第一課時(shí)
一、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習本文刻畫(huà)人物的方法。
二、教學(xué)難點(diǎn)
按人物的性格特點(diǎn)組織安排材料，細膩的描寫(xiě)表現人物的特點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程
【預習檢查】
1．走近作者。
王安憶，上海人，1954年生于南京，次年隨母親茹志娟遷至上海。1978年發(fā)表處女作短篇小說(shuō)《平原上》，1986年應邀訪(fǎng)美。主要著(zhù)作有《雨，沙沙沙》、《流逝》、《小鮑莊》等小說(shuō)集及《長(cháng)恨歌》（獲茅盾文學(xué)獎）等長(cháng)篇小說(shuō)。作品多次獲得全國優(yōu)秀小說(shuō)獎，1998年獲得首屆當代中國女性創(chuàng )作獎。“理解”與“愛(ài)”是她的創(chuàng )作宗旨。
2．給下列加點(diǎn)字注音。
風(fēng)靡 恍惚 崇拜 釀成 囁嚅 膽怯
囑咐 潦草 沮喪 橘子 葷菜 嘴饞
【目標展示】
學(xué)習本文刻畫(huà)人物的方法，概括小男孩的性格特點(diǎn)。
【新知研習】
一、整體感知
1．請同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文，然后用自己的語(yǔ)言復述課文內容。復述時(shí)注意作者從哪幾方面寫(xiě)這個(gè)男子漢的?理解小標題的作用。
明確：⑴他對食物有足夠的興趣；
⑵ 他崇拜父親，認為父親無(wú)所不能；
⑶ 他有獨立的要求，要求獨立做事；
⑷他不輕易掉眼淚；
⑸他沉著(zhù)面對生活挑戰。
二、閱讀探究
請同學(xué)們采用跳讀及迅速提取信息的方法，把文中集中刻畫(huà)小男孩性格特點(diǎn)的語(yǔ)句劃下來(lái)，并在旁邊作好批注，說(shuō)出作者用了什么寫(xiě)作手法來(lái)表現了小男孩性格特點(diǎn)的?
明確：
⑴他對食物的興趣：
①量很多，范圍很廣，極有滋味，“叫人看了不由得也會(huì )嘴饞起來(lái)”，從側面寫(xiě)出他吃飯極有滋味。
②補寫(xiě)吃青菜一事，風(fēng)趣幽默。
③“他可以耐心地等上三刻鐘，為了吃小籠包子。”“三刻鐘”對一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是極難安靜下來(lái)的，但“他”卻很有“耐心”，可見(jiàn)其興趣之濃厚。
④他為了去少林寺，愿意在吃上做出一些犧牲（對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不簡(jiǎn)單了）。
⑵他對父親的崇拜：
①寫(xiě)他幫媽媽攻擊爸爸，是男孩子的天性，體現他男子漢同情弱者的品質(zhì)。絲毫不妨礙他對爸爸的崇拜。
②寫(xiě)他認為爸爸無(wú)所不能，表現了一個(gè)離開(kāi)父母的孩子想得到父親有力臂膀支撐的一種想像。
③結尾處真實(shí)地再現了孩子對爸爸的深切思念。
⑶他對獨立的要求：
①走路時(shí)，從他那掙扎的狀態(tài)中，可見(jiàn)他想要獨立愿望之堅決，“男人”的性格初見(jiàn)端倪。
②去買(mǎi)山楂片時(shí)，我本想幫他的，卻使他失去了一次自己鍛煉的機會(huì )，因而他顯得“沮喪”。
③對去換橘子水的獨立性和狂熱性，是一種要滿(mǎn)足成功感的外在表現，表現小男孩越來(lái)越想與成人一樣享受獨立做事的滿(mǎn)足，流露出作者的關(guān)愛(ài)贊賞之情。
⑷他的眼淚：
①寫(xiě)“他”男兒有淚不輕彈，讓我們感受到他的剛強，但這種剛強又有別于成年人。
②“拿起一塊手巾捂住了臉”，這是他由來(lái)信想起了在上海時(shí)的生活，到了動(dòng)情處竭力掩飾自己的淚水，可見(jiàn)他是一個(gè)堅強的男孩子。
③無(wú)情未必真豪杰，有情亦是大丈夫！這一部分表現“他”的剛強，“一條男子漢”的形象已經(jīng)顯現。
