,擴大了學(xué)校對外宣傳的廣度。系統的修訂、改進(jìn)和實(shí)施、桃學(xué)校之聲紅領(lǐng)巾廣播站、校報桃學(xué)校之窗、唱國歌、隊歌、校歌活動(dòng)、宣傳窗口、班級黑板報、教室、圖書(shū)館、宿舍專(zhuān)欄、室內外宣傳口號和展板布局、辦公走廊和教師小策略研究展板布局,led充分利用電子屏幕、意見(jiàn)建議箱、師德評議箱、黨員和領(lǐng)導小組成員民主評議箱,堅持每周一次教職工例會(huì )。
全體師生員工精神良好,員工敬業(yè)奉獻,學(xué)生孜孜不倦的學(xué)習態(tài)度,簡(jiǎn)單樸素的校園環(huán)境,不乏教育因素。我們桃校有自己獨特的校園文化氛圍,我們桃校有自己獨特的形象和作風(fēng)。
簡(jiǎn)而言之,在過(guò)去的一年里,學(xué)校文化建設取得了巨大的成就。我們必須總結我們的經(jīng)驗,努力做好下一階段的校園文化建設。
小學(xué)班級文化建設評比活動(dòng)小結 12
我校明確提出了“以物質(zhì)文化建設為依托,以精神文化建設為核心”的校園文化建設思路。在校文化建設中,一方面加強環(huán)境文化建設,創(chuàng )造優(yōu)美、舒適的生活、學(xué)習環(huán)境;另一方面加強制度文化建設,以制度規范人,以制度激勵人,以制度引領(lǐng)師生。經(jīng)過(guò)不斷努力,我校以提升學(xué)校文化的品味為突破口,以發(fā)揮文化環(huán)境育人功能為出發(fā)點(diǎn),立足實(shí)際,著(zhù)眼長(cháng)遠,整體籌劃,全面推進(jìn),分步實(shí)施,樹(shù)立起完整的學(xué)校文化形象,打造學(xué)校文化品牌,賦予校園豐富的生命力,給教師搭建施展才能的平臺,為學(xué)生的發(fā)展提供更廣闊的空間。已建立成有花、有草、有樹(shù)、有木、有詩(shī)、有情、有畫(huà)、有意書(shū)香校園,傳承民族傳統,營(yíng)造奮發(fā)向上、文明健康、崇尚和諧的校園人文環(huán)境,形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。現將我校學(xué)校文化建設工作總結如下:
一、明確思路、統籌規劃、有效實(shí)施學(xué)校文化建設
經(jīng)過(guò)近年來(lái)的不斷探索和實(shí)踐,我們堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān),堅持先進(jìn)的文化發(fā)展方向,繼承與創(chuàng )新發(fā)展思路,發(fā)揚與時(shí)俱進(jìn)的精神,群策群力,始終“以精神文化引導人,以環(huán)境文化熏陶人,以制度文化約束、激勵、規范人,以人文文化培養人、教化人”為學(xué)校文化建設思路。成立領(lǐng)導小組,制定學(xué)校文化建設實(shí)施方案,明確責任,落實(shí)任務(wù),定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議研究解決實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題。通過(guò)提升校園靜態(tài)文化品位和創(chuàng )新,豐富校園動(dòng)態(tài)文化活動(dòng),逐步構建具有棣花中心小學(xué)特色的學(xué)校文化體系,使學(xué)校成為校園環(huán)境優(yōu)美、藝術(shù)氛圍濃厚、文化底蘊豐厚、各項制度完善、人際關(guān)系和諧的校園。
二、加強校園環(huán)境建設,打造整潔優(yōu)美的學(xué)校物質(zhì)文化
物質(zhì)文化是學(xué)校文化建設的基礎,也是校學(xué)校文化的載體。我校大到校園的整體布局規劃,小到一室、一梯乃至一廁的凈化、香化,都作為一種文化內涵的表象。使學(xué)生在其間耳濡目染、日積月累,最后形成觀(guān)念、化為行為。
一是學(xué)校成立“五化”工作領(lǐng)導小組,具體實(shí)施“凈化”、“美化”、“綠化”、“亮化”、“暢化”工程,使各項硬件設施做到整體規劃、分別實(shí)施。學(xué)校硬化操場(chǎng),綠化教師生活區,修建花園,構造人文景觀(guān),營(yíng)造良好的育人環(huán)境;二是加強校舍改造,優(yōu)化育人環(huán)境;三是部室健全,管理規劃,提供育人保障,學(xué)校不僅對已有的圖書(shū)室、儀器室、體育器材室、少先隊活動(dòng)室、會(huì )議室等進(jìn)行改造,增添設施、改造環(huán)境、營(yíng)造氛圍。豐富了我校的教育資源。通過(guò)物質(zhì)文化教育和精神文化教育的有機結合,形成一套較為明確、完整的辦學(xué)思想體系和獨特的教育教學(xué)風(fēng)格,并以此來(lái)培養學(xué)生形成健康、良好的心理素質(zhì)和健全的人格。
三、堅持以人為本思想,構建和諧進(jìn)取的精神文化
