四年級第二學(xué)期語(yǔ)文期末練習卷(一)

時(shí)間：2024-03-19 11:39:19

2016年北師大版四年級第二學(xué)期語(yǔ)文期末練習卷(一)

2015——2016學(xué)年度義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū) (北師大版)

2016年北師大版四年級第二學(xué)期語(yǔ)文期末練習卷(一)

小學(xué)語(yǔ)文四年級下冊期末練習卷（一）

班級姓名家長(cháng)簽名

【友情提示】同學(xué)們，請相信自己，沉著(zhù)答題，盡量把字寫(xiě)得工整、美觀(guān)！

第一部分：基礎部分

一、我能讀準拼音，正確、美觀(guān)地寫(xiě)好詞語(yǔ)。

jiǎnɡ zhānɡ liú tǎnɡ xùn fú shè yǐnɡ chǔ cánɡ fán zhí

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yī shān lán lǚ shān shān ér qù táo yě jìn diān

( ) ( ) ( ) ( )錮 ( )簸

xià hu táo yě yīnɡ ér shū cài xiù lán

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 覺(jué) 貪( )

二、我能找出正確的讀音。

嫵媚 (wǔ wū ) 嶄新(zhǎn zhàn) 按捺 (nà lài) 岔道(chà cà )

肆虐(lüè nüè) 熟悉(shóu shú) 胼胝 (zhī dī) 怒吼(hǒnɡ hǒu)

三、根據音節加上偏旁，組成新字，再組詞語(yǔ)。

子：zǐ( )( ) 莫：mò( )( ) 曾：zēnɡ( )( )

zì( )( ) mó( )( ) zènɡ( )( )

四、我能分清它們，并給它們找朋友。

衷（）嚷（）謙（）婉（）奏（）

衰（）鑲（）嫌（）蜿（）泰（）

五、下面四組詞語(yǔ)中，有一組有錯別字，是第（）組。

A．大家都忍耐著(zhù) B．我哭泣嚎啕著(zhù)

C．日歷掛在墻壁 D．這里沒(méi)有費氣

六、我能把成語(yǔ)補充完整。

無(wú)( )于( ) 山( )地( ) ( )生( )死繁( )昌( )

騰云( )( ) 危在( ) ( ) ( )天( )日 ( )今( )昔

居( )思( ) 小心( ) ( ) 夢(mèng)( )不( ) ( )( )深長(cháng)

ABCC：、、、

AABC：、、、

帶“花”字的詞語(yǔ)：錦上添花、、、

七、我能按要求完成。

1.難道太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系不密切嗎？（換個(gè)說(shuō)法）

2.昆明湖很靜、很綠。（改為比喻句）

3.夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。（縮句）

4.博物館里陳列著(zhù)三千年前新出土的一批陶器。（用修改符號修改病句）

5.小姑娘正愜意地趴在床墊上。小姑娘高興地看書(shū)。（把兩句合成一句）

八、日積月累。

1.（），一枝紅杏出墻來(lái)。

2.一寸光陰一寸金，（）

3.一切有生命的精靈，（）：一切寶藏，（）。

4.茍有恒，（），最無(wú)益，（）。

5.東邊日出西邊雨，（）。

6.聽(tīng)君一席話(huà)，（）。

九、按課文內容填空。

1. 時(shí)時(shí)舞，自在。這句詩(shī)出自詩(shī)《》。

2.三月桃花水，是（）的明鏡，比金子還（），比銀子還（）。

3.太陽(yáng)花像彩霞那么（），像（）那么奪目。

4.每一條波紋，都是一根（）弦，那（）浪花，敲打著(zhù)（）鼓點(diǎn)。

第二部分：交際平臺

同學(xué)們：時(shí)間是寶貴的，它如流水，一去不復返，因此珍惜時(shí)間，合理支配時(shí)間就顯的尤為重要。將你平時(shí)在珍惜時(shí)間方面好的做法說(shuō)出來(lái)與大家一起分享好嗎？

