網(wǎng)絡(luò )課件制作論文
現代教育技術(shù)，就是運用現代教育理論和現代信息技術(shù)你對這一話(huà)題如何展開(kāi)討論？本文是小編精心編輯的網(wǎng)絡(luò )課件制作論文，希望能幫助到你！
網(wǎng)絡(luò )課件制作論文
1、前言
為了適應現代化生產(chǎn)和管理的需要，不少?lài)艺谥小⑿W(xué)普及計算機和信息技術(shù)。我國已經(jīng)把計算機的發(fā)展和應用列為“七五”計劃的發(fā)展重點(diǎn)之一。目前我國的教學(xué)內容、教學(xué)方式、教學(xué)方法和手段以至教學(xué)體制，已不能適應社會(huì )主義現代化建設的要求，教育改革勢在必行。
2、什么是現代教育
現代教育技術(shù)，就是運用現代教育理論和現代信息技術(shù)，通過(guò)對教與學(xué)過(guò)程和教學(xué)資源的設計、開(kāi)發(fā)、利用、評價(jià)和管理，以實(shí)現教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐。現代教育技術(shù)強調培養復合型人才。在教育目標的確定問(wèn)題上，既要滿(mǎn)足社會(huì )的需求，也要重視學(xué)生個(gè)人的需求。現代教育技術(shù)的運用使現代教育教學(xué)具有教育觀(guān)念的先進(jìn)性、表現方式的直觀(guān)性、信息資源的共享性、教育對象的廣泛性、教育過(guò)程的交互性等特點(diǎn)，它綜合了多種常規媒體的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，達到大規模提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
3、什么是多媒體計算機
計算機多媒體是一種把超文體、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音等運載信息的媒體結合在一起，并通過(guò)計算機進(jìn)行綜合處理和控制的技術(shù)。多媒體計算機作為教學(xué)媒體的一種，它是來(lái)存儲、傳遞教育和教學(xué)信息的。“多媒體”一詞譯自英文“Multimedia”，媒體(medium)原有兩重含義:一是指存儲信息的實(shí)體，如磁盤(pán)、光盤(pán)、磁帶、半導體存儲器等，中文常譯作媒質(zhì);二是指傳遞信息的載體，如數字、文字、聲音、圖形等，中文譯作媒介。
4、計算機多媒體在現代教育中彰顯的作用
4.1手段直觀(guān)新穎，表現力豐富。多媒體可以將文本、聲音、圖像、圖形、動(dòng)畫(huà)、電影、電視等與學(xué)習內容進(jìn)行有機的整合，從而改變了傳統學(xué)習內容比較單一的特性，可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。
4.2教學(xué)容量大，教學(xué)效率高。運用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，教師可以事先在計算機上將教育內容、解題過(guò)程，甚至試驗等設計好，上課時(shí)，教師只需點(diǎn)擊鼠標，即可將這些內容展示給學(xué)生方便快捷。對于擁有一些網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設備的學(xué)校，教師隨時(shí)可以從網(wǎng)上獲取各種教學(xué)信息來(lái)補充一些知識。相比于傳統教學(xué)方式，它節約了書(shū)寫(xiě)時(shí)間，增加了教學(xué)容量，提高了課堂教學(xué)效率。多媒體教學(xué)的大內容、高效率特點(diǎn)可以適當地加快教學(xué)節奏，有利于增強學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生在較短時(shí)間內接受更大量的信息，更易實(shí)現教學(xué)目的。
4.3共享性好。信息資源的共享和交流每天都在增加和更新，新技術(shù)的發(fā)展也使得文字、圖片、聲音乃至圖像在計算機與計算機間傳播成為現實(shí)。而現代化教育技術(shù)的應用，特別是多媒體教育網(wǎng)絡(luò )的建立，將使教學(xué)形式在傳統教育中發(fā)生著(zhù)巨大變化。多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展為教學(xué)形式、教學(xué)手段、教學(xué)方法以及教學(xué)思想的改變提供了更多的可能性。它不僅可以使教學(xué)更為生動(dòng)形象，而且使得許多常規方式方法難以表現的教學(xué)內容可以容易的表現出來(lái)，網(wǎng)絡(luò )遠距離教學(xué)充分體現了教學(xué)的雙向性、實(shí)用性和交互性。
