小學(xué)語(yǔ)文四年級下冊第五單元檢測題

時(shí)間：2023-11-13 13:37:59

　　從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們都要用到練習題，只有多做題，學(xué)習成績(jì)才能提上來(lái)。學(xué)習就是一個(gè)反復反復再反復的過(guò)程，多做題。什么類(lèi)型的習題才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文四年級下冊第五單元檢測題，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語(yǔ)文四年級下冊第五單元檢測題

　　小學(xué)語(yǔ)文四年級下冊第五單元檢測題 1

　　一、拼音驛站，看誰(shuí)寫(xiě)得最正確、最規范。

　　liú chànɡ duǎn zàn yǐn dǎo lǐnɡ wù duō zī duō cǎi

　　（）（）（）（）（）

　　jiān yìnɡ ɡài niàn nónɡ yù zāo tà huā fán yè mào

　　（）（）（）（）（）

　　二、火眼金睛。仔細觀(guān)察再組詞。

　　腸（）徑（）賓（）孤（）

　　湯（）經(jīng)（）濱（）狐（）

　　暢（）輕（）繽（）弧（）

　　三、在下面的括號里填上合適的詞語(yǔ)。

　　( )的淚水 ( )地冒恢復( )

　　( )的力量 ( )地想搜集( )

　　( )的經(jīng)歷 ( )地變捐獻( )

　　四、把下列詞語(yǔ)補充完整。

　　花（）葉（）手（）釋?zhuān)?）清香（）（）

　　怦（）一（）與（）長(cháng)（）熱淚（）（）

　　多（）多（）改（）換（）神氣（）（）

　　五、分別給“然”、“靜”字組詞，在選擇合適的填空。

　　( )然 ( )然 ( )然 ( )然

　　1.小小的花兒( )有如此的氣魄。

　　2.每一朵小花都( )挺立，明亮奪目，神氣十足。

　　3. ( )，草叢中躥出一只兔子。

　　( )靜 ( )靜 ( )靜 ( )靜

　　4.考場(chǎng)里( )得都能聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳聲。

　　5.我和媽媽經(jīng)常在這( )的小路上散步。

　　六、句子變魔術(shù),保持句意不變。

　　1.盲童的手指悄然合攏，攏住了那只蝴蝶，這難道不是一個(gè)奇跡嗎？

　　去掉問(wèn)號：

　　2.我們死后的身體能有助于他人恢復健康。我們的死是有意義的。

　　用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并：

　　3.我告訴了溫迪外公捐獻器官的心愿。

　　變成“被”字句：

　　4.我感受到了一股在我手中躍動(dòng)著(zhù)的生命的力量。

　　縮寫(xiě)句子：

　　5.用修改符號修改病句。

　　讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。

　　七、課內積累。

　　1.有一次，我用醫生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲

　　的跳動(dòng)，給我極大的，這就是生命，單單屬于我的。我可以好好的使用它，也可以白白地它。一切，。

　　2.我的一生始終保持著(zhù)這樣一個(gè)信念，生命的意義在于，

　　在于，而不是，也不是在于。

　　3.請你再寫(xiě)出一句關(guān)于生命的格言。

　　八、課文精彩回放。

　　在春天的深處，安靜細細地（感動(dòng) 感受）著(zhù)春光。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶（忽閃撲閃）著(zhù)翅膀飛走了，安靜（昂起仰起）頭來(lái)張望。此刻安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧線(xiàn)，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線(xiàn)，（敘說(shuō) 述說(shuō)）著(zhù)飛翔的概念。

　　1.用“＼”劃掉括號里不恰當的詞語(yǔ)。

　　2.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。優(yōu)美—（）飛翔—（）

　　3.用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，此時(shí)安靜的心里會(huì )想些什么。讀了這段話(huà)，你有怎樣的體會(huì )？寫(xiě)在下面吧。

