大班數學(xué)活動(dòng)教案《對稱(chēng)》（精選11篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的大班數學(xué)活動(dòng)教案《對稱(chēng)》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數學(xué)活動(dòng)教案《對稱(chēng)》 篇1
目標：
１．初步理解對稱(chēng)的概念，知道對稱(chēng)一般分為點(diǎn)對稱(chēng)和軸對稱(chēng)兩種形式。
２．初步感受蘊含在大自然以及工藝美術(shù)作品中的對稱(chēng)美。
準備：
１．教師示范用的2對紙制蝴蝶翅膀（其紋樣相似，色彩、大小有所不同）；
２．收集具有對稱(chēng)圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯、京劇臉譜、民間剪紙、布老虎等圖片。
一、初步感受對稱(chēng)美。
１．教師把紙制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美麗的蝴蝶翅膀！哪兩只是一對的呢？請你們幫忙找一找。
２．請個(gè)別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對，并說(shuō)明理由。
3．小結：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱(chēng)。（學(xué)說(shuō)“對稱(chēng)”一詞）
二、學(xué)習區分點(diǎn)對稱(chēng)和軸對稱(chēng)的圖案。
１．讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)生活中的對稱(chēng)，說(shuō)說(shuō)哪些東西的圖案是對稱(chēng)的，為什么。
２．學(xué)習區分點(diǎn)對稱(chēng)和軸對稱(chēng)的圖案。
①引導幼兒觀(guān)察各種物品的對稱(chēng)圖案有什么不同。
②當幼兒發(fā)現絲巾、工藝地毯等有三個(gè)、四個(gè)，甚至多個(gè)相同圖案時(shí)，教師拿出京劇臉譜和工藝掛盤(pán)，讓幼兒分析、觀(guān)察其不同點(diǎn)。
③臉譜和蝴蝶、一樣是左右對稱(chēng)的圖案，掛盤(pán)的圖案也是對稱(chēng)的，但它與左右對稱(chēng)的圖案有什么不同呢？（掛盤(pán)上有三條大小、開(kāi)頭色彩都一樣的`金魚(yú)，它們都對著(zhù)中間）
④小結：像掛盤(pán)、地毯這樣依據一個(gè)中心點(diǎn)在它周?chē)才艓讉�(gè)相同圖案的形式叫點(diǎn)對稱(chēng)。像臉譜這樣依據一條中心線(xiàn)在它的左右或者上下安排相同圖案的形式叫軸對稱(chēng)。
３．引導幼兒用繪畫(huà)的方式表達自己所見(jiàn)的點(diǎn)對稱(chēng)和軸對稱(chēng)圖案。
幼兒把屬于點(diǎn)對稱(chēng)圖案的物品歸放在一起，把屬天軸對稱(chēng)圖案的物品歸放在一起
三、欣賞對稱(chēng)美。
你喜歡哪一件工藝品，為什么？（引導幼兒從造型、色彩等方面來(lái)表述，從而初步領(lǐng)略對稱(chēng)圖案給人以穩得、整齊、莊嚴的感覺(jué)。）
大班數學(xué)活動(dòng)教案《對稱(chēng)》 篇2
設計思路：
為了創(chuàng )設新年的節日環(huán)境氛圍，我們開(kāi)展了“快樂(lè )的新年”主題活動(dòng)，這節活動(dòng)是以幼兒的意愿出發(fā)，為新年舞會(huì )制作面具，所以他們的制作熱情很高。而綱要中提出“要引導幼兒通過(guò)觀(guān)察發(fā)現對稱(chēng)的規律，并能按這些規律進(jìn)行裝飾”，因此，這節活動(dòng)將以“對稱(chēng)”作為裝飾核心。使幼兒在裝飾的過(guò)程中能進(jìn)一步加深對“對稱(chēng)”的認識，還有利于培養幼兒創(chuàng )造性思維和創(chuàng )造能力，滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手操作的欲望，充分享受到成功的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、幼兒愿意參加面具制作活動(dòng)，感受新年籌備的熱鬧氛圍，獲得愉悅體驗。
2、幼兒能夠自由選擇各種裝飾材料，運用對稱(chēng)的方法裝飾美麗的面具。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：運用“左右對稱(chēng)”進(jìn)行裝飾
難點(diǎn)：運用各種裝飾材料進(jìn)行制作
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：面具底板、毛球、毛、彩色絨繩、彩泥、水彩筆、乳膠、抹布、棉簽、小盤(pán)、課件、桌墊
經(jīng)驗準備：對“對稱(chēng)”有初步的了解
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引入，激發(fā)幼兒制作興趣
1、引入
師：前幾天咱們決定新年時(shí)舉辦假面舞會(huì )，王老師找到了一些面具，可是這些面具白白的`不太好看，怎么辦呢？怎么裝飾呢？
2、觀(guān)看課件，鞏固對“對稱(chēng)”的認識
師：王老師這有兩個(gè)裝飾好的面具，小朋友說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)面具好看，為什么？引導幼兒發(fā)現對稱(chēng)
3、觀(guān)察各種面具，尋找“對稱(chēng)”的地方
師：王老師這還有一些面具，小朋友你們仔細看看這些面具哪些地方也是對稱(chēng)的呢？
4、繼續觀(guān)察，發(fā)現多種裝飾材料的運用
師：這些面具除了用“對稱(chēng)”的方法外，還用了哪些材料呢？
5、總結，提升經(jīng)驗
師：原來(lái)我們使用各種材料，還有用對稱(chēng)的方法，就能把面具裝飾的特別漂亮
二、幼兒制作
1、提出要求：
（1）介紹各種裝飾材料，提示幼兒先想好要怎么裝飾，然后在用一個(gè)拿一個(gè)
