三年級科學(xué)下冊《蠶的生長(cháng)變化》教學(xué)設計

時(shí)間：2023-06-14 17:30:22

三年級科學(xué)下冊《蠶的生長(cháng)變化》教學(xué)設計（精選10篇）

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的三年級科學(xué)下冊《蠶的生長(cháng)變化》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級科學(xué)下冊《蠶的生長(cháng)變化》教學(xué)設計（精選10篇）

　　三年級科學(xué)下冊《蠶的生長(cháng)變化》教學(xué)設計 1

　　【教學(xué)目標】

　　科學(xué)概念

　　1、蠶在生長(cháng)的過(guò)程中，身長(cháng)、體重、食量等方面都會(huì )不斷發(fā)生變化。

　　2、蛻皮是蠶生長(cháng)過(guò)程中的顯著(zhù)特點(diǎn)，蠶每次蛻皮后身體都會(huì )發(fā)生變化。

　　3、蠶的生長(cháng)情況和環(huán)境條件密切相關(guān)。

　　過(guò)程與方法

　　1、學(xué)習給桑、除沙等養蠶的技能。

　　2、用測量等科學(xué)的方法觀(guān)測蠶身體的變化。

　　3、用文字和圖畫(huà)記錄及描述蠶的生長(cháng)變化。

　　4、在觀(guān)察中發(fā)現問(wèn)題后，再進(jìn)一步去觀(guān)察。

　　5、對蠶的生長(cháng)變化進(jìn)行預測。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

　　1、發(fā)現生命的生長(cháng)變化，領(lǐng)悟生命的可愛(ài)和可貴，懂得珍愛(ài)生命。

　　2、認識到在較長(cháng)的一段時(shí)間里，堅持不懈地觀(guān)察記錄的重要性。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　怎樣區別即將吐絲的蠶、怎樣為它營(yíng)造結繭的場(chǎng)所，以及指導學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結繭等。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　要鼓勵學(xué)生全面、細致和科學(xué)地觀(guān)察，必要時(shí)應該數一數、量一量，

　　[教學(xué)準備]

　　分組實(shí)驗器材:放大鏡，直尺，天平;學(xué)生自己飼養的.蠶。

　　教師演示器材:有關(guān)蠶的外形特征、行為，以及蛻皮的圖片或多媒體資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　同學(xué)們飼養是小蠶究竟發(fā)生了什么變化呢？下面我們就一起來(lái)觀(guān)察蠶的生長(cháng)變化。

　　二、學(xué)習新課

　　1、交流蠶的生長(cháng)變化

　　學(xué)生交流匯報前一段時(shí)期養蠶活動(dòng)的發(fā)現和體會(huì )。（交流時(shí)，讓學(xué)生出示自己的記錄單、照片、圖畫(huà)、標本等。從體長(cháng)、吃食情況、排便情況、活動(dòng)情況、蛻皮情況等方面進(jìn)行匯報和交流。）

　　關(guān)于蛻皮學(xué)生一定有很多話(huà)要說(shuō)，也有一些問(wèn)題，希望與同學(xué)交流。交流活動(dòng)能幫助學(xué)生們進(jìn)一步感受生命的變化，（活動(dòng)的目的提高對養蠶的興趣。）

　　2、觀(guān)察蠶的外形和行為

　　（1）蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀，以及它的頭部、胸部、腹部、足等。行為是指蠶用什么爬行，怎樣爬行?蠶是怎樣吃桑葉的等。

　　（2）討論蠶的身體結構和它的生存有什么關(guān)系。

　　3、蠶還會(huì )長(cháng)成什么樣

　　預測蠶將會(huì )怎樣變化，并指導學(xué)生下一步進(jìn)行觀(guān)察和記錄的內容及方法。（教學(xué)的要點(diǎn)是怎樣區別即將吐絲的蠶、怎樣為它營(yíng)造結繭的場(chǎng)所，以及指導學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結繭等。）

　　板書(shū)設計：

　　2蠶的生長(cháng)變化

　　日期體長(cháng)（毫米）吃食情況排便情況活動(dòng)情況

　　教學(xué)后記：

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　　活動(dòng)目標

　　1、萌發(fā)關(guān)心蠶和其他小生物的意識。

　　2、進(jìn)一步了解蠶的生長(cháng)、變化過(guò)程。

　　3、了解蠶的外形特征、生活習性以及在人們生產(chǎn)、生活中的作用。

　　活動(dòng)準備

　　蠶的成長(cháng)過(guò)程圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、引導幼兒猜謎，激發(fā)幼兒探究蠶的興趣。

　　教師說(shuō)出謎面：小時(shí)穿黑衣，長(cháng)大穿白袍，老來(lái)留下一卷絲，獻給人們做衣服，這是什么動(dòng)物？(蠶）

　　提問(wèn)：蠶是什么樣子？蠶愛(ài)吃什么？

　　2、通過(guò)討論、觀(guān)察和操作活動(dòng)，了解蠶的生長(cháng)變化過(guò)程。

　　（1）出示圖片，引導幼兒觀(guān)察討論。

　　提問(wèn)：蠶是由什么變成的？蠶卵是什么樣子的？蠶卵孵出來(lái)的幼蠶像什么？叫什么？集體小結：幼蠶很小，像螞蟻一樣，我們給它取名蟻蠶。

　　（2）引導幼兒分組觀(guān)察圖片，并進(jìn)行排序，感知蠶的生長(cháng)過(guò)程。

　　想一想，排一排，請小朋友們仔細觀(guān)察圖片上的蠶，再按蠶的生長(cháng)過(guò)程，排一排先后排序。

　　交流討論，蠶長(cháng)大要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段？請幾個(gè)幼兒展示圖片的.排序，全體幼兒觀(guān)察討論。集體小結：蠶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)4個(gè)階段，剛孵出來(lái)的的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長(cháng)大，經(jīng)過(guò)4次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開(kāi)始吐絲作繭，在繭里，蠶再一次蛻皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來(lái)，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。

