四年級美術(shù)《精美的郵票》教學(xué)設計（精選12篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的四年級美術(shù)《精美的郵票》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級美術(shù)《精美的郵票》教學(xué)設計 篇1
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型表現設計應用
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞郵票圖案獨特的構圖和色彩，認識郵票這一獨特的美術(shù)作品。
2、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和設計、制作能力。
3、培養學(xué)生感受美、體驗美、表現美的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、設計一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。
2、引導學(xué)生運用各種表現手法創(chuàng )作郵票。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
謎語(yǔ)導入，趣味引題
師：聽(tīng)說(shuō)你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜一猜？
薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請它當差使。
2、揭示主題（精美的郵票）
師：過(guò)去是“一封家書(shū)抵萬(wàn)金”，居住在兩地的人們通過(guò)通信來(lái)傳遞信息。一封信寄往國外，當地的人們看到信就知道是從哪個(gè)國家寄來(lái)的。為什么？
師小結：同學(xué)們都說(shuō)得很好。郵票是一個(gè)國家的名片。現在通訊發(fā)達，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？
師小結：對，郵票有收藏價(jià)值又設計的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來(lái)認識“精美的郵票”。
二、講授新課。
1、觀(guān)察、欣賞郵票的特點(diǎn)：
師：郵票美不美？它和一般的畫(huà)有什么不同？
師小結：同學(xué)們觀(guān)察到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區標記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構成了郵票的基本要素。
師：郵票的每一個(gè)圖案，每一個(gè)主題都是畫(huà)出來(lái)的嗎？
師小結：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動(dòng)物。有的是畫(huà)的，有的是剪紙。郵票的`內容包羅萬(wàn)象，宇宙間的萬(wàn)物都可以記載在小小的郵票上。造型方面，郵票多種多樣，有的寫(xiě)實(shí)，有的變形。
2、作業(yè)：
（1）提出設計要求，小組討論。
師：看了這么多的郵票，你們想不想設計一張郵票？自己設計的郵票更有情趣。想設計什么主題的？把郵票的各個(gè)要素安排在什么位置，用什么字體？畫(huà)紙是橫放還是豎放？
（2）提出作業(yè)要求：圖案造型生動(dòng)，形象飽滿(mǎn)，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設計，寫(xiě)藝術(shù)字，郵票的各個(gè)要素要安排合理。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
四、作業(yè)展示：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
五、小結：今天大家設計的郵票很精美，內容很豐富，色彩很鮮艷。今天設計的是長(cháng)方形的郵票，實(shí)際郵票的外形還有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)注，用所學(xué)的知識設計更多更美的郵票。
四年級美術(shù)《精美的郵票》教學(xué)設計 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)生欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2、增進(jìn)學(xué)生裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
3、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準備：
1、剪好花邊的鉛畫(huà)紙
2、記號筆、油畫(huà)棒。（人手一份）
3、集郵冊3本。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)生學(xué)會(huì )用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動(dòng)流程：
欣賞郵票——師生討論——學(xué)生作畫(huà)——評價(jià)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣
2、前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）
3、這封信到底少了什么？（郵票）
4、你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）
5、有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）
6、老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？
7、師生討論
8、你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）
9、剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10、這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？
11、郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫(xiě)上中國郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。