（2）使用乳膠時(shí)先在邊上刮一刮，如果不小心粘到別的地方，趕緊用小布擦一擦
2、教師巡回指導，
（1）觀(guān)察幼兒是否運用左右對稱(chēng)進(jìn)行裝飾
（2）鼓勵材料使用單一的幼兒，嘗試使用其他材料
（3）提示幼兒制作姿勢，保護眼睛
三、作品賞評。
1、向同伴介紹自己的面具。（用了哪些裝飾材料？什么地方用了對稱(chēng)的方法？）
2、小結
我們用對稱(chēng)的方法，還有使用各種材料，就能把面具裝飾的特別漂亮。
大班數學(xué)活動(dòng)教案《對稱(chēng)》 篇3
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用折、剪的方法剪出對稱(chēng)的剪紙作品。
2、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
核心要素：
對稱(chēng)構圖、手指靈活
教學(xué)準備：
1、長(cháng)方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。
2、裝飾有對稱(chēng)圖案的實(shí)物和圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導入：
1、出示具有對稱(chēng)圖案的實(shí)物和圖片，幫助幼兒理解“對稱(chēng)”的含義。
2、請幼兒欣賞各種圖案的對稱(chēng)剪紙作品，請幼兒觀(guān)察這些作品的圖案有什么特點(diǎn)，是怎樣剪出來(lái)的。激發(fā)幼兒對剪紙藝術(shù)的興趣，幫助幼兒理解“對稱(chēng)剪紙”的含義。
二、剪紙：
1、教師指導幼兒看剪紙圖片，并介紹對稱(chēng)剪紙的方法。
(1)將一張長(cháng)方形的彩紙沿中心線(xiàn)對折，然后用鉛筆畫(huà)出小動(dòng)物圖案(可以畫(huà)出自己喜歡的圖案或設計出其他的圖案)。教師提示幼兒對折的邊緣要畫(huà)有連接處，保持圖案的連續性。
(2)用剪刀沿著(zhù)圖案的輪廓線(xiàn)，先剪中間部分，后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線(xiàn)條的連接處不能間斷，展開(kāi)即是美麗的'對稱(chēng)圖案。
(3)把剪好的小動(dòng)物圖案貼在另一張紙上，添畫(huà)出自己喜歡的背景，組成一幅精美的剪紙作品。
2、請幼兒選擇一種圖案，學(xué)習用對稱(chēng)的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀，并巡回指導。待熟練后，鼓勵幼兒剪出其他圖案的對稱(chēng)剪紙。
三、展示：
幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上，讓幼兒互相欣賞與評價(jià)，也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。
區域活動(dòng)：
在手工區提供多種對稱(chēng)剪紙的圖示和紋樣，供幼兒學(xué)習和模仿，鼓勵幼兒設計和剪出多種多樣的對稱(chēng)剪紙作品。
教學(xué)反思：
幼兒通過(guò)活動(dòng)的學(xué)習品嘗到成功的體驗和樂(lè )趣。活動(dòng)氣氛活躍，幼兒的參與度高，教學(xué)效果顯著(zhù)，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨特價(jià)值。活動(dòng)中充分體現了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評價(jià)過(guò)程中,取長(cháng)補短,激發(fā)了幼兒學(xué)習的積極性和創(chuàng )作熱情,對于培養幼兒創(chuàng )新精神和創(chuàng )造才能有很大的好處。
大班數學(xué)活動(dòng)教案《對稱(chēng)》 篇4
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒了解對稱(chēng)的概念，引導幼兒利用數學(xué)插板進(jìn)行簡(jiǎn)單對稱(chēng)的操作。
2、提高幼兒的觀(guān)察能力和推理能力。
3、培養幼兒養成良好的操作習慣。
活動(dòng)準備：
數學(xué)插板幼兒人手一套，ppt，電子白板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用電子白板幫助幼兒鞏固認識行和列。
1、復習行、列的意思。
"在數學(xué)插板上橫著(zhù)擺放棋子的叫行，豎著(zhù)擺放棋子的叫列。"
2、老師在數學(xué)插板上擺放行或列的棋子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)那是第幾行或第幾列。
二、利用ppt進(jìn)行學(xué)習對稱(chēng)的教學(xué)活動(dòng)。
1、觀(guān)看ppt演示，認識對稱(chēng)軸。
"今天老師帶來(lái)了一條直線(xiàn)，這是一條很神奇的直線(xiàn)，我們一起來(lái)看一看。"①這是一個(gè)三角形，一條直線(xiàn)把三角形從中間分成兩半，這兩半我們把它對折后發(fā)現大小一樣，完全重合在一起。
②這是一只蝴蝶，一條直線(xiàn)把蝴蝶從中間分成兩半，我們把它對折一下，發(fā)現大小一樣，完全重合在一起。這條直線(xiàn)真厲害！
小結：從圖形或圖案中間沿著(zhù)一條直線(xiàn)對折，變成兩個(gè)大小一樣的圖形或圖案，這條直線(xiàn)叫做對稱(chēng)軸。
③一個(gè)圖形沿著(zhù)對稱(chēng)軸對折，對折的兩部分大小一樣，這樣的圖形叫軸對稱(chēng)圖形。
④一個(gè)圖案沿著(zhù)對稱(chēng)軸對折，對折的兩部分大小一樣，這樣的圖案叫軸對稱(chēng)圖案。
三、引導幼兒進(jìn)行操作簡(jiǎn)單的對稱(chēng)。
"這條對稱(chēng)軸這么厲害，今天讓我們在插板也做一條對稱(chēng)軸。請你在第5列插上10課黑色的棋子。"
1、在數學(xué)插板第五列插上10顆黑色的棋子，當作對稱(chēng)軸。
2、老師在對稱(chēng)軸左邊第4行擺放2顆紅色的棋子，幼兒在自己的`插板上插上對稱(chēng)的兩顆棋子。