　　3、幼兒翻看閱讀材料2《蠶的一生》，了解蠶的用途。

　　（1）引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面。

　　提問(wèn)：蠶喜歡吃什么？飼養蠶有什么用？

　　（2）介紹蠶的作用。

　　“蠶屎可做枕芯，有藥用價(jià)值；蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。”

　　4、談話(huà)，萌發(fā)幼兒關(guān)心、喂養蠶的情感。

　　提問(wèn)：我們在飼養時(shí)，應注意些什么？

　　小結：喂養蠶要勤換桑葉，讓蠶吃飽；蠶結繭的時(shí)候，不要移動(dòng)等。

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　　一、活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)活動(dòng)，了解蠶寶寶長(cháng)大及結繭的過(guò)程。

　　2.用語(yǔ)言、繪畫(huà)等方式記錄表達自己觀(guān)察的過(guò)程。

　　3.對喂養活動(dòng)感興趣，體驗蠶寶寶結繭的艱辛，萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

　　5.培養探索自然的興趣。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1.蠶寶寶生長(cháng)過(guò)程的 PPT。

　　2.熟蠶的照片和圖片，錄像，紙和筆。

　　3.蠶繭幾個(gè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導幼兒回憶經(jīng)驗。

　　提問(wèn)：

　　最近，我們班來(lái)了許多小客人，它們是誰(shuí)呢?那蠶寶寶是什么樣子的?

　　2、出示圖片：

　　這是小朋友畫(huà)得蠶寶寶，它和你們講得一樣嗎?

　　(1)現在的蠶寶寶還吃桑葉嗎?不吃桑葉的蠶寶寶叫什么名字?

　　(2)蠶寶寶剛來(lái)時(shí)是什么樣子?你們是怎樣喂養的?

　　(3)從蟻蠶到熟蠶它們是怎樣長(cháng)大的?請你們邊看錄象邊商量，請一個(gè)小朋友來(lái)記錄蟻蠶到熟蠶的生長(cháng)過(guò)程。

　　3、幼兒分組畫(huà)畫(huà)。

　　4、蠶寶寶結繭。

　　(1)這些蠶寶寶長(cháng)大后會(huì )干什么?;本文它們是怎樣結繭的?是不是這樣呢?

　　(2)幼兒看錄像。

　　提問(wèn)：

　　蠶寶寶結繭要幾天時(shí)間?當你看到蠶寶寶結繭這么辛苦，你們心里有什么想法?我們小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)看，學(xué)了以后感覺(jué)怎樣?

　　5、蠶寶寶吐了絲，接了繭，還會(huì )變嗎?會(huì )變成什么?你們想知道嗎?

　　6、出示繭。

　　(1)繭里面有什么呢?它和吐絲前的熟蠶一樣嗎?什么地方不一樣?

　　(2)老師總結：蠶寶寶真了不起，它從小變成大，從大變成不一樣的東西。那蠶蛹還會(huì )變嗎?會(huì )變成什么?

　　7、幼兒猜想。

　　小朋友猜了很多，蠶蛹到底會(huì )變嗎?會(huì )變成什么?

　　活動(dòng)延伸：

　　關(guān)于蠶的一生還沒(méi)有玩，我們將繼續帶領(lǐng)孩子在科學(xué)區中觀(guān)察蠶蛹變成了什么?蠶媽媽是怎樣生寶寶的，這樣他們對小蠶的一生就有一個(gè)系統的、完整的認識。

　　活動(dòng)反思：

　　由于自身經(jīng)驗的不足，在課程審議時(shí)將這一活動(dòng)安排在了還沒(méi)有蠶寶寶飼養的季節。由于這次的活動(dòng)安排的時(shí)間還不是蠶寶寶飼養的季節。所以沒(méi)有蠶寶寶可以讓小朋友飼養，因此對蠶寶寶的生長(cháng)、活動(dòng)等習性不熟悉。

　　農村本是家家戶(hù)戶(hù)都飼養蠶的，但是現在飼養蠶寶寶的家庭越來(lái)越少。所以大部分的小朋友都沒(méi)有接觸過(guò)蠶寶寶，對于蠶的生長(cháng)過(guò)程一點(diǎn)都不了解。在出示蠶的生長(cháng)過(guò)程圖后，我先讓孩子們猜蠶寶寶最初的樣子，小朋友都猜錯了。但是由于請小朋友自己自由的.猜蠶的生長(cháng)過(guò)程，小朋友對這個(gè)活動(dòng)非常的感興趣。積極主動(dòng)的參與活動(dòng)、回答問(wèn)題。還會(huì )因為自己猜對蠶寶寶生長(cháng)的一個(gè)環(huán)節而歡呼雀躍。孩子們對于蠶寶寶在生長(cháng)過(guò)程中會(huì )蛻皮充滿(mǎn)了好奇。這些都只能留待到養蠶的季節時(shí)再讓孩子們進(jìn)行觀(guān)察。

　　主要采用了圖片和教師講解為主。如何讓孩子們在本次活動(dòng)中主動(dòng)、積極參與呢?我就讓孩子們根據自己的經(jīng)驗和猜想先討論、講述。我再進(jìn)行糾正、補充，這樣不僅讓孩子參與到活動(dòng)中來(lái)還能讓對所學(xué)知識映像更深刻。

　　在以后課程審議的過(guò)程中一定要更加注意到季節性活動(dòng)的時(shí)間安排。

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　　活動(dòng)目標：

　　1.能通過(guò)討論交流自己喂養蠶寶寶的經(jīng)歷及對蠶寶寶的生長(cháng)、活動(dòng)過(guò)程有初步的認識。

　　2.能夠借助觀(guān)察記錄，較清楚地表達自己的觀(guān)察結果。

　　3.對喂養活動(dòng)感興趣，體驗收獲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1.幼兒喂養蠶寶寶并連續觀(guān)察、記錄蠶寶寶的生長(cháng)過(guò)程。

　　2.圖片：蠶的一生。

　　3.幼兒記錄單。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示蠶卵圖片，引發(fā)幼兒討論的興趣。

　　二、出示圖片：蠶的'一生，引導幼兒交流蠶寶寶的生長(cháng)變化。

　　1.教師：蠶寶寶剛孵出時(shí)時(shí)什么樣子的?

