體育課說課課件

　　體育課說課課件

　　《快速跑——起跑銜接加速跑》說課

　　一、教學理念

　　快速跑是初中體育與健康課程的重要組成部分，它是學習和掌握其他體育項目必須具備的基礎(chǔ)素質(zhì)。

　　本課在體育《課程標準》基本理念下，依據(jù)“以學生為主體，教師為引導，激發(fā)學生自主學習，對知識、技能主動探索、主動發(fā)現(xiàn)”的觀點。通過情景教學的模式、用游戲來貫穿整個教學過程，使學生在愉快的氛圍中掌握知識，通過玩中學，玩中練的方式來完成教學目標，充分體現(xiàn)教師的主導作用，突出學生的主體地位，所有的教學內(nèi)容都是圍繞教學目標設(shè)計的。

　　日常的教學中我們了解到大部分學生對單調(diào)、枯燥的技術(shù)練習不感興趣，如果我們把技術(shù)教學容入到學生喜歡的游戲中，那就會極大的提高學生的學習效果。因為興趣是促進學生自主學習和自主鍛煉的前提和動力，只有有效的激發(fā)和保持學生的學習興趣，才能使學生自主積極地進行體育鍛煉。因此，在體育教學中重視學生的學習興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。為此我力求在教學中貫徹“寓教于樂”的教學思想，讓學生在“玩中學，玩中練，玩中指導，游戲中提高”，讓學生的主觀能動性充分調(diào)動起來，從而促進他們的健康成長，培養(yǎng)其終身體育鍛煉的意識。

　　二、教學目標

　　1、認知目標：理解起跑后加速跑技術(shù)在快速跑中的重要作用。

　　2、技能目標：通過練習使學生較好的掌握起跑后加速跑的方法，發(fā)展學生的快速起動加速跑的能力

　　3、情感目標：通過培養(yǎng)學生吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作、積極向上的精神。

　　三、教學重點、難點

　　重點：掌握快速跑起跑銜接加速跑的方法和要點

　　難點：快速擺臂及后蹬動作的協(xié)調(diào)配合

　　四、學情分析

　　經(jīng)過多年的教學及訓練，我發(fā)現(xiàn)，八年級的學生正處于生長發(fā)育快速期，在課堂上表現(xiàn)為活潑好動，容易被外界新鮮事物所吸引，注意力容易分散，自我控制能力較弱，由于身體發(fā)展的因素，力量性不強，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜歡對抗運動和參與活動性的游戲。因此，我積極鍛煉學生自主學習的能力，培養(yǎng)練習學生的組織能力，在教學過程中拓展學生的思維，選擇適應(yīng)他們生理和心理發(fā)展的教學方法和手段，以培養(yǎng)學生的獨立性和自覺性，激發(fā)他們在練習中去思考，去發(fā)展他們的體能與智力。以“游戲”為主線，組織集體練習，來增強學生的合作意識，使學生能體驗到合作學習的樂趣，并在愉悅的氛圍中積極、主動地學習，進一步明確在現(xiàn)實生活中，人與人之間相互學習、 相互支持、相互配合、相互協(xié)作的重要性。

　　1、有利因素八年級學生比較好動、活潑、好勝心強、求知欲望高，只要引導得法，學生的學習積極性和主動性就容易實現(xiàn)。

　　2、不利因素八年級學生注意力不易集中，易沖動，缺少協(xié)作意識等不良心理傾向，在教學中我采用多樣性的教學練習方法吸引學生，還要及時表揚、鼓勵學生，培養(yǎng)學生的積極性和團結(jié)協(xié)作意識。

　　五、教法與學法

　　針對課的教學目標和學生的實際情況，遵循從學生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的教學理念。在教學過程中，主要采用的教法與學法如下： 1、教法：根據(jù)學生生理、心理特點，我采用了設(shè)疑法、啟發(fā)法、講解法、示范法、游戲法。

　　2、學法：采用分組練習法、討論法、合作探究等學法，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生成為學習的主人。

　　六、教學場地器材

　　秒表一塊、口哨一個、田徑場一塊、籃球場兩塊

　　1、由于班級人數(shù)比較多，因此第一個游戲“空襲、洪水、毒氣”應(yīng)用了兩個籃球場，分別用四個二分區(qū)作為“高地”和“防空洞”。

　　2、后面的各個教學環(huán)節(jié)和游戲中都用到了一個50~60米的跑道。

　　七、教學程序

　　本課教學采用“開始準備部分──實踐基本部分——實踐提高部分──恢復(fù)身心結(jié)束部分”的四步結(jié)構(gòu)。

　　1、開始準備部分：

　　通過提出問題引發(fā)學生思考，進而在實踐模擬中使學生在游戲練習中初步體會加速跑，并引發(fā)出新的問題，使課堂一步步逼近主題，同時讓學生在游戲中樹立合作學習觀念，理解合作學習的重要性。

　　2、實踐基本部分：

　　師生共同圍繞在前面游戲中引發(fā)出的.新問題進行探討，通過實踐證明探討得出的結(jié)論，使學生初步體驗成功的喜悅。

　　3、實踐提高部分

　　A、通過“挑戰(zhàn)8秒鐘”的練習，使不同水平的學生都能夠體驗到達成目標的喜悅感，使所有學生都能在課堂上平等的學習，通過不斷的挑戰(zhàn)并達成新的目標提高學生學習的自信心。

　　B、通過集體合作游戲“攻占敵營”，使學生能夠?qū)⒈竟?jié)課所學“學以致用”的同時互相鼓勵、互相學習提高，體驗到個人在集體練習中的樂趣、作用與價值，學會和同伴合作學習，提高社會適應(yīng)能力。

　　4、恢復(fù)身心結(jié)束部分：

　　通過師生互評、自評，使學生認識到自身仍然存在的不足，及努力的方向和解決問題的基本方法。同時在輕松愉快的氛圍中放松身心。

　　八、教學效果預(yù)計

　　使學生學會合作學習的方法，并學會加速跑的基本要領(lǐng)，能夠?qū)W以致用；預(yù)計課的平均心率為130～135次/分，練習密度30～35%，最高心率：160～170次/分。

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