高職院校鋼琴教學(xué)措施論文
在新時(shí)期教育改革的大背景下，高職院校注重提高學(xué)生的實(shí)踐能力與專(zhuān)業(yè)技能，在具體的教學(xué)中主要以應用為重點(diǎn)，強調專(zhuān)業(yè)技能在實(shí)踐中的應用意義。高職院校的教育開(kāi)始大力加強對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)指導，對具體的專(zhuān)業(yè)設置進(jìn)行有序的調整，對課程教學(xué)的內容進(jìn)行科學(xué)合理的規劃，有效地創(chuàng )新教育教學(xué)模式，全面做好高職教育的準備工作。對于高職院校音樂(lè )課程的教學(xué)，特別是鋼琴的具體教學(xué)中，有很多的問(wèn)題需要教育工作者和老師進(jìn)行深入的探討和思考[1]。
一、在高職院校開(kāi)展鋼琴教學(xué)的作用分析
在高職院校中開(kāi)設鋼琴教學(xué)主要是為了有效地增強學(xué)生在鋼琴上的演奏能力，以及對音樂(lè )內涵的深刻理解能力和具體的音樂(lè )表現力。在教學(xué)中只有有機地將鋼琴理論知識、操作技能與實(shí)踐相結合，才能使得學(xué)生對鋼琴演奏的方式方法有一個(gè)很好的把握，全面理解和吸收鋼琴的理論知識，掌握鋼琴演奏的操作技能，對音樂(lè )作品的內涵有很好的理解，綜合提高學(xué)生的音樂(lè )素養，使所學(xué)的鋼琴演奏知識得到有效的發(fā)揮。高職院校鋼琴課程的實(shí)際學(xué)習，產(chǎn)生了很多的積極作用。
（一）有效增強學(xué)生的音樂(lè )素養。在高職院校中鋼琴的教學(xué)能夠增強學(xué)生對音樂(lè )以及相應的音樂(lè )作品的認知理解能力，還能對學(xué)生將來(lái)的學(xué)習與工作以及人生的發(fā)展起到重要的作用[2]。與此同時(shí)，作為一門(mén)美感度十分強的藝術(shù)類(lèi)學(xué)科，鋼琴的學(xué)習一方面能有效地豐富學(xué)生的校園文化生活，另一方面，學(xué)生的音樂(lè )素養會(huì )有很大的提升。
（二）提高學(xué)生的協(xié)調性。在鋼琴演奏的過(guò)程中，它的復雜性要求演奏者必須對聽(tīng)覺(jué)、手指的觸覺(jué)以及腳上踏板有較高的協(xié)調能力，在實(shí)際的訓練過(guò)程中，對學(xué)生左右腦有很好的訓練作用，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。每一天堅持鋼琴演奏訓練，能夠有效地訓練學(xué)生身體各部分技能的協(xié)調性，對大腦也有較好的鍛煉作用，加強學(xué)生的智力發(fā)展。
（三）全面提升學(xué)生的音樂(lè )鑒賞力。學(xué)生在鋼琴課程的訓練中能夠接觸到很多優(yōu)秀的音樂(lè )作品，在長(cháng)期的演奏與聆聽(tīng)的過(guò)程中能夠加強對音樂(lè )的理解，有效地拓展了學(xué)生的知識視野，提高了鋼琴的專(zhuān)業(yè)技能，在很大程度上提升了學(xué)生的音樂(lè )鑒賞力[3]。
（四）有效積累精神財富。想要取得高效的訓練成果，就必須堅持對鋼琴的訓練。鋼琴演奏對專(zhuān)業(yè)技巧有很高的要求和規范，需要學(xué)生長(cháng)期堅持訓練，只有日積月累才能實(shí)現最終的訓練成果。在日常的訓練和學(xué)習中，學(xué)生學(xué)習的過(guò)程要加強耐心以及自信心，才能有效地完成訓練任務(wù)，得到有效的教學(xué)成果。所以在鋼琴的實(shí)際訓練中，能夠對學(xué)生的意志力有較好的磨練，還能增強學(xué)生頑強以及堅持的優(yōu)秀品質(zhì)，為學(xué)生以后的鋼琴學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
二、在高職院校的鋼琴教學(xué)中存在的問(wèn)題
（一）沒(méi)有形成科學(xué)系統的教學(xué)體系。高職院校的鋼琴教學(xué)過(guò)程中，很多老師并不注重制定有效的教學(xué)目標，對教學(xué)計劃的各個(gè)環(huán)節有可能產(chǎn)生的問(wèn)題沒(méi)有給出細致有效的解決方案。并且在教學(xué)中老師沒(méi)有對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，很少根據學(xué)生的身心發(fā)展情況制定合適科學(xué)的教學(xué)計劃，無(wú)法針對不同學(xué)生的不同發(fā)展情況布置合適的教學(xué)任務(wù)，使得教學(xué)的方式方法有很大的隨意性[4]。這在很大程度上不能準確地把握教學(xué)的體系，無(wú)法實(shí)施有效的教學(xué)方法，導致在具體的教學(xué)中出現很大的問(wèn)題，沒(méi)有科學(xué)系統的教學(xué)體系，嚴重阻礙了學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。