　　2.教師：后來(lái)蠶寶寶是怎么長(cháng)大的?它吃什么?是怎樣吃的?蠶寶寶是怎樣爬的?它有多少條腿?蠶寶寶長(cháng)大時(shí)有什么變化?

　　3.教師：蠶寶寶長(cháng)大后會(huì )怎樣?蛻了幾次皮?蠶寶寶從孵出來(lái)到圖四一共生長(cháng)了多少天?

　　4.教師：它是怎樣吐絲的?結的繭子是什么樣子的?它在繭子里一共生活了多少天?最后它變成了什么?你還發(fā)現蠶寶寶有哪些有趣的事情?

　　三、引導幼兒交流各自的喂養經(jīng)歷，體驗收獲的快樂(lè )。

　　1.教師：蠶寶寶成為我們的朋友后，你為它做了那些事情?你是怎樣做的?為什么要這么做?

　　2.教師：當你為它做這些事情時(shí)，你是怎樣想的?

　　3.教師：當你看見(jiàn)蠶寶寶產(chǎn)的卵，有事怎樣想的?

　　四、請幼兒用身體動(dòng)作表現蠶寶寶的生長(cháng)、活動(dòng)過(guò)程。

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　　設計思路：

　　黑小小的蠶引來(lái)了孩子們的興趣和好奇心，每天總有孩子會(huì )情不自禁地大聲叫喚自己的同伴，驚喜地轉告自己發(fā)現的秘密。《指南》中提出，要讓孩子們學(xué)會(huì )關(guān)心小動(dòng)物，在飼養動(dòng)物的過(guò)程中，樹(shù)立他們愛(ài)護小動(dòng)物的情感。由于蠶是一種便于飼養又可以觸摸的小動(dòng)物，為此我們和孩子們一起制定了養蠶計劃，以便使孩子們萌生飼養蠶的責任心。在幼兒擔負飼養蠶的過(guò)程中，他們和蠶建立起親密的關(guān)系，蠶如同他們生活中一個(gè)個(gè)親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設計了一系列的活動(dòng)，旨在有目的、有意識地引領(lǐng)孩子走進(jìn)蠶的生活世界，使之成為孩子主動(dòng)學(xué)習的“主角”。

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步了解蠶一生的主要成長(cháng)階段（卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)）及其外形特征，體驗生命的多樣性。

　　2、喜歡蠶，樂(lè )意用多種方式表現蠶的生活習性。

　　3、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4、學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　材料提供：

　　1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品。

　　2、準備能表現蠶寶寶的各種物品如：繪畫(huà)工具、彩泥、餐巾紙等。

　　指導過(guò)程：

　　1、欣賞多媒體制作《有趣的蠶》和幼兒談?wù)勑Q寶寶的.生活，激發(fā)孩子創(chuàng )作的欲望。

　　2、師：蠶寶寶從小到大會(huì )變成各種樣子，真有趣，我們今天來(lái)做做蠶寶寶，好嗎？

　　探討交流：用什么方法做蠶寶寶好呢？在幼兒自由討論的基礎上，請幼兒來(lái)介紹自己的想法。師適當提出質(zhì)疑，和幼兒一起商量解決活動(dòng)前的有關(guān)事項，如需要哪些材料等等。

　　3、師介紹準備的材料，鼓勵幼兒按照自己的想法去嘗試。師巡回指導，了解幼兒活動(dòng)情況，對于好的表現及時(shí)肯定和表?yè)P。

　　4、請幼兒欣賞好的表現方法。

　　活動(dòng)反思：

　　雖然沒(méi)有看到蠶寶寶變成飛蛾。但喂養蠶寶寶的過(guò)程卻是難忘和快樂(lè )的。在活動(dòng)中，每一位小朋友都用自己的愛(ài)心去對待這幾只蠶寶寶，每個(gè)小朋友都去觀(guān)察、探索蠶寶寶成長(cháng)的過(guò)程了，在最后的過(guò)程中，老師讓孩子帶著(zhù)成功的喜悅而結束人生第一次與小動(dòng)物的親密接觸，不讓孩子幼小的心靈留下遺憾。

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　　教學(xué)目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文;

　　2、學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ);

　　3、初步了解蠶的生長(cháng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察、研究昆蟲(chóng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)朗讀，結合學(xué)生的生活經(jīng)驗來(lái)理解課文內容，掌握4次蠶眠的情況，了解蠶的成長(cháng)過(guò)程。學(xué)會(huì )課文中的生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導學(xué)生去體會(huì )課文語(yǔ)言的生動(dòng)，感悟詞句表達的感情，抓住段落特點(diǎn)指導背誦。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習檢查

　　1、檢查詞語(yǔ)

　　瘦小蠶卵繭子蛾子蠶姑娘舊衣裳暖洋洋

　　又黑又小又黃又瘦又白又嫩又白又胖

　　▲除了書(shū)上提到的這幾個(gè)，誰(shuí)還能再說(shuō)幾個(gè)像“又黑又小”這樣的詞語(yǔ)?(指名說(shuō)，師板書(shū))

　　2、指名分段讀課文。

　　問(wèn)：文章中哪幾個(gè)自然段具體寫(xiě)了蠶睡了四回的情況?

　　二、精讀課文

　　1、蠶姑娘從蠶卵里鉆出來(lái)是在什么時(shí)候?(春天)

　　春天的天氣怎樣?(練讀“暖洋洋”)

　　▲春天天氣暖了，春蠶迫不及待的要從蠶卵里出來(lái)，句中用了一個(gè)什么動(dòng)詞(字)?【鉆】

　　▲從“鉆”這個(gè)字你能感受到什么?

