大學(xué)體育管理的問(wèn)題與對策論文
一、大學(xué)體育管理中存在的問(wèn)題
一方面，大學(xué)體育教學(xué)的內容與社會(huì )體育的內容能夠在大學(xué)體育管理的前提下得到有效的結合。通過(guò)大學(xué)體育教學(xué)不僅能夠使學(xué)生養成堅持體育鍛煉的良好習慣，還能夠使其逐漸養成終身進(jìn)行體育鍛煉的意識。在大學(xué)體育教學(xué)中，教師應有計劃、有目的地開(kāi)設一些體育課程與項目，不僅有助于豐富學(xué)生的體育理論知識，還有助于學(xué)生理解和掌握更多科學(xué)、合理以及規范的體育鍛煉方法。如將俱樂(lè )部的管理模式引入到體育教學(xué)管理中，不僅有助于大學(xué)體育教學(xué)中更好地進(jìn)行社會(huì )體育教學(xué)項目，還能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，從而提高學(xué)生的體育學(xué)習效率。另一方面，大學(xué)體育的發(fā)展能夠在大學(xué)體育教學(xué)管理的影響下?lián)碛懈嗟臋C會(huì )。對于大學(xué)的傳統體育教學(xué)形式而言，俱樂(lè )部模式既是機遇也是挑戰，體育事業(yè)發(fā)展的方向與俱樂(lè )部自身的自主性、開(kāi)放性等特點(diǎn)是相吻合的。目前，不少大學(xué)存在不同程度的資源、體育設施不到位以及場(chǎng)地不到位的問(wèn)題，嚴重影響了體育課程的開(kāi)展，致使大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量很難提高，非常不利于大學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng )新，挫傷了學(xué)生學(xué)習體育課程及進(jìn)行體育鍛煉的積極性和主動(dòng)性，使得學(xué)校并不能將體育課程作為大學(xué)教育的重點(diǎn)。而將體育俱樂(lè )部這一模式引入到大學(xué)體育中能夠使大學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足得到有效的解決，充分發(fā)揮學(xué)生自身?yè)碛械捏w育潛能，實(shí)現提高大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和水平的目的。
二、解決大學(xué)生體育管理中問(wèn)題的對策
1.更新大學(xué)體育教學(xué)管理的觀(guān)念和思想
在大學(xué)體育教學(xué)中，應使大學(xué)教學(xué)管理的觀(guān)念和思想得到不斷轉變，并且使大學(xué)體育教學(xué)的相關(guān)規定和制度得到不斷地完善，為培養大學(xué)生的體育能力創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境和教育條件，以便能夠有效解決大學(xué)生體育教育管理中存在的諸多問(wèn)題。體育現代化的教育的.內涵不僅包括學(xué)習自主地選擇學(xué)習模式，還包括學(xué)習多樣的體育項目和自由的體育精神。在大學(xué)體育教學(xué)管理中，除了要運用一些比較先進(jìn)的教學(xué)模式之外，還要重視培養學(xué)生的集體主義精神，既有助于提高國內大學(xué)教育的發(fā)展水平，同時(shí)也有助于促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。此外，在大學(xué)生體育教學(xué)中培養學(xué)生的榮辱觀(guān)也是比較重要的，有助于提高學(xué)生團結協(xié)作的能力，能夠用一個(gè)平常心看待學(xué)習過(guò)程中的成敗，并且能夠對自己的行為進(jìn)行不斷地總結和反思，從而培養學(xué)生較強的集體榮譽(yù)感。因此，大學(xué)體育教學(xué)管理中要轉變管理思想和觀(guān)念，積極地提高學(xué)生自身的素質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng )造出良好的學(xué)習環(huán)境，不斷提高學(xué)生的體育學(xué)習效果和水平。
2.提高大學(xué)體育課程常規管理水平
在大學(xué)體育教學(xué)中，教師要在充分考慮學(xué)生全面發(fā)展的前提下制定體育常規課程的教學(xué)方針，最大限度地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能。在常規體育教學(xué)中，教師要高度重視教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，切實(shí)做好課前體育器械的準備工作，必要時(shí)也可以將體育小組的人數提前確定，以便能夠更好地進(jìn)行體育教學(xué)的管理。體育教學(xué)過(guò)程中突發(fā)狀況有很多，教師要調整好自己的狀態(tài)，保持鎮定的態(tài)度，努力為學(xué)生創(chuàng )設出一種良好的學(xué)習氛圍。教師還應該對自己的教學(xué)行為的合理性進(jìn)行反思，始終保持一種良好的精神狀態(tài)，堅持用流利的普通話(huà)為學(xué)生上課，以身作則地完成自己的教學(xué)任務(wù)，能夠在一定程度上對學(xué)生的學(xué)習行為產(chǎn)生積極的影響。在體育常規教學(xué)管理中，教師應從學(xué)生的學(xué)習實(shí)際需求出發(fā)設計體育教學(xué)計劃，而不應該過(guò)分強調形式的重要性，對引發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性具有十分重要的作用，從而有效提高學(xué)生的體育學(xué)習效率和水平。此外，教師在體育教學(xué)中，要明確地要求學(xué)生按照體育課堂的規范要求穿運動(dòng)鞋和運動(dòng)褲，并讓學(xué)生明白這樣做的目的是為了防止運動(dòng)過(guò)程中出現更多的安全問(wèn)題，也對促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)展具有重要的作用。總之，教師應切實(shí)做好體育常規課程的教學(xué)工作，從而提高大學(xué)生的體育學(xué)習水平。
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