農村中小學師資及培訓現(xiàn)狀科學創(chuàng)新實踐論文

時間：2021-06-13 15:09:02 論文我要投稿

　　一、師資培訓的意義

農村中小學師資及培訓現(xiàn)狀科學創(chuàng)新實踐論文

　　以人為本，學校體現(xiàn)的更具體。學校離不開教師、學生。學校服務的對象有兩個，首先是學生，其次是教師。因此，學校要做到堅持以人為本的辦學思想，就是一切以教師和學生的發(fā)展為核心，給師生提供良好的發(fā)展平臺，創(chuàng)造良好的發(fā)展條件，實現(xiàn)師生最大和最好的發(fā)展可能。教育是人性化的，我們心中應時刻關注學生的需求，把孩子的事放在最重要的位置，需他們所需，急他們所急。從學校規(guī)劃到具體的內容方式，都應以學生為本，以學生的全面發(fā)展為本，為學生的終身發(fā)展著想，做到面向全體、因材施教，讓每一個學生都能享受最優(yōu)質的教育。

　　教師是辦學的主體，是教育關鍵的人力資源。師資水平的高低關系到學生的一生的發(fā)展。隨著教育的發(fā)展對中小學教師提出了更高的要求。師資水平的高低決定著學校的辦學質量和綜合實力，制約著教育改革與發(fā)展。因此，加強教師隊伍建設，加強師資培訓，提高教育教學能力是教育永恒的主題。教師應不斷汲取新的知識、新的理念，才能適應一代代的學生。

　　二、師資培訓的現(xiàn)狀

　　2004年8月13日—2005年7月15日，參加黑龍江省“十五”期間中層干部培訓班學習，2005年1月—2006年2月，國家舉辦的`二期義務教育培訓，培訓的內容有《新課程的背景與目標》、《課程改革理念與更新》、《化學課程標準解讀》、《課堂教學觀察記錄與分析》、《創(chuàng)設教學設計》、《新課程背景下教育評價》、《微型實驗》、《新課程教學實踐》、《教師專業(yè)化發(fā)展終身學習自我完善》、《合作學習創(chuàng)設情境能力培養(yǎng)訓練》、《網(wǎng)絡資源開發(fā)與利用》、《信息技術與學科整合》、《新課程的教學策略》。2007年3月，參加“農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程模式三項目”培訓，2008年3月20日—2009年3月20日，參加黑龍江省“十一五”期間拜泉縣中層干部培訓班學習，2009年3月15日—2010年3月15日參加“國家行政學院遠程培訓部”舉辦的“校長培訓平臺”。

　　三、未來發(fā)展趨勢與困難

　　1、農村中小學亟待補充新教師，教師老齡化，兼退休及英年早逝的現(xiàn)象，又兼近10年未補充新教師，教師隊伍可想而知，因此，亟需補充新教師，以阻滯農村學生因師資而流入城里的現(xiàn)象。

　　2、遠程教育手段必將成為師資培訓的一條重要渠道。

　　一是遠程教育傳播的速度快，有利于資源的整合。

　　二是建立中小學教師資源庫，開通中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)站，使教師接受優(yōu)質的教育資源。

　　三是經(jīng)費投入少，減輕了國家、學校、個人的經(jīng)濟負擔。

　　四是教師的時間比較緊，可以利用零碎時間充電學習，就如同這次校長培訓一樣，非常好。

　　我覺得能利用零碎時間學習這條是最重要的，還可以慢慢咀嚼，反復觀摩，太好了！我從中體會和受益很深。

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