南華一中 卞育能
葉圣陶老先生曾這樣說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養成良好的習慣。”這話(huà)非常精辟。毛澤東說(shuō)：“學(xué)好語(yǔ)言非得下一番苦功夫不可。”因此，學(xué)習好語(yǔ)文，要養成良好的習慣，才能掌握好祖國的語(yǔ)言文字。
一、勤于閱讀的習慣。語(yǔ)文水平的高低，與是否重視課外閱讀有很大關(guān)系。《語(yǔ)文教學(xué)大綱》要求“養成讀書(shū)看報的習慣”。魯迅先生也曾對青年人說(shuō)，“可以看看本分以外的書(shū)，即課外的書(shū)，不要只將課內的書(shū)抱住……應做的功課已完而有余暇，大可以看看多樣的書(shū)。”（《讀書(shū)雜談》）如果我們養成課外讀書(shū)看報的習慣，堅持每天看報，經(jīng)常翻閱兩三種雜志，每學(xué)期在課外認真讀幾本好書(shū)，就可以感受到時(shí)代的脈搏，感受新氣息，接受新思想，豐富語(yǔ)匯，擴展知識面，學(xué)到多種寫(xiě)作技巧。只要堅持下去，就會(huì )使我們獲益匪淺。葉圣陶認為，在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師要千方百計把學(xué)生的閱讀興趣調動(dòng)起來(lái)，教師的責任不在于把一篇篇的文章裝進(jìn)學(xué)生腦子里去，因為教師不能一輩子跟著(zhù)學(xué)生。我為了培養學(xué)生勤于閱讀習慣，不吝惜擠出語(yǔ)文講課時(shí)間讓學(xué)生閱讀課外書(shū)刊，常常從圖書(shū)館借出多于全班人數兩倍的雜志，在課堂上讓學(xué)生選擇閱讀、摘錄。對此，學(xué)生十分歡迎。
二、勤于背誦的習慣。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”是文化人應有的素養。我們在學(xué)習的過(guò)程中，不僅要把課文讀熟，對課文中優(yōu)秀的詩(shī)文名句，課外閱讀中精美的段篇章，一定要下苦功夫背誦下來(lái)。俗話(huà)說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”、“文選爛，秀才半”說(shuō)的就是這個(gè)道理。如果在學(xué)習中堅持背誦一定數量的名篇，達到“其言若出吾之口，其意若出吾之心”，“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任歙張”，這將會(huì )使學(xué)生受益終身。例如，筆者對于要求背誦文章是不折不扣地要求學(xué)生能熟練背誦，為了長(cháng)期在腦子里積淀下來(lái)，還要默寫(xiě)。我常常跟學(xué)生講：“同學(xué)們，若干年后，老師講的語(yǔ)文課你們可能什么也記不得了，但你們熟背于心的文章總還記得，受益多多啊！”
三、隨時(shí)練筆的習慣。在讀書(shū)看報的時(shí)候要勤做筆記，隨時(shí)積累有用的知識，養成動(dòng)筆的習慣。圈點(diǎn)書(shū)報中的生字難詞、關(guān)鍵語(yǔ)句；批注精妙之處；品評文章的篇章結構、語(yǔ)言特色；評論內容情節、人物形象。無(wú)論是來(lái)自課文的震撼，還是報刊中的啟發(fā)，只要有靈感的火花閃現，都及時(shí)地積累貯藏，臨到用時(shí)，就會(huì )水到渠成。養成寫(xiě)日記的習慣，記下生活中的真善美、假惡丑，記下自己的所見(jiàn)所聞、酸甜苦辣，豐富自己的思想底蘊，積累素材，提高寫(xiě)作能力。
四、精于修改的習慣。文章不厭百回改。我國唐代詩(shī)人賈島，相傳他初到京師時(shí)，一次，在驢背上得到兩句好詩(shī)：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。”后來(lái)，他又想把“敲”字改成“推”字，正琢磨不定時(shí)，撞上迎面而來(lái)的韓愈的馬車(chē)。韓愈問(wèn)明情況后，不但沒(méi)有責怪，倒幫他斟酌起字句來(lái)，說(shuō)：“敲字好！”這就是“推敲”的由來(lái)。據說(shuō)，俄國作家列夫托爾斯泰寫(xiě)《戰爭與和平》這部長(cháng)篇巨著(zhù)，就曾先后修改過(guò)多遍。修改是寫(xiě)文章的一個(gè)重要環(huán)節，學(xué)生在寫(xiě)作中必須養成修改的習慣，要從遣詞造句、標點(diǎn)符號、修辭運用、段落層次、選材立意、語(yǔ)言風(fēng)格等方面，進(jìn)行認真的推敲和修改，精益求精，改出精品。同時(shí)，老師發(fā)下作文之后，不能只看個(gè)分數或正誤，閑置一旁了事，須按老師的評語(yǔ)信息，及時(shí)修改。