12、誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小朋友看呢？
13、學(xué)生示范
14、學(xué)生作畫(huà)
15、你們想不想也設計一張郵票？
16、請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫(huà)到紙上。
17、學(xué)生作畫(huà)，教師指導。提醒學(xué)生要在設計好的圖案旁留下一條白邊。
18、活動(dòng)評價(jià)
19、誰(shuí)愿意將你設計的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。
20、學(xué)生介紹自己的作品。
活動(dòng)反思：
本課的學(xué)習包含了郵票的歷史、作用等知識性?xún)热荩瑧撍阕饕还澗C合課。通過(guò)學(xué)習郵票的知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，以此來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習，讓他們能夠注意到生活中的細節，鼓勵他們熱愛(ài)生活。
我在教授此課中遵循了以下幾點(diǎn)：結合直觀(guān)的欣賞以及與學(xué)生的互動(dòng)加深知識的記憶，讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問(wèn)題的不同方法，以舉一反三的方式聯(lián)系前面所學(xué)知識。
一、結合直觀(guān)欣賞，加深記憶。
網(wǎng)絡(luò )教室對于現代教育技術(shù)的應用是莫大的支持，信息技術(shù)教師可以經(jīng)常利用自己在專(zhuān)業(yè)方面的優(yōu)勢進(jìn)行簡(jiǎn)單的可課件制作來(lái)豐富自己的課程。在本課的準備過(guò)程中，我在網(wǎng)絡(luò )中結合本課內容獲取了不少關(guān)于郵票的知識和郵票，并將這部分內容以課件的形式體現出來(lái)。這樣在講課過(guò)程中就可以利用課件更直觀(guān)地進(jìn)行講解，以此來(lái)加深學(xué)生對知識的理解和認識。
二、讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問(wèn)題的不同方法。
設計郵票，首先要完成郵票鋸齒邊的設計，也是本堂課的難點(diǎn)所在。畫(huà)圖程序學(xué)生們已經(jīng)能夠做到熟練的掌握，于是我要求學(xué)生們利用所學(xué)的知識發(fā)揮想象力，用不同的方法來(lái)解決問(wèn)題，同學(xué)們說(shuō)出了不少方法。這種互動(dòng)式的教學(xué)可以發(fā)散學(xué)生的思維，促使他們用自己的方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。這種主動(dòng)探索的意識是每個(gè)學(xué)生所必需具備的，有了這種能力，學(xué)生們才可能運用自己的能力去學(xué)習，而不是被動(dòng)地去學(xué)習。
三、舉一反三，聯(lián)系前面的知識。
在前面的學(xué)習中，本堂課的技巧基本上傳授過(guò)了，需要的是學(xué)生把這些知識進(jìn)行綜合的運用，利用舉一反三的方法來(lái)完成本堂課的內容。例如，圖片的福祉和粘貼、圖像的旋轉和翻轉都是前面的`知識，學(xué)生們可以回憶前面的知識并運用到本堂課中，就能很順利地完成本堂課要求的內容。
在本堂課的教學(xué)中我也發(fā)現了一些存在的問(wèn)題。集中起來(lái)，最主要的就是學(xué)生的差異問(wèn)題。教師應當看到這一點(diǎn)，學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的實(shí)體，他們各自有不同的特點(diǎn)，教師應當尊重學(xué)生差異，根據他們的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，而且對于不同的學(xué)生，完成本堂課的要求也應當不同。這就需要教師在個(gè)別輔導的時(shí)候注意學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，取得本堂課應有的教學(xué)效果。
在此課中我收獲不少，有成功的地方也有許多的不足，如留給學(xué)生交流的時(shí)間相對較短，以及課程難易程度的控制等問(wèn)題。這也是我今后教學(xué)中需要進(jìn)一步思考和解決的問(wèn)題。總之，在每次作課的過(guò)程中，收獲都是很多的。以后要多多利用這樣的機會(huì )，為自己充電，不斷完善自己，充實(shí)自己，提到自己的教學(xué)水平。
四年級美術(shù)《精美的郵票》教學(xué)設計 篇3
活動(dòng)目標：
1.在欣賞的基礎上，表達對郵票的認識和感受。
2.學(xué)習用畫(huà)和剪等方法設計和制作郵票。
3.知道寄信時(shí)一定要貼上郵票，不同的地方需要的郵資是不同的。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)生對郵票有初步的認識。
2、教師收集各種郵票的圖片，供學(xué)生欣賞。
3、畫(huà)一封給父母的信裝在信封中。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶已有經(jīng)驗
1、教師：你見(jiàn)過(guò)郵票嗎?郵票是什么樣子?(邊緣有鋸齒，上面有各種風(fēng)景、人物、動(dòng)物等畫(huà)面。)
2、教師：郵票有什么用?(寄信時(shí)貼在信封上)
3、教師：為什么寄信時(shí)要貼郵票?(是已付郵資的表現)
二、欣賞郵票，感受郵票圖案的美。
1、教師：郵票是什么樣子?邊緣是什么樣子的`?
2、教師：郵票上有什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物------)
3、教師：這些圖畫(huà)和平時(shí)看到的畫(huà)有什么不同?(比較簡(jiǎn)潔、因為畫(huà)面比較小)
4、教師：除了圖畫(huà)，還有什么?數字表示什么意思?(付了多少郵資)
三、制作工具，討論制作方法。
1、教師：看看桌上有什么?(教師為學(xué)生準備的各種工具)
2、教師：你知道這些東西怎么樣制作郵票?(制作步驟、使用方法)
四、設計和制作郵票。、
1、教師：你想設計一張什么樣的郵票?
2、教師：郵票上畫(huà)些什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物等)。畫(huà)在哪里?數字怎么寫(xiě)?寫(xiě)在哪里?
