《賣(mài)木雕的少年》教學(xué)課程設計
《賣(mài)木雕的少年》教學(xué)課程設計
教學(xué)目標：
1、積累運用四字詞語(yǔ)。
2、練習正確流利、有感情的朗讀課文。
3、學(xué)習通過(guò)人物的言行體會(huì )人物的內心活動(dòng)，感受賣(mài)木雕的少年對中國人民的友誼。
重點(diǎn)：通過(guò)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言揣摩人物的內心活動(dòng)。
難點(diǎn)：了解非洲人民同中國人民的友誼。
課時(shí)：第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
導入：
同學(xué)們，上節課我們初步學(xué)習了27，黑人少年出售的木雕象墩構思新奇，栩栩如生，讓人愛(ài)不釋手，但賣(mài)木雕的黑人少年更可愛(ài)，更讓人感動(dòng)。這是一位怎樣的少年呢？這節課讓我們一起走進(jìn)黑人少年的心靈，一起品味這份感動(dòng)吧
1、 自由讀文，畫(huà)出描寫(xiě)黑人少年言行的句子，聯(lián)系上下文體會(huì )體會(huì )。
2、 生匯報
3、 抓遺憾這個(gè)詞讓學(xué)生找出含有這個(gè)詞的句子。（指名讀）讀了這個(gè)句子你有什么想法？（有什么疑問(wèn)）
1我為什么遺憾？2、少年為什么遺憾？
4、 解決我為什么遺憾？默讀1－6段找原因同時(shí)完成填空練習。
5、 出示填空練習：（讀一讀，再試著(zhù)填一填）
（一） 學(xué)習瀑布的壯觀(guān)。理解名不虛傳游人如織。
（二） 木雕琳瑯滿(mǎn)目，各式各樣。象墩構思新穎，栩栩如生。
指導朗讀，積累運用四字詞語(yǔ)。
6、 小結：就是這樣一位真誠的少年，他用心體會(huì )著(zhù)顧客的需要和感受。同學(xué)們，我因為帶不走木雕而遺憾，可是這位少年為什么也露出一絲遺憾呢？
7、 試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。閱讀課文后一部分。
8、 匯報原因。
9、 引導出問(wèn)題：少年為什么在猜測并證實(shí)我是中國人后露出遺憾的神情呢？（世界游客那么多）他為什么說(shuō)中國人是朋友呢？
10.介紹中國援建鐵路資料
11.師總結，板書(shū)。
12.老師激情引讀：
正因為我們中國的無(wú)私援助深深地感動(dòng)著(zhù)每一個(gè)非洲人民，所以，少年把中國人當成朋友，因為朋友遺憾所以也跟著(zhù)遺憾。多么真誠可愛(ài)的少年啊！讓我們齊讀最后兩段，讀出少年對中國人民的情誼。
身處異國他鄉的我，聽(tīng)到少年說(shuō)：我們是朋友，怎能不讓我感動(dòng)，讓我們讀出這份感動(dòng)吧！
一位普通的賣(mài)木雕的少年，都懂得珍惜我們中非兩國人民的友誼，這怎能不讓我們激動(dòng)呢！讓我們再次飽含深情的讀出來(lái)吧！
小結：他笑了，笑得那么可愛(ài)，這位非洲少年可愛(ài)的形象不僅深深的刻在作者的心里，我想他也深深的刻在同學(xué)們的腦海里，此時(shí)此刻你想對這位熱情誠懇，對中國人民有著(zhù)友好情誼的黑人少年說(shuō)點(diǎn)什么？
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