3、老師在對稱(chēng)軸左邊第8行擺放4顆綠色的棋子，幼兒在自己的插板上插上對稱(chēng)的4顆棋子。
4、老師在對稱(chēng)軸左邊用紅色的棋子擺放半個(gè)三角形，幼兒也在自己的插板上擺出同樣的圖形，然后再擺出其對稱(chēng)另一半。
5、用同樣的方法，用黃色的棋子進(jìn)行簡(jiǎn)單對稱(chēng)圖形的擺放。
6、幼兒自由在數學(xué)插板上擺放出一個(gè)簡(jiǎn)單的周對稱(chēng)圖形。
"我們利用這條對稱(chēng)軸可以擺出各種對稱(chēng)的圖形或圖案，現在請小朋友用自己喜歡的顏色做一個(gè)對稱(chēng)的圖形或圖案。"
四、游戲鞏固對稱(chēng)的認識。
1、幫紫色的花找對稱(chēng)的另一半。（按顏色找）
2、幫猴子找另一半臉。（用排除法，逐一排除）
3、給生活中常見(jiàn)的物品按對稱(chēng)，不對稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)。
大班數學(xué)活動(dòng)教案《對稱(chēng)》 篇5
活動(dòng)目標：
1、初步感知對稱(chēng)的含義，能找出對稱(chēng)的圖形。
2、通過(guò)畫(huà)對稱(chēng)，學(xué)習驗證對稱(chēng)的方法。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、初步了解其特性。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、小貓，小狗圖卡一張，一半貓臉和一半狐貍臉拼成的怪物圖卡一張
2、左右對稱(chēng)的手掌印一張，兩個(gè)相同左手手掌印的圖卡一張。
3、夾克上衣一件，幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察小動(dòng)物的圖卡。
教師把小貓的圖卡從中間折疊，那其中的一半給幼兒看，請幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。
教師出示小狗正面的圖卡的一半，請幼兒猜猜是什么動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的?
教師故意將一半熊貓圖卡和一半狐貍圖卡拼在一起，折疊后請幼兒一半一半的欣賞。
教師：為什么你們覺(jué)得這是個(gè)怪物?它哪里比較奇怪?
出示完整的小貓和小狗的圖片。
介紹對稱(chēng)這一名詞：我們把這樣左右兩邊的大小;形狀、顏色都一樣的.情況叫做對稱(chēng)。
2、學(xué)習檢驗物體是否對稱(chēng)的方法。
教師出示一件夾克：你們覺(jué)得這件衣服是對稱(chēng)的嗎?衣服上還有什么是對稱(chēng)的呢?
學(xué)習區分對稱(chēng)與相同：
(1) 這倆個(gè)手印掌是對稱(chēng)的嗎?為什么?
(2) 請比一比兩幅圖有什么區別?
教師：我們如何判斷物品是不是對稱(chēng)呢?
3、找一找還有什么是對稱(chēng)的?
引導幼兒找找自己身上還有什么是對稱(chēng)的?
引導幼兒找找教室里有什么物品是對稱(chēng)的?
4、打開(kāi)幼兒用書(shū)，找一找，畫(huà)一畫(huà)。
引導幼兒找找圖中兩個(gè)小朋友的身上有哪些對稱(chēng)的地方。
引導幼兒把對稱(chēng)的部分畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿(mǎn)足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗、動(dòng)手操作”獲取知識的需要。
大班數學(xué)活動(dòng)教案《對稱(chēng)》 篇6
活動(dòng)名稱(chēng)：
對稱(chēng)
活動(dòng)目標：
1、初步理解對稱(chēng)的概念，知道對稱(chēng)和軸對稱(chēng)兩種形式
2、初步感知生活中對稱(chēng)的事物和對稱(chēng)美，培養幼兒的觀(guān)察力和審美意識
活動(dòng)準備：
1、幼兒操作材料：各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、蜻蜓翅膀2京劇臉譜、窗花、樹(shù)葉、衣服、圍巾等分類(lèi)展示在教室環(huán)境中
2、紙，剪刀若干
3、春天的背景圖一幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知對稱(chēng)
1．故事引入：春天來(lái)了，花園里并滿(mǎn)了五顏六色的花，美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時(shí)，飄來(lái)一片烏云，棋了大于，朋友們趕緊拍拍翅膀準備飛回家。忽然，大家一起叫了起來(lái)："我丟了一只翅膀，飛不起來(lái)了！"（把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上）雨越下越大，誰(shuí)愿意幫助他們找到另一只翅膀呢
2．分組操作：為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個(gè)別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。
3．幼兒展示配好對的翅膀，并說(shuō)明配對的'理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。
4．教師小結：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線(xiàn)，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對稱(chēng)。
二、找對稱(chēng)
1．幼兒分組觀(guān)察區域的樹(shù)葉和花瓣，門(mén)、窗、玩具柜、衣物等物品，進(jìn)入美工區觀(guān)察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品，找找都有哪些物品是對稱(chēng)的。
2．師生分享：大家找到什么物品是對稱(chēng)的?為什么?