　　4.結合課文想一想：安靜是一個(gè)怎樣的孩子？

　　九、課外閱讀。

　　生命，讓媽媽撐起天空

　　在土耳其旅途中，巴士經(jīng)過(guò)1999年大地震的地方，導游說(shuō)了一個(gè)感人至深的故事。在地震后第二天，許多房子都倒塌了，各國來(lái)的救難人員不斷搜尋著(zhù)可能的生存者。兩天后，他們在縫隙中看到一幕難以置信的畫(huà)面──一位母親，用手撐地，背上頂著(zhù)不知有多重的石塊。她一看到救難人員便拼命哭喊著(zhù)：“快點(diǎn)救的女兒，我已經(jīng)撐了兩天，我快撐不下去了……”7歲的小女兒就躺在她用手撐起的安全空間里。

　　救難人員大驚，賣(mài)力地搬移壓在上面和周?chē)氖瘔K，希望盡快解救這對母女，但是石塊那么多、那么重，怎么也無(wú)法快速到達她們身邊。媒體趕來(lái)拍下畫(huà)面，救難人員一邊哭、一邊挖，辛苦的母親苦苦撐著(zhù)……

　　通過(guò)電視和報紙，土耳其人看到這一幕，心酸地掉下淚來(lái)。更多的人放下手邊的工作投入救援行動(dòng)中。

　　救援行動(dòng)從白天進(jìn)行到深夜，終于，一名高大的救難人員夠著(zhù)了這位母親的小女兒，將她拉了出來(lái)，但是……她已氣絕多時(shí)，母親急切地問(wèn)：“我的女兒還活著(zhù)嗎？”

　　以為女兒還活著(zhù)，是她苦撐兩天的唯一理由和希望。這名救難人員終于控制不住，放聲大哭：“對，她還活著(zhù)！我們現在要把她送到醫院急救，然后也要把你送過(guò)去！”他知道，如果母親聽(tīng)到女兒已死去，必定失去求生意念，松手讓土石壓死自己，所以欺騙了她。

　　母親疲憊地笑了，隨后，她也被救出送到醫院。她的雙臂很長(cháng)時(shí)間僵直著(zhù)，無(wú)法彎曲。

　　隔天，土耳其報紙頭條是一幅她用手撐石的照片，標題是：“這就是母愛(ài)。”人高馬大的導游說(shuō)：“我是個(gè)不輕易動(dòng)感情的人，但是看到這則報道，我哭了。以后每次帶團經(jīng)過(guò)這兒，我都會(huì )講這個(gè)故事。”

　　其實(shí)不只他哭了，車(chē)上的我們也哭了。

　　1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　搜尋—（）快速—（）急切—（）輕易—（）

　　2.這篇短文主要寫(xiě)：

　　3.救難人員告訴那位母親她的女兒還活著(zhù)是因為：

　　4.讀了這篇文章，你最想對那位母親說(shuō)些什么？請寫(xiě)下來(lái)。

　　十、習作。

　　2008年5月12日，發(fā)生在我國四川汶川大地震，永遠留在了人們的記憶中。地震中感人至深的一幕幕，更詮釋了生命的價(jià)值。請你選擇一件珍愛(ài)生命的故事寫(xiě)下來(lái)，內容要具體，敘述要清楚明白，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

　　小學(xué)語(yǔ)文四年級下冊第五單元檢測題 2

　　一、根據課文內容填空。

　　1、春天來(lái)了，小區的綠地上( )。桃花開(kāi)了，月季花開(kāi)了。( )的花香吸引著(zhù)安靜。

　　2、“雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。”從這句話(huà)中你體會(huì )到了什么?( )

　　二、讀下列詞語(yǔ)，按要求填空。

　　燦爛退出纏繞暗淡垂頭喪氣糾纏排斥排擠

　　闖進(jìn) 興高采烈灰心喪氣無(wú)精打采

　　1、寫(xiě)出三組近義詞。

　　( ) —— ( )

　　2、寫(xiě)出三組反義詞。

　　( ) —— ( ) ( ) —— ( )

　　( ) —— ( )

　　三、讀一讀，在不是同一類(lèi)的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號里。

　　1、梨樹(shù) 桃樹(shù) 果樹(shù) 杏樹(shù) ( )

　　2、小米面條包子餃子 ( )

　　3、戰士農民工人叔叔 ( )

　　四、選詞填空。

　　鼓舞鼓勵鼓動(dòng)

　　1、你別( )人家去干壞事。

　　2、在老師的( )下，我終于躍過(guò)了橫桿。

　　3、喜訊傳來(lái)，給了全校師生極大的( )。

　　居然竟然

　　4、安靜( )攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡!

