高校科研管理機制創(chuàng)新建設研究論文
一、高校科研管理機制管理現(xiàn)狀
(一)管理職能不完善。
在高等教育資源競爭日益激烈的今天，高校學科競爭力的增強成為各學校非常重視的一個問題。很長時間以來，學校的管理，基本上還只是一個起著上傳下達作用的行政性的管理，大多偏重于項目管理和經費管理，管理人員忙于統(tǒng)計、檢查等事務性工作，腦子里充斥的是數(shù)據(jù)、比例等概念，使本來應該充滿人文氣息的科研管理工作，變得機械刻板、枯燥乏味。很多人陷入了一種認識誤區(qū)，即片面、狹隘地理解“科研管理”的內涵，把科研管理的職能單一化，難以形成激勵機制，難以形成良性循環(huán)、自主發(fā)展的態(tài)勢。
(二)管理者自己的素質問題。
學校科學研究的管理，包括學校科研發(fā)展規(guī)劃和管理制度的制定、實施以及科研項目、科研組織、科研效應等諸多方面。涉及人員眾多，承擔的科研任務重，工作節(jié)奏快。很多科研人員一般是兼任專業(yè)課，只能機械、被動地進行管理，沒有積極性，工作效率低下。
(三)科研管理機制缺乏創(chuàng)新。
科學研究是高校的一項重要任務 , 高校的科研管理作為科研活動的重要組成分 , 其管理效果越來越受到重視。每個學校的管理制度的不同，決定了科研的發(fā)展方向，然而，現(xiàn)在的很多學校，對于管理機制沒有能夠很好的創(chuàng)新，依然沿用舊有的模式。對新課改的要求逐漸不適應，所以，我們要將高校的管理機制進行創(chuàng)新，讓高校的管理機制適應市場經濟發(fā)展的需要來將科研成果轉化為生產力。
(四)評價機制與激勵措施不完善。
面對“科教興市”、“科教興國”為高校發(fā)展帶來的機遇和挑戰(zhàn)，高校科研管理部門應發(fā)揮部門作用，積極應對。然而，每個高校的科研管理辦法中都有獎勵辦法，但更多的現(xiàn)象是評價機制和激勵措施多不完善。沒有具體的評價標準或者標準不完善，無法對成果的質量做出全面的判斷，低水平研究重復現(xiàn)象嚴重，急功近利風氣蔓延，欠缺有效的激勵管理機制，不管是團隊關系上還是目標考核與自我管理上，還是物質與精神激勵與培訓上，都缺乏合理的激勵機制，不能很好地調動科研管理人員的.積極性。
(五)科研成果轉化理念淡薄。
高校是科研的“富礦”，但科研金蛋如何“孵”出金鳳凰成為一個難題。在目前看來，每個高校都存在重立項，輕結項的項目管理問題，從而使成果轉化效率變低。把理論研究與實踐應用對立起來，科技成果真正能通過鑒定并形成產品的很少，在經濟健身中沒有開展大量的生產服務。我們的科研人員不能安心搞創(chuàng)新，反而是有了急功近利的表現(xiàn)性的科研，拷貝人家的，更談不上擁有自己的專利，這樣的成果市場價值很小。這些除了我國的市場機制有待進一步健全外，重要因素是高校的科研成果要“新”，以創(chuàng)新體現(xiàn)其價值。
二、高校科研管理機制創(chuàng)新建設創(chuàng)新途徑
(一)激勵的手段多元化，物質與精神相結合。
“激勵是調動人們積極性、創(chuàng)造性的一種方法，激勵在管理活動中具有積極意義。對群體成員的激勵，是提高個體活動效率的根本前提。縱觀我國社會經濟發(fā)展歷程，特別是建國后經濟建設取得的經驗和教訓，使我們對科技進步的認識不斷深化，“科學技術就是生產力”、“科教興國”已成為共識。因此，在新形勢下，激勵機制必須考慮高校科研的實際特點，通過激勵機制來滿足科研人員對成就感的需求，充分使用報酬、榮譽等激勵措施，調動科研人員的積極性。激發(fā)其內在的創(chuàng)造性，滿足科研人員自我價值的實現(xiàn)。
(二)創(chuàng)新科研管理理念。
首先，我們要堅持“全面、協(xié)調”的理念。高校科研管理要堅持全面發(fā)展的要求。專注教學、科研兩個方面的全面發(fā)展，堅持人文社會科學與自然科學的全面發(fā)展，堅持教學、人事、后勤等部門協(xié)調發(fā)展，妥善處理好各方面的關系，為科研活動的正常開展營造良好的環(huán)境。其次，還是要堅持以教學為中心，科研為教學服務的宗旨，理順科研與教學、重點與非重點、集中與分散的關系。
處理好科研隊伍的整合問題、科研資源的共享問題、注意科研與教學的結合，避免出現(xiàn)片面追求科研的高層次、高規(guī)格，科研脫離高等院校的根本任務，脫離教學實際的現(xiàn)象發(fā)生，做好科研與學科建設的結合，科研與人才培養(yǎng)的結合，科研基地與教學基地建設的結合，科研與經濟、社會發(fā)展的結合，要正確處理好科學研究與學科建設的關系。
(三)促進科技創(chuàng)新，創(chuàng)新校園文化。
首先，我們要促進科技創(chuàng)新。科技的創(chuàng)新，我們必須要站在科學發(fā)展觀的角度來進行，不斷提供科學認知和持續(xù)的技術支持。堅持科學發(fā)展觀，促進學校科研管理的不斷創(chuàng)新，是維持科學發(fā)展觀的要求貫徹到高校科技創(chuàng)新各個方面的必然選擇。所以，我們要創(chuàng)造有利于創(chuàng)新的學術環(huán)境，形成一種向上、發(fā)展、民主的學術氛圍，鼓勵學校教師和科研人員不斷進步，不斷開張科技創(chuàng)新。其次，創(chuàng)新校園文化。校園文化重在建設，它包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協(xié)調的發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化形象。堅持“以人為本”，鼓勵拔尖向上、鼓勵競爭合作、指導科技人員的工作方向，一起建設高校服務平臺、最終形成一種軟硬件互相促發(fā)展的新機制。
三、結束語
總之，科學研究是高校的一項重要任務 , 高校的科研管理是科研活動的重要組成分。因此，加強高校科研管理是經濟時代、民族發(fā)展創(chuàng)新的根本，對高校科研工作及整個高校的發(fā)展具有十分重要的作用。
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