幼兒園中班藝術(shù)類(lèi)教學(xué)活動(dòng)設計（精選12篇）
作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的幼兒園中班藝術(shù)類(lèi)教學(xué)活動(dòng)設計，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班藝術(shù)類(lèi)教學(xué)活動(dòng)設計 1
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察，讓幼兒知道秋天樹(shù)葉的變化，鞏固幼兒對秋天的認識。
2.學(xué)習用沙畫(huà)的技能表現秋天的樹(shù)，初步培養幼兒對沙畫(huà)的興趣。
3.培養幼兒耐心、細心的作業(yè)態(tài)度和良好性格。
活動(dòng)準備：
1.范畫(huà)秋天的梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、銀杏樹(shù)各一張。
2.春夏秋冬樹(shù)木變化的電腦課件。
3.每人一把剪刀；紅、綠、黃、咖啡色沙子各一袋；將白紙貼在廢舊紙板上，人手一張。
4.每組四種顏色標記盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞春、夏、秋、冬樹(shù)木變化的動(dòng)畫(huà)情景，讓幼兒辨別秋天的樹(shù)，并說(shuō)出秋天的特征。
2.教師出示沙畫(huà)秋天的梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、銀杏樹(shù)，讓幼兒說(shuō)出名稱(chēng)及其異同，激發(fā)幼兒對沙畫(huà)的興趣。
3.教師講解沙畫(huà)操作技能并交代每一步驟。
教師：這張楓葉沙畫(huà)是怎么做的呢?首先在老師事先準備的廢舊紙板上畫(huà)出楓葉剪下來(lái)，撕開(kāi)另一面的.雙面膠后平放在白紙上(記住有雙面膠的一面朝上)；接著(zhù)選好沙子的顏色備用。首先倒適量的沙子，用食指把它們抹勻，然后把多下來(lái)的沙子倒在相應的顏色標記盤(pán)里，這樣桌子就干凈了。待會(huì )兒老師請小朋友來(lái)做小樹(shù)葉，做好后把小樹(shù)葉送給大樹(shù)媽媽。相信你們只要細心、認真，一定能做好。
4.幼兒作畫(huà)，教師指導。
(1)教師邊指導邊巡視，提示幼兒將沙子倒在相應的顏色標記盤(pán)里。
(2)教師根據幼兒沙畫(huà)情況，讓能力較強的幼兒選兩種或三種沙子制作樹(shù)葉，使葉子的變化更明顯，如綠葉變黃，黃葉變咖啡色。
5.師生共同布置秋天的樹(shù)。
教師：小朋友做的樹(shù)葉真棒，就像真的樹(shù)葉一樣，大樹(shù)媽媽可高興了。現在請小樹(shù)葉們一起來(lái)把大樹(shù)媽媽打扮得更漂亮吧!
評析：教師將孩子們的作業(yè)布置成一幅美麗的秋天的樹(shù)林，并伴有鼓勵、贊美的語(yǔ)言，讓孩子們享受作業(yè)成功后的愉快感、自豪感，師生共享快樂(lè )。
6.師生圍著(zhù)大樹(shù)媽媽表演小樹(shù)葉歌曲結束。
教師：今天在小朋友的幫助下，這些大樹(shù)變得更漂亮了，我們一起來(lái)圍著(zhù)大樹(shù)媽媽扮演小樹(shù)葉吧!
幼兒園中班藝術(shù)類(lèi)教學(xué)活動(dòng)設計 2
目的：
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。
2、引導幼兒創(chuàng )編不同動(dòng)作并合拍地表現樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
準備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng )編動(dòng)作。
設計：
1、引入
師：老師今天帶你們去一個(gè)好玩的地方，想不想去啊？
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊？（樹(shù)葉）
樹(shù)葉怎么都地上啊？（因為現在是秋天，葉子都落下來(lái)了）
是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)――
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？
（幼兒討論）
我們在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）
那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的'？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）
師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）
師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣稀５厣嫌心敲炊嗟穆淙~，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。
落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結：
師：現在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結束。
幼兒園中班藝術(shù)類(lèi)教學(xué)活動(dòng)設計 3
【活動(dòng)目標】
1.知道秋季是果實(shí)豐收的季節，能區別出干果和水果，并進(jìn)行分類(lèi)。
2.讓中班幼兒介紹家鄉的果實(shí)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力及社會(huì )交往能力。
3.提高幼兒觀(guān)察、陳述能力，初步培養其嘗試精神。
【活動(dòng)準備】
1.秋季水果(橘子、柿子、獼猴桃……)、干果(核桃、栗子……)、實(shí)物若干。
2.一棵掛滿(mǎn)果實(shí)的樹(shù)，籃子若干只。
3.每人一碟果肉帶牙簽。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè )游戲“摘果子”
1.師：秋天到了，果園的'果子都成熟了，我們去采果子吧，小朋友快準備好。
2.幼兒隨著(zhù)音樂(lè )到果園去采果子。
二、幼兒常識活動(dòng)
1.第一次嘗試活動(dòng)。
師：小朋友采了很多果子，你知道它們是什么樣的嗎?請小朋友互相介紹一下。幼兒分組觀(guān)察、交談。
小結：這些果子長(cháng)在樹(shù)上，都是果實(shí)，有的可以生吃，有營(yíng)養。
2.第二次嘗試。
師：這些果實(shí)有哪些不一樣?怎樣吃?果肉有什么不一樣?