3、指導學(xué)生進(jìn)行設計和制作。
五、展示和。
教師：你最喜歡哪張郵票?為什么?郵票上畫(huà)了什么?齒形的邊緣是什么做出來(lái)的?你的郵票是多少郵資的?給信貼上郵票
四年級美術(shù)《精美的郵票》教學(xué)設計 篇4
一、說(shuō)選材
根據《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓勵學(xué)生積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現的同時(shí)，幫助他們提高表現的技能和能力”的要求，結合大班學(xué)生的認知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標定位于：
1、知識目標：了解郵票的用途和組成部分。
2、技能目標：嘗試設計制作郵票，表現自己的特色。
3、情感目標：體驗合作活動(dòng)的快樂(lè )和成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解郵票的用途和組成部分。
活動(dòng)的難點(diǎn)：
設計具有自己特色的郵票。
活動(dòng)的準備：
ppt、剪好花邊的畫(huà)紙
2、人手一份記號筆、12色油性筆
二、說(shuō)教法與學(xué)法
新《綱要》指出：教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。活動(dòng)中應力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，采用適宜的方法組織教學(xué)。活動(dòng)中我運用了
1、情景教學(xué)法：在活動(dòng)中，我創(chuàng )設了郵票欣賞的情景，讓學(xué)生能夠很快的.進(jìn)入到活動(dòng)中去。
2、觀(guān)察法：在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，請學(xué)生仔細觀(guān)察郵票。通過(guò)觀(guān)察，使學(xué)生對郵票進(jìn)行認知。
3、提問(wèn)法：對學(xué)生進(jìn)行一些啟發(fā)式的提問(wèn)，有助于學(xué)生對郵票的組成有進(jìn)一步的認識。活動(dòng)中孩子們運用了
1、多種感官參與法。學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種方法來(lái)獲得對郵票的形狀、組成的知識體驗。
2、操作法：學(xué)生動(dòng)手作畫(huà)，在相互作用的過(guò)程中探索和學(xué)習，獲得設計郵票的技能。操作法對學(xué)生學(xué)習美術(shù)具有決定性意義，因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節。布盧姆提出：只要有足夠的時(shí)間和機會(huì )，每個(gè)學(xué)生都能達到高水平的學(xué)習。因此，在操作中，我想盡量讓學(xué)生有充足的時(shí)間來(lái)作畫(huà)，在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗，以獲得技能。活動(dòng)也證實(shí)了這一點(diǎn)。
三、說(shuō)活動(dòng)程序
總的設計思路：
根據大班學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標要求，設計以“郵票”為中心主題，以教師的示范學(xué)生練習為教學(xué)模式來(lái)組織教學(xué)。
活動(dòng)流程：
觀(guān)察欣賞郵票→出示范畫(huà)導入→師幼互動(dòng)→學(xué)生練習→活動(dòng)評價(jià)（展示學(xué)生的畫(huà)，欣賞）。
四、說(shuō)反思
情景創(chuàng )設的導入很能吸引起學(xué)生的注意，興趣的確是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，所以在看教師繪畫(huà)的時(shí)候，學(xué)生個(gè)個(gè)全神貫注地聽(tīng)著(zhù)。大班學(xué)生對于這種新的作畫(huà)形式很感興趣，用它作畫(huà)能激發(fā)他們對繪畫(huà)的興趣，由此發(fā)展學(xué)生的認知能力，積累相關(guān)的繪畫(huà)經(jīng)驗，讓學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生喜愛(ài)之情。課后我想也可以讓孩子先畫(huà)出自己理解的郵票，再豐富學(xué)生有關(guān)郵票的常識，再設計，可能效果會(huì )更好。
四年級美術(shù)《精美的郵票》教學(xué)設計 篇5
一、活動(dòng)背景
兒童版畫(huà)是兒童美術(shù)教育的組成部分，它可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力、設計能力和創(chuàng )造能力，這種繪畫(huà)方式不同于以往的美術(shù)表現手法，具有一定的獨特性。郵票對于中班的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，本活動(dòng)以郵票為載體，把版畫(huà)的形式融入之中，充分調動(dòng)學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng )作興趣。活動(dòng)還借助信息技術(shù)手段，制作了白板課件，通過(guò)課件的演示化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)。信息技術(shù)有效融入美術(shù)活動(dòng)中，使活動(dòng)更高效。
二、過(guò)程實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標：
1.嘗試用貼、印的方式制作紙版畫(huà)郵票。