3．師：人體有哪些器官是對稱(chēng)的?動(dòng)作可以對稱(chēng)嗎?(請小朋友指出并做動(dòng)作。)
4．師：你們在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些對稱(chēng)的事物?(飛機的翅膀，汽車(chē)的車(chē)輪，樹(shù)葉的葉脈等。)
5．師：為什么很多事物都是對稱(chēng)的呢?(平穩、美麗、協(xié)調。)
三、觀(guān)察和比較
1．老師請小朋友欣賞圓形的花盤(pán)子，盤(pán)子上的圖案有什么特點(diǎn)?(中心有一圓點(diǎn)，周?chē)性S多大小、顏色相同的圖案。)
2．師：它和軸對稱(chēng)的圖案一樣嗎?(不一樣。)
3．教師小結：這種也是對稱(chēng)的圖案，它以圓點(diǎn)為中心點(diǎn)，周?chē)膱D案在大小、形狀和排
列上完全相同，叫點(diǎn)對稱(chēng)
活動(dòng)延伸：
做對稱(chēng)
1．請幼兒自己動(dòng)手做對稱(chēng)的圖形，看看誰(shuí)做的對稱(chēng)最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)
2．展示幼兒的作品，讓幼兒互相分享經(jīng)驗。
大班數學(xué)活動(dòng)教案《對稱(chēng)》 篇7
活動(dòng)目標：
1.初步感受圖形的對稱(chēng)性。
2.理解對稱(chēng)的含義，能正確的判斷圖形是否對稱(chēng)。
3.體驗對折的樂(lè )趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
對稱(chēng)的大樹(shù)、對稱(chēng)的房子1張、對稱(chēng)的三角圖片1張、不對稱(chēng)的房子、不對稱(chēng)的三角形、不對稱(chēng)的茶壺各一張；找對稱(chēng)的操作紙每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
在一個(gè)王國里住著(zhù)一位美麗的公主，有一天王國里來(lái)了一位可惡的巫婆，她把公主關(guān)了起來(lái)，并設下五道難關(guān)，人們都想就出公主，可都沒(méi)能闖關(guān)這些關(guān)卡，小朋友們你們愿意闖過(guò)難關(guān)嗎？
二、引入對稱(chēng)的概念
師：“小朋友們在闖關(guān)之前，老師這有一些有關(guān)這個(gè)王國的秘密，讓老師幫助一下你們吧”。（讓幼兒觀(guān)察對稱(chēng)圖形，并探索發(fā)現其中相同的地方，對對稱(chēng)圖形有一些了解）
三、闖關(guān)游戲加深對對稱(chēng)的了解
1.第一道關(guān)卡，開(kāi)鎖，找對稱(chēng)的圖形
2.第二道關(guān)卡，看蝴蝶，找對稱(chēng)的圖形
3.第三道關(guān)卡，看臉譜，找對稱(chēng)的圖形
4.第四道關(guān)卡，歸類(lèi)，找出哪些是對稱(chēng)圖形，哪些不是對稱(chēng)圖形
5.第五道關(guān)卡，讓幼兒畫(huà)出對稱(chēng)的方格圖形
四、聯(lián)系實(shí)際
讓幼發(fā)現生活中，教師中的對稱(chēng)圖形，并分享分享一下自己對對稱(chēng)圖形的理解。
五、動(dòng)手操作
為每個(gè)幼兒準備一張擁有一半圖形的操作卡（圖形各不相同），使幼兒在一堆圖片中找出圖形、顏色都相對應的對稱(chēng)圖案貼在操作紙上。
活動(dòng)反思：
大班數學(xué)活動(dòng)：“有趣的對稱(chēng)”是第二課時(shí)活動(dòng)，孩子們已在前一課的“京劇臉譜”中感知了對稱(chēng)，因此在此基礎上讓幼兒功過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)，理解對稱(chēng)和對稱(chēng)軸的概念，會(huì )判斷對稱(chēng)圖形，同時(shí)也在此過(guò)程中，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和判斷力。
活動(dòng)一開(kāi)始，我以仍以“京劇臉譜”導入，讓幼兒細細觀(guān)察，發(fā)現其中的秘密。孩子們有說(shuō)“臉譜上有顏色，有說(shuō)有圖案的，有說(shuō)一模一樣的”然后老師抓住一模一樣的回答告知幼兒臉譜上的秘密就是左右兩邊圖案、形狀、顏色、大小都一樣的，但方向相反的，它們是堆成的。
第二環(huán)節提供各種對稱(chēng)的和不對稱(chēng)的圖形，供幼兒動(dòng)手操作繼續感知和理解。第一部分是看看、動(dòng)動(dòng)這些圖形對稱(chēng)嗎？（教師提供的是對稱(chēng)的圖形）然后請幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法感知他的對稱(chēng)性，通過(guò)眼睛觀(guān)看，用手折一折，然后把個(gè)別幼兒對折的方法分享給大家，共同試驗這個(gè)方法，來(lái)驗證自己剛才拿到的圖形究竟是否對稱(chēng)的。在感知對稱(chēng)圖形大小、形狀、顏色都一樣，且能對折，這一折痕就是對稱(chēng)軸的基礎上進(jìn)行第二部分，繼續動(dòng)手操作感知這些圖案是對稱(chēng)的嗎？并分類(lèi)送到指定的籃筐中，這一環(huán)節，出錯的幼兒就有點(diǎn)多，容易搞混，為了讓幼兒更好的理解和感知，于是在幼兒操作好后，進(jìn)行集體驗證，一一把圖案通過(guò)上述的觀(guān)察、對折進(jìn)行分析和判斷，讓幼兒知道了正方形、房子、樹(shù)葉是對稱(chēng)的，剪刀、蝴蝶是對稱(chēng)的。