幼兒嘗試觀(guān)察、操作和品嘗果肉。
小結：這些果實(shí)有的水分多，有的水分少，有的皮容易剝開(kāi)，有的有硬殼，我們把水分多的果子稱(chēng)為水果；水分少的果子稱(chēng)為干果。
3.第三次嘗試。
師：你們還見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)哪些果子，它們是干果還是水果?為什么這樣分類(lèi)?
請小朋友將桌上的果子分類(lèi)，并比較異同。
幼兒嘗試分類(lèi)、比較。
三、幼兒游戲“開(kāi)商店”
1.讓幼兒根據果子的種類(lèi)送到商店擺放好。
2.啟發(fā)幼兒設計“開(kāi)商店”的游戲角色。
3.指導幼兒向客人介紹我們商店的果子。
幼兒園中班藝術(shù)類(lèi)教學(xué)活動(dòng)設計 4
教學(xué)目標：
1、在感受歌曲的歡快節奏的基礎上，通過(guò)情緒、聲音的變化學(xué)習有感情地、連貫地演唱。
2、能夠在歌曲的感染下情緒愉快的參加活動(dòng)。
能夠在原有的節奏基礎上對歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的局部的創(chuàng )編。
教學(xué)內容分析：
歌曲的選擇是根據主題活動(dòng)《秋天的畫(huà)報》來(lái)的。這首歌曲節奏比較活潑，能夠很快的感染幼兒的情緒，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。歌詞內容比較形象，選擇了幼兒常見(jiàn)的秋天的動(dòng)植物的變化，便于幼兒記憶歌詞。整首歌曲共8個(gè)小節，因此，幼兒能夠較快的完整的唱出歌曲。
在前面的3個(gè)小節重復的句式，相同的節奏可以讓幼兒對歌曲進(jìn)行創(chuàng )編。
活動(dòng)準備：
1、會(huì )根據音樂(lè )《慶豐收》進(jìn)行韻律活動(dòng)。
2、各種動(dòng)物勞作的場(chǎng)景的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、播放音樂(lè )《慶豐收》，進(jìn)行韻律活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、師：你們知道秋天的時(shí)候，動(dòng)物、植物有什么變化嗎？我們可以干些什么事情嗎？
引導幼兒說(shuō)出秋天的變化，秋天人們在忙些什么？
二、學(xué)習歌曲
1、教師有表情地彈唱歌曲，幼兒欣賞。
師：今天老師教你們唱一首歌，歌的名字叫《秋天的孩子愛(ài)唱歌》。
教師彈唱歌曲，幼兒欣賞。
2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒記憶歌詞內容。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，秋天的落葉愛(ài)什么？秋天的螞蟻愛(ài)什么？秋天的.果實(shí)愛(ài)什么？秋天的孩子愛(ài)什么？啦啦啦……？你的歌聲最……？啦啦啦……？我的歌聲最……？
3、教師教幼兒按照音樂(lè )的節奏念出歌詞。
4、教師再次彈唱歌曲，幼兒跟唱。
師：現在再來(lái)聽(tīng)老師唱一遍，請會(huì )唱的小朋友跟著(zhù)老師一起來(lái)輕輕遍。
5、教師彈奏歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。
開(kāi)始教師予以范唱，后根據幼兒學(xué)習情況逐步減弱音量直至退出。請個(gè)別幼兒上來(lái)演唱。
師：現在請小朋友跟著(zhù)老師一起用很好聽(tīng)的聲音唱。
師：現在老師想請唱的好聽(tīng)的小朋友上來(lái)唱給大家聽(tīng)。
三、給歌曲的前三小節進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )編。
1、提供幼兒創(chuàng )編的對象，進(jìn)行單句歌詞的創(chuàng )編。
師：秋天到了，大地發(fā)生了變化，小動(dòng)物們在干什么呢？
（教師出示幾種常見(jiàn)動(dòng)物在勞作的圖片給幼兒）
幼兒根據圖片回答老師提問(wèn)：
例如有秋天的什么？秋天的孔雀愛(ài)干什么？
秋天的小猴愛(ài)干什么？秋天的松鼠愛(ài)干什么？等等。
2、教師示范演唱創(chuàng )編內容
師；秋天，這些小動(dòng)物們忙得這么辛苦，我們就把它們放到歌詞里，好不好？先聽(tīng)老師把什么動(dòng)物放到歌曲里了。
教師示范創(chuàng )編內容，幼兒欣賞。
3、教師彈奏，幼兒自己試著(zhù)加入自己創(chuàng )編的內容。
4、請個(gè)別幼兒上來(lái)表演自己創(chuàng )編的歌曲。
四、結束部分
師：今天你們快樂(lè )嗎？（幼兒回答）
讓我們來(lái)用一種快樂(lè )的方式唱歌吧，請你們圍成圓圈，手拉著(zhù)手來(lái)演唱歌曲。
五、活動(dòng)的延伸
