描寫(xiě)雪花的美文推薦
我喜歡鮮花燦爛的春天，也喜歡果實(shí)累累的秋天，但冬天是最吸引我的季節，因為在冬天有雪花使者和我作伴。讓我們一起來(lái)看看吧，下面是小編幫大家整理的描寫(xiě)雪花的美文，希望大家喜歡。
描寫(xiě)雪花的美文【一】
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，隆冬里的一場(chǎng)大雪終于來(lái)了，風(fēng)夾著(zhù)雪花在滿(mǎn)天地亂竄， 棉花團一樣的雪花在空中漫天飛舞。好大的一場(chǎng)雪啊！僅僅十幾分鐘，窗外便成了一個(gè)銀色的世界。我望著(zhù)這雪，歡喜得像個(gè)孩子。
我掏出手機，想拍下眼前飄飛的大雪，這時(shí)“叮咚”的一聲，手機顯示收到一條短信，打來(lái)一看，一張圖片映入眼簾，一雙高木屐！一雙陳舊的高木屐！我先是很驚訝，啊，誰(shuí)還有這鞋子收藏在家？緊接著(zhù)，我情不自禁地用手輕撫著(zhù)圖片，一股暖流流遍了全身，思緒回到了很久很久以前……想起了塵封在大雪里的往事。
小時(shí)候，由于我家姊妹多，家里特別的窮，吃不飽，穿不暖，那是正常的事。到了冬天，父親就被生產(chǎn)隊安排去扒河了，母親一個(gè)人帶著(zhù)四個(gè)孩子，日子就更難熬了。我清楚地記得，1992年的冬天，天特別的寒冷，一場(chǎng)罕見(jiàn)的鵝毛大雪，足足下了兩天兩夜，第三天的早晨，雪終于停了，我站在家門(mén)口四處看，哦！白茫茫的一片，大雪封住了整個(gè)村莊和田野，最淺的地方都有一尺多深，最厚的有一米多深。
那時(shí)候，我不懂欣賞雪景，心里只想著(zhù)，雪停了，我就要去上學(xué)。母親不同意，她勸我說(shuō)雪太大，學(xué)校里沒(méi)有教師，沒(méi)有同學(xué)去上課。其實(shí)我知道，母親不是因為學(xué)校沒(méi)人才不讓我去上學(xué)的，而是因為我沒(méi)有棉鞋可穿。我不懂事地哭起來(lái)，，非要去學(xué)校上課不可，無(wú)論母親怎么勸，我都不答應。母親拗不過(guò)我，一遍抹著(zhù)眼淚一邊去了隔壁的大奶家。不一會(huì )兒，母親回來(lái)了，手里拿著(zhù)一雙高木屐棉鞋，很舊很舊，已經(jīng)磨得看不見(jiàn)絨布條紋了，母親告訴我，這雙高木屐是大姑穿舊的，就借來(lái)給我穿，我接過(guò)高木屐，滿(mǎn)心歡喜，如獲珍寶，因為這樣腳就不會(huì )挨凍了。我迫不及待地穿上鞋子，夾起書(shū)包，深一腳淺一腳地就向學(xué)校走去。
走著(zhù)走著(zhù)，我感覺(jué)到腳底有點(diǎn)疼，一開(kāi)始我也沒(méi)注意，在心里背著(zhù)陳毅那首《青松》的古詩(shī)，再往前走，感覺(jué)腳底越來(lái)越疼，我脫下鞋子，把手伸進(jìn)去摸摸，原來(lái)是木板底子上，那固定鞋跟的釘子起來(lái)了！怎么辦？我用手使勁往下按，可是一點(diǎn)用都沒(méi)有，釘子紋絲不動(dòng)，那只沒(méi)有任何遮擋的腳，在寒風(fēng)中凍的通紅。我想找個(gè)磚頭什么的，也許能砸一砸。可是，周?chē)囊磺卸急环e雪覆蓋，哪里還能尋到磚頭？腳凍的越來(lái)越疼，我只好又把腳伸進(jìn)這只釘子磨腳的高木屐里，頓時(shí)感到暖和了許多，我嘗試著(zhù)單腳格著(zhù)向前走，可是雪太深了，根本就無(wú)法行走。沒(méi)辦法，我只好兩腳同樣吃力地走路了，每走一步，那釘子就磨我的腳一下，越走越疼，鉆心的疼，我咬著(zhù)牙，含著(zhù)淚，就這樣，走到了四里之外的學(xué)校，這時(shí)候，腳已經(jīng)被凍得失去了知覺(jué)。
