簫二年級音樂(lè )教案設計

時(shí)間：2024-09-15 21:06:28

簫二年級音樂(lè )教案設計

簫二年級音樂(lè )教案設計

簫二年級音樂(lè )教案設計

　　教學(xué)目標 1、通過(guò)演唱漢族民歌《簫》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛(ài)之情。

　　2、能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。

　　3、通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生了解我國民族樂(lè )器、滲透傳統民族音樂(lè )，培養孩子的民族自豪感，弘揚民族精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn) 1、能唱好歌曲中出現的一字多音處

　　2、滲透傳統民族音樂(lè )。

　　教學(xué)準備 電子琴，幻燈片，多媒體、電子琴、洞簫、竹笛。

　　教學(xué)過(guò)程 復備

　　一、組織教學(xué)

　　1、教師彈琴師生問(wèn)好

　　師：同學(xué)們好！生：你好！你好！張老師你好！

　　2、教師彈奏音樂(lè )

　　發(fā)聲練習

　　lu.-lu.lu-la.la.la-wu.lu.-lu.wu.lu-.lu.wu.-lu.-lu-

　　3、復習敲打樂(lè )曲《小星星》

　　師：好！同學(xué)們，我們來(lái)復習一下上節課我們用酒瓶琴學(xué)打的《小星星》，誰(shuí)來(lái)敲打？

　　生：學(xué)生敲打

　　二、問(wèn)答式導入、師生問(wèn)答互動(dòng)

　　1、說(shuō)說(shuō)自己認識的民族樂(lè )器

　　師：好！同學(xué)們敲打的很好！這是我們自己做的樂(lè )曲‘酒瓶琴’。我來(lái)問(wèn)同學(xué)們，咱們中國的民族樂(lè )器很多，誰(shuí)能給我們講一下你了解認識幾件樂(lè )器？生1：有笛子，生2：葫蘆絲，生3：二胡

　　師：我們中國的民族樂(lè )器很多，除了剛才同學(xué)們講到的，像古箏、琵琶、嗩吶、簫等等，好多好多的。今天呀我帶來(lái)了一件樂(lè )器，

　　2、辨別“簫”和“笛子”【教師出示民族吹管樂(lè )器簫實(shí)物】

　　師：誰(shuí)知道這是件什么樂(lè )器？生1：笛子，生2：簫

　　師：好！簫、回答對了。

　　師：有的學(xué)生說(shuō)是簫，有的學(xué)生說(shuō)是笛子、不好辨認，【教師出示笛、簫實(shí)物】

　　師：笛是橫著(zhù)吹、簫是豎著(zhù)吹。

　　三、滲透民族傳統音樂(lè )

　　1、教師現場(chǎng)演奏簫

　　師：我來(lái)吹一下你們聽(tīng)一聽(tīng)、它的音色是什么樣的、【教師用簫示范吹奏古曲《春江花月夜》片段】怎么樣？生：好聽(tīng)！

　　師：它的音色是什么樣的？生：是低沉的。

　　2、教師現場(chǎng)演奏笛子

　　師：好！下面同學(xué)們再聽(tīng)笛子【教師用笛子示范吹奏民樂(lè )曲《喜洋洋》】生：真好聽(tīng)！

　　師：笛子的音色是怎樣的？生：明亮、快捷

　　師：好！明亮快捷，回答的很好！

　　3、出示課題，學(xué)生試吹

　　師：今天呀、我們就以簫做主題展開(kāi)。教師播放課件“簫”圖片

　　師：下面請哪位同學(xué)來(lái)試吹一下，生：學(xué)生試吹笛、簫。

　　師：好！有問(wèn)題，剛才前面幾位同學(xué)沒(méi)吹響、而后面的一個(gè)同學(xué)吹響了、為什么？誰(shuí)來(lái)告訴我？生：方法不對

　　師：對了！主要原因是方法的問(wèn)題。吹笛、簫不但要有正確的方法，還需要細心和耐心。

　　4、介紹“簫”

　　師：同學(xué)們！笛、簫是同族同源、都是源于遠古時(shí)期的古哨，新石器時(shí)代開(kāi)始竹制，在漢代時(shí)期簫稱(chēng)之為“羌笛”，羌笛原為古代居住在四川、甘肅一帶的羌族人民的樂(lè )器。唐代以前笛、簫不分，至唐代后笛簫概念基本分開(kāi)、橫吹為笛、豎吹為簫。中國的民族樂(lè )器歷史悠久，品種繁多，希望同學(xué)們都喜歡我們的民族樂(lè )器。

　　5、音樂(lè )故事《冼星海與簫》

　　師：接下來(lái)我給同學(xué)們講一個(gè)人民音樂(lè )家冼星海與簫的故事：偉大的人們音樂(lè )家冼星海、從小跟著(zhù)外祖父居住在江邊的大堤下面，到了晚上的時(shí)候、隨著(zhù)微風(fēng)會(huì )傳來(lái)一陣陣美妙的聲音。每到這時(shí)小星海就問(wèn)外祖父；這是什么聲音？那是什么歌？這時(shí)外祖父發(fā)現幼小的小星海很喜歡音樂(lè )，于是就用竹子給小星海做了一支短簫，跟著(zhù)外祖父學(xué)吹簫，小星海得到了這支短簫愛(ài)不釋手，很快就學(xué)吹會(huì )了好多小曲和民謠。后來(lái)冼星海帶著(zhù)外祖父為他做的那支短簫遠渡重洋去了外國學(xué)習音樂(lè )，學(xué)成后又帶著(zhù)那支短簫回到祖國，直至后來(lái)成為了我國偉大的人民音樂(lè )家。

　　6、說(shuō)說(shuō)自己的感受

　　師：同學(xué)們通過(guò)冼星海的學(xué)吹簫的故事，你們有什么感想？生：冼星海很堅定。

　　師：對！冼星海從小就樹(shù)立了遠大的理想、立志堅定學(xué)音樂(lè )當音樂(lè )家，經(jīng)過(guò)不斷的努力實(shí)現了理想。所以我們從小就要有自己的遠大理想，而現在就要為自己理想而努力了。

　　四、教唱歌曲《簫》

　　1、新歌學(xué)習導入

　　師：剛才我們了解了簫的歷史和人民音樂(lè )家冼星海與簫的故事。接下來(lái)我為你們還帶來(lái)了一首有關(guān)簫的歌曲、歌名就叫《簫》同學(xué)們喜歡不喜歡？生：喜歡！教師播放課件歌曲《簫》。

　　2、聆聽(tīng)歌曲

　　師：好聽(tīng)不好聽(tīng)？生：好聽(tīng)！

　　3、按節奏讀歌詞、學(xué)唱歌曲

　　師：同學(xué)們來(lái)看歌詞：“一根紫竹直苗苗，送給寶寶做管簫，簫兒對準口，口兒對準簫，簫中吹出時(shí)新調，小寶寶，吁底吁底學(xué)會(huì )會(huì )了。生：（1）、引導學(xué)生按節奏讀歌詞

　　（2）、教師用琴彈奏歌曲旋律，學(xué)生按節奏讀歌詞

　　（3）、教師引導學(xué)生學(xué)唱歌曲