2.積極參與活動(dòng)，體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
（二）活動(dòng)準備：
1.電子白板課件。
2.人手一套版畫(huà)紙、水粉顏料、吹塑物體紙板等。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1．播放課件，出示郵票，觀(guān)察討論郵票的構成。
師：小朋友們看看，這是什么呀？
幼：郵票。
師：郵票有什么用處呢？
幼：可以寄信。
師：你看到的郵票是怎樣的？
幼：有花紋、圖案……
師：對了，郵票主要由三部分組成，分別為文字，幣值，還有漂亮的圖案。
［評析：引導學(xué)生仔細觀(guān)察郵票，討論郵票的用處和由文字、幣值、圖案三部分構成，幫助學(xué)生初步了解郵票，為下面的制作郵票做準備。］
2．出示范畫(huà)，初步感受紙板畫(huà)郵票。
師：今天老師也帶來(lái)了一枚郵票，想看嗎？看看我的郵票上有什么圖案？
幼：太陽(yáng)、小雞、大樹(shù)、蝴蝶。
師：你們知道這么漂亮的圖案我是怎么做的嗎？
幼：用蠟筆畫(huà)的。
幼：用顏料畫(huà)的。……
［評析：通過(guò)出示范畫(huà)，讓學(xué)生充分感受紙版畫(huà)郵票的特別。通過(guò)討論的方式引發(fā)學(xué)生對制作方法的猜想，發(fā)散學(xué)生思維，為接下來(lái)的版畫(huà)制作做鋪墊。］
3．示范紙版畫(huà)操作方法。
（1）師：我們來(lái)看看用到的材料：這個(gè)是郵票的底版，上面缺了什么？
幼：花紋、幣值、文字。
（2）師：那這些圖案怎么到這個(gè)底版上去的呢？
幼：直接貼上去……
師：選幾幅圖案，擺在這張白紙上，擺一擺，看看怎樣布局更合理。然后用雙面膠把它固定住。接著(zhù)請水粉顏料來(lái)幫忙啦，都有什么顏色？
幼：紅、黃、藍、綠、紫、白。
師：房子涂什么顏色？
幼A：紅。
幼B：黃。
師：用毛筆時(shí)要注意，如果顏料太多了，可以在盒子的邊上舔一添，一種顏色一支毛筆，千萬(wàn)別把顏色混在一起。顏料都上好了，接下來(lái)要怎么做，仔細看好。輕輕地拿起、打開(kāi)，輕輕地蓋上，用力壓一壓，每個(gè)地方都壓到。打開(kāi)來(lái)會(huì )發(fā)生什么變化呢？
幼：美麗的圖案出現了。
師：：像剛才這種作畫(huà)的方法就叫紙板畫(huà)。我的郵票還沒(méi)完成呢，最后還要貼上什么？
幼：文字和幣值。
師：貼在角上都可以，有了圖案、文字和幣值，我們這樣一枚漂亮的郵票就完成啦！
［評析：這個(gè)環(huán)節主要通過(guò)教師示范操作，讓學(xué)生了解整個(gè)紙版畫(huà)郵票的制作過(guò)程。操作步驟由介紹材料，探討畫(huà)面布局，確定顏色，按壓拓印，到最后貼上文字和幣值這些步驟來(lái)完成，整個(gè)示范過(guò)程都是教師和學(xué)生一起邊探討邊進(jìn)行，營(yíng)造了平等、民主的活動(dòng)氛圍。］
4．學(xué)生操作。
師：你們也想用這種方法來(lái)做一枚這種郵票嗎？
幼：想。
師：怎么做呢？
幼A：選擇自己喜歡的圖案……
幼B:先選圖案，再涂顏色，最后按壓……
師：我們再來(lái)看看如何制作。（播放課件）講解：先選擇自己喜歡的圖案，在白色紙上擺一擺，注意布局要合理，固定好之后上色，合上黑色的底版壓一壓，最后角上貼上文字和幣值。圖案有海洋系列，春天蝴蝶系列、交通系列，小朋友可以自己選擇，如果手上臟了的話(huà)可以拿抹布擦一擦。
［評析：上一環(huán)節已經(jīng)進(jìn)行示范講解，這個(gè)環(huán)節借助多媒體課件的示范演示，幫助學(xué)生回憶制作過(guò)程，有助于學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng )作。］
5.作品展示、交流。
師：都成功了嗎？
幼：成功了！
師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的郵票？你選擇了什么圖案，有哪枚郵票需要改進(jìn)的？
［評析：次環(huán)節進(jìn)行交流和評議，給予學(xué)生充分展示自己作品的機會(huì )，相互討論、，獲得成功體驗。］
三、活動(dòng)反思
活動(dòng)在選材上比較新穎，借助制作郵票的方式融入了版畫(huà)的'制作方法，巧妙地學(xué)習了版畫(huà)的制作方法。
教師親身示范生動(dòng)、有效，在邊講解、邊討論的氛圍中進(jìn)行演示，拉近了師距離。通過(guò)教師示范幫助學(xué)生從直觀(guān)上了解版畫(huà)學(xué)生票的制作方法和流程，通過(guò)多媒體課件示范，既清晰地演示了制作方法，又幫助學(xué)生復習、鞏固，省時(shí)、高效，這也是本活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。
從材料的上選擇了吹塑紙材料制作的不同系列的圖案，有春天花卉系列、交通工具系列、海洋動(dòng)物系列等，深受學(xué)生喜愛(ài)。學(xué)生通過(guò)擺一擺、貼一貼，對畫(huà)面的布局進(jìn)行創(chuàng )設，學(xué)生獲得了充分的想象空間，為自己的創(chuàng )造奠定基礎。
學(xué)生操作環(huán)時(shí)輕松、靈動(dòng)的背景音樂(lè )，學(xué)生仿佛置身于童話(huà)世界，制作著(zhù)自己的個(gè)性化郵票。最后環(huán)節通過(guò)自評和他評使學(xué)生獲得成功的快樂(lè )，整個(gè)活動(dòng)幼互動(dòng)良好，活動(dòng)卓有成效。
四年級美術(shù)《精美的郵票》教學(xué)設計 篇6
活動(dòng)目標：
1．引導學(xué)生嘗試用多種表現手法來(lái)制作郵票。
2．通過(guò)自己動(dòng)手制作郵票讓學(xué)生更多地了解郵票的作用
3．通過(guò)郵票展覽會(huì )，引導學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞同伴的作品。