走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，就遇到了我的'班主任孫愛(ài)洲教師，她移動(dòng)著(zhù)微胖的身子向我走過(guò)來(lái)，我怯怯地說(shuō)聲教師好，就走開(kāi)了，突然，孫教師喊：“小元，等一下，你的腳怎么了？”我停下腳步，委屈的淚水奪眶而出，一邊哭一邊告訴教師，腳磨得很疼。孫教師走了過(guò)來(lái)，把我扶到辦公室坐下，彎下腰輕輕地脫下腳上的高木屐，只見(jiàn)高木屐里面的木板上全是血，都結了冰，孫教師看著(zhù)我那凍得通紅，還在流血的小腳，滿(mǎn)臉都是心疼。
孫教師先用棉花把我的腳擦了擦，用布條包上后，就把我的腳揣進(jìn)她的懷里焐著(zhù)。我動(dòng)了動(dòng)，試圖拿出來(lái)，她卻朝我瞪了一眼，我不再動(dòng)，她看著(zhù)我笑了，這才把棉鞋襝子撕開(kāi)，用錘子把釘子砸了下去，重新用線(xiàn)縫好，等她做完這些之后，我的腳也暖和了起來(lái)。孫教師又在鞋底墊上了一層厚厚的棉花，小心地幫我把腳伸進(jìn)去，動(dòng)作是那樣的溫柔，在那寒冷的冬日，那溫柔給我帶來(lái)了無(wú)窮的溫暖……
哦，二十多年過(guò)去了，在這雪花飛舞的寒夜，寫(xiě)下這文字，仿佛又看到了孫教師，又穿上了那高木屐，感受到了那暖暖的愛(ài)意……
描寫(xiě)雪花的美文【二】
家鄉裸露的大地、坦蕩的胸懷是溫茵的，雪不容易駐足。一旦停留，別有一番情韻。
家鄉的雪、綿延的冬雨頡頏而行。雨水的滋潤、雨滴的昭示，都表達不出雪的未了情愿。于是，家鄉的雨化作陣陣雪粒，叮嚀再叮嚀，囑咐再?lài)诟溃换黠w舞的雪絮，婀娜再婀娜，翩翩再翩翩一一聲形并茂地告知，所有凍凝冰的核兒，都是一滴春天的露珠；你揮舞大帚，掃去白雪，準是連天的醉人的綠意一一一
家鄉的雪，美艷至極了；那是還在隱約著(zhù)的青春的消息，是極為壯健的處子的皮膚。雪野中有壓彎腰不屈的青翠蘄竹、蘄艾；雪下面還有在洞窠中冬眠的蘄龜、蘄蛇；雪的下面，還有與它們?yōu)猷彽摹⒗罟珪r(shí)珍嘗遍了的眾多草藥，還有那血紅的山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的臘梅花；雪的下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確實(shí)不見(jiàn)一個(gè)，蜜蜂也不見(jiàn)一只，但我的眼里，分明看見(jiàn)，山花爛漫，彩蝶翻飛；我的耳中，分明聽(tīng)到，蜜蜂嬉戲、嗡嗡聲響成一片。
雪是孩子們的天使，那凍得紫芽姜一般的小手，堆砌著(zhù)他們心中天使的形象，光光的頭，圓圓的臉，大大的眼睛，和善的眉宇，高聳的鼻子，咧著(zhù)笑的嘴，原來(lái)是尊彌勒佛。來(lái)一大群孩子，拍著(zhù)手，稱(chēng)贊著(zhù)，欣賞著(zhù)，左看看，右瞧瞧，總覺(jué)著(zhù)差了什么，＂佛珠＂，一個(gè)孩子恍悟的叫聲提醒了大家，于是，每個(gè)孩兒摳出紅紅暖暖的心來(lái)，穿出一串佛珠掛在雪人的頸部。
第二天，孩子們又來(lái)朝拜他；他笑，孩子們笑，笑成一團。陽(yáng)光也來(lái)朝拜他，慢慢褪去他的袈裟、他如雪的皮膚。寒夜又使他結了一層冰，化作不透明的水晶模樣。
家鄉的雪，極富人情味，下雪就意味著(zhù)天晴。雪停了，太陽(yáng)也出來(lái)了，于是，梆硬的土地，抽搐著(zhù)、害病似的打著(zhù)冷顫的樹(shù)枝軟了。你那凍得通紅的鼻尖，迎著(zhù)凜冽的風(fēng)，卻忽然聞到了春天的氣味！
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