　　▲看，這就是蠶卵，什么時(shí)候才能從里面鉆出蠶姑娘呢?讓我們通過(guò)朗讀告訴大家，引讀：春天天氣——

　　2、剛鉆出來(lái)的蠶姑娘又黑又小，長(cháng)長(cháng)變得又黃又瘦，再長(cháng)長(cháng)就變得又白又嫩，再長(cháng)就變得又白又胖。這說(shuō)明蠶姑娘在一天天的長(cháng)大，那它們是怎樣逐漸長(cháng)大的呢?我們小朋友自己先讀一讀第2到第5小節。

　　▲剛從蠶卵里鉆出來(lái)的蠶姑娘是什么樣子?(又黑又小)【板書(shū)：又黑又小】

　　讀第二小節，告訴老師蠶姑娘出來(lái)以后做了些什么?(根據學(xué)生回答出示第二段第一句)

　　圈出這一句中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。(指名學(xué)生說(shuō)師板書(shū);吃睡脫)

　　看到蠶姑娘有著(zhù)這些變化并醒來(lái),孩子們特別激動(dòng),他們情不自禁的喊道(出示第一段中第二句并引讀——醒了，醒了。變成黃姑娘。)

　　師板書(shū)：醒變

　　▲師指著(zhù)板書(shū)講：蠶姑娘像這樣吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下黑衣裳，最后醒來(lái)變成黃姑娘，這樣的一個(gè)過(guò)程蠶就蛻一次皮。蠶蛻皮用書(shū)上的話(huà)說(shuō)就叫換——衣裳。

　　▲多有趣的變化呀!誰(shuí)能讀出蠶的變化和其中的驚喜呢?(指名讀)

　　齊讀。

　　誰(shuí)能根據老師的提示說(shuō)說(shuō)蠶第一次蠶眠的過(guò)程呢?出示：

　　( )的蠶姑娘，( )了幾天桑葉，就( )在蠶床上，不吃也不動(dòng)，( )下( )衣裳。醒了，醒了，變成( )姑娘。(指名兩位同學(xué)說(shuō)后全班齊說(shuō))

　　3、第一次蠶眠，黑姑娘變成了黃姑娘，那蠶的一生要蠶眠幾次呢?下面請大家讀一讀第二次蠶眠的情景。

　　我們再來(lái)和第一次比較一下，看有了哪些變化?

　　▲出示第一小節和第二小節進(jìn)行比較。

　　這兩次蠶眠有什么不同處呢?

　　指名學(xué)生回答師板書(shū)：

　　又黃又瘦脫(黃) 白

　　出示填空，指名同學(xué)補充完整。

　　( )的蠶姑娘，( )了幾天桑葉，又( )在蠶床上，不吃也不動(dòng)，( )下( )衣裳。醒了，醒了，變成( )姑娘。

　　▲師：第一和第二次的蠶眠蠶姑娘做的事情基本相同，但身體的顏色卻發(fā)生了變化。那第三次和第四次蠶眠，又和前兩次有什么不同呢?下面小組間先來(lái)討論學(xué)習這兩個(gè)問(wèn)題：

　　①找出第三次蠶眠和前兩次不同的'地方。

　　②比較第三次和第四次蠶眠，找出這兩次的不同處。

　　指名同學(xué)回答，師板書(shū)：

　　又白又嫩脫舊換新發(fā)胖

　　又白又胖脫舊換新發(fā)亮

　　▲根據板書(shū)，指導學(xué)生背誦第三第四自然段。

　　師小結：這幾個(gè)自然段雖然較長(cháng)，但是要背誦還是非常容易的，因為很多地方說(shuō)的都是一樣的，只有幾處有點(diǎn)改動(dòng)，只有記住蠶在不同生長(cháng)階段的特點(diǎn)就可。下面讓我們捧起書(shū)一起來(lái)讀一讀描寫(xiě)蠶眠的四個(gè)自然段。(齊讀2到5自然段)

　　4、經(jīng)歷過(guò)四次蠶眠的蠶姑娘，又要做什么了呢?下面請同學(xué)自己讀一讀課文的第六小節。

　　指名回答，師相機板書(shū)：

　　蠶上山——吐絲——結繭

　　在此過(guò)程中幫助學(xué)生理解“蠶山”和“要蓋新的房”

　　“新的房”指的是繭子，此處把繭子比作新房。

　　▲結了繭以后的蠶姑娘就躲在繭里面一聲也不響，過(guò)了好幾天，怎么樣?(繭子開(kāi)了窗)

　　“繭子開(kāi)了窗”是什么意思呢?(繭子上面的小洞,蛾姑娘就是從這小洞里飛出來(lái)的)出示圖片引導學(xué)生理解。

　　讓我們通過(guò)朗讀一起來(lái)感受一下蠶姑娘變成蛾姑娘的過(guò)程。

　　蛾姑娘飛出來(lái)后，產(chǎn)下蠶卵，幾天之后便會(huì )死去。雖然蠶姑娘一生吃的只是桑葉，但它吐出的絲卻可以織成美麗的綢緞(出示美麗的綢緞)，所以古人早就用這樣一句話(huà)來(lái)稱(chēng)贊它——春蠶到死絲方盡

　　▲下面我們小朋友一起通過(guò)朗讀來(lái)贊美一下蠶姑娘吧(齊讀課文)

　　三、練習

　　1填空。

　　從( )鉆出來(lái)又( )又( )的蠶姑娘，一共睡了( )次，每次醒來(lái)都變了樣：第一次變得又( )又( );第二次變得又( )又( );第三次變得又( )又( );第四次身體一天天( )。它吐( )結( )，最后( )開(kāi)了窗，飛出了( )姑娘。

　　2、課后第四小題。

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　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )本課的生字，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)蠶、床、脫、舊、胖、吐、繭、卵、桑、裳、嫩、漸、蛾

　　2、讀通課文，初步了解蠶的一生。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習生字。朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、正確書(shū)寫(xiě)卵、桑、裳、嫩、蛾、漸