4．愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受活動(dòng)的快樂(lè )。
5．會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準備：
1．剪好花邊的鉛畫(huà)紙、老師設計的郵票范例。
2．記號筆、油畫(huà)棒（人手一份）、各種彩色紙、各種顏色、刻印工具、膠水、吸管，棉簽調色盤(pán)。
3．集郵冊3本。
4．知識準備：學(xué)生已經(jīng)有了關(guān)于郵票的一些知識。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)生選擇自己喜歡的表現手法來(lái)嘗試制作各種郵票。
如何引導學(xué)生用吹畫(huà)、刻印與粘貼結合來(lái)設計郵票。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）
這封信到底少了什么？（郵票）
你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）
有的人喜歡把一些用過(guò)的`和沒(méi)用過(guò)的郵票收藏起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）
老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下。
二、師生討論
你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）
剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢(qián)的數字，在郵票的旁邊有白色花邊。
這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？
郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫(xiě)上中國郵政4個(gè)字，還要寫(xiě)上郵票的幣值比如你設計的郵票是（100分）的，這樣就像郵票了。
三、學(xué)生討論自由選擇用什么樣的方法來(lái)設計郵票。
老師在這時(shí)重點(diǎn)引導學(xué)生用什么樣的內容和什么樣的表現方法來(lái)設計郵票：可以以介紹我們常州的名勝古跡如天寧寺-----文筆塔----恐龍園----天目湖----茅山----家鄉的高樓來(lái)表現。也可以用你喜歡的動(dòng)物雞----兔子-----恐龍----老虎----長(cháng)頸鹿等來(lái)表現。或用棉簽畫(huà)花草----蘭花----喇叭花---月季花----茶花----水仙花等來(lái)表現。或通過(guò)想象用吹畫(huà)的形式來(lái)表現。也可用刻印粘貼相結合的方法來(lái)設計郵票。
學(xué)生作畫(huà)，老師巡回輔導，重點(diǎn)幫助吹畫(huà)組的學(xué)生和刻印組的學(xué)生如何設計漂亮的圖案來(lái)表現郵票。
四、郵票展覽會(huì )
1、小朋友把自己設計的郵票貼在展覽區
2、帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)郵票展覽會(huì )，引導學(xué)生用優(yōu)美的話(huà)來(lái)贊揚同伴的作品。學(xué)會(huì )互相欣賞。
教學(xué)反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。
四年級美術(shù)《精美的郵票》教學(xué)設計 篇7
活動(dòng)目標：
1、了解郵票作用，正確計算郵資，初步感受數的守恒。
2、對郵票感興趣，體驗寄信中數活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、面值分別為1角、2角、3角、4角、5角、6角、1元的郵票若干。
2、課件PPT。
3、信封若干(附照片)。
4、文字：杭州、山東、北京、四川等地名，相關(guān)的郵資價(jià)格（6角、7角、8角、9角、1元）（附照片）
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)“郵票”
（價(jià)值分析：了解郵票的作用）
1、游戲“郵票秘密知多少”
出示郵票，這是什么？
T：今天，我們來(lái)玩一個(gè)關(guān)于“郵票”的游戲，你說(shuō)出郵票的一個(gè)秘密，我就能夠往前一步，看看誰(shuí)能幫助我最先到達我的寶座。
T：謝謝你們讓我回到了寶座，你們覺(jué)得什么時(shí)候需要用到“郵票”呢？（寄信）
2、情景導入
最近世博局的叔叔阿姨寫(xiě)了好多信給遠在外地的小朋友，告訴他們一個(gè)好消息：世博會(huì )的一些熱門(mén)場(chǎng)館將繼續開(kāi)放，邀請他們來(lái)參觀(guān)。可是這些信都被退了回來(lái)，說(shuō)信上缺了一樣東西，你們說(shuō)說(shuō)信上到底少了什么？（郵票）
小結：郵票很重要，它代表著(zhù)寄信的時(shí)候需要多少錢(qián)，也就是郵資。沒(méi)有郵票的信是不能寄出去的。
T：今天，世博局的叔叔阿姨們想請你們幫忙貼上郵票，然后寄給遠在各個(gè)地方的小朋友。
二、說(shuō)說(shuō)“郵資”
（價(jià)值分析：了解郵資與收信人之間的關(guān)系）
1、了解收信人所在地，感受收信人和寄信人的距離（出示PPT——地圖）
T：你知道這些小朋友的家鄉在哪里嗎？看看哪個(gè)地方離上海最近？哪個(gè)最遠？
（學(xué)生邊說(shuō)，教師邊出示地名，并且按照遠近關(guān)系排列在黑板上）
2、了解郵資與距離之間的關(guān)系。
T：給不同地方的小朋友寄信，需要的郵資都一樣嗎？（學(xué)生先猜測，再出示PPT）
小結：郵資與收信人住的地方有關(guān)，住的地方離寄信人越遠，郵資越高，相反，它住的越近，郵資就越低。（可通過(guò)觀(guān)察讓學(xué)生嘗試說(shuō)出郵資與距離的關(guān)系）