　　5、小小的花兒( )有如此的氣魄!

　　五、照樣子，寫(xiě)句子。

　　例：誰(shuí)都有生活的權利，誰(shuí)都可以創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

　　誰(shuí)都……誰(shuí)都……

　　六、修改病句。

　　1、為了革命，多少先烈自己寶貴的生命。

　　2、我們要不斷地改進(jìn)學(xué)習方法，增加學(xué)習效率。

　　3、媽媽今天買(mǎi)了水果、西瓜、桃子和糕點(diǎn)。

　　七、調整句子順序，把序號填在括號內。

　　( ) 所以，詩(shī)人寫(xiě)道：“春色先以柳蔭歸”，“春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條。”

　　( ) 你看，在那冰雪初融的時(shí)候，不是暗暗泛青的芽，首先把春意帶到人間嗎?

　　( ) 在北方廣大的地區，感受春意最早的喬木是垂柳。

　　( ) 你再看，大多數樹(shù)木久睡剛醒，而垂柳已經(jīng)粒粒柳芽抽成萬(wàn)條柳絲。

　　( ) 它那輕盈婆娑的樹(shù)姿，那迎風(fēng)搖擺的樹(shù)枝，那青翠令人欲滴的細葉，不僅為桃杏增添了色彩，還給人們送來(lái)了春的氣息。

　　八、快樂(lè )閱讀短文，輕松做練習。

　　美金的價(jià)值

　　一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有點(diǎn)煩。他五歲的兒子靠在門(mén)旁等他。“爸，我可以問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎?”

　　什么問(wèn)題爸你一小時(shí)可以賺多少錢(qián) 這與你無(wú)關(guān) 你為什么問(wèn)這個(gè)問(wèn)題父親生氣地問(wèn)

　　我只是想知道請告訴我你一小時(shí)賺多少錢(qián) 小孩(要求哀求)道假如你一定要知道的話(huà) 我一小時(shí)賺20美金

　　“哦，”小孩低下了頭，接著(zhù)又說(shuō)，“爸，可以借我10美金嗎?”父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢(qián)去買(mǎi)毫無(wú)意義的玩具的話(huà)，給我回到你的房間并上床，好好想想為什么你會(huì )那么自私。我每天長(cháng)時(shí)間(辛苦苦悶)地工作著(zhù)，沒(méi)時(shí)間和你玩小孩子的游戲。”

　　小孩(安靜平靜)地回到自己的房間并關(guān)上門(mén)。

　　父親坐下來(lái)還生氣。后來(lái)，他(安靜平靜)下來(lái)了，開(kāi)始想他可能對孩子太兇了——或許孩子真的很想買(mǎi)什么東西，再說(shuō)他平時(shí)很少要過(guò)錢(qián)。

　　父親走進(jìn)小孩的房間：“你睡了嗎，孩子?”“爸，還沒(méi)，我還醒著(zhù)。”小孩回答。

　　“我剛才可能對你太兇了，”父親說(shuō)，“我將今天的火氣都爆發(fā)出來(lái)了——這是你要的10美金。”“爸，謝謝你。”小孩歡叫著(zhù)從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數著(zhù)。

　　“為什么你已經(jīng)有錢(qián)了還要?”父親生氣地問(wèn)。

　　“因為這之前不夠，但我現在足夠了。”小孩回答，“爸，我現在有20美金了，我可以向你買(mǎi)一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎?明天早一點(diǎn)兒回家——我想和你一起吃晚餐。”

　　1、把文中括號里不準確的詞劃掉。

　　2、給2、3自然段加上標點(diǎn)。

　　3、給文章?lián)Q一個(gè)標題。

　　4、小孩向爸爸借10美金時(shí)，爸爸為什么發(fā)怒?

　　5、小孩為什么向爸爸借10美金。

　　6、你想對自己的爸爸說(shuō)些什么嗎?