5、計算機多媒體在教學(xué)中的不足
5.1容易改變教師的主導地位。盡管多媒體教學(xué)是一種有效、先進(jìn)的教學(xué)模式，但它不應該也不能取代教師的主導地位。如果過(guò)分的依賴(lài)這種教學(xué)模式，那么結果將是本末倒置、得不償失。
5.2一定程度上忽略了師生互動(dòng)關(guān)系。課堂教學(xué)并不僅僅是為信息的'傳遞，更重要的是為了各種技能的訓練。而多媒體教學(xué)在這方面提供了更多的現成答案，而缺乏對細致過(guò)程的展示。這樣，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中就容易缺乏由教師引導的由淺入深、由具體到復雜、由簡(jiǎn)單到抽象的思維過(guò)程。
5.3容易分散學(xué)生的注意力。多媒體教學(xué)手段形象生動(dòng)，然而，許多同學(xué)注意的只是音樂(lè )和動(dòng)畫(huà)，甚至有的同學(xué)還要討論屏幕那些地方怎么好玩，并提醒周?chē)瑢W(xué)注意，學(xué)生的興趣調動(dòng)起來(lái)了，可注意力卻分散了。
6、多媒體教學(xué)需要注意的幾個(gè)問(wèn)題
6.1教學(xué)課件內容的設計。在教學(xué)課件的設計中，首先，內容要簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，不能把多媒體課件變成面面俱到的電子圖書(shū)，這樣不利于學(xué)生對教學(xué)內容的掌握。因此，在制作多媒體課件時(shí)，教師一定要明確多媒體課件是針對課堂教學(xué)而設計的，把教學(xué)內容歸納成為提綱挈領(lǐng)的學(xué)習要點(diǎn)，以簡(jiǎn)明扼要的提綱式文字出現在多媒體課件中，并做到重點(diǎn)突出，詳略得當，使學(xué)生能快速、準確地把握教學(xué)的中心內容。
6.2多媒體技術(shù)與傳統教學(xué)方式的結合。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，就是指教師在課堂上的形體、語(yǔ)言的表演效果，在課堂教學(xué)中，以教師的人格魅力和富有情趣的講解，通過(guò)師生間的情緒相互感染，來(lái)調動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)，良好的教學(xué)效果及對學(xué)生心理產(chǎn)生的正面效應，是任何形式的電子媒體所不能替代的。因此，采用多媒體教學(xué)時(shí)，應該做到揚棄，即繼承傳統教學(xué)的精華，發(fā)揮多媒體教學(xué)的長(cháng)處，做到優(yōu)勢互補。
6.3在多媒體教學(xué)中發(fā)揮教師的主導作用。在運用多媒體的教學(xué)中，知識的來(lái)源不再只局限于教師和教材，學(xué)生將通過(guò)多媒體技術(shù)的應用獲得大量的信息，但是，也不能忽視教師在具體教學(xué)中的主導作用。因為，各種現代化的媒體技術(shù)僅僅是教學(xué)的輔助工具，而只有教師才是傳授知識和培養學(xué)生能力的源泉，因而，在多媒體教學(xué)中，教師不是放映員，學(xué)生不是觀(guān)眾，師生的教與學(xué)的矛盾只能通過(guò)教師的主導與學(xué)生學(xué)習的互動(dòng)過(guò)程來(lái)解決，多媒體技術(shù)不可能取代教師對知識進(jìn)行歸納、總結、深化功能和作用。
7、結束語(yǔ)
計算機在教學(xué)中的應用將會(huì )推動(dòng)教育改革，但這是一項非常艱巨的事業(yè)。任何一項具有比較深遠影響的改革，都不是短時(shí)間內簡(jiǎn)單的一、兩個(gè)招式就能夠“立竿見(jiàn)影”地反映到學(xué)生的成績(jì)單上面的。多媒體確實(shí)彌補了傳統教學(xué)的諸多不足，給教學(xué)帶來(lái)了新的生機。這就需要每個(gè)教師提高多媒體教學(xué)能力，創(chuàng )造性地在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中運用現代教育技術(shù)，充分利用好學(xué)校多媒體設備的同時(shí)，繼承傳統教學(xué)的精華，做到優(yōu)勢互補，為社會(huì )培養創(chuàng )造型，探索型的人才。
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