草原教學(xué)案設計
草原教學(xué)案設計
教材說(shuō)明
這是一篇精讀課文,記敘了作者老舍先生第一次訪(fǎng)問(wèn)內蒙古草原看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。
課文是按照做著(zhù)進(jìn)入草原以后經(jīng)歷的順序(初見(jiàn)草原迎客待客話(huà)別)來(lái)敘述的。課文用優(yōu)美、清新的語(yǔ)言將草原的自然美、人情美渲染的淋漓盡致。
學(xué)習目標:
1、本課的生字、新詞。
2、情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,體會(huì )句子含著(zhù)的意思。
3、、積累文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
4、原自然美和人情美的熏陶感染下,受到熱愛(ài)祖國和民族團結的教育,培養學(xué)生愛(ài)美的情趣。
教學(xué)重點(diǎn):
一是讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象,在腦海里再現課文所描述的生動(dòng)情景;
二是題會(huì )句中含著(zhù)的意思,積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
教學(xué)方法:
1、情景教學(xué)法
2、自主、合作、探究法。
課時(shí)安排:2
課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):
整體感知課文,學(xué)習課文中描寫(xiě)天涯碧草、蒙漢情深的部分。
教學(xué)環(huán)節教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設計意圖二次備課
課前活動(dòng)一、導入二、檢查預習。三、整體感知課文。四、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句學(xué)習課文。1、學(xué)習課文描寫(xiě)天涯碧草的段落。2、學(xué)習課文中描寫(xiě)蒙漢情深的部分。放騰格爾以草原為主題的歌曲(畫(huà)面),將學(xué)生引入草原高遠遼闊的境界。學(xué)生認真聽(tīng)后談?wù)勛约旱母惺埽矍胺路鹩性鯓拥漠?huà)面?今天我們將跟隨老舍先生去領(lǐng)略一碧千里的大草原的美麗風(fēng)光和那里獨特的民族風(fēng)情。(板書(shū)課題)通過(guò)預習課文,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)作者是按照怎樣的順序來(lái)描寫(xiě)草原的?在預習的基礎上,快速的瀏覽課文,看看課文中用哪一句詩(shī)體現了老舍先生于草原結下了不解之緣,課文主要給我們介紹了草原的天涯碧草、蒙漢情深。讓學(xué)生讀課文的第一自然段,找出你認為描寫(xiě)的最美的地方,先自己體會(huì )這讀一讀,再現草原的美景。教師相機點(diǎn)撥,指導朗讀、范讀。(教師出示句子)作者在這美景中美景之中會(huì )有抒發(fā)自己怎樣的感情呢?(教師出示句子)讓學(xué)生以學(xué)習小組為單位,用自己喜歡的方式學(xué)習課文這一部分,看看從文中的哪些地方可以體會(huì )出蒙漢情深,然后小組匯報。草原的人民的熱情感染了我們每一個(gè)人,我們激情歡樂(lè ),歌聲笑聲中流露出蒙漢兩族人民的友好情意,在夕陽(yáng)西下離別之時(shí),你最想說(shuō)什么?學(xué)生自由發(fā)言,談感受,學(xué)生齊讀課題。學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生瀏覽課文后回答:蒙漢情深何人別,天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)。學(xué)生自讀課文,體會(huì )句子的意思,有感情的朗讀。可以配樂(lè )讀。學(xué)生閉上眼睛想畫(huà)面談自己的感受。學(xué)生讀句子。學(xué)生小組學(xué)習,用自己的喜歡的方式匯報。學(xué)生各抒己見(jiàn),發(fā)表自己的想法。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):
進(jìn)一步體會(huì )課文句子中作者的思想感情,有感情讀課文,完成課后練習題。
教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)環(huán)節教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設計意圖二次備課
一、進(jìn)一步體會(huì )句子的意思。找出文中你認為美的句子,再讀一讀。體會(huì )作者思想感情。交流:完成課后的思考練習。學(xué)生有感情的讀課文。學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生交流問(wèn)題。把自己喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)設計:
12
草原
蒙漢情深何忍別
天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)
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