思想文化是學(xué)校文化的核心,是學(xué)校的靈魂,是學(xué)校育人目標的高度概括。我校通過(guò)在實(shí)踐中不斷總結,探尋到了德育、特色教育之路,逐步形成了新的教育理念,“以特色活校,用質(zhì)量立校”成為全校上下的共識,師生之間情感融洽——尊師愛(ài)生、平等相處、教學(xué)相長(cháng)、密切合作;同學(xué)之間親近友愛(ài)——團結互助、相互理解、互勉互勵,同時(shí)我校認真總結提煉本校優(yōu)良傳統,緊密結合時(shí)代精神,努力營(yíng)造團結和諧、開(kāi)拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng )新的學(xué)校精神文化。一是統領(lǐng)文化建設,根據學(xué)校的歷史淵源和文化底蘊,結合自身實(shí)際及教育發(fā)展現狀,認真總結歸納提煉我校的統領(lǐng)文化內涵。我校以“全面發(fā)展、因材施教、環(huán)境育人、創(chuàng )建特色”為辦學(xué)理念;以“全面發(fā)展,學(xué)有專(zhuān)長(cháng);著(zhù)眼今天,把握明天”為校訓;以“尊師愛(ài)生團結守紀”為校風(fēng);以“團結、勤奮、求實(shí)、進(jìn)取”作為教風(fēng);以“樂(lè )學(xué)、勤學(xué)、會(huì )學(xué)”作為學(xué)風(fēng)。把這些文字懸掛張貼在學(xué)校醒目位置,使全體師生耳詳目熟,用它來(lái)指導、鞭策我們的工作和學(xué)習。二是文化氛圍建設,學(xué)校通過(guò)對建筑物的的規劃及布置來(lái)塑造學(xué)校文化內涵,通過(guò)一定的載體對學(xué)生起到潛移默化的'作用。如班班懸掛《小學(xué)生日常行為習慣》和《小學(xué)生守則》,時(shí)刻規范學(xué)生的行為習慣、學(xué)習生活。精心設計校園人文環(huán)境,充分利用走廊、墻壁、教室張貼懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物、勞動(dòng)模范、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫(huà)像、格言、匾牌。精心繪制了多種風(fēng)格的文化墻,包括益智類(lèi)、剪紙類(lèi)、山水畫(huà)等,同時(shí)在樓道墻面空白處為每個(gè)班設計了一面文化墻,各班文化墻布置圖文并茂、別具一格,有漫畫(huà)、書(shū)法、詩(shī)詞,也有童謠、手抄報,體現了不同年級、不同班級特點(diǎn);另外,我們還在教學(xué)樓道張貼了師生書(shū)畫(huà)作品,讓每一面墻壁變成了無(wú)聲的語(yǔ)言,在潛移默化中,向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義和文明禮儀教育,創(chuàng )設了一個(gè)“時(shí)時(shí)愛(ài)教育,處處受感染”文明環(huán)境,使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中陶冶情操,健全人格,促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和文明程度提高。三是學(xué)校的人文文化建設。學(xué)校不斷加強教師隊伍建設,努力提高教師業(yè)務(wù)能力,形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系,營(yíng)造互相幫助,相互尊重,彼此信賴(lài),團結合作,樂(lè )于爭鳴的文明氛圍,積極開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),為教師搭建施展才能的平臺,為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。我校充分利用宣傳欄、報欄、學(xué)生手抄報、學(xué)生書(shū)畫(huà)等形式大力宣傳校園文化,營(yíng)造良好的文化氛圍。
四、利用辦學(xué)特色優(yōu)勢,健全民主規范的校園制度文化
如果把校園文化建設看成一個(gè)整體,比作一個(gè)完整的人,基本建設是軀體,環(huán)境建設好比外衣,文化建設是眼睛,活動(dòng)建設是血脈,那么,制度建設就是校園文化建設的大腦和靈魂。近年來(lái),我校先后制訂了《沙雅縣第三小學(xué)常規管理要求》、《沙雅縣第三小學(xué)班級管理要求》等工作管理制度,并編印成近兩萬(wàn)字的《沙雅縣第三小學(xué)制度匯編》,從教師到學(xué)生,從課內到課外,從做人到育人均有章可循。結合學(xué)校實(shí)際,構建出由“校長(cháng)——校委會(huì )——教研組——班主任”組成的內部管理模式,使教師的管理與學(xué)生的管理環(huán)環(huán)相扣,相得益彰。從師生的到崗到位、儀表言行到日常工作、教研教改、課題研究,各項工作井然有序、有聲有色。學(xué)生的紀律、學(xué)習、衛生、禮儀等方面得到規范,形成“自我養成——逐漸適應——習慣遵守”這一良性循環(huán),師生文化生活健康發(fā)展,養成了校園內“事事有人管、時(shí)時(shí)有人管、處處有人管”,師生洋溢出奮發(fā)、向上,文明、尚美的精神風(fēng)貌。同時(shí),我校十分重視學(xué)校文化建設的研究,班子成員經(jīng)常學(xué)習有關(guān)學(xué)校文化建設的理論文章,多次就學(xué)校文化建設問(wèn)題進(jìn)行研討。并在此基礎上,合理規劃,建立和完善相關(guān)制度,制訂了《沙雅縣第三小學(xué)學(xué)校文化建設實(shí)施方案》、《文明班級評選方案》、《師德教風(fēng)建設實(shí)施方案》等,為促進(jìn)我校學(xué)校文化建設的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。
