教學(xué)目標
1．學(xué)生通過(guò)閱讀能夠總體把握文章的思路，結合自我體驗，說(shuō)出《我的四季》蘊含的人生含義。
2．體會(huì )文中形象、生動(dòng)的詞語(yǔ)及富有哲理的語(yǔ)句，從而培養欣賞文學(xué)作品的能力。
3．在充分理解作者所表達的思想感悟的基礎上，培養學(xué)生有感情朗讀課文的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1．體會(huì )“生命四季”的深刻寓意。
2．培養學(xué)生有感情地朗讀課文，品味富有哲理的語(yǔ)句
教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)
教學(xué)方法 討論法
教學(xué)過(guò)程
導入：有人說(shuō)人生像一本書(shū)，從第一頁(yè)寫(xiě)到最后一頁(yè)；有人說(shuō)人生像一部影集，滿(mǎn)載著(zhù)不同生命階段的照片；有人說(shuō)人生像一臺戲，沒(méi)有彩排，一開(kāi)始便是正式演出；而在女作家張潔看來(lái)人生如同一年的四個(gè)季節，今天就讓我們走進(jìn)張潔的《我的四季》。（板書(shū)課題和作者）
介紹作者：不知道大家對張潔這位女作家了解多少，我在這里簡(jiǎn)單地介紹一下。張潔，生于1937年，中國現代作家。她的作品以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界，文筆細膩，感情真摯，文章優(yōu)雅醇美。著(zhù)有小說(shuō)散文集《愛(ài)，是不能忘記的》、《方舟》，小說(shuō)集《祖母綠》，長(cháng)篇小說(shuō)《沉重的翅膀》《只有一個(gè)太陽(yáng)》《無(wú)字》，散文集《在那綠草地上》，其中《沉重的翅膀》《無(wú)字》獲得了茅盾文學(xué)獎，她成為惟一一位兩次獲得該獎的作家。
整體把握全文：
下面請同學(xué)們一起來(lái)朗讀張潔的《我的四季》。
(朗讀后，可以適當提示一些值得注意的字詞：
磕絆 汗流浹背 自艾自憐
載著(zhù)雨滴 時(shí)辰 干癟 量具)
在朗讀的過(guò)程中，請同學(xué)們思考這樣一些問(wèn)題：
①文章開(kāi)始就以“生命如四季”點(diǎn)明題旨，那么春、夏、秋、冬各用來(lái)比喻人生的那些時(shí)期？
②作者給“四季”賦予了深刻的含義，結合文章的內容，思考每個(gè)季節各自有怎樣的生命特點(diǎn)？作者對各個(gè)季節又持有怎樣的人生態(tài)度？
前后左右小組討論，填寫(xiě)關(guān)鍵詞完成表格內容，然后我將請同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)。
板書(shū)：
季節 人生階段 特點(diǎn) 人生態(tài)度
春 少年 播種希望的種子 不自艾自怨
為自己的生命負責
朝著(zhù)目標奮力以赴
夏 青年 耕耘 澆灌 不抱幻想 依靠自己
面對挫折 重新開(kāi)始
經(jīng)歷風(fēng)雨 強者而出
秋 中年 收獲果實(shí) 收獲谷物 收獲人生
認真地活 無(wú)愧付出
誕生新自我
冬 老年 品位 反思 冷靜檢點(diǎn)做好記錄
沒(méi)有哀嘆與寂寞
個(gè)性解讀：
通過(guò)這張表格，我們可以大體把握文章的脈絡(luò )，理解生命如四季的具體寓意。這篇文章中有不少富有生活哲理的句子，引發(fā)讀者對人生的思考。下面請同學(xué)們劃出自己喜歡的、有所觸動(dòng)或者啟示的句子，然后前后小組彼此交流，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些句子，讀后又有怎樣的啟示或共鳴，之后向全班做匯報。（如果時(shí)間來(lái)不及就不討論，思考幾分鐘直接請同學(xué)發(fā)言。）
經(jīng)典語(yǔ)句：