　　2、讀通課文，初步了解蠶的一生。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題、教學(xué)生字。

　　1、出示蠶的.圖畫(huà)

　　今天，魏老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)新朋友，是什么呀？（蠶）

　　2、出示生字蠶

　　請小朋友把這個(gè)字的音讀準。你用什么方法記住這個(gè)字？

　　古時(shí)候的人們把蠶稱(chēng)作天蟲(chóng)蠶能吐絲結繭織成美麗的絲巾。我們親切地把它稱(chēng)作蠶寶寶而這里小作者親切地把它稱(chēng)作蠶姑娘誰(shuí)親切叫它一聲？（指名讀）

　　讓我們一起親切地叫它一聲蠶姑娘（齊讀）

　　3、蠶姑娘非常可愛(ài)，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)課文錄音。

　　二、聽(tīng)課文錄音，初步感知課文內容。

　　很多同學(xué)都了解蠶，有的同學(xué)可能還養過(guò)蠶，對蠶感到很親切，相信讀了課文，你會(huì )更喜歡蠶。

　　三、學(xué)生自學(xué)課文。

　　1、請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準字音。

　　2、反饋：

　　〈1〉出示詞語(yǔ)（帶拼音）

　　蠶卵桑葉蠶床脫下蛾姑娘又白又嫩

　　繭子漸漸長(cháng)胖吐出舊衣裳又黃又瘦

　　老師把帶有生字的詞語(yǔ)找出來(lái)了，請同桌互讀，注意讀準字音。如果有讀錯的，請你幫他糾正一下。重點(diǎn)朗讀詞語(yǔ)蠶卵又白又嫩舊衣裳蠶床

　　〈2〉、請你再看看這些帶有拼音的字，哪個(gè)難寫(xiě)而你又用好辦法記住了，請你介紹一下。重點(diǎn)指導卵的筆順（指名說(shuō)教師板書(shū)書(shū)空學(xué)生在作業(yè)

　　本上寫(xiě)一個(gè)）

　　四、讀準了生字詞語(yǔ)，現在我們來(lái)讀讀課文，注意讀通課文。

　　1、學(xué)生自由讀課文。

　　2、挑選自己認為讀的最好的一小節讀給大家聽(tīng)。

　　3、反饋、評議。要求把生字的音讀準，把課文讀通順。評的重點(diǎn)就是上面兩方面。

　　可作如下點(diǎn)評：

　　〈1〉你一個(gè)字都沒(méi)讀錯，真行啊！

　　〈2〉這個(gè)詞語(yǔ)你讀的特別準，你再讀一遍。

　　〈3〉你讀得太心急了，把字給丟了，慢慢來(lái)再讀一遍。

　　〈4〉你這一小節沒(méi)讀好，沒(méi)關(guān)系，你可以請同學(xué)幫你讀。

　　當學(xué)生讀第六小節時(shí)，教師板書(shū)繭。讀第七小節時(shí)板書(shū)蛾

　　五、剛才小朋友經(jīng)過(guò)認真地讀課文，了解了從蠶卵里鉆出了蠶姑娘，蠶姑娘又變成了繭子，繭子變成了蛾姑娘，你對哪部分最感興趣，四人小組交流討論讀。

　　（1）自由準備

　　（2）抽四人小組賽讀。（2組）

　　（3）你們看，這就是蠶的一生。（課件出示圖畫(huà)）你記住了嗎？

　　（4）拿出課堂作業(yè)本，填一填。反饋、校對

　　六、小結

　　蠶姑娘從卵轉變?yōu)槔O再轉變?yōu)槎辏鼈兪窃鯓訚u漸變化的呢？我們下節課再學(xué)習。

　　三年級科學(xué)下冊《蠶的生長(cháng)變化》教學(xué)設計 8

　　教學(xué)要求：

　　1.學(xué)會(huì )10個(gè)生字（讀準音、認清形、記住意、寫(xiě)美觀(guān)），4個(gè)只識字；

　　2.讀通課文，了解蠶生長(cháng)的自然常識；

　　3.熟讀課文，背誦課文，體會(huì )蠶生長(cháng)的不容易，以及它對人類(lèi)的貢獻，所謂“春蠶到死絲方盡”。

　　教學(xué)用具：

　　生字卡片、課外資料

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一.談話(huà)導人，解讀課題

　　認識“蠶”（出示圖片）

　　二.初讀課文，讀準字音

　　1.自由認讀生字詞；

　　2.指名讀，指導正音；

　　3.齊讀生字詞（詞語(yǔ)分類(lèi)），齊讀古詩(shī)。

　　蠶姑娘又黑又小換上

　　蠶卵又黃又瘦舊衣裳

　　蠶葉又白又嫩漂亮

　　蠶床又白又胖

　　蠶繭

　　蓋新房

　　蛾姑娘

　　4.分段讀課文

　　三.解讀課文，讀通課文

　　1.自讀課文，理清條理——“蠶卵、蠶、蠶繭、蛾”怎樣排序？

　　2.引讀全文：蠶卵——1自然段

　　蠶——2-5自然段

　　蠶繭——6自然段

　　蛾——7自然段

　　3.讀通全文——認清蠶各個(gè)生長(cháng)時(shí)期的身體特點(diǎn)（貼詞語(yǔ)游戲

　　詞語(yǔ)：又黑又小

　　又黃又瘦

　　又白又嫩

　　又白又胖）

　　4.齊讀全文

　　第二課時(shí)

　　四.認讀生字，齊讀全文，鞏固復習

　　五.游戲表演——“蠶的一生”

　　六.指導朗讀——了解蠶的'每次蛻變都不容易，最后卻把自己奉獻給了人類(lèi)

　　七.引導背誦

　　八.學(xué)習生字

　　1.認讀生字，鞏固字音

　　2.自學(xué)生字，主動(dòng)記字

　　3.老師重點(diǎn)指導：桑、蓋的書(shū)寫(xiě)

　　4.學(xué)生臨描，老師巡視

　　三年級科學(xué)下冊《蠶的生長(cháng)變化》教學(xué)設計 9

　　教學(xué)要求：

　　1.學(xué)會(huì )生字新詞，練習用“讀讀、背背、寫(xiě)寫(xiě)”的方法學(xué)習這首詩(shī)。

　　2.學(xué)習查閱資料，培養初步的處理信息的能力。

　　3.了解豐富多彩的祖國文化，培養熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　1.準備上課。全班背誦古詩(shī)，教師板書(shū)課題。

　　2.認識課題。拼讀生字“蠶”(cán)，齊讀課題。

　　師：誰(shuí)能結合課本插圖說(shuō)一說(shuō)“蠶婦”是什么人?

