《登上地球之巔》教案(新疆專(zhuān)用人教版八年級)

發(fā)布時(shí)間：2016-6-25 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

萬(wàn)沖中學(xué) 冼小瑩

教學(xué)目標

1、豐富有關(guān)珠穆朗瑪峰的知識。了解人類(lèi)征服珠峰的探險知識。

2、速讀課文，復述故事，提高學(xué)生概括課文的能力。

3、以自讀為主，用探究合作的方式練習用精煉的語(yǔ)言概括文章的內容

要點(diǎn)，學(xué)習抓住特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)的景物描寫(xiě)。

4、學(xué)習探險隊員表現出的強烈的團隊合作精神和崇高的奉獻精神以及

克服困難攀登的精神。激勵學(xué)生探索自然奧妙的壯志豪情，培養敢于探險的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

1、快速閱讀并簡(jiǎn)要概括課文的內容。

2、通過(guò)關(guān)鍵句子分析探險員在突擊主峰時(shí)遇到的困難，從中學(xué)習探險員的強烈的團隊合作精神和崇高的奉獻精神以及克服困難攀登的精神。

教學(xué)難點(diǎn)

1、體會(huì )文中詳略得當的材料安排。

2、學(xué)習抓住景物的特點(diǎn)描寫(xiě)景物的寫(xiě)作技巧。

課時(shí)安排

兩課時(shí)

課前準備

教師：1、搜集2008年奧運圣火上珠峰的視頻，有條件可在課前播放。2、設計《登上地球之巔》的導學(xué)案。

學(xué)生：1、完成《登上地球之巔》導學(xué)案。2、有條件的在網(wǎng)上搜集并觀(guān)看有關(guān)朱穆朗穆峰得分圖片或視頻，最好是2008年奧運圣火上珠峰的視頻。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導入

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)珠穆朗瑪峰。

喜馬拉雅山脈的主峰。位于中國西藏自治區和尼泊爾交界處。“珠穆瑯瑪”系佛經(jīng)中“神女”的譯音。珠峰是世界第一高峰，海拔8848．13米，被稱(chēng)為地球的“第三極”。山體呈巨型金字塔狀。有巨大的冰川，最長(cháng)達26公里。中國登山隊兩次從北坡攀登頂峰（1960年5月25日和1975年5月27日）。

珠峰峰頂的最低氣溫常年在零下三四十攝氏度，空氣稀薄，經(jīng)常刮七八級大風(fēng)，十二級大風(fēng)也不少見(jiàn)。風(fēng)吹積雪，四濺飛舞，彌漫天際。由于珠峰的地理環(huán)境獨特,具有重大的科學(xué)研究?jì)r(jià)值。……

2、老師：珠穆朗瑪峰是地球上的最高峰，8848.13米，其北坡被許多登山家認為“連飛鳥(niǎo)也無(wú)法越過(guò)”，是一條“充滿(mǎn)死亡的路線(xiàn)”。自1921年起，不斷有人試圖征服珠穆朗瑪峰,但多遭失敗。直至1953年5月29日，英國探險隊的兩名隊員才第 1次從尼泊爾境內的南坡登上珠穆朗瑪峰頂。 1960年5月25日，年輕的中國登山隊員從北坡攀援而上，踏過(guò)千年冰雪，翻過(guò)萬(wàn)丈巉巖，把五星紅旗插上了地球之巔，完成了人類(lèi)歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng )舉。今天就讓我們隨著(zhù)他們的足跡，去感受他們不怕艱險、勇往直前的氣概。

三、默讀課文，整體感知

1、本文寫(xiě)了一件什么事？請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

2、快速默讀課文，并找出登山過(guò)程的時(shí)間和海拔高度，抓住關(guān)鍵詞，梳理登山過(guò)程，概括要點(diǎn)。

時(shí)間登山經(jīng)過(guò)（地點(diǎn)、人物）

5月24日9時(shí)30分登山隊員出發(fā)，向珠峰最后380米高度沖擊

大約兩個(gè)鐘頭后 “第二臺階”擋住了他們的去路

五個(gè)多小時(shí)后通過(guò)搭人梯，終于登上巖頂

天色黑下來(lái) 向最后二三百米路途艱難前進(jìn)。劉連滿(mǎn)留氧氣，寫(xiě)遺書(shū)。

茫茫夜色中三名隊員借著(zhù)星光和反照的雪光，匍匐前進(jìn)

夜更深沉到達8830米處，氧氣全部用完

夜色朦朧，星斗閃閃登上峰頂，完成從北坡攀登的創(chuàng )舉

3、登山運動(dòng)員有著(zhù)怎樣一種精神？

4、根據要點(diǎn)復述課文內容。

經(jīng)過(guò)充分的準備，5月24日上午9時(shí)，登山隊員王富洲、劉連滿(mǎn)、屈銀華

和貢布向珠峰最后380米高度沖擊。兩個(gè)多小時(shí)后，著(zhù)名的“第二臺階”擋住了他們的去路。他們沿著(zhù)第三次行軍偵察的路線(xiàn)，冒著(zhù)嚴寒，花了五個(gè)多小時(shí)，用搭人梯的方式，爬上了不到7米高的“第二臺階”。這時(shí)，隊員們又不得不面對黑夜的挑戰。他們借著(zhù)雪夜的反光，艱難向前行進(jìn)。他們現在又受到缺氧的嚴重威脅。劉連滿(mǎn)反應最強烈，為了爭取時(shí)間，大家決定他留下休息，其余三人以最快速度突擊登頂。劉連滿(mǎn)冒著(zhù)生命危險，毅然決定把自己所剩不多的氧氣留給同志，并留下短信。與此同時(shí)，三位登山隊員匍匐在地上，借著(zhù)星光和反照的雪光，辨認路途，艱難前進(jìn)。到8830米，氧氣全部用完，三人開(kāi)始了危險的無(wú)氧攀登。必勝的信念支持著(zhù)他們在凌晨成功登頂。