五、留心觀(guān)察的習慣。 語(yǔ)文學(xué)習的外延與生活的外延相等，作為中學(xué)生，要做生活的有心人，養成隨時(shí)隨地觀(guān)察生活的習慣。這不僅是學(xué)好語(yǔ)文的需要，也是熱愛(ài)生活的一種積極向上的表現。優(yōu)秀的作家之所以能寫(xiě)出感人的作品，是因為他們是生活的有心人。我們平時(shí)應注意觀(guān)察生活，迅速、準確、完整地感受生活，見(jiàn)微而知著(zhù)，從表面上微不足道的，或人們習以為常、熟視無(wú)睹的事情中發(fā)現素材，提煉素材為我所用，寫(xiě)出獨抒己見(jiàn)的文章。
六、講普通話(huà)的習慣。普通話(huà)就是我國各民族通用的語(yǔ)言。我國民族眾多，經(jīng)目前確定的共有56個(gè)民族，民族眾多造成了我國多種語(yǔ)言并存的局面。據有關(guān)部門(mén)調查，我國現存語(yǔ)言有80多種。大家都知道，語(yǔ)言是交際的工具，語(yǔ)言不通必定會(huì )防礙人們的正常交往，也就必然會(huì )限制經(jīng)濟、科技、文化事業(yè)的發(fā)展。《語(yǔ)文教學(xué)大綱》明確要求“用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文”，做到吐字清晰，不增字，不減字，不重復，不顛倒，語(yǔ)氣自然流暢，語(yǔ)調抑揚頓挫，富于表情。這不僅是一種美感的享受，還能增強記憶和感知的效果，加深我們對閱讀材料的理解，提高我們的口語(yǔ)表達能力。因此，講普通話(huà)既是時(shí)代發(fā)展的需要，也是學(xué)習語(yǔ)文的要求。
七、書(shū)寫(xiě)工整的習慣。養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，一是書(shū)寫(xiě)要正確，做到工整、規范；二是要講究文面，做到美觀(guān)、大方；三是要講究行款格式，標題、標點(diǎn)、空行、署名等都要符合約定俗成的行款格式。這樣既讓讀者準確地認讀全文，又給人一種美感，收到“先聲奪人”之效。有的同學(xué)認為，現在有計算機替我們寫(xiě)字，字練不練，寫(xiě)得好壞無(wú)所謂。這一想法是錯誤的。計算機不可能在任何時(shí)候都能為我們書(shū)寫(xiě)，所以書(shū)寫(xiě)萬(wàn)萬(wàn)不能馬虎。況且，寫(xiě)一筆好字與快速打字，本身并不矛盾，因為它們各有各的用處。不喜歡寫(xiě)字、書(shū)寫(xiě)亂與常寫(xiě)錯別字總是聯(lián)系在一起的，《2008年高考語(yǔ)文考試標準》明確規定：“高考作文一個(gè)錯別字扣一分。”這說(shuō)明電腦不能替代手寫(xiě)，多用手寫(xiě)字，并努力寫(xiě)一筆正確、規范的漢字。例如，我教高一學(xué)生總會(huì )不厭其煩地說(shuō)：“能寫(xiě)出一筆好字，你們至少學(xué)好了一半的語(yǔ)文。”實(shí)事也是如此，那些鋼筆字寫(xiě)得好的學(xué)生，他們因為喜歡寫(xiě)字而愛(ài)上語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文。
八、勤查工具書(shū)的習慣。學(xué)生在學(xué)習中遇到的問(wèn)題，不少是可以通過(guò)查閱字典、詞典就能夠解決，但有的同學(xué)遇到不會(huì )讀的字詞，不愿意查字典詞典，讀錯、寫(xiě)錯、用錯，鬧出笑話(huà)。有的學(xué)生沒(méi)有搞懂“東山再起”、“豆蔻年華”、“萬(wàn)人空巷”、“不刊之論”、“美輪美奐”、“差強人意”等成語(yǔ)的真正含義，在說(shuō)話(huà)或寫(xiě)文章時(shí)弄得很尷尬。作為中學(xué)生，手頭應該備有《新華字典》、《成語(yǔ)詞典》，條件許可的還應有《現代漢語(yǔ)詞典》和《古漢語(yǔ)常用字字典》等工具書(shū)。勤查工具書(shū)，可以幫助學(xué)生排除閱讀和寫(xiě)作中的障礙，擴大知識面，積累詞匯，提高語(yǔ)言運用能力，并等于有了一位學(xué)好語(yǔ)文終身相伴的良師益友。
筆者從教多年經(jīng)驗：只要學(xué)生養成勤于閱讀、勤于背誦、隨時(shí)練筆、精于修改、留心觀(guān)察、講普通話(huà)、書(shū)寫(xiě)工整、常查工具書(shū)的習慣，輕松能夠學(xué)好祖國的語(yǔ)言文字，使自己的學(xué)習和工作受益終身！
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