（二）學(xué)生對音樂(lè )作品缺乏理解。高職院校的鋼琴教學(xué)中很多的學(xué)生只注重演奏上的技巧技能，不關(guān)心對音樂(lè )作品的理解與情感的'表現。甚至很多的學(xué)生對音樂(lè )教學(xué)的目的缺乏理解，不管不顧音樂(lè )作品的難度一味地想展現自己。不將自身的實(shí)際操作能力與音樂(lè )能力和具體的演奏曲目結合起來(lái)，往往會(huì )產(chǎn)生適得其反的效果，這個(gè)問(wèn)題在鋼琴的教學(xué)中經(jīng)常出現，是當前教育工作者亟需解決的。
（三）教學(xué)內容與實(shí)際應用脫軌。老師在鋼琴教學(xué)上應當注重對具體實(shí)際的應用性加以指導，而不是簡(jiǎn)單地在音樂(lè )的級別上下功夫。在高職院校的鋼琴教學(xué)中，老師要與時(shí)代因素以及社會(huì )的發(fā)展實(shí)際相結合，全面增強學(xué)生的操作能力，防止出現學(xué)生在鋼琴等級上很高，卻不能即興伴奏與表演的情況出現[5]。
（四）學(xué)生的生源質(zhì)量較低。高職院校的學(xué)生因為多方面的原因，在鋼琴的教學(xué)中體現著(zhù)很大的差別，在音樂(lè )素質(zhì)表現上也因人而異，學(xué)生對鋼琴教學(xué)的理解水平不同，對整個(gè)教學(xué)的展開(kāi)產(chǎn)生了很大的阻礙。高職院校的學(xué)生大部分從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)鋼琴的教學(xué)，對鋼琴的理解程度較低；但是也有一部分學(xué)生從小就進(jìn)行鋼琴的學(xué)生，擁有較高水平的演奏技能，甚至會(huì )覺(jué)得高職院校中開(kāi)展的鋼琴教學(xué)活動(dòng)對自身沒(méi)有任何的意義。這種差異性使得老師無(wú)法準確制定實(shí)際的教學(xué)計劃，不利于整個(gè)教學(xué)的開(kāi)展。
三、對高職院校中鋼琴教學(xué)的改進(jìn)措施分析
（一）明確鋼琴教學(xué)的目標。鋼琴的教學(xué)是為了培養專(zhuān)業(yè)性的鋼琴演奏者，所以在實(shí)際的教學(xué)中老師應當嚴格地對學(xué)生進(jìn)行要求，全面保證教學(xué)的質(zhì)量，所以老師要注重從零抓起，從基礎抓起。明確鋼琴的教學(xué)目標，有效地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣與積極性，對學(xué)生的實(shí)際應用能力進(jìn)行有效培養，全面提升即興伴奏與表演的能力，為學(xué)生接下來(lái)的鋼琴學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
（二）注重學(xué)生的差異性。在實(shí)際的鋼琴教學(xué)中，老師要注重結合不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，根據學(xué)生鋼琴素質(zhì)層次不齊的情況做好合理有效的教學(xué)計劃，在整個(gè)教學(xué)中要注重將進(jìn)度與實(shí)際的規劃相結合，做好兩者的兼顧。音樂(lè )曲目的選擇要與學(xué)生實(shí)際的發(fā)展情況相匹配，不能盲目沒(méi)有目標地進(jìn)行選擇，要在學(xué)生練好基本功的基礎上逐步向比較有難度的曲目過(guò)渡，穩定地發(fā)展學(xué)生的演奏能力[6]。
（三）實(shí)行雙向選擇模式。在教學(xué)中，不僅老師可以選擇學(xué)生，學(xué)生也同樣可以選擇老師。在老師選擇學(xué)生的過(guò)程中，能夠有效地滿(mǎn)足學(xué)生和老師的實(shí)際教學(xué)愿望，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，全面實(shí)現教學(xué)的最佳效果。在學(xué)生選擇老師的過(guò)程中，能夠使得老師進(jìn)行再學(xué)習以提高自身的專(zhuān)業(yè)技能，促進(jìn)老師有效地改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)水平得到提高，保證鋼琴教學(xué)質(zhì)量。并且在這個(gè)過(guò)程中還能推進(jìn)學(xué)生與老師的有效溝通與交流，促進(jìn)共同發(fā)展，實(shí)現最終的教學(xué)目標。
四、結語(yǔ)
綜上所述，高職院校中鋼琴的教學(xué)課程已經(jīng)成為整個(gè)音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的一項至關(guān)重要的課程，有效地推動(dòng)了我國音樂(lè )素質(zhì)教育的發(fā)展。本文分析了目前我國高職院校中鋼琴教學(xué)的重要作用，高職院校中鋼琴教學(xué)存在的問(wèn)題，并有針對性地提出相應的解決措施，希望不斷增強高職院校鋼琴課程的教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì )培養出專(zhuān)業(yè)性的高素質(zhì)人才。
作者:郭瑞 單位:周口科技職業(yè)學(xué)院
參考文獻：
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