第三環(huán)節讓幼兒使用幼兒課件“對稱(chēng)王國”這一頁(yè)的操作，活動(dòng)中我設置了小朋友感興趣的故事情境——解救被囚禁的“對稱(chēng)王國的小公主”。借助多媒體課件的演示，強烈地激發(fā)了小朋友的興趣。借助小朋友急于闖關(guān)救小公主的迫切心情，由易到難地展開(kāi)對稱(chēng)教學(xué)活動(dòng)。在闖關(guān)的過(guò)程中，設置了比一比、猜一猜、試一試、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等環(huán)節，讓小朋友的多種感官參與到教學(xué)活動(dòng)中。在寬松的學(xué)習氛圍中，孩子們始終保持興奮、愉悅、渴求思索的心理狀態(tài)，切身經(jīng)歷了“做數學(xué)”、“玩數學(xué)”的全過(guò)程，感受了學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )，品嘗了成功的喜悅。
1.比一比。
生活中的對稱(chēng)現象雖隨處可見(jiàn)，可是孩子們關(guān)于對稱(chēng)的概念卻并不是十分明確。因此在活動(dòng)的開(kāi)始部分，我直接采用以對稱(chēng)剪紙的方式幫助小朋友了解科學(xué)的對稱(chēng)概念，讓孩子們通過(guò)比一比，清楚明白地看到只有完全重合的圖形才是對稱(chēng)的圖形。這為接下來(lái)小朋友的探索和操作活動(dòng)打下了良好的基礎。
2.猜一猜。
這一環(huán)節是幫蝴蝶找出對稱(chēng)的翅膀，“猜”不是目的，主要是主動(dòng)積極地去“找”。通過(guò)小朋友的猜測和課件動(dòng)態(tài)的演示。孩子們在快樂(lè )的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn)。在猜的`過(guò)程中孩子們興趣高漲，他們都積極主動(dòng)地尋找著(zhù)每邊翅膀的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，最終自然的發(fā)現了“對稱(chēng)”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。這也是本活動(dòng)的重點(diǎn)。
3.試一試。
在引導小朋友自由探索畫(huà)對稱(chēng)軸的過(guò)程中，我重點(diǎn)引導小朋友先觀(guān)察圖形能不能重合，怎樣重合？還有沒(méi)有別的重合方法？讓孩子們有一個(gè)思考內化的思維過(guò)程，放手讓他們自主探究，讓小朋友在活動(dòng)中感悟，活動(dòng)中體驗，幫助小朋友在探索中獲得知識，培養創(chuàng )新思維能力。
4.畫(huà)一畫(huà)。
畫(huà)出同一物體上的不同對稱(chēng)軸應該是本活動(dòng)最難的部分。我覺(jué)得這雖不是本活動(dòng)的基本目標，但是可以讓小朋友嘗試一下。一來(lái)大班的小朋友喜愛(ài)有點(diǎn)難度的挑戰。二是根據新綱要“支持和鼓勵幼兒在探究的過(guò)程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問(wèn)題”的精神，因此活動(dòng)中我們需要并可以提供足夠多的探索機會(huì )，以滿(mǎn)足孩子們的探索欲望。果不出所料，小朋友的探索結果令我驚喜：長(cháng)方形的對稱(chēng)軸大多數小朋友畫(huà)了二條，正方形的對稱(chēng)軸小朋友畫(huà)了四條，好些孩子給圓的對稱(chēng)軸畫(huà)了許多條……
5.做一做。
前二個(gè)環(huán)節都是以說(shuō)為主，而“做一做”環(huán)節中， 孩子們兩兩合作，比賽哪組做出的對稱(chēng)動(dòng)作多。這既能讓孩子們好動(dòng)的身體得到片刻輕松，增強趣味性，同時(shí)又能激發(fā)孩子們的獨創(chuàng )意識和合作精神，鞏固對“對稱(chēng)”的理解。這是小朋友非常喜歡的環(huán)節，雖是動(dòng)的一刻，但孩子們配合默契、因而非常開(kāi)心。
反思本活動(dòng)也存在許多不足之處：
1.課件制作技術(shù)自身不足，經(jīng)常需要借助年輕教師的幫助，自己還需在這方面多下功夫。
2.準備過(guò)程還可以更充分一些。如：可以多準備一些操作紙，讓孩子們在操作紙上先找對稱(chēng)圖案,再涂色對稱(chēng)圖案,最后畫(huà)對稱(chēng)圖案的另一半。
雖然這一節課已經(jīng)過(guò)去了，但在我們實(shí)際的生活中對稱(chēng)的圖案還有很多，生活中蘊含了很多與數學(xué)有關(guān)的聯(lián)系，需要我們帶著(zhù)孩子繼續發(fā)現、尋找，梳理孩子的已有經(jīng)驗，并在此基礎上，動(dòng)手動(dòng)腦，掌握系統的知識。
大班數學(xué)活動(dòng)教案《對稱(chēng)》 篇8
說(shuō)明：
對稱(chēng)是指依據一假設的中心線(xiàn)（或中心點(diǎn)），在其左右、上下或周?chē)渲猛巍⑼⑼康募y樣甩組成的形式，它的特點(diǎn)是穩重、莊嚴、整齊。花、草、樹(shù)、動(dòng)物、建筑物、日常用品、裝飾品等許多物體都具有對稱(chēng)美，這為幼兒初步了解、感受對稱(chēng)美創(chuàng )造了良好的條件。根據對稱(chēng)概念，我們一般把依據一中心線(xiàn)在其左右或上下配置相同圖案的形式稱(chēng)為“軸對稱(chēng)”，又稱(chēng)“鏡映式對稱(chēng)”，依據一中心點(diǎn)在其周?chē)渲猛瑯訄D案的形式稱(chēng)為“點(diǎn)對稱(chēng)”。
目的：
１．初步理解對稱(chēng)的概念，知道對稱(chēng)一般分為點(diǎn)對稱(chēng)和軸對稱(chēng)兩種形式。