在平時(shí)的區角游戲和音樂(lè )游戲的時(shí)間，可以提供幼兒更多的創(chuàng )編歌曲的素材，給幼兒更多發(fā)揮的空間。
幼兒園中班藝術(shù)類(lèi)教學(xué)活動(dòng)設計 5
活動(dòng)目標：
1.看圖學(xué)習詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達的秋天的色彩美。
2.嘗試根據詩(shī)歌的句式結構，講述的方式仿編詩(shī)歌。
3.樂(lè )意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
1.圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹(shù)、彩色的大地。
2.彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好！
二、引導幼兒看圖編詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的'內容
1.師：現在是秋季了，你們覺(jué)得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？
（讓幼兒自由回答）
2.出示菊花的圖片
師：看，菊花姑娘來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她認為秋天是什么顏色的？
“菊花說(shuō)：秋天是黃色的。”（帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)。）
師：為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？
3.組織幼兒討論，幫助幼兒說(shuō)出菊花本身是黃色的原因。
4.出示楓葉的圖片
師：瞧，楓葉也來(lái)了，你認為楓葉會(huì )說(shuō)秋天是什么顏色？
鼓勵幼兒編一編詩(shī)歌。
5.依次類(lèi)推
三、朗誦詩(shī)歌。
師：我們一起把這些句子編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。
教師和幼兒一起有表情的朗誦詩(shī)歌。
四、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。
師：秋天還有什么顏色？
師示范：蘋(píng)果說(shuō)：秋天是紅色的。請你們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？
鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)。
教師將幼兒仿編的內容話(huà)在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩(shī)歌。
五、結束活動(dòng)
師：請小朋友根據詩(shī)歌里的內容在白紙上畫(huà)一畫(huà)，在念一念詩(shī)歌。
詩(shī)歌：秋天的顏色
菊花說(shuō)：
秋天是黃色的。
楓葉說(shuō)：
秋天是紅色的。
松樹(shù)說(shuō)：
秋天是綠色的。
大地說(shuō)：
秋天是彩色的。
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一、活動(dòng)背景
本次活動(dòng)是我們中班“秋天的畫(huà)報”主題下的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。買(mǎi)菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見(jiàn)的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買(mǎi)菜都會(huì )帶著(zhù)孩子，孩子們對買(mǎi)菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì )扮演成人進(jìn)行買(mǎi)菜活動(dòng)，所以對菜場(chǎng)里的菜已經(jīng)有了一定的了解，在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)《買(mǎi)菜》。孩子們既可以在熟悉的背景下學(xué)習新的音樂(lè )技能，選擇的內容又來(lái)源于幼兒的現實(shí)生活，為生活所服務(wù)，何樂(lè )而不為呢？
二、活動(dòng)簡(jiǎn)析
（一）活動(dòng)目標：
根據幼兒對于音樂(lè )的理解表現我確定本次活動(dòng)的目標：
1.熟悉歌曲旋律、理解歌詞內容，初步表現歌曲活潑歡快的說(shuō)唱風(fēng)格。
2.用看圖譜的方法，理解記憶歌詞，學(xué)習用說(shuō)唱的風(fēng)格有節奏地表達菜名。
3.嘗試根據生活經(jīng)驗為歌曲創(chuàng )編新歌詞，享受創(chuàng )編新歌詞所帶來(lái)的愉悅情緒！
