龍舟運動(dòng)對高校生團隊精神的影響分析論文
一、研究意義
團隊精神可以概括為： 一個(gè)團隊的全體成員對自己的團隊滿(mǎn)意和認同，能夠主動(dòng)的把團隊利益放在第一位，充分發(fā)揮、發(fā)展個(gè)體的創(chuàng )新性與創(chuàng )造性的同時(shí)，能夠考慮到團隊的其他成員，主動(dòng)與他人合作，盡心盡力的為實(shí)現團隊利益而努力奮斗。
龍舟運動(dòng)不是簡(jiǎn)單的劃槳就可以取得好成績(jì)的， 它是二十幾個(gè)人在同一條船上，包括鼓手、舵手，劃手，有的還包括鑼手，做到最完美的配合，展現龍舟運動(dòng)的同舟共濟、奮勇?tīng)幭取㈤_(kāi)拓進(jìn)取、齊心協(xié)力、一鼓作氣、團結拼搏的龍舟精神。 從上就可以看出，要想取得好的.成績(jì)， 龍舟運動(dòng)不但要求龍舟上所有運動(dòng)員的動(dòng)作保持一致，還要求所有運動(dòng)員在心理上配合的一致，運動(dòng)員之間要相互了解、相互信任、相互包容、團結協(xié)作，大家擁有同一個(gè)目標，做到一條船上一條心，才能取得優(yōu)異的成績(jì)。 所以在訓練中不但要進(jìn)行技術(shù)、戰術(shù)、體能等方面的訓練，還應該注重運動(dòng)員團隊精神的培養。
二、研究對象與方法
1.研究對象
北華大學(xué) 2013 級體育教育學(xué)兩個(gè)班級為研究對象，共 120 名學(xué)生。
2.研究方法
2.1 文獻資料法 :通過(guò)圖書(shū)館查閱相關(guān)書(shū)籍 ,中國期刊全文數據庫和互聯(lián)網(wǎng)上查詢(xún)有龍舟訓練和龍舟精神、 團隊精神的相關(guān)資料，從中找出適合為本文提供理論依據的相關(guān)資料。 了解相關(guān)的研究狀況和借鑒相關(guān)技術(shù)知識。
2.2 實(shí)驗法：選出我校兩個(gè) 2013 級班級 ,一個(gè)選為實(shí)驗班 ,一個(gè)選為對照班。 兩個(gè)班安排相同的課時(shí)數量， 實(shí)驗班安排龍舟課程，對照班安排田徑課程。
2.3 問(wèn)卷調查法
2.3.1 問(wèn)卷信度效度檢驗 :求得相關(guān)系數為 0.85,具 有較高的可信性。
2.3.2 問(wèn)卷的發(fā)放和回收：?jiǎn)?wèn)卷的發(fā)放和回收 :發(fā)放 120 份，回收 120 份，無(wú)不合格問(wèn)卷，有效回收率為 100%.
2.4 數理統計法：采用 spss 軟件對數據進(jìn)行統計和處理。
2.5 訪(fǎng)談法：通過(guò)對專(zhuān)家的訪(fǎng)談和討論 ,為問(wèn)卷的制定和本文的撰寫(xiě)提出建議。
三、研究結果與分析
實(shí)驗組中有較強認知程度的占 30%, 一般占 19%, 較差的占51%. 對照組中有較強認知程度的占 32%,一般占 20%,較差的占48%等等。 通過(guò)對照表明在合作意識，認知程度和凝聚力、溝通能力、集體榮譽(yù)感、信任感六個(gè)方面均沒(méi)有明顯的差異。 可以得出對照組和實(shí)驗組符合實(shí)驗要求。
實(shí)驗后實(shí)驗組中有較強團隊精神的占 59%,一般占 24%,較差的占 17%. 對照組中有較強團隊精神的占 31%,一般占 24%,較差的占 45%.實(shí)驗研究表明，龍舟運動(dòng)對促進(jìn)和培養大學(xué)生的團隊精神有顯著(zhù)和良好的影響效果。 大學(xué)生不但在合作意識和凝聚力方面有所提高， 而且在同學(xué)之間的溝通能力和信任感等方面也有明顯提升。 這主要是因為龍舟運動(dòng)是大家擁有一個(gè)目標的項目，同時(shí)，還必須團結在一起，在平時(shí)的訓練中就要培養學(xué)生有強烈的集體榮譽(yù)感和集體歸屬感，自覺(jué)的把個(gè)人的行為聯(lián)系到團隊中去，自愿的為團隊奉獻所有力量。
四、結論與建議
1.結論
實(shí)驗證明，龍舟運動(dòng)是培養團隊精神的有效手段之一，實(shí)驗結果也表明，龍舟運動(dòng)在凝聚力、集體榮譽(yù)感、合作意識上起到了非常顯著(zhù)的作用。 同時(shí)在對學(xué)生的溝通能力、信任感、認知程度等方面起到的作用尤為明顯。
2.建議
2.1 建立完善的龍舟課程訓練體系。
2.2 建立完善的大學(xué)生團隊精神評價(jià)體系。
2.3 要正確的選擇、使用龍舟訓練的內容與手段。
參考文獻：
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