２．初步感受蘊含在大自然以及工藝美術(shù)作品中的對稱(chēng)美。
準備：
１．教師示范用的三對紙制蝴蝶翅膀（其紋樣相似，色彩、大小有所不同）；“為蝴蝶翅膀配對”的幼兒操作材料每組若干份。
２．收集具有對稱(chēng)圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。被面、京劇臉譜、民間剪紙、印染絲巾、布老虎等，并布置在活動(dòng)室。
３．幼兒創(chuàng )作用的材料、工具：印畫(huà)用的水粉顏料、毛筆、白卡紙；做果蔬拼盤(pán)用的黃瓜片、豌豆、胡蘿卜片、得菜葉、塑料盤(pán)（或紙盤(pán)）；制作工藝掛盤(pán)用的各色橡皮泥、一次性紙盤(pán)。
活動(dòng)一
一、初步感受對稱(chēng)美
１．教師把紙制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美麗的蝴蝶翅膀！哪兩只是一對的呢？請你們幫忙找一找。
２．請個(gè)別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對，并說(shuō)明理由。
３．請幼兒分組進(jìn)行“為蝴蝶翅膀配對”的操作活動(dòng)。
４．小結：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱(chēng)。（學(xué)說(shuō)“對稱(chēng)”一詞）
二、學(xué)習區分點(diǎn)對稱(chēng)和軸對稱(chēng)的圖案。
１．讓幼兒自由布置在活動(dòng)室內的各種物品，說(shuō)說(shuō)哪些工藝品的圖案是對稱(chēng)的，為什么。
２．學(xué)習區分點(diǎn)對稱(chēng)和軸對稱(chēng)的圖案。
①引導幼兒觀(guān)察各種物品的對稱(chēng)圖案有什么不同。
②當幼兒發(fā)現絲巾、工藝地毯等有三個(gè)、四個(gè)，甚至多個(gè)相同圖案時(shí)，教師拿出京劇臉譜和工藝掛盤(pán)，讓幼兒分析、觀(guān)察其不同點(diǎn)。
③臉譜和蝴蝶、布老虎一樣是左右對稱(chēng)的圖案，掛盤(pán)的圖案也是對稱(chēng)的，但它與左右對稱(chēng)的圖案有什么不同呢？（掛盤(pán)上有三條大小、開(kāi)頭色彩都一樣的金魚(yú)，它們都對著(zhù)中間）
④小結：像掛盤(pán)、絲巾、地毯這樣依據一個(gè)中心點(diǎn)在它周?chē)才艓讉�(gè)相同圖案的形式叫點(diǎn)對稱(chēng)。像臉譜和布老虎這樣依據一條中心線(xiàn)在它的左右或者上下安排相同圖案的形式叫軸對稱(chēng)。
３．引導
幼兒把屬于點(diǎn)對稱(chēng)圖案的物品歸放在一起，把屬天軸對稱(chēng)圖案的物品歸放在一起。
４．你最喜歡哪一件工藝品，為什么？（引導幼兒從造型、色彩等方面來(lái)表述，從而初步領(lǐng)略對稱(chēng)圖案給人以穩得、整齊、莊嚴的感覺(jué)。）
活動(dòng)延伸：
１．帶幼兒在生活中尋找對稱(chēng)的'事物，如蠶豆花、水杉和冬青樹(shù)的樹(shù)葉、晴蜓和蜜蜂的翅膀等，激發(fā)幼兒的觀(guān)察興趣，引導幼兒發(fā)現生活中的對稱(chēng)美。
２．談話(huà)——我發(fā)現的對稱(chēng)事物，先請幼兒分小組交流，再由每組推舉一個(gè)代表發(fā)言。
活動(dòng)二
一、激發(fā)興趣
１．教師出示印畫(huà)作品《天鵝》、工藝掛盤(pán)、果蔬拼盤(pán)實(shí)物（或照片）、窗花等，引導幼兒觀(guān)察員些圖案的共同特點(diǎn)。
２．今天，我們就來(lái)學(xué)習印畫(huà)，做工藝掛盤(pán)和果蔬拼盤(pán)。
二、講解演示制作方法
１．印畫(huà)的制作方法：將紙對折后打開(kāi)；在紙的一半處用水粉顏料畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單物體，如小花、幾何圖形；馬上將紙按折印對折，用手輕輕摁壓，然后輕輕打開(kāi)，即成左右或上下對稱(chēng)的圖案。
２．工藝掛盤(pán)的制作方法：把手洗凈；按對稱(chēng)規律將各類(lèi)切好的水果、蔬菜搭配放置在盤(pán)子里。
三、幼兒操作
幼兒他組創(chuàng )作，教師巡回指導。允許幼兒自由選擇感興趣的活動(dòng)。
四、參觀(guān)
展示所有作品，引導幼兒參觀(guān)。
活動(dòng)延伸：
可將操作材料放在美工角，供幼兒自由選擇、制作。
大班數學(xué)活動(dòng)教案《對稱(chēng)》 篇9
設計思路：
綱要中提到“教師要引導幼兒接觸生活中美好的事物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。引導幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養幼兒表現美和創(chuàng )造美的情趣”。
前段時(shí)間，我們班進(jìn)行了一次有關(guān)京劇臉譜的藝術(shù)活動(dòng)，我發(fā)現孩子們對此很感興趣，在活動(dòng)中，孩子們通過(guò)我的引導和自己主動(dòng)探索，發(fā)現對稱(chēng)的奧妙，他們興奮得告訴我：“臉譜的左邊和右邊是一樣的”，由此生成了“對稱(chēng)”這一綜合活動(dòng)的`內容。上周，我和孩子們、家長(cháng)們一起搜集身邊具有對稱(chēng)美的物品，在本次活動(dòng)中，目的在于讓幼兒理解對稱(chēng)的概念，感受周?chē)挛锏膶ΨQ(chēng)美，并通過(guò)各種活動(dòng)表現對稱(chēng)美。
活動(dòng)目標：
1、理解對稱(chēng)的概念，感受周?chē)挛锏膶ΨQ(chēng)美。