（二）活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：歌曲節奏圖譜、音樂(lè )磁帶、歌曲創(chuàng )編圖譜若干張。
知識鋪墊：參觀(guān)過(guò)菜場(chǎng)，知道一些蔬菜的名字。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節一利用談話(huà)導入活動(dòng)，引起興趣。引發(fā)幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并以此引出課題。
環(huán)節二初步熟悉歌曲旋律，學(xué)習辨認節奏圖譜，記憶歌詞內容。初次聽(tīng)賞音樂(lè )，感受音樂(lè )的“活潑、歡快”的音樂(lè )性質(zhì)這一環(huán)節非常重要，在讓孩子感知到音樂(lè )性質(zhì)以后，對于后面如何把握歌曲風(fēng)格，探討、交流有節奏的演唱，都做了一個(gè)很好的鋪墊作用。同時(shí)借助活動(dòng)圖譜的作用，孩子能夠很容易理解歌詞，記憶歌詞，對歌曲產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習的積極性。而且，歌曲圖譜對于孩子了解整首歌曲內容，把握歌曲節奏節拍等，都起到一個(gè)統領(lǐng)全局的作用。
環(huán)節三進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，學(xué)習演唱歌曲，唱出歌曲中活潑、歡快的音樂(lè )特點(diǎn)。作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)部分，借助歌曲圖譜的節奏型區分、借助教師的清唱示范以及重點(diǎn)樂(lè )句的重點(diǎn)練唱，孩子在反復的練習中，很容易掌握這樣一個(gè)難點(diǎn)部分。所以解決說(shuō)唱標識以后，整個(gè)歌曲圖譜對于孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)沒(méi)有了疑問(wèn)，很容易理解整張歌曲圖譜，也很容易根據歌曲圖譜完整地唱出整首歌曲。
環(huán)節四鼓勵孩子有感情演唱歌曲，并用集體唱、小組唱等多種形式復習演唱歌曲。這一環(huán)節對于孩子來(lái)說(shuō)很重要。歌曲唱得好不好聽(tīng)，有沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)美感，都在這一環(huán)節中得以體現。為了讓孩子能夠唱出歌曲中“活潑、歡快”的`風(fēng)格特征，教師在幫助孩子復習的過(guò)程中，可以借助自己歡快的清唱示范、借助錄音機活潑的歌唱示范，給予孩子一種美的聽(tīng)覺(jué)享受，從而激發(fā)出孩子自身感受美、表現美的活動(dòng)激情。
環(huán)節五引導孩子根據歌曲創(chuàng )編圖譜，補充創(chuàng )編新歌詞。借助簡(jiǎn)筆畫(huà)的標識作用，孩子能夠很容易看懂新圖譜，也愿意一起來(lái)創(chuàng )編新的歌曲內容。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式幫助孩子集體記錄創(chuàng )編內容，能夠跟隨孩子的思路，把孩子想到的內容很快、很方便地記錄下來(lái)。整個(gè)創(chuàng )編過(guò)程顯得輕松、愉快，不知不覺(jué)中就將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)在教師的飽滿(mǎn)的熱情帶動(dòng)下，孩子情緒活躍，主動(dòng)參與的積極性非常高。如在再次感受歌曲性質(zhì)，學(xué)習有感情演唱中，孩子受教師清唱示范、錄音機中完美嗓音的熏陶，演唱出來(lái)的歌曲，帶著(zhù)明顯的“歡快活潑”的說(shuō)唱感覺(jué)，很多孩子都沉浸在自己所營(yíng)造的美的享受中。結束部分的創(chuàng )編活動(dòng)，也是孩子比較感興趣的內容。很多孩子不滿(mǎn)足于創(chuàng )編教材原來(lái)設計意圖的創(chuàng )編菜場(chǎng)中的菜，而是把創(chuàng )編的范圍擴大，而且創(chuàng )編構思還特別有趣，創(chuàng )編目的性非常強。如大家提出“要創(chuàng )編超市的東西”、“要創(chuàng )編水果一類(lèi)的……”。說(shuō)明中班的孩子，已經(jīng)有了初步的歸類(lèi)能力，在創(chuàng )編實(shí)際過(guò)程中，孩子還會(huì )判斷這一個(gè)內容是不是屬于計劃創(chuàng )編的一類(lèi)的，探討、交流的積極性還非常高，整個(gè)活動(dòng)不僅完成了教學(xué)目標，還達到了非常好的教育后效。
幼兒園中班藝術(shù)類(lèi)教學(xué)活動(dòng)設計 7
