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矛和盾的結(jié)合教學(xué)反思

時(shí)間:2021-07-01 11:58:55 教學(xué)反思 我要投稿

矛和盾的結(jié)合教學(xué)反思

  由于題目上就有生字,所以上課時(shí)我采用先出示“矛”“盾”兩個(gè)字分別讓學(xué)生說說自已對(duì)這兩個(gè)字的理解,學(xué)生聯(lián)想到古代的.兵器,這時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生或畫或表演說出這兩種兵器的優(yōu)缺點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思考這兩種如果集合在一起會(huì)是什么樣子呢?進(jìn)入課文。學(xué)生基本在讀了課文后就理解了大概內(nèi)容,所以我請(qǐng)學(xué)生說說自已讀懂了什么,學(xué)生在用個(gè)性化語言說時(shí),我趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生品味了“如雨點(diǎn)般向他刺來;左抵右擋,還是難以招架;固然安全”等詞句。體會(huì)作者用詞用句的準(zhǔn)確。并引導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)句子,去掉第五段比較體會(huì)作者文章結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密。最后讓學(xué)生說說自已讀了這個(gè)故事的感受,再集體讀最后一段,讓學(xué)生明白這篇課文是通過一個(gè)故事來講一個(gè)道理。讓學(xué)生知道以后寫一個(gè)道理時(shí)就可以用事例來說明的寫作方法。最后讓學(xué)生從生活中找出一些“矛和盾的集合”的例子,由于學(xué)生一時(shí)想不到,我只好先提示了雙層汽車、帶橡皮鉛筆等,學(xué)生經(jīng)提示馬上說出了生活中的很多事例。

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