　　生：“蠶婦”指養蠶的婦女。

　　師：是養蠶的婦女。準確地說(shuō)是古代靠養蠶維持生活的婦女。

　　3.商定學(xué)習步驟和方法。

　　師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)好幾首古詩(shī)了，準備怎樣學(xué)習這首詩(shī)呢?

　　生：學(xué)古詩(shī)要先背誦。

　　師：先要——

　　生：讀熟，還要懂得意思。

　　生：還要求默寫(xiě)。

　　……

　　(教師歸納學(xué)生的發(fā)言，板書(shū)“讀、議、背、寫(xiě)”)

　　師：我們就按這順序和方法學(xué)習。

　　【評：“學(xué)生是學(xué)習的`主體”。這“主體”地位怎樣才能得到落實(shí)?教師要有意識地將學(xué)生推進(jìn)學(xué)習的實(shí)踐活動(dòng)中。詹老師善于喚起學(xué)生已有的學(xué)習經(jīng)驗，創(chuàng )造平等的交流機會(huì )，讓學(xué)生制定學(xué)習程序與方法，使而后的學(xué)習變成學(xué)生自己的事】

　　二、讀詩(shī)

　　1.試讀。

　　師：按同學(xué)們討論的方法步驟，先讀詩(shī)。請借助拼音讀生字，并試著(zhù)讀整首詩(shī)。

　　(學(xué)生自由試讀)

　　2.學(xué)習生字。

　　出示帶拼音的生字“蠶、歸、淚、羅、綺、者”，學(xué)生拼讀。

　　鞏固讀音。大屏幕上飄下寫(xiě)有生字的汽球，學(xué)生讀準字音汽球自動(dòng)爆裂。

　　3.自由讀古詩(shī)，或同桌互讀。

　　【評：沒(méi)有理解字詞句，就讓學(xué)生讀行嗎?行!因為古詩(shī)雖然比現代文難理解，但由于篇幅短，又瑯瑯上口。因此可以先讓學(xué)生讀通、讀好，在讀中自悟，余下的稍作點(diǎn)撥，理解內容就容易多了】

　　4.師生共同讀。學(xué)生可以自由地站起來(lái)讀給別人聽(tīng)，然后師范讀。

　　師：同學(xué)們讀得這么高興，老師也想讀，行嗎?

　　生：(齊聲)好!

　　師：(范讀)老師讀得好嗎?

　　生：好!

　　師：謝謝同學(xué)們的鼓勵，老師再讀一遍!(再讀，學(xué)生有激情地高聲朗讀)

　　【評：看，平等地對待學(xué)生，真誠地征求意見(jiàn)，很在乎學(xué)生的鼓勵，課堂充滿(mǎn)了親和力】

　　三、背誦

　　1.試背。

　　師：都會(huì )背讀了，現在你們想干什么?

　　生：(大部分)背書(shū)!

　　師：背書(shū)就背書(shū)。自己試試怎樣背得快。

　　(學(xué)生紛紛高聲背誦，課堂書(shū)聲朗朗)

　　【評：原定學(xué)習步驟是讀通后議內容。學(xué)習中學(xué)生會(huì )讀了馬上要接下去背誦，也是順理成章之舉。教師根據課堂進(jìn)度，順應學(xué)生心理，靈活地變動(dòng)順序，讓學(xué)生馬上背誦。彈性的教學(xué)使學(xué)生主體性得到落實(shí)】

　　2.匯報背誦結果。

　　師：誰(shuí)愿意背誦?

　　(三位同學(xué)同時(shí)站起來(lái)背誦)

　　師：還有誰(shuí)要背?(全班大部分同學(xué)站起來(lái)集體背誦)

　　師：(看到還有幾位同學(xué)沒(méi)背)現在給你們一個(gè)機會(huì )，大膽地站起來(lái)，老師和你們一起背。

　　(余下的幾位同學(xué)與老師一道背誦：《蠶婦》昨日入城市，歸來(lái)淚滿(mǎn)襟。遍身羅綺者，不是養蠶人)

　　【評：班級學(xué)生人數多，面向全體不好操作。這個(gè)片斷值得借鑒】

　　四、默寫(xiě)

　　1.先練難寫(xiě)的字。

　　師：課文會(huì )背了，想干什么呢?

　　生：默寫(xiě)。

　　師：好的，默寫(xiě)時(shí)不要平均使用力量，不會(huì )寫(xiě)的字多寫(xiě)幾遍。哪個(gè)字不好記?

　　生：“婦”和“歸”不好記。我這樣記，它們右邊都是橫山，婦女的婦是女字旁，歸字左邊和師字左邊一樣。

　　生：“蠶”字是“天”字頭，不是“夭”字頭。

　　2.全班同學(xué)安靜地默寫(xiě)。

　　3.反饋。

　　師：寫(xiě)完的同學(xué)上來(lái)將作業(yè) 投影放大給大家欣賞，最好做些介紹。

　　生：(操作展示儀放大作業(yè) )我寫(xiě)的全部對，而且字很端正。

　　生：(同上)我豎著(zhù)寫(xiě)，大人寫(xiě)古詩(shī)都是這樣寫(xiě)的，大家覺(jué)得好不好?