《春雨沙沙》選擇中班藝術(shù)領(lǐng)域歌唱活動(dòng)，音樂(lè )輕松歡樂(lè )，節奏明快，形象地描繪出了春天萬(wàn)物復蘇的景象。音樂(lè )中活潑的種子形象容易調動(dòng)幼兒參加活動(dòng)興趣和積極性，萌發(fā)學(xué)唱歌曲的熱情。本次活動(dòng)重點(diǎn)不僅在于引導幼兒對于歌曲的掌握而且還包括對于歌曲創(chuàng )造性的表達，比如歌曲編動(dòng)作等，體現了《指南》中 “創(chuàng )造機會(huì )和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現和創(chuàng )造，欣賞和回應幼兒的哼哼唱唱，模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng) ，贊賞他獨特的表現方式。”。通過(guò)感知欣賞歌曲、游戲化地學(xué)唱以及為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作環(huán)節，讓幼兒在充滿(mǎn)樂(lè )趣和輕松的環(huán)境中培養幼兒感受美、表現美和創(chuàng )造美的能力。
一、目標
1.情感目標：感受《春雨沙沙》活潑和親切的音樂(lè )情緒，體驗春雨中種子破土而出的喜悅。
2.技能目標：可以用柔和的聲音演唱歌曲，并能做出相應的.動(dòng)作。
3.認知目標：理解歌詞內容，了解八分音符節奏特點(diǎn)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：富有情感的演唱歌曲，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：了解歌曲節奏和旋律的變化。
三、活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：鋼琴，節奏圖譜，沙錘，三角鈴。
2.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)有參加音樂(lè )活動(dòng)的經(jīng)驗。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)導入部分
發(fā)聲練導入
師：小朋友們，讓我們的身體和嗓子一起動(dòng)起來(lái)，一起來(lái)唱一唱我們之前學(xué)過(guò)的《身體音階歌》
(過(guò)渡語(yǔ)：我們的音階寶寶已經(jīng)跟我們做好小游戲了，他們還給我們帶來(lái)好聽(tīng)的歌曲，豎起小耳朵一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。)
(二)展開(kāi)部分
1.完整彈唱，幼兒傾聽(tīng)欣賞
(1)教師完整彈唱《春雨沙沙》，幼兒初步感知音樂(lè )風(fēng)格.
(2)教師根據歌詞內容提出問(wèn)題，幼兒初步了解歌詞內容
師：是誰(shuí)幫助了種子寶寶?
(預設性回答：是春雨)
師：種子寶寶對春雨做了什么?
(預設回答：說(shuō)話(huà))
師：說(shuō)了什么?
(預設回答：幼兒1：雨水真甜;幼兒2：我要發(fā)芽;幼兒3：我要出土;幼兒4：我要長(cháng)大)
2.教師出示圖譜，幼兒學(xué)唱歌曲
(1)教師帶領(lǐng)幼兒使用沙錘和三角鈴打節奏
師：在圖譜里有春雨和種子寶寶，請小朋友們想一想春雨沙沙像哪個(gè)樂(lè )曲的聲音?種子寶寶說(shuō)話(huà)的聲音像哪個(gè)樂(lè )器?
(預設回答：幼兒1：春雨像沙錘;幼兒2：種子寶寶像“叮叮的聲音”。)
師：當老師唱完“春雨，春雨”之后，請拿著(zhù)沙錘的小朋友跟著(zhù)節奏來(lái)?yè)u沙錘;當老師唱完“種子種子”之后，請拿著(zhù)三角鈴的小朋友跟著(zhù)節奏拉敲三角鈴。
(試講指導：保證節奏的準確，注重與幼兒的互動(dòng))
(2)教師彈琴，幼兒嘗試跟著(zhù)彈奏的旋律哼唱
(過(guò)渡語(yǔ)：當老師演奏歌曲的時(shí)候，小朋友們請用自己的聲音來(lái)跟著(zhù)春雨和種子寶寶用”啦”來(lái)哼唱。)
(3)教師幼兒分組，不同形式鞏固歌曲
師：老師是春雨媽媽?zhuān)∨笥褌兎N子寶寶，老師大聲唱，小朋友們小聲唱;現在種子寶寶長(cháng)大了，小朋友大聲唱，春雨媽媽想聽(tīng)到 小朋友的聲音。
3.教師組織幼兒為音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作
(1)與幼兒共同完成第一段歌詞動(dòng)作的創(chuàng )編
【春雨】呈現雙手手指晃動(dòng)
【沙沙】呈現雙手晃動(dòng)并上下擺動(dòng)手臂
(2)教師引導幼兒為第二段歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
(3)幼兒在集體面前進(jìn)行展示。
(三)結束部分
角色扮演演唱歌曲
師：歌曲中有春雨媽媽和種子寶寶，請小朋友選擇自己喜歡的角色的頭飾，分別演唱自己負責的部分。
教師總結：今天的春媽媽和種子寶寶的歌聲非常優(yōu)美，大家都是小小歌唱家。
五、活動(dòng)延伸——家園共育延伸