三、學(xué)生選貼郵票
（價(jià)值分析：運用已有經(jīng)驗正確計算郵資，初步感受數的守恒。）
1、操作要求：
1）3人一組，學(xué)生自由分成5個(gè)小組；
2）選擇信封，觀(guān)察：信是寄往哪里的？
3）查一查需多少郵資，貼上相應價(jià)錢(qián)的郵票。（操作過(guò)程中，提醒學(xué)生可以用多張郵票累積到相應的郵資）
（操作時(shí)，學(xué)生分5個(gè)小組，一個(gè)小組上的'信都是寄往同一個(gè)地方，為了讓學(xué)生理解數的守恒，每組只投放了一張完整郵資的郵票，如：寄往杭州的那組，只放一張6角郵票，其余都是1角、2角、3角、4角、5角的郵票，需要學(xué)生使用多張郵票合計。）
2、互相檢查：與朋友交換信封，算一算，貼的郵票郵資的總價(jià)是否正確。
3、交流驗證：（將信分別展示在黑板上，寄往同一地方的信放一起）
T：你的信是寄往哪個(gè)地方？需要多少郵資？你使用了幾張郵票？
小結：從一個(gè)地方寄往另一個(gè)地方的信件，使用郵票的張數和面值可以不同，但是郵資總價(jià)是不變的。
T：在大家的幫助下，我們終于完成了這個(gè)艱巨的任務(wù)，世博局的叔叔阿姨可感謝謝你們，相信這些小朋友收到信一定會(huì )很開(kāi)心，因為他們的愿望終于可以實(shí)現啦！
四、延伸：寄信
（價(jià)值分析：進(jìn)一步了解郵票的重要性，模擬寄信，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。）
帶孩子參觀(guān)郵局，并且模擬寄信。
四年級美術(shù)《精美的郵票》教學(xué)設計 篇8
設計意圖：
現在的通訊越來(lái)越發(fā)達，寫(xiě)信好象被漸漸淡忘，郵票對現在的孩子來(lái)說(shuō)幾乎是陌生的。而這小小的郵票的作用，是孩子們不為所知的，郵票的精美孩子們就更不了解了。因此設計了這節《郵票》課（陶藝），主要是讓孩子們知道郵票的作用，郵票的精美使很多人來(lái)收藏它，欣賞它，孩子們在欣賞各種圖案的`郵票后，陶藝郵票的制作將把這節課推向了高潮。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)生欣賞郵票，嘗試用線(xiàn)，點(diǎn)，面來(lái)裝飾郵票。
2、增進(jìn)學(xué)生裝飾美的感受和經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：集郵冊1本
活動(dòng)過(guò)程：
1、引題
小兔子想寄地封信給它的朋友小羊，可它的這封信寄不出去，我們來(lái)幫幫它吧。
2、出示郵票
（1）師：你們知道這是什么嗎？知道郵票有什么用途嗎？
（2）有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這又是為什么呢？
3、欣賞郵票
今天老師也帶來(lái)了一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？
4、師生討論：你看到的郵票是怎樣的？（有花邊，有幣值，有美麗的圖案）
（1）老師小結：剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)值的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
（2）這是郵票設計師們設計的，如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？（自由回答）
5、老師講解
（1）郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票的框內用點(diǎn)、線(xiàn)條或者塊面來(lái)裝飾圖案。
（2）你們愿不愿意也來(lái)設計一張郵票？
6、學(xué)生操作
老師指導，提醒學(xué)生裝飾好郵票的一條花邊。
7、活動(dòng)評價(jià)
（1）誰(shuí)愿意將自己設計的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)？
（2）學(xué)生介紹自己的作品。
活動(dòng)反思：
這節課環(huán)節清楚，教態(tài)自然，讓孩子們從不認識郵票到設計郵票，這個(gè)過(guò)程對孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)大的進(jìn)步，只是小小的郵票如果放在幻燈機下讓孩子們觀(guān)察，郵票的圖案再豐富點(diǎn)的話(huà)，我想，孩子的設計思路會(huì )更廣，做出的郵票會(huì )更豐富。
四年級美術(shù)《精美的郵票》教學(xué)設計 篇9
教材分析：
《自制郵票》主要認識郵票的外形特征用途，會(huì )制作郵票，我把本節活動(dòng)課重點(diǎn)，定位于能用清晰的語(yǔ)言說(shuō)出郵票的特征，知道如何使用郵票，難點(diǎn)定位于設計一張有紀念意義的郵票，為了突破教學(xué)重點(diǎn)，我以新<綱要>科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展目標為指導，運用多媒體課件，向孩子生動(dòng)形象的展示了郵票的五個(gè)特征:面值發(fā)行國家發(fā)行日期邊緣齒孔圖案，使孩子很快掌握了重點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，我巧妙設置一個(gè)環(huán)節，我自己制作的郵票，通過(guò)討論了解制作過(guò)程，并設計制作一張自己喜歡的郵票。
設計意圖：
有一天我收到一封信，小朋友們爭著(zhù)看，我隨意指郵票問(wèn)，這是什么?只有一個(gè)小朋友說(shuō)出郵票，因此，我想通過(guò)<自制郵票>讓學(xué)生知道郵票的特征和用途，并且通過(guò)設計制做郵票環(huán)節，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維，體驗動(dòng)手動(dòng)腦的樂(lè )趣.
