七年級思想品德下冊《調節(jié)和控制好自己的情緒》教學反思
以“前開后合”的理念設計教學，⒈有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力：這樣的教學設計從本身的思路上就激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識和能力，讓學生在自然的狀態(tài)下，激發(fā)創(chuàng)造潛能，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生回歸自然認識事物的規(guī)律，從而提高思品課的實效性，又強化了理論觀念。
�、灿欣诶碚撆c學生身心發(fā)展、實際相結合：這樣的教學設計注重了學生身心健康發(fā)展和學生生活經驗與社會實踐的聯(lián)系，通過學生自主參與的、豐富多樣的活動，擴展知識技能，完善知識結構，提升生活經驗，促進正確思想觀念和良好道德品質的形成和發(fā)展。
�、秤欣谂囵B(yǎng)學生良好的合作能力，這樣的`教學設計：從方式上注重了學生的相互關注和合作。學生通過課堂上的交流和合作，鍛煉能力，加深了同學之間的感情，有利于學生良好品德的形成。
本節(jié)課的缺點：由于學生生活和成長的家庭環(huán)境不同，致使一小部分同學，沒有自己的主見和主觀感受，使學習出現(xiàn)沉默現(xiàn)象；由于學生正處于青春發(fā)育期，有時對自己的情緒難以做到真正的把握和控制。
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