師：小朋友們都是小小歌唱家，請把這首好聽(tīng)的歌分享給爸爸媽媽。
六、教學(xué)反思
從歌曲的音域跨度到歌詞內容的難易程度符合中班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)，中班幼兒可以為歌詞內容配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，從而為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作準備了先前經(jīng)驗。幼兒可以在花式練唱中掌握歌曲，并在此基礎上對歌曲進(jìn)行不同方式的表達，在活動(dòng)過(guò)程中感受種子發(fā)芽的迫切感。
幼兒園中班藝術(shù)類(lèi)教學(xué)活動(dòng)設計 8
活動(dòng)目標：
1、了解月餅的制作流程。
2、喜歡參與泥工活動(dòng)，嘗試用橡皮泥等材料制作月餅。
3、鍛煉幼兒“搓”和“壓”大肌肉動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
環(huán)境準備：活動(dòng)前剪一個(gè)大圓月，寫(xiě)上“月餅店”字樣，然后黏貼在黑板上。黑板前擺放一張桌子，放置教師示范用的月餅禮盒。
課件準備：月餅制作視頻、月餅制作流程圖
材料準備：粘土、磨具、塑料刀等、各種月餅盒。
活動(dòng)過(guò)程：
播放“制作月餅”動(dòng)畫(huà)視頻，激發(fā)幼兒對月餅的興趣。
你們猜一猜，視頻里在制作什么？
小結：很多小朋友都猜對啦，視頻里在制作月餅。
模擬開(kāi)月餅店的`情景，激發(fā)幼兒制作月餅的興趣。
中秋節到了，我們要開(kāi)一家月餅店，開(kāi)月餅店需要很多月餅，需要請大家一起來(lái)制作月餅。
出示順序錯亂的月餅制作流程圖，鼓勵幼兒回憶起制作月餅的正確順序。
如果讓你們來(lái)制作月餅，你們會(huì )先做什么呢？再做什么？最后做什么？
下面這幾張圖，制作的順序被打亂了，你能幫助老師排出正確的制作順序嗎？
小結：月餅的制作順序是先搓成團再裝模具最后壓花紋。
教師示范用粘土制作月餅，引導幼兒學(xué)會(huì )小制作。
1.先把橡皮泥捏成團。
2.再放進(jìn)模具里，將橡皮泥填滿(mǎn)模具。
3.把橡皮泥從模具里拿出
4.最后用手指、小棒或者其他工具在圓形泥餅上壓出各種花紋。
幼兒制作月餅，教師指導。
帶領(lǐng)幼兒包裝月餅，一同感受成功的快樂(lè )。
我們做了這么多月餅，快把它們裝進(jìn)盒子里吧。
我們的月餅店就可以開(kāi)張咯。
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)：
1.美工區域內提供橡皮泥，泥工板、制作模型等工具，讓幼兒制作“月餅”。
2.在角色區布置“月餅店”，讓幼兒玩“買(mǎi)賣(mài)月餅”的游戲。
家園共育：家長(cháng)可以下載《中華美食》早教APP，讓幼兒在家中體驗制作月餅的樂(lè )趣。
幼兒園中班藝術(shù)類(lèi)教學(xué)活動(dòng)設計 9
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用拓印組合的方法表現物體的基本部分和主要特征；
2、感受拓印作畫(huà)的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng )作力和表現力。
活動(dòng)準備:
1、蒲公英的圖片
2、黑色卡紙、紙杯子、白色顏料、毛筆、剪刀、顏料盒
活動(dòng)過(guò)程：
一、以視頻導入活動(dòng)
觀(guān)看視頻，教師引導幼兒了解蒲公英的形狀和生長(cháng)過(guò)程。
二、教師示范講解
1、出示所用到的工具
2、教師：我們已經(jīng)認識了蒲公英，下面跟著(zhù)老師用我們的巧巧手一起來(lái)制作吧！
首先，我們用剪刀將紙杯子剪開(kāi)，剪成像太陽(yáng)花一樣的形狀。然后用毛筆在每個(gè)花瓣上均勻地涂上白色顏料。再把涂了顏料的一面蓋在黑色卡紙的上半部分，輕輕地左右轉圈圈。最后，我們用綠色顏料畫(huà)上一個(gè)直直的莖，這樣蒲公英就做好了。
三、教師講解需注意的事項
1、提醒幼兒：為了讓蒲公英看起來(lái)更好看、更漂亮，我們還可以給它勾畫(huà)一個(gè)花邊。
2、畫(huà)完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。四、幼兒創(chuàng )作
中班美術(shù)《美麗的蒲公英》活動(dòng)反思
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現和欣賞自然環(huán)境和人文景觀(guān)中美的事物。”基于這樣的理念指導，我嘗試挖掘身邊的資源——自然界中孩子們熟悉的、喜愛(ài)的“蒲公英”，讓孩子在欣賞蒲公英的美的同時(shí)感受生活的美好。在執教中班美術(shù)活動(dòng)——《蒲公英》后，我對活動(dòng)進(jìn)行了反思與梳理，反思如下：
一、選材源于自然，藝術(shù)感受生活化