①在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來(lái)耕作的土地。
答案：說(shuō)明一個(gè)人既然擁有了生命，他就有責任為自己的生命負責。在人生的歷程中不要指望別人來(lái)為你的人生做出什么，自己的生命質(zhì)量只能由自己來(lái)決定和完成，自己的人生只能是自己走過(guò)。
②我懷著(zhù)希望播種，那希望決不比任何一個(gè)智者的希望更為謙卑。
答案：我是雖是個(gè)普通人，但是我也有春的希望，我雖平凡，但在人生的歷程中，我存在，我自信，我?jiàn)^斗。
③人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。
答案：這種期待，實(shí)際上是一個(gè)人生命歷程中的信念和動(dòng)力，它們能夠鼓勵一個(gè)人在自己人生的路途中奮力前行，為一個(gè)既定的目標不斷地付出自己不解的努力。一個(gè)人一旦有了信念，他就會(huì )全身心地投入到生命的奮斗之中去。
④找到了水源，才發(fā)現沒(méi)有帶上盛它的容器。
答案：這好比是“機遇”和“準備”的關(guān)系。有的時(shí)候因為想的太簡(jiǎn)單，頭腦發(fā)熱，沒(méi)有做好準備，所以當機會(huì )降臨的時(shí)候無(wú)法把握，只好與之擦身而過(guò)。
⑤只要我認真地活過(guò)，無(wú)愧地付出過(guò)，人們將無(wú)權恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來(lái)衡量我值得或者是不值得。
答案：人生的四季里，只要認真無(wú)愧地經(jīng)歷過(guò)，所有的歡樂(lè )與痛苦，所有的成功和失敗，所有的努力和付出都是人生的收獲。是否幸福，是否值得，只有身在其中的人明了，這是份感覺(jué)，就好比“如人飲水冷暖自知”。
（這五個(gè)句子最好都要得到解讀，如果在課堂上未能完成，可以將部分留為學(xué)生的家庭作業(yè)。）
朗讀：
我們對張潔《我的四季》基本上有了一個(gè)較深刻的理解，那么在這個(gè)基礎上我想請同學(xué)來(lái)朗讀自己喜歡的段落。在朗讀的時(shí)候，注意體會(huì )文字所表達的含義，將自己的理解融入朗讀之中。
教師課末總結：
讀完這篇文章，我們知道生命如四季，春有希望，夏有激情，秋有收獲，冬有恬靜。生命對于我們來(lái)說(shuō)只有一次，它是沒(méi)有彩排的演出。珍惜現在，敬畏生命。不知道大家是否還記得我們以前學(xué)過(guò)的一篇課文《生命的意義》，奧斯特洛夫斯基對生命的價(jià)值和意義曾有過(guò)一段精辟的論述：人最寶貴的就是生命。生命對于每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應當怎樣度過(guò)呢？每當回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)--為人類(lèi)解放而進(jìn)行的斗爭。”同學(xué)們人生的四季是短暫的，青春更是轉瞬即逝的。如果四季如歌，那么希望你們的人生也是首美妙動(dòng)聽(tīng)的歌。
家庭作業(yè)：
①《我的四季》第18頁(yè)寫(xiě)到“望著(zhù)我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂(lè )。”這里“又酸又苦的歡樂(lè )”是怎樣一種歡樂(lè )？歡樂(lè )難道不是甜蜜的嗎？請寫(xiě)出你的理解。
②能告訴我一年四個(gè)季節中，你最喜歡哪一個(gè)季節？用你的文字寫(xiě)下你鐘情它的原因？
課后拓展閱讀：
閱讀這些文章，體味這些作家是如何描繪生命與人生的，除了那些經(jīng)典美麗的語(yǔ)句，想想它們能給我們以后的寫(xiě)作帶來(lái)些什么。
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