　　(全班鼓掌。又有幾位同學(xué)展示自己的作業(yè) 。)

　　【評：喜歡表現是兒童的天性。課堂要充分滿(mǎn)足學(xué)生的需求，讓成功的體驗內化為繼續學(xué)習與發(fā)展的動(dòng)力】

　　五、講書(shū)

　　1.粗通詩(shī)意。

　　師：同學(xué)們有哪些詞句讀不懂嗎?

　　生：請問(wèn)老師，“羅綺者”是什么意思?

　　(師點(diǎn)擊“羅綺者”的圖像，讓學(xué)生直觀(guān)地認識“羅綺”“羅綺者”“遍身羅綺者”)

　　師：第一句有兩個(gè)字：城市。老師提供資料讓你們自己分析判斷。

　　(師點(diǎn)擊課件，屏幕展示以下內容：

　　〈1〉城市：經(jīng)濟發(fā)達，人口集中的地區，如北京、福州、寧德等；

　　〈2〉城市：城指城里，市指做買(mǎi)賣(mài)。學(xué)生對照詩(shī)句討論后選擇了第二種解釋)

　　師：記住了嗎，“城市”在詩(shī)中是兩個(gè)詞呢。

　　2.說(shuō)說(shuō)全詩(shī)大意。先同桌互說(shuō)，再匯報說(shuō)。

　　六、延伸

　　1.補充6首有關(guān)婦女題材的詩(shī)歌讓學(xué)生選擇自讀。

　　師：同學(xué)們學(xué)得很好。《蠶婦》是小學(xué)階段學(xué)習的惟一一首寫(xiě)婦女的古詩(shī)。但古往今來(lái)不少詩(shī)人為我們寫(xiě)下了許多有關(guān)婦女形象的詩(shī)，使我們知道歷代婦女是怎樣生活的。老師從這類(lèi)詩(shī)中選出6首印發(fā)給你們，可以自由選讀。

　　(6首詩(shī)是《幼女詞》《新嫁娘》《富貴曲》《田家三詠》《閨怨》《為女民兵題照》。全班同學(xué)或自讀、或同桌讀、或幾個(gè)人討論)

　　2.自由點(diǎn)擊課件資料深入學(xué)習。

　　師：老師的課件內有這6首詩(shī)的詳細資料，有興趣的同學(xué)可以上臺自己點(diǎn)擊。

　　(幾位同學(xué)主動(dòng)上臺點(diǎn)擊課件相關(guān)內容，瀏覽討論)

　　【評：新大綱指出，逐步引導學(xué)生……學(xué)習利用閱覽室、圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等查閱資料，培養初步的收集和處理信息的能力。這個(gè)教學(xué)環(huán)節就是有益的嘗試】

　　3.下課了，老師將一張軟盤(pán)寄放在班長(cháng)處，讓家有電腦又有興趣的同學(xué)借回家自學(xué)。

　　三年級科學(xué)下冊《蠶的生長(cháng)變化》教學(xué)設計 10

　　一、教材簡(jiǎn)析：

　　第一部分：交流蠶的生長(cháng)變化學(xué)生從蟻蠶孵出開(kāi)始，觀(guān)察、測量蠶的生長(cháng)變化情況，并記錄下來(lái)。有的還采取拍照、畫(huà)圖、寫(xiě)觀(guān)察日記、制作標本等方式記錄蠶的生長(cháng)變化。小蠶究竟發(fā)生了什么變化呢?本課首先是交流匯報前一段時(shí)期養蠶活動(dòng)的發(fā)現和體會(huì )。課文提示從體長(cháng)、吃食情況、排便情況、活動(dòng)情況、蛻皮情況等方面進(jìn)行匯報和交流。

　　第二部分：觀(guān)察蠶的外形和行為蠶長(cháng)大了，對它的外形特點(diǎn)和行為也就容易觀(guān)察清楚了。蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀，以及它的頭部、胸部、腹部、足等。行為是指蠶用什么爬行，怎樣爬行?蠶是怎樣吃桑葉的等。第三部分：蠶還會(huì )長(cháng)成什么樣這部分內容是預測蠶將會(huì )怎樣變化，并指導學(xué)生下一步進(jìn)行觀(guān)察和記錄的內容及方法。教學(xué)的重點(diǎn)是怎樣區別即將吐絲的蠶、怎樣為它營(yíng)造結繭的場(chǎng)所，以及指導學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結繭等。

　　二、教學(xué)背景：當蠶孵出2周多，蛻過(guò)3次皮，成了四齡蠶之后，可以開(kāi)展此課教學(xué)了。此時(shí)的蠶不僅身體長(cháng)大了不少，顏色也逐漸由黑色變成了白色。在這幾周的養蠶過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)有不少發(fā)現，也可能產(chǎn)生了許多問(wèn)題。應該創(chuàng )造機會(huì )讓他們交流和討論。教師也需要對學(xué)生養蠶中出現的問(wèn)題，以及下一階段的觀(guān)察給予指導，本課教學(xué)就是在這樣的背景下進(jìn)行的。