《指南》教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現和欣賞自然環(huán)境和人文景觀(guān)中美的'事物”。蒲公英是幼兒身邊常見(jiàn)、常玩的自然物，不僅能玩，還能帶給人們美的感受。本次活動(dòng)通過(guò)挖掘孩子身邊的這一自然資源，通過(guò)欣賞活動(dòng)讓孩子感受藝術(shù)的生活化，尋找生活中美的感受和體驗，并通過(guò)紙杯子拓印作畫(huà)這個(gè)載體,讓幼兒自主、大膽表現、創(chuàng )造生活中的美，從而使生活藝術(shù)化。
二、材料的有效投放，激發(fā)孩子自主表達
《指南》在教育建議中也提出：“創(chuàng )造機會(huì )和條件，提供豐富的材料、工具或物品以支持幼兒進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，尊重幼兒自發(fā)的、表現與創(chuàng )造。”
本次活動(dòng)中投放了黑色卡紙，更能把白色蒲公英凸顯出；幼兒從未接觸過(guò)的作畫(huà)工具紙杯子，大膽、新穎，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣。恰當的活動(dòng)材料充分滿(mǎn)足幼兒自主表達、表現自我感受的需求，讓美術(shù)活動(dòng)更加有效。
藝術(shù)源于生活，演繹生活。在今后，我還將以幼兒的發(fā)展為目標，不斷追隨幼兒的生活和審美情趣，不斷挖掘藝術(shù)的獨特形式，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望，讓幼兒享受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的獨特魅力。
幼兒園中班藝術(shù)類(lèi)教學(xué)活動(dòng)設計 10
活動(dòng)目標
1、知道秋冬季節樹(shù)的變化。
2、欣賞本季節樹(shù)木獨特的美。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：進(jìn)行該活動(dòng)前，帶領(lǐng)幼兒在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，教師即可引導幼兒觀(guān)察當季的樹(shù)的特點(diǎn)。
2、課件準備：秋天和冬天樹(shù)的照片若干。
3、材料準備：砂紙、油畫(huà)棒人手一套。
活動(dòng)過(guò)程
教師出示秋天和冬天樹(shù)的圖片，引導幼兒觀(guān)察樹(shù)的變化。并簡(jiǎn)單了解掉落樹(shù)葉的原因，以及落葉的作用。
──秋天的.樹(shù)看起來(lái)是什么顏色的？為什么會(huì )有這么多顏色呢？
小結：葉子里的花青素、葉黃素、胡蘿卜素會(huì )隨著(zhù)天氣溫度的變化，漸漸取代葉綠素顯現出來(lái)，所以樹(shù)葉會(huì )變得黃黃紅紅的。
──天氣再冷一點(diǎn)的時(shí)候，樹(shù)葉會(huì )怎樣？為什么樹(shù)葉會(huì )掉落？冬天的樹(shù)是什么樣子的？你喜歡冬天的樹(shù)嗎？
小結：我們冬天要多穿衣服，但樹(shù)和人不一樣，樹(shù)掉落葉子，可以減少水分的蒸發(fā)，避免寒氣的侵襲。
──落葉會(huì )變成什么呢？
小結：落葉是蟲(chóng)兒可口的食物。經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)雨后，落葉會(huì )慢慢腐爛，變成肥沃的土壤，變成植物生長(cháng)的養料。
教師播放作畫(huà)背景音樂(lè )，引導幼兒用油畫(huà)棒在砂紙上畫(huà)出所喜歡的秋天或冬天的樹(shù)的樣子。提醒幼兒表現出秋冬季樹(shù)木獨特的外形和顏色特點(diǎn)。
──你喜歡秋天的樹(shù)還是冬天的樹(shù)？
──你會(huì )怎么畫(huà)你喜歡的樹(shù)呢？
──如果你要畫(huà)一棵沒(méi)有樹(shù)葉的光禿禿的樹(shù)，那畫(huà)面上看到的最多的應該是什么？這棵樹(shù)會(huì )是什么顏色的？
──你要畫(huà)一棵雪中的樹(shù)，那你會(huì )用什么顏色來(lái)表示雪呢？
待幼兒完成畫(huà)作后，教師與幼兒一起欣賞。
溫馨提示
建議使用砂紙畫(huà)秋冬天的樹(shù)效果會(huì )更好，如果園所沒(méi)有條件準備砂紙，也可以用其他的圖畫(huà)紙替代。
如果幼兒沒(méi)有創(chuàng )作的靈感，教師可以再和他們欣賞幾張有代表性的圖片，詳細說(shuō)說(shuō)各種樹(shù)的外形和顏色的特點(diǎn)。教師也可以示范性地畫(huà)幾筆讓幼兒學(xué)習。
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一、活動(dòng)目標
1、理解孩子們歌曲的含義，知道老師像母親一樣愛(ài)孩子。
2、我可以和老師一起用中文背誦孩子們的歌。
