隨著(zhù)2008年高考大幕的拉開(kāi)，今年高考作文的題目終于在人們的期待中亮相。作文題目類(lèi)型屬材料作文。與去年使用圖畫(huà)材料不同，今年題目用的是文字材料。材料選取了捐款、救援隊等六條與抗震救災有關(guān)的內容，要求考生選擇一個(gè)角度構思作文。
今年5月12日發(fā)生在四川汶川的大地震，是人類(lèi)的一場(chǎng)災難。地震使無(wú)數鮮活的生命消失，人在這場(chǎng)災難面前顯得如此脆弱，如此不堪一擊，但我們也看到人性的光芒在災難中得到最大限度的迸發(fā)。在抗震救災的過(guò)程中，發(fā)生了一幕幕感人的故事，這些故事無(wú)不具有震撼心靈的力量。這些故事經(jīng)媒體報道，網(wǎng)絡(luò )傳播，引起廣泛關(guān)注。但很少有人能夠確定這些故事一定會(huì )出現在高考試題中，因為高考作文沒(méi)有緊跟社會(huì )熱點(diǎn)的傳統。因此，今年的作文題目多少還是讓人感到一些意外。
盡管題目出人意料，但并不等于寫(xiě)作難度大。首先，這些材料都是媒體反復宣傳報道的，考生應該比較熟悉。媒體在宣傳報道時(shí)，一般都會(huì )對材料內涵做出挖掘，因此在審題上不應形成大的障礙，考生找到一個(gè)適合自己的寫(xiě)作角度還是比較容易的。其次，今年的題目和傳統的材料作文相比，體現了較大的開(kāi)放性，允許考生自定立意，自選文體，自擬題目。這種寬松的要求符合高考作文的發(fā)展趨勢，即盡量給考生提高廣闊的寫(xiě)作空間。在考前，有老師帶領(lǐng)學(xué)生做了搜集材料、提煉內涵的工作，這樣考生寫(xiě)起來(lái)自然更加得心應手。
審題相對容易，要得高分就不一定輕松了。從部分考生的反饋來(lái)看，寫(xiě)“愛(ài)心”的占了不小的比例。考生顯然是注意了材料中的“愛(ài)心”二字，寫(xiě)“愛(ài)心”固然可以，但如果都寫(xiě)“愛(ài)心”，很容易流于一般化而缺乏個(gè)性。材料中的事例不是都適合用“愛(ài)心”來(lái)分析，因此“愛(ài)心”只是一個(gè)角度，卻不是唯一的角度，考生要使文章有新意，有特色，應當選取一個(gè)獨特的切入點(diǎn)。比如，天下興亡，匹夫有責，面對多災多難的祖國，不同的社會(huì )階層都奉獻了自己的力量，因此可以從“不同的角色有不同的責任”這個(gè)角度切入，在祖國需要的時(shí)候，不同的社會(huì )角色都要承擔起自己的責任，人人盡到自己的責任，我們就有信心戰勝一切艱難險阻。也可以從團結這個(gè)角度寫(xiě)，一方有難，八方支援，再小的愛(ài)乘以13億會(huì )匯成愛(ài)的海洋,再大的苦難除以13億也會(huì )變得可以分擔。還可以從“奉獻”角度來(lái)寫(xiě)，地震發(fā)生后，各地支援災區的隊伍紛紛迅速入川，他們不計報酬，不慮安危，忘我工作，甚至有人獻出鮮血生命，值得我們贊美。國家領(lǐng)導人在關(guān)鍵時(shí)刻與災區人民站在一起，給他們送去問(wèn)候和鼓舞，他們?yōu)槿珖嗣駱?shù)立了良好的榜樣，考生也可從“榜樣”角度構思作文。總之圍繞奉獻、責任、團結、堅強、意志、信心等角度構思應該都符合題目要求。但一定要注意，絕不可就材料“論”材料，如果寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去都是地震的事情，必然導致文章缺乏相應的深度和廣度。考生必須聯(lián)系更廣泛的現實(shí)生活，拓展寫(xiě)作空間，只有這樣，議論才有說(shuō)服力。抒情才有感染力。
總的來(lái)說(shuō)，今年的作文題目，每個(gè)考生都可找到一個(gè)角度，都有話(huà)可說(shuō)。審題立意不是主要問(wèn)題，情感是否真摯感人，材料是否準確生動(dòng)，結構是否精巧細致，語(yǔ)言是否有文采這些方面將會(huì )在區分作文層次上發(fā)揮重要作用。
2008-6-8
[張金波分析2008年高考全國卷1作文(人教版高三必修)]相關(guān)文章：