2、通過(guò)各種活動(dòng)表現對稱(chēng)美。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、若干對稱(chēng)和不對稱(chēng)的圖片、物品。
2、投影儀、大屏幕。
3、各種操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步感受對稱(chēng)美，請幼兒討論并大膽講述。
――仔細看看，你發(fā)現了什麼？
2、游戲：“找翅膀”。
――蝴蝶妹妹很傷心，因為她丟了漂亮的翅膀，她想請你們幫她找找。
――蝴蝶妹妹非常的高興，她把漂亮的翅膀送給你們表示感謝。
3、利用投影儀，欣賞對稱(chēng)美。
――在我們身邊還有許多美麗的圖案多是對稱(chēng)的，請看！
――小動(dòng)物們也喜歡對稱(chēng)，你看不光是蝴蝶，這支可愛(ài)的甲殼蟲(chóng)他身體也是對稱(chēng)。
4、教師小結。
――我們看到的這種顏色、大小、形狀、花紋一樣的圖案就叫做對稱(chēng)。
――你看到對稱(chēng)的圖案后又什麼感覺(jué)？（整齊、莊重）
5、尋找生活中的對稱(chēng)圖案。
――想一想，我們的活動(dòng)室，家里還有那些對稱(chēng)的地方？
――找一找，我們周?chē)膶ΨQ(chēng)的圖案藏在哪里？
6、通過(guò)各種操作活動(dòng)表現對稱(chēng)美。（裝飾、印染、剪紙、插塑）
――你們想設計師對稱(chēng)的圖案嗎？快動(dòng)手吧！
活動(dòng)反思：
孩子們掌握得很好，從輪廓到圖案到顏色，都能夠遵循對稱(chēng)的手法去表現，并能從中尋找到生活中關(guān)于對稱(chēng)的事物，嘗試用對稱(chēng)美去表現生活中美好的事物。
大班數學(xué)活動(dòng)教案《對稱(chēng)》 篇10
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察對稱(chēng)的物品，理解“對稱(chēng)”，欣賞對稱(chēng)的美。
2、用動(dòng)作及剪畫(huà)、拼插、建構等表現對稱(chēng)。
3、產(chǎn)生表現、創(chuàng )造的欲望，增長(cháng)創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備
1、風(fēng)箏（翅膀可拆卸），鼓。
2、環(huán)境創(chuàng )設：活動(dòng)室增設一些對稱(chēng)的物品。
3、紙、筆、剪刀、玩具等。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入。
（出示風(fēng)箏）提問(wèn)：
（1）今天老師帶來(lái)一只風(fēng)箏，請你仔細觀(guān)察它的兩個(gè)翅膀，發(fā)現了什么？
小結：對了，風(fēng)箏的兩個(gè)翅膀是一模一樣的。
（2）、到底風(fēng)箏的兩個(gè)翅膀是不是一模一樣的呢？我們來(lái)比一比，兩個(gè)翅膀的形狀、大小是不是一樣的？
（拆下兩重疊）一樣嗎？
原來(lái)風(fēng)箏的兩個(gè)翅膀的形狀、大小是一模一樣的，我們就可以說(shuō)這是左右對稱(chēng)的風(fēng)箏。
（3）、風(fēng)箏除了翅膀是左右對稱(chēng)的，還有哪些地方也是左右對稱(chēng)的？
2、找出身體中左右對稱(chēng)的地方。
（1）、一只風(fēng)箏有這么多左右對稱(chēng)的地方，那么小朋友的身體有沒(méi)有左右對稱(chēng)的地方呢？請小朋友討論討論。
（2）、原來(lái)我們的身體有很多左右對稱(chēng)的地方，那么，你能不能用動(dòng)作來(lái)表示對稱(chēng)呢？
（請一名幼兒來(lái)做對稱(chēng)的動(dòng)作。）
再請一位小朋友，請他干什么呢，老師要和他說(shuō)悄悄話(huà)。（請一幼兒，說(shuō)悄悄話(huà)，單腿著(zhù)地做不對稱(chēng)的動(dòng)作。）
提問(wèn)：他們的動(dòng)作對稱(chēng)嗎？
幫助小伙伴改一改，做一個(gè)對稱(chēng)的動(dòng)作。
3、游戲：聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)一動(dòng)。
我們的身體能做出很多對稱(chēng)的動(dòng)作，下面我們來(lái)作一個(gè)游戲：聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)一動(dòng)。
老師敲鼓，小朋友自由做動(dòng)作，鼓聲一停，我會(huì )發(fā)出命令：是做對稱(chēng)的還是不對稱(chēng)的動(dòng)作，小朋友聽(tīng)命令做出相應的動(dòng)作。
4、探索對稱(chēng)的更多類(lèi)型。
（1）、（請兩名幼兒擺出動(dòng)作，其余小朋友上位。）
提問(wèn)：兩個(gè)人能不能做出一個(gè)對稱(chēng)的動(dòng)作？
看他們兩人的動(dòng)作對稱(chēng)嗎？誰(shuí)來(lái)幫忙改一改。
（2）、找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人做一個(gè)對稱(chēng)的動(dòng)作看看。（發(fā)現：對稱(chēng)還有前后對稱(chēng)。）
（3）、小結：小朋友能用身體做出對稱(chēng)的動(dòng)作，剛才，有的孩子還做出了前后對稱(chēng)的動(dòng)作，對稱(chēng)不僅有左右對稱(chēng)、前后對稱(chēng)，還有上下對稱(chēng)、中心對稱(chēng)。
5、尋找：我們的'活動(dòng)室里有對稱(chēng)的東西嗎？
