《少年閏土》的第二課時教學(xué)設(shè)計
《少年閏土》的第二課時教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo) ：
１、能正確、流利地朗讀課文。
２、理解含義深刻的句子的意思。
�。场⒛軐懸欢挝业耐饷裁鑼�。
４、了解閏土是個活潑可愛、聰明能干、見識豐富的農(nóng)村少年。
教學(xué)難點 ：理解他們不知道四角的天空。
教學(xué)重點：朗讀說話訓(xùn)練；我的外貌描寫。
教學(xué)過程 ：
一、學(xué)生確定學(xué)習(xí)方向、內(nèi)容
師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的1-5 自然段，同學(xué)們，看看課后習(xí)題，這節(jié)課我們該研究什么問題？
生：
師：這節(jié)課，我們重點來研究這些問題。
二、學(xué)習(xí)6-10自然段
�。薄⒆杂勺x6-10自然段，想想我了解到什么？（從閏土身上體會到什么？）
�。�、學(xué)生回答。
�。�、隨機(jī)出示：
�。￠c土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
�、� 稀奇的事是指什么事？
�。ò鍟貉┑夭而B海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚兒）
師：這稀奇的事也就是少見的事，有吸引力的事。（板書：有吸引力）
�。�、選擇你自己覺得最稀奇的一件事讀一讀，把它讀得有吸引力。
�。�、學(xué)生朗讀，評價。
�。丁煟和瑢W(xué)們大部分選擇了雪地捕鳥、看瓜刺猹這兩件事來讀，都覺得這兩件事有趣、稀奇。準(zhǔn)備一下，能否從這兩件事中選一件，像閏土一樣說給別人聽？等會兒，老師來當(dāng)魯迅。
７、學(xué)生準(zhǔn)備。
�。�、說話練習(xí)。
�、傺┑夭而B
師：閏土啊，你能不能幫我捕鳥呀，鳥兒可好玩啦！
生：
師：那么你們是怎樣捕鳥的？
生：
②看瓜刺猹
生：晚上我和爹管西瓜去，你也去。
師：管什么呢？
生：要管的是獾豬，刺猬，猹。
師：怎么管？
生：月亮地下，輕輕地走去
師：然后呢？
生：走到了，反從胯下竄了。
師：想不到西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，真新鮮，真稀奇！
�。�、從這幾件事中，你能體會閏土是位怎樣的農(nóng)家少年？（見識豐富見多識廣眼界廣闊）
�。保�、朗讀
閏土地聰明、能干、見多識廣，你們對他佩服嗎？魯迅也從心底
里羨慕、佩服閏土，通過朗讀表示出來。
二、再讀16小節(jié)，突破難點
�。薄㈤c土能干、見多識廣，我和朋友們又是怎樣的呢？再讀讀16自然段，想想讀懂了什么？
２、出示句子：
他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上四角的天空。
�、倬渥又心阌心男┑胤讲欢�
�、谒麄兒臀抑刚l？四角的天空指什么？
�、鄢鍪荆洪c土在海邊時，我和我的朋友看不見____________；
看不見______________；看不見_______________，只看見_____________，就像_____________的井底之蛙。
三、展開想象，寫寫我的外貌
１、我和閏土除了身份、經(jīng)歷不同，還有哪些方面不同？（外貌不同）
２、我的外貌怎樣？（出示描寫閏土外貌的句子）展開合理想象寫下來。
�。场W(xué)生練寫。
４、選擇一位同學(xué)互相交流。
�。�、評講，修改自己寫的句子。
四、課外延伸
１、后來，閏土走了，那么我和閏土所建立起來的友誼還能持續(xù)下去嗎？我和他還會見面嗎？會的，確實見面了，在三十年后。
�。病⒊鍪荆�
一眼就認(rèn)出走進(jìn)來的人，灰黃的皮膚，尖長的臉，又腫又紅的眼睛配著一張毫無生氣的臉，他就是閏土。
３、想不想知道閏土變化的原因，課外去讀一讀小說《故鄉(xiāng)》。
板書：
閏土 我
農(nóng)家少年 少爺
外貌 ？
雪地捕鳥
經(jīng)歷 海邊拾貝 四角天空
看瓜刺猹
看跳魚兒
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