　　三、教學(xué)設計：

　　教學(xué)目標

　　（一）科學(xué)概念

　　1.蠶在生長(cháng)的過(guò)程中，身長(cháng)、體重、食量等方面都會(huì )不斷發(fā)生變化。

　　2.蛻皮是蠶生長(cháng)過(guò)程中的顯著(zhù)特點(diǎn)，蠶每次蛻皮后身體都會(huì )發(fā)生變化。

　　3.蠶的'生長(cháng)情況和環(huán)境條件密切相關(guān)。科學(xué)詞匯：蛻皮，眠，口器，胸足，腹足，結繭

　　（二）過(guò)程與方法

　　1.學(xué)習給桑、除沙等養蠶的技能。

　　2.用測量等科學(xué)的方法觀(guān)測蠶身體的變化

　　3.用文字和圖畫(huà)記錄及描述蠶的生長(cháng)變化。

　　4.在觀(guān)察中發(fā)現問(wèn)題后，再進(jìn)一步去觀(guān)察。

　　5.對蠶的生長(cháng)變化進(jìn)行預測。

　　6.科學(xué)方法：測量，觀(guān)察，畫(huà)圖記錄

　　（三）情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

　　1.發(fā)現生命的生長(cháng)變化，領(lǐng)悟生命的可愛(ài)和可貴，懂得珍愛(ài)生命。

　　2.認識到在較長(cháng)的一段時(shí)間里，堅持不懈地觀(guān)察記錄的重要性。

　　3.核心價(jià)值觀(guān)：珍愛(ài)生命，觀(guān)察了解蠶的生長(cháng)變化教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：怎樣區別即將吐絲的蠶。怎樣為它營(yíng)造結繭的場(chǎng)所，以及指導學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結繭等。難點(diǎn)：要鼓勵學(xué)生全面.細致和科學(xué)地觀(guān)察，必要時(shí)應該數一數、量一量。

　　教學(xué)準備教具

　　學(xué)具說(shuō)明與提醒有關(guān)蠶的外形特征.行為，以及蛻皮的圖片或多媒體資料。放大鏡，直尺，學(xué)生自己飼養的蠶。

　　1.課前了解學(xué)生飼養蠶的生長(cháng)情況，根據情況安排此課教學(xué)，要求學(xué)生帶來(lái)飼養的蠶。

　　2.教師和學(xué)生一起飼養蠶，并將蠶的各階段拍些照片，以備教學(xué)時(shí)講解之用，也可從網(wǎng)上尋找相關(guān)圖文資料。教學(xué)流程交流：蠶的生長(cháng)變化——觀(guān)察：蠶的外形和行為——預測：蠶還會(huì )如何變化

　　一、導入新課

　　經(jīng)過(guò)精心孵化，蠶卵里孵出了小蠶，經(jīng)過(guò)這幾星期的飼養，我們的蠶寶寶慢慢地長(cháng)大了，同學(xué)們也通過(guò)畫(huà)圖、寫(xiě)日記等多種方式記錄著(zhù)小蠶的生長(cháng)變化。同學(xué)們飼養是小蠶究竟發(fā)生了什么變化呢？讓我們一起來(lái)交流分享吧！

　　二、交流蠶的生長(cháng)變化

　　1.我們的蠶出生已有2個(gè)多星期了，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)多星期中，你是怎樣照顧它們的？學(xué)生交流。

　　2.在這兩個(gè)多星期中，你發(fā)現蠶有了哪些變化？n學(xué)生交流匯報前一段時(shí)期養蠶活動(dòng)的發(fā)現和體會(huì )。（交流時(shí)，讓學(xué)生出示自己的記錄單、照片、圖畫(huà)、標本等。從體長(cháng)、吃食情況、排便情況、活動(dòng)情況、蛻皮情況等方面進(jìn)行匯報和交流。）

　　3.關(guān)于蛻皮學(xué)生一定有很多話(huà)要說(shuō)，也有一些問(wèn)題，希望與同學(xué)交流。了解什么叫“蛻皮”。①你發(fā)現蠶蛻了幾次皮?②蛻一次皮用了多少時(shí)間?③蛻皮前蠶有什么反常的情況?④蛻皮前和蛻皮后的蠶有什么不一樣?⑤你認為你的蠶還會(huì )蛻皮嗎?⑥你認為蠶為什么要蛻皮呢?說(shuō)說(shuō)蠶蛻皮的過(guò)程。

　　4.教師出示蠶各階段的照片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的蠶應是幾天左右拍攝的？

　　5.交流飼養過(guò)程中的其他發(fā)現。

　　三、觀(guān)察蠶的外形和行為

　　1.觀(guān)察蠶的外形。了解蠶身體的顏色、形狀，以及它的頭部、胸部、腹部、足等。

　　2.觀(guān)察蠶吃桑葉，了解蠶是怎樣吃桑葉的，它的口器特征。

　　3.觀(guān)察蠶的運動(dòng)，了解蠶用什么爬行，怎樣爬行?

　　4.討論蠶的身體結構和它的生存有什么關(guān)系。邊觀(guān)察邊記錄，并畫(huà)一條蠶。各組細致觀(guān)察蠶寶寶的身體，先計劃一下怎樣觀(guān)察，比比哪組的發(fā)現最多。將蠶放在展臺上，各組匯報交流。根據學(xué)生匯報情況，尤其是學(xué)生忽視的方面再次指導觀(guān)察。

　　四、蠶還會(huì )長(cháng)成什么樣預測蠶將會(huì )怎樣變化，并指導學(xué)生下一步進(jìn)行觀(guān)察和記錄的內容及方法。

　　1.怎樣區別即將吐絲的蠶；

　　2.怎樣為它營(yíng)造結繭的場(chǎng)所；播放一段蠶農為蠶上山結繭做準備的錄像。

　　五、布置課外活動(dòng)內容

　　1.指導學(xué)生課外為蠶結繭做好準備。

　　2.記錄蠶吐絲的過(guò)程。n板書(shū)設計2蠶的生長(cháng)變化蠶的外形：頭，胸，腹，足蠶的運動(dòng)：胸足，腹足蠶吃桑葉，口器

　　課外活動(dòng)

　　1.補充完善前期對蠶的觀(guān)察記錄。

　　2.繼續飼養蠶，觀(guān)察蠶的新變化。

　　生成預見(jiàn)

　　1.學(xué)生在交流時(shí)，可能更多關(guān)注點(diǎn)，而忽視面，匯報缺乏條理，不夠完整，教師應引導學(xué)生有序、有條理地開(kāi)展交流匯報。

　　2.在觀(guān)察活動(dòng)中，學(xué)生往往不會(huì )去關(guān)注細節，觀(guān)察的深度不夠，教師應引導學(xué)生結合蠶的行動(dòng)觀(guān)察蠶的外形特征，思考某些器官的作用。