四、課堂小結

師生共同回顧課文內容

第二課時(shí)

一、導入

溫故而知新

二、研讀課文，學(xué)習精神

1、有針對性地快速閱讀部分章節，找出相關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)中國登山隊員在突擊主峰時(shí)遇到了哪些困難？

山路險峻：4自然段第1句、6自然段第一句、8自然段、16自然段第二句

天氣嚴寒：5自然段第1句、9自然段

嚴重缺氧：11自然段第2和3句、14自然段第2和3句、15自然段第2句、

19自然段第1句和最后1句、22自然段第2句

身體虛弱：3自然段最后1句、5自然段的第2和3句、6自然段4和5句、

11自然段第4句、16自然段第4句

黑夜登山：12自然段第1句、16自然段第1句、17自然段最后1句、

18自然段

高山反應：7自然段4句、22自然段2句

2、中國登山隊員靠什么克服這些困難的？

堅強的意志、堅韌的毅力、團結合作和犧牲精神

3、選擇自己認為最感人的段落或片段進(jìn)行朗讀。（要求：能體現自己認為最感人的特點(diǎn)，能體現出登山員的英雄氣概）

三、賞讀課文，學(xué)習寫(xiě)法

1、本文敘事詳略得當，說(shuō)說(shuō)文章詳寫(xiě)了什么，為什么詳寫(xiě)？

（1）詳寫(xiě)征服“第二臺階”的經(jīng)過(guò)。因為這一“臺階”被外國探險家認為是不可逾越的，1924年英國赫赫有名的登山家馬洛里和歐文就是在這一帶失蹤的。中國登山隊員逾越“第二臺階”表現了他們堅強的意志和大無(wú)畏的精神，表現了他們團結協(xié)作的精神。

（2）詳寫(xiě)劉連滿(mǎn)同志寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡。寫(xiě)了三件事：甘當人梯；放棄登頂；留下氧氣。他是一個(gè)默默奉獻、顧全大局、勇于犧牲、意志頑強的人。王連滿(mǎn)的身上，集中了登山隊群體的優(yōu)秀品質(zhì)，單寫(xiě)他，是通過(guò)對他的典型描寫(xiě)，來(lái)表現以他為代表的登山隊群體的精神風(fēng)貌,表現他舍己為人的自我犧牲精神。

2、作者除了盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外，還不時(shí)用閑筆描寫(xiě)美麗的珠穆朗瑪景色。從文中找出這些句子并體會(huì )一下這些語(yǔ)句好在哪里？你能仿寫(xiě)幾句嗎？

本文的寫(xiě)景，一類(lèi)是寫(xiě)環(huán)境的惡劣，突出隊員的精神；另一類(lèi)是寫(xiě)景色的美麗，既烘托隊員美好的追求，又帶給讀者美的享受，調節閱讀的情緒。

四、拓展延伸

中國女登山家王靜在5月23日宣布從珠峰南線(xiàn)成功登頂，但此后尼泊爾當地

媒體撰文稱(chēng)，據直升機駕駛員透露，王靜搭乘直升機從大本營(yíng)到二號營(yíng)地。王靜當時(shí)在接受該媒體采訪(fǎng)時(shí)否認，她說(shuō)：“直升機只是運送了背工和廚師。”但近日她在接受?chē)鴥让襟w采訪(fǎng)時(shí)承認這是事實(shí)，但她同時(shí)表示事出有因：由于4月珠峰發(fā)生了歷史上最慘重的冰崩事故，在大本營(yíng)到二號營(yíng)地之間的某個(gè)地帶已經(jīng)完全封閉，沒(méi)有其他道路可以穿越。王靜乘坐直升機從大本營(yíng)飛抵6400米的二號營(yíng)地，再攀登到8800米以上的珠峰峰頂。此舉引起巨大爭議的原因在于，它打破了歷來(lái)攀登珠峰的傳統：用腳從大本營(yíng)攀登到峰頂。那么，你如何看待這件事呢？

五、教師小結

1960年5月,英勇的中國登山健兒從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂,書(shū)寫(xiě)了世

界登山史上的新紀錄,他們的行為表現了人類(lèi)最優(yōu)秀的品質(zhì):堅強的意志,堅韌的毅力,團結合作和自我犧牲的精神。

“無(wú)限風(fēng)光在險峰”，正是因為有了英雄們的挑戰地球之巔的壯舉，珠峰，一個(gè)令萬(wàn)千人頂禮膜拜的圣地，一個(gè)令旅游者心馳神往的盛境，才向世人展示了她的神秘與偉岸。重溫往事，我們更有理由相信人類(lèi)征服自然的腳步走得更穩健、更遠。

六、作業(yè)布置

假如你成功地登上珠穆朗瑪峰，站在珠穆朗瑪峰項上，你會(huì )有哪些話(huà)要說(shuō)呢？寫(xiě)一篇登山后的心得體會(huì )。

七、板書(shū)

23、登上地球之巔

郭超人

寫(xiě)法：

1、詳略得當。

2、抓住景物的特點(diǎn)景物的特點(diǎn)描寫(xiě)景物。