3、體驗母親和老師對孩子的愛(ài)。
4、讓孩子們感受這首歌的快樂(lè )節奏、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，喜歡唱歌和玩。
二、活動(dòng)準備
PPT課件、《世上只有媽媽好》歌曲；有游戲經(jīng)驗“孩子們真的'很喜歡玩”。
三、活動(dòng)過(guò)程
（1）播放歌曲《世上只有媽媽好》，引出兒童歌曲
1、指南：“為什么要說(shuō)媽媽好？我媽媽在家為我們做什么？
2、老師總結：媽媽幫寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，和寶寶玩游戲、
問(wèn)題：誰(shuí)在幼兒園幫助嬰兒穿衣服，喂養嬰兒吃飯，向嬰兒講故事，與嬰兒玩游戲？
現在老師要讀一首歌。這首歌的名字是“我的老師就像母親一樣。
引導幼兒學(xué)習兒童歌曲《老師像媽媽》
1、老師慢慢清晰地朗誦孩子們的歌
2、通過(guò)提問(wèn)幫助孩子理解孩子的歌曲問(wèn)：“小朋友在孩子們的歌中聽(tīng)到了什么？
3、指導兒童閱讀兒童歌曲
老師和孩子一起玩
指南：您喜歡老師嗎？愿意親吻（擁抱）老師嗎？愿意和老師一起玩游戲嗎？然后讓我們玩一個(gè)名為“孩子們真的很喜歡玩”的游戲。（強調游戲規則）
4、總結：如果您在幼兒園遇到任何困難，可以向老師尋求幫助。老師會(huì )像媽媽一樣愛(ài)我們。擴展活動(dòng)：將教師融入幼兒游戲中，并與幼兒一起玩耍。
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活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參與水彩暈染畫(huà)的操作活動(dòng)。
2、能用水彩的擴散的方法進(jìn)行畫(huà)圈，并進(jìn)行添畫(huà)。
3、知道用水彩筆和水暈染的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道用水彩筆和水暈染的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用水彩的擴散的方法進(jìn)行畫(huà)圈，并進(jìn)行添畫(huà)。
活動(dòng)準備：
排筆、水彩筆、裝有水的杯子、宣紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師：水彩筆在宣紙上畫(huà)上小圓圈，排筆蘸水刷在彩色圓圈上，提問(wèn)：小朋友們，你發(fā)現了什么？幼兒回答，師小結。這種水彩滴入水后發(fā)生的變化叫做擴散。
二、基本部分
1、師：利用這種擴散現象，人們畫(huà)出了各種各樣的漂亮圖案；
2、幼兒觀(guān)察暈染圖片：花朵、綠葉、花瓣；
3、大家一起來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)吧！介紹材料：排筆、水彩筆、裝有水的杯子、宣紙；
4、小結畫(huà)畫(huà)開(kāi)始步驟；
（1）在宣紙上畫(huà)小圓圈涂上顏色
（2）排筆蘸水滴在圓圈上
（3）選自己喜歡的顏色繼續畫(huà)圈
（4）畫(huà)到畫(huà)面飽滿(mǎn)時(shí)，對暈染的小圓圈添畫(huà)
三、結束部分
欣賞作品
活動(dòng)反思：
幼兒園美術(shù)教育的主要目的在于培養鍛煉孩子的觀(guān)察、記憶、想象、表現和創(chuàng )造能力。我想應盡量避免呆板單純學(xué)習繪畫(huà)技巧的教學(xué)方法，而應充分調動(dòng)幼兒的積極性，讓他們展開(kāi)想象的翅膀。《指南》中指出：“藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現美和創(chuàng )造美的重要形式，也是表達自己對周?chē)澜绲腵認識和情緒態(tài)度的獨特形式。”興趣是幼兒的學(xué)習動(dòng)力，是求知和成材的起點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)，幼兒對畫(huà)畫(huà)都有興趣，但并不會(huì )持久，因此，在教學(xué)活動(dòng)中我先讓幼兒觀(guān)察，通過(guò)各種方式不斷地激發(fā)、培養和保持幼兒對繪畫(huà)的興趣。本次水彩暈染讓幼兒了解到水彩筆的一種新的畫(huà)畫(huà)方式，通過(guò)本次微課，幼兒直觀(guān)、明了的觀(guān)察到暈染的過(guò)程，活動(dòng)中幼兒可觀(guān)察得出，水彩遇到水后發(fā)生了擴散現象。并大膽創(chuàng )新，選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行創(chuàng )作，充分發(fā)揮想象力創(chuàng )作作品。在下次微課中可以加深難度，選擇漸變色同色系來(lái)暈染，還可以呈現出多幅繪畫(huà)，效果可能會(huì )更好。
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