活動(dòng)目標：
1、了解郵票的基本特征和用途。
2、嘗試自制郵票，發(fā)展想象力。
3、體驗自己設計郵票的'樂(lè )趣。
4、培養學(xué)生對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備：
1、PPT，一封信，自制郵票，自制集郵本
2、自制郵票的紙，油畫(huà)棒，花邊剪刀，膠棒等材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流分享，郵票的用途。
（出示一封信）這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)郵票？它有什么用？
小結：（出示貼有郵票的信封）郵票是寄信用的，許多喜愛(ài)郵票的人還會(huì )抽藏它。
二、觀(guān)察討論，郵票的特征。
1、觀(guān)看幻燈片：郵票上有什么？
2、面值：就是郵票的價(jià)錢(qián)，信寄到不同的地方，需要不同面值的郵票，郵票的面值是不一樣的。（出示集郵冊讓學(xué)生觀(guān)察面值不一樣的特征）
3、發(fā)行國家：表示這張郵票是哪個(gè)國家發(fā)行的，看看這張郵票是哪個(gè)國家發(fā)行的？
4、發(fā)行日期：表示郵票發(fā)行的時(shí)間。
5、邊緣齒孔：方便人們在沒(méi)有剪刀的情況下，用手直接撕開(kāi)，并且很整齊。
6、圖案：郵票的圖案是各種各樣的，看一看這些郵票上都有什么圖案？（師幼一起觀(guān)察郵票一起總結。）你還看到過(guò)什么圖案的郵票？
小結：每張郵票都必須標有面值，發(fā)行國家，發(fā)行日期，邊緣是齒狀的，圖案各式各樣，非常有紀念意義。我們要愛(ài)護它。
三、操作體驗，郵票的制作。
1、（出示自制郵票）我也很喜歡郵票，我自己制作了一張郵票。如果你來(lái)設計郵票，你想設計什么圖案的郵票呢？
2、郵票上除了有圖案，還必須有什么？（鞏固特征）
3、今天我們就來(lái)一起設計郵票，老師已經(jīng)為小朋友準備了制作郵票的材料。不會(huì )寫(xiě)字的可以直接貼上準備好的字。
4、學(xué)生制作，教師加以指導。
5、將學(xué)生制作好的郵票放在自制集郵本里，為延伸活動(dòng)做準備。
活動(dòng)反思：
這節科學(xué)活動(dòng)課，我運用多媒體課件激發(fā)學(xué)生興趣，形象生動(dòng)的向學(xué)生展示了郵票的五個(gè)特征，在活動(dòng)設計上，我以一封信開(kāi)始，認識郵票的用途特征，在觀(guān)察討論操作過(guò)程中，完成郵票制作，整節棵學(xué)生表現思維活躍，積極性高，回答問(wèn)題踴躍，充分體現了學(xué)生主題性原則。
四年級美術(shù)《精美的郵票》教學(xué)設計 篇10
活動(dòng)背景：
盡管現在人們已經(jīng)不太通信，但是郵票作為一種文化，可以給孩子太多的文化感受，如：郵票中的人物、圖案、票值等等。所以在孩子“逛街”之后，我們就開(kāi)展了寄信——寫(xiě)信——做郵票的活動(dòng)。關(guān)于“郵票”的活動(dòng)可以有：說(shuō)說(shuō)郵票上人物的故事；說(shuō)說(shuō)郵票上圖案的特點(diǎn)；編編郵票上的.故事（可以放在角落學(xué)習或與制作活動(dòng)相結合）；做做有關(guān)郵票的游戲（郵局或集郵俱樂(lè )部）。“寄信”活動(dòng)應該在孩子可以充分感受郵票的前提下進(jìn)行。當然，愛(ài)護、珍惜郵票可以使孩子養成愛(ài)惜物品的習慣。下面呈現的僅僅是這個(gè)主題（系列）活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。
內容與要求：
欣賞郵票。嘗試用歸納的方法制作一套模擬紀念郵票。
活動(dòng)準備：
１、集郵本（各種紀念內容的郵票若干套，供學(xué)生觀(guān)賞）
２、用縫紉機在紙上軋出小孔，做成模擬郵票的正方形或長(cháng)方形的白紙
過(guò)程與指導：
欣賞郵票——制作郵票——欣賞自制郵票
一、欣賞紀念郵票
１、了解郵票的用途
教師可引導：（出示郵票）你在哪里看到過(guò)它？為什么要用它？
２、看看郵票上的圖案內容。
教師可引導：
１）你看到郵票上有些什么？
２）除了剛才看到的，你還知道郵票有哪些圖案嗎？
３）為什么要把他（或它）做為圖案呢？
４）你發(fā)現每套郵票有什么特點(diǎn)？
５）除了圖案，郵票上還有什么？
３、老師介紹集郵的意義。
二、嘗試自制郵票
１、制作一套兩張或三四張的紀念郵票
２、確定內容，按歸類(lèi)的方法畫(huà)郵票，并涂上漂亮的顏色。
三、欣賞自制郵票，說(shuō)說(shuō)名稱(chēng)和內容
四、延續
將學(xué)生自制的郵票，布置成郵展，供大家欣賞。
四年級美術(shù)《精美的郵票》教學(xué)設計 篇11
教學(xué)目標：