第三部分：開(kāi)心閱讀解剖室

我能將學(xué)到的閱讀方法閱讀課外短文，并能回答相關(guān)問(wèn)題。

小鬧鐘

小鬧鐘的樣子又漂亮又滑稽。說(shuō)它漂亮一點(diǎn)也不夸張。透明的玻璃罩，鮮紅的外殼（ké qiào），表罩上圍著(zhù)一圈锃光發(fā)亮的金屬圈。說(shuō)它滑稽也不過(guò)分（fēn fèn）。它那兩個(gè)細小的腿（托著(zhù) 拖著(zhù)）個(gè)圓圓的身軀，再加上那個(gè)提手，樣子真好笑！最辛苦的是表盤(pán)上的“勞動(dòng)者”：時(shí)針、分針和秒針。它們按照規定的運行軌道（正確準確）地走著(zhù)。看！墨綠的秒針走得多么（急促急忙），像是有什么東西追趕著(zhù)它；漆（qī xī）黑的分針走得又那么（穩健穩定），像是在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地散步；時(shí)針呢？別看它像停著(zhù)不走，其（qī qí）實(shí)它和伙伴們一樣，一刻也沒(méi)有停止。

1、用“＼”劃去括號里帶點(diǎn)字不正確的讀音或使用不當的詞語(yǔ)。

2、引號的用法有三種：

（1）引用；（2）特稱(chēng)；（3）諷刺

文中的“勞動(dòng)者”一詞所加引號的用法是第（）種。

3、判斷下列句子各屬于哪種句式，把答案寫(xiě)在（）里。

A、疑問(wèn)句 B、設問(wèn)句 C、反問(wèn)句

（1）時(shí)針呢？它和伙伴們一樣，一刻也沒(méi)有停止。（）

（2）時(shí)針和伙伴們一樣沒(méi)有停止過(guò)嗎？（）

（3）時(shí)針不也和伙伴們一樣沒(méi)有停止過(guò)嗎？（）

4、根據短文內容填空。

（1）秒針像是有什么東西（）它，走得很（）。

（2）分針像是在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地（），走得那么（）。

（3）時(shí)針像（），走得（）。

生命生命

我常常想，生命是什么呢？

夜晚，我在燈下寫(xiě)槁，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去，騷擾（yǎo rǎo ）著(zhù)我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉（zhuō zuō ）住了它。（）我的手指稍一用力，它（）不能動(dòng)彈了。但它掙扎（zhá zá ）著(zhù)，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！

墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著(zhù)一種多么強的生命力啊！竟使它可以沖（ chōnɡ cōnɡ）破堅硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中生長(cháng)出來(lái)。（）它僅僅只活了幾天，（）不屈向上，茁壯生長(cháng)。

有一天，我用醫生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉重而有規律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。

生命（）短暫，（）我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。于是。我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白的流失，使自己活的更加光彩有力。

1、將文中括號里為加點(diǎn)的字所注的不正確的讀音用“﹨”劃掉。

2、在文中的（）里填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

3、小強、小明、大東他們是這樣理解本文課題的，你同意誰(shuí)的意見(jiàn)？請在（）內打“√”。

小強：用“生命”一詞重疊作課題，說(shuō)明生命在成長(cháng)。（）

小明：用“生命生命”作課題，說(shuō)明動(dòng)物、植物都有生命，都是生命體。（）

大東：將“生命”一詞疊作課題，是強調生命的重要。表達了生命的頑強，生命的可貴，生命的價(jià)值。（）

4、讀了《生命生命》一文，你想到了哪一段名言？請寫(xiě)出來(lái)。

5、你想怎樣對待自己、他人及動(dòng)、植物的生命。

第四部分：妙筆生花

路就在腳下，要前進(jìn)須一步一個(gè)腳印。成長(cháng)的路也是這樣，我們一路走來(lái)，灑了汗、流了淚。但我們更多的是收獲了成功、收獲了喜悅。請以“成長(cháng)路上”為題，將你的酸、甜、苦、辣寫(xiě)出來(lái)與大家做以分享。