⑸他面對生活挑戰的沉著(zhù)：
①去的那天早晨他一聲不吭，很鎮靜的四下打量著(zhù)。
②“可是他明白了自己不得不去……不作任何無(wú)效的掙扎。”表現他作為一個(gè)男孩子、一個(gè)男人、一個(gè)男子漢的剛強、成熟。
③回安徽時(shí)的勇敢，也是細節描寫(xiě)，表現他的沉著(zhù)。
【歸納總結】
按人物的性格特點(diǎn)組織安排材料。
細膩的描寫(xiě)表現人物的特點(diǎn)。
【鞏固拓展】
觀(guān)察幾個(gè)小朋友玩耍時(shí)的情景，描寫(xiě)其中一個(gè)小朋友的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等。
【預習指導】
體會(huì )本文生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言。
圈點(diǎn)勾畫(huà)文中劃出相關(guān)的句子，加以批注。
【板書(shū)設計】
小標題--分類(lèi)
典型材料--性格特點(diǎn)
細膩描寫(xiě)--性格特點(diǎn)
【教學(xué)反思】
文通中學(xué)七年級語(yǔ)文教案（強） NO.19
課題：我們家的男子漢 主備人 張建剛 審核人
第二課時(shí)
一、教學(xué)重點(diǎn)
品味生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語(yǔ)言。
二、教學(xué)難點(diǎn)
生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語(yǔ)言對表現人物及作者情感的作用。
三、教學(xué)過(guò)程
【預習檢查】
組長(cháng)檢查圈點(diǎn)勾畫(huà)批注完成情況。
【目標展示】
品味生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語(yǔ)言。
【新知研習】
1.完成思考練習一
自由發(fā)表意見(jiàn)，但要結合課文內容說(shuō)明理由。
2.交流圈點(diǎn)勾畫(huà)的個(gè)人認為文中生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語(yǔ)言。
自由發(fā)表意見(jiàn)。
【歸納小結】
今天，我們一起探討了一個(gè)關(guān)于男子漢的話(huà)題。在一個(gè)蹣跚學(xué)步、稚氣未脫的小男孩的生活細節中，我們認識到了男子漢的真諦。至情至信、自主獨立、剛強坦誠的人就是男子漢。不論年齡的大小、不論職位的高低、也不論財富的多寡，只要擁有了這些優(yōu)秀品質(zhì)，你就是一個(gè)勇敢的人，一個(gè)頂天立地的男子漢。
【鞏固拓展】
開(kāi)一個(gè)小組交流會(huì )，交流父母告訴你的你小時(shí)候的一些事。
提示：
在日常生活中或寫(xiě)文章時(shí)，細節往往能收到以一當十的良好效果。細節描寫(xiě)是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動(dòng)細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中。正確運用細節描寫(xiě)，對表現人物，記敘事件，再現環(huán)境有著(zhù)極其重要的作用。為了使人物形象更加鮮明，使作品更具有感染力，就應該學(xué)會(huì )對細節進(jìn)行描寫(xiě)。描寫(xiě)的目的是要達到生動(dòng)形象，做到寫(xiě)人則如見(jiàn)其人，寫(xiě)景則如臨其境，能給人以真切的感受。
將父母描述你小時(shí)候地細節細致地表述出來(lái)。
【預習指導】
預習《柳葉兒》
【板書(shū)設計】
【教學(xué)反思】
譚義專(zhuān)
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6.《歐洲封建國家的改革》教學(xué)設計