1.知道郵票是由圖案、中國郵政、票值三部分組成。
2.知道郵票的作用，會(huì )設計一張自己喜歡的鮮花郵票。
3.了解郵票的作用，喜歡參與設計活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
設計一張鮮花郵票。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道設計郵票的三個(gè)組成部分。
教學(xué)準備：
郵票8張，畫(huà)紙16張，彩筆16套。
教學(xué)過(guò)程：
一、老師拿出郵票，給孩子們介紹郵票的作用。
二、兩人一張郵票，讓孩子們觀(guān)察，互相交流票面上的發(fā)現。老師強調郵票有正方形和長(cháng)方形兩種，有三個(gè)組成部分。
三、交代本課的任務(wù)：根據畫(huà)紙的.大小設計一張鮮花郵票。注意設計鮮花圖案、寫(xiě)中國郵政和票值。
四、孩子們設計。老師和孩子們一起活動(dòng)，然后巡回指導。
四年級美術(shù)《精美的郵票》教學(xué)設計 篇12
教學(xué)目標：
1、欣賞郵票，嘗試用歸納的方法制作一套模擬紀念郵票。
2、用自己喜歡的方式，表達對郵票的感受。
3、探索、發(fā)現生活中郵票的多樣性及特征。
4、發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
教學(xué)準備：
1、集郵本(各種紀念內容的郵票若干套，供學(xué)生觀(guān)賞)。
2、用縫紉機在紙上軋出小孔，做成模擬郵票的正方形或長(cháng)方形的白紙。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解郵票的特征和用途。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能自己設計紀念郵票。
教學(xué)過(guò)程：
1、收集郵票以及相關(guān)物品一觀(guān)賞郵票及相關(guān)物品一尋找我們的問(wèn)題一展開(kāi)討論、征集答案(通過(guò)生生互動(dòng)，解決一些爭議小的問(wèn)題)
2、欣賞集郵本一集體討論一共享經(jīng)驗
預設問(wèn)題：
我們看到的郵票和平時(shí)信封上的郵票一樣嗎?有什么區別?
從郵票上看到了什么?有什么樣的圖案?為什么會(huì )有這樣的圖案?
孩子補充提問(wèn)：
這些郵票為什么都放在本子里?
為什么有的郵票是四張連在一起的?
為什么沒(méi)有把它貼在信封上?
為什么爸爸讓我小心地看，不能用手拿?
師生共同小結：很多郵票是將一些有意義的人和事作為圖案，把它設計在郵票上是為了更好地紀念它。人們把它收集在一起，珍藏在集郵本中，是為了能經(jīng)常看看它，記住并常常想起那些難忘的人和事。
3、制作紀念郵票。
討論制作內容：我們有沒(méi)有想要記住的人和事?
可能引出的話(huà)題是——我的好朋友、夏天的故事、學(xué)生園的---天、節日真快樂(lè )……
(這些可根據節氣、學(xué)生生活學(xué)習經(jīng)驗、學(xué)生關(guān)注的有興趣的事等產(chǎn)生。)
討論制作的方法：郵票上面應該畫(huà)些什么?(圖案、面值、外形等)
可以選擇什么材料來(lái)幫助我們完成?(教師可提供繪畫(huà)、剪貼、涂染等材料工具……)
制作過(guò)程中可自選伙伴，可再次討論、修訂具體的.制作方法。
老師總結：
郵票的圖案是各種各樣的，除圖案外，每張郵票上都必須標明面值、發(fā)行國家、發(fā)行日期。每張郵票的邊緣都是齒輪型的，方便人們在沒(méi)有剪刀時(shí)，用手也能撕整齊。我們要愛(ài)護它。
活動(dòng)延伸：
開(kāi)一個(gè)“小小郵票展”，以個(gè)人或小組的形式介紹我制作的紀念郵票(可以包括：名稱(chēng)、內容、制作的想法以及遇到的問(wèn)題等)。
教學(xué)反思：
這節活動(dòng)形象生動(dòng)的向學(xué)生展示了郵票的特征，在活動(dòng)設計上，我以認識郵票的用途特征，在觀(guān)察討論操作過(guò)程中，完成郵票制作，整個(gè)活動(dòng)學(xué)生表現思維活躍，積極性高，回答問(wèn)題踴躍，充分體現了學(xué)生主題性原則。活動(dòng)不光要注意做好準備工作，還要根據學(xué)生年齡生理特點(diǎn)，靈活教學(xué)，不能讓自己僅僅依賴(lài)于課件。整個(gè)活動(dòng)雖然學(xué)生學(xué)習興趣較大，但在實(shí)踐操作中，學(xué)生之間差異較大，應采取怎樣的教學(xué)手段來(lái)促進(jìn)學(xué)生同步前進(jìn)，讓教學(xué)順利進(jìn)行，通過(guò)自我實(shí)踐與反思，我相信我的課會(huì )越來(lái)越好。
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