6、除了今天找到的，你還看見(jiàn)過(guò)哪些對稱(chēng)的東西？
7、總結：很多建筑物都是對稱(chēng)的，這些東西都是成人制造出來(lái)的，活動(dòng)室里有很多材料，下面請小朋友自己做出對稱(chēng)的東西。
8、幼兒操作并相互交流，自由結束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)
1、幼兒與家長(cháng)共同收集周?chē)h(huán)境中對稱(chēng)的物品資料，布置于科學(xué)角。
2、結構區，貼放有關(guān)對稱(chēng)建筑的圖片，供幼兒自由探索。
活動(dòng)評析
本活動(dòng)是幼兒親身操作的過(guò)程，幼兒通過(guò)親身操作、觀(guān)察、思考、討論初步獲得了對稱(chēng)的相關(guān)經(jīng)驗。本活動(dòng)符合幼兒的認知特點(diǎn)，幼兒參與程度高，生動(dòng)有趣。
大班數學(xué)活動(dòng)教案《對稱(chēng)》 篇11
【設計意圖】
對稱(chēng)的物體在我們生活中隨處可見(jiàn)，對稱(chēng)的形式不僅美化著(zhù)我們的生活，而且蘊含著(zhù)一定的科學(xué)知識。而折印的方法就像一座學(xué)習的橋，讓小朋友很容易就能理解對稱(chēng)的原理。我們力圖通過(guò)這種生活中最常見(jiàn)的形象，培養幼兒關(guān)注生活，并在生活中學(xué)習、思考的習慣。
【活動(dòng)目標】
1．了解、欣賞對稱(chēng)圖形的美，嘗試制作對稱(chēng)的藝術(shù)作品。
2．培養幼兒發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
【活動(dòng)準備】
1．卡紙、水粉、剪刀等。對稱(chēng)的物品若干(蝴蝶、橋、風(fēng)箏、中國結等)。
2．知識準備：幼兒排練過(guò)有對稱(chēng)動(dòng)作的舞蹈，進(jìn)行過(guò)有關(guān)對稱(chēng)的親子裁剪活動(dòng)等。
3．收集各種圖片，如：蝴蝶、亭子、風(fēng)箏、小船、寶塔、楓葉、天安門(mén)、獎杯、汽車(chē)、窗子、古代青銅器、天壇、中國結、窗花、鐵橋、飛機等，并準備好小組學(xué)習的資料。(分為六個(gè)小組。)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、玩魔術(shù)游戲
1．以魔術(shù)游戲導入。
老師在一張對折后有中心軸印的紙上，緊靠著(zhù)軸線(xiàn)用水粉畫(huà)大、小圓兩個(gè)，請小朋友看老師玩魔術(shù)游戲，對折紙后會(huì )出現什么現象。
2．幼兒討論現象出現的原因。
師：你知道為什么會(huì )這樣嗎?你能變這個(gè)魔術(shù)嗎?
3．幼兒嘗試這個(gè)游戲，了解這種處理方法――折印，了解這種處理效果――對稱(chēng)。(重點(diǎn)幫助幼兒理解對稱(chēng)，就是樣子和大小都一樣，而方向不一樣。)
4．展示幼兒嘗試的作品，引導幼兒分享、欣賞他人的創(chuàng )作。
二、新的折印方法
1．提出更新的折印方法：
師：有沒(méi)有其他的折印方法，出現新的折印效果呢?老師給你們材料，大家看一看、想一想、折一折，注意怎樣才能折出不同的對稱(chēng)圖。
幼兒分組進(jìn)行討論是不是對稱(chēng)圖，為什么。各組整理討論結果，清晰地表達組內的想法。
2．幼兒操作，通過(guò)折印畫(huà)檢驗自己的想法。
師：用你想到的辦法能把它表現出來(lái)嗎?你愿意去試試嗎?
3．幼兒互相欣賞作品。
三、生活創(chuàng )造
1．利用收集到的資料進(jìn)行學(xué)習。
師：在我們生活的周?chē)性S多東西是對稱(chēng)的，我們先從收集的圖片資料中找找，能發(fā)現什么呢?
幼兒分成六個(gè)學(xué)習小組。分析收集到的'圖片，并將分析的結果清晰地表達出來(lái)。
師：你認為對稱(chēng)的理由是什么?不對稱(chēng)的理由是什么?
2．游戲：猜猜這是什么?
教師出示只有一半圖形的物品圖案，請小朋友看圖猜這個(gè)物品是什么。
3．幼兒運用對稱(chēng)手法進(jìn)行設計比賽。
師：會(huì )動(dòng)手動(dòng)腦的小朋友，應該會(huì )靈活運用學(xué)到的本領(lǐng)。我們可以用色彩來(lái)表現對稱(chēng)的物體，也可以用其他的方法來(lái)表現對稱(chēng)的效果。想想還可以用什么形式來(lái)表現呢?幫助幼兒確定一個(gè)主題進(jìn)行設計比賽，鼓勵幼兒用剪紙、模型、舞蹈等形式來(lái)嘗試表現對稱(chēng)的效果。
【設計評析】
進(jìn)人大班，小朋友們更會(huì )利用資料進(jìn)行學(xué)習了。這個(gè)活動(dòng)從小的知識點(diǎn)入手，通過(guò)多層次的操作游戲，針對一個(gè)原理讓小朋友們不斷思考、操作嘗試，實(shí)現自己的想法，并發(fā)現新的方法。希望這個(gè)活動(dòng)讓這些小朋友進(jìn)入小學(xué)后，能夠運用學(xué)習到的有用原理，通過(guò)自己的思維進(jìn)行遷移及推理，從而有效提升運用知識的實(shí)踐能力。
【大班數學(xué)活動(dòng)教案《對稱(chēng)》】相關(guān)文章：
大班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)反思03-19
大班數學(xué)教案設計03-20
大班數學(xué)教案貨幣的運用03-19
大班游戲活動(dòng)《丟沙包》教案01-11
大班游戲活動(dòng)《丟沙包》教案01-11
大班游戲活動(dòng)《丟沙包》教案01-11
大班游戲活動(dòng)《丟沙包》教案01-11
大班游戲活動(dòng)《丟沙包》教案01-11