五、構建富有文化蘊含的校園生活,讓學(xué)生在生活中感受人文文化的陶冶。
活動(dòng)建設是學(xué)校文化建設的血脈,它豐富活躍著(zhù)校園文化,豐富多彩的校園文化活動(dòng),能使學(xué)校充滿(mǎn)生機和活力。因此,我們非常重視校園文化活動(dòng)的建設。
1、堅持主旋律,加強愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義和時(shí)事政治教育,引導學(xué)生增強愛(ài)國之心,報國之志。多年來(lái),我們把愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育與改革開(kāi)放和學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展結合起來(lái),以新學(xué)期升旗、開(kāi)學(xué)典禮、學(xué)生表彰大會(huì )及重大節日、重大紀念日、重要活動(dòng)為契機,開(kāi)展了“秉承傳統文明,弘揚民族精神”和“國不可辱、民不可欺、我當自強”教育活動(dòng);以改革開(kāi)放好為主題,開(kāi)展了“祖國在我心中”征文比賽、歌詠比賽等活動(dòng),增強了學(xué)生勤奮學(xué)習、愛(ài)國愛(ài)校、報效祖國的責任感和使命感。
2、加強社會(huì )主義公共道德、職業(yè)道德、家庭美德教育,引導學(xué)生培養良好的道德品質(zhì)。我們堅持開(kāi)展了“塑造文明學(xué)生形象”活動(dòng),開(kāi)展了“愛(ài)父母”、“愛(ài)學(xué)校”、“愛(ài)老師”、“愛(ài)老、敬老、助老”系列讀書(shū)活動(dòng)、征文比賽、演講比賽,這些活動(dòng)引導學(xué)生崇尚團結、友愛(ài)、互助、奉獻的精神,弘揚了助人為樂(lè )的優(yōu)良傳統,受到社會(huì )各界的廣泛好評。
3、全員參與學(xué)校文化建設。良好的學(xué)校文化建設,應使每個(gè)人都是學(xué)校文化主旋律中的一個(gè)音符,因此,我們在教師中開(kāi)展了“建學(xué)習型校園,做學(xué)者型教師”活動(dòng),引導教師學(xué)習理論,鉆研業(yè)務(wù),提高技能,舉辦了教師優(yōu)質(zhì)課大賽、課改論壇、師德論壇、師德師風(fēng)演講比賽、形成了人人關(guān)心學(xué)校文化,人人參與學(xué)校文化的良好局面;在學(xué)生中開(kāi)展了“校徽設計”、“校園文化牌設計”、“班級文化建設”、“文明班級評選”等活動(dòng),激發(fā)了他們愛(ài)我校園、美化環(huán)境的自覺(jué)性和積極性。
4、我校充分利用校廣播電臺、宣傳欄、壁報欄、校園小報、讀書(shū)征文比賽,文學(xué)、藝術(shù)、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式,使校園到處充滿(mǎn)濃郁的人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍,使先進(jìn)文化覆蓋到校園的每一個(gè)角落。
5、開(kāi)展豐富多彩的文化教育活動(dòng),活躍學(xué)校文化。文化藝術(shù)活動(dòng)對于豐富學(xué)校文化生活,營(yíng)造文化氛圍,展現學(xué)生風(fēng)采,陶冶學(xué)生情操有著(zhù)重要作用。多年來(lái),我校成立了學(xué)生舞蹈隊、合唱團、及美術(shù)興趣小組,積極參加各類(lèi)活動(dòng);定期舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì )、合唱比賽、廣播操比賽、運動(dòng)會(huì )、新年晚會(huì )以及書(shū)法、繪畫(huà)、攝影、手工藝品展覽等活動(dòng),擴大了學(xué)生的知識面,促進(jìn)了學(xué)校德育和美育工作,提高了學(xué)生的鑒賞能力,使學(xué)校文化建設呈現多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點(diǎn)。
總之,“最好是暫時(shí)的標志,更好是永恒的追求”加強學(xué)校文化建設,是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的需要,是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,是提升學(xué)校文化內涵的需要,是提高育人水平的需要。加強學(xué)校文化建設,優(yōu)化育人環(huán)境還需要學(xué)校、社會(huì )、家庭的密切配合,只有大家都重視學(xué)校文化建設,以人為本,環(huán)境育人的功能才會(huì )得到真正加強,學(xué)生才能真正健康的發(fā)展。
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