一、課文分析
《父親的謎語(yǔ)》通過(guò)生活的一個(gè)側面，表現了一位父親對女兒無(wú)微不至的關(guān)心愛(ài)護，展現了一位父親對女兒細膩、深沉的感情。
文章緊緊圍繞“父親的謎語(yǔ)”展開(kāi)，從女兒幼小到女兒長(cháng)大成人，“謎語(yǔ)”始終伴隨著(zhù)女兒的成長(cháng)，譜寫(xiě)了一曲感情濃郁的父愛(ài)之歌。
文章開(kāi)始寫(xiě)“我”小時(shí)侯，通過(guò)父親一個(gè)個(gè)的謎語(yǔ)，展現了一個(gè)慈祥的父親帶給女兒的歡樂(lè )，表現了父女之間和諧、親密的關(guān)系。
作者在這里，用“細瞇瞇的眼睛”、“悠悠地念著(zhù)”、“眨巴著(zhù)眼睛”、“苦苦地尋找”等一系列生動(dòng)形象的語(yǔ)言，勾畫(huà)了一個(gè)個(gè)溫馨的畫(huà)面，再現了一個(gè)個(gè)甜蜜快樂(lè )的生活場(chǎng)景。
接下來(lái)文章由概括到具體，詳細寫(xiě)一次猜謎語(yǔ)的過(guò)程。通過(guò)對父親和女兒一起猜謎語(yǔ)的細節描寫(xiě)，重點(diǎn)突出了父親的“眼睛”。眼睛是心靈的窗戶(hù)，從這里讓讀者深切感受到父親不僅僅是和女兒在猜謎語(yǔ)，而且通過(guò)父親的眼睛，讓我們了解到了父愛(ài)的偉大與無(wú)私。
女兒長(cháng)大后，開(kāi)始有了自己的心思，有了父親所不能解開(kāi)的困惑，為此，父親變得憂(yōu)郁和不安。女兒的快樂(lè )就是父親的快樂(lè )，女兒的痛苦也是父親的痛苦，文章從另一個(gè)角度表現了父親時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)女兒。“父親問(wèn)”、“父親逗我”、“父親跟過(guò)來(lái)，拍拍我的頭”、“父好笑起來(lái)”等等，都表現了一個(gè)父親對女兒無(wú)微不至的關(guān)心和愛(ài)護。在這里，當父親希望了解“我”困惑憂(yōu)郁的原因時(shí)，依舊用了猜謎語(yǔ)的方式，并引用了父親謎語(yǔ)里的“謎底”揭示困惑的原因，和上文形成對應，使整個(gè)文章上下貫通，渾然一體。
文章的結尾，當生活在幸福之中的“我”寫(xiě)信詢(xún)問(wèn)父親需要什么的時(shí)候，父親的回信依然是“我”小時(shí)猜過(guò)的那條謎語(yǔ)，這里的“關(guān)”、“合”也喻指了父女之間的“離合”，女兒離開(kāi)了父親，也就是把箱子關(guān)上了，等待女兒歸來(lái)看望父親的時(shí)候，箱子也就打開(kāi)了。父親用謎語(yǔ)把對女兒的思念之情淋漓盡致地展現出來(lái)。這時(shí)候，讀者眼前浮現出一位老父親孑然獨坐窗前，思女念女的動(dòng)人情景。此情此景催人淚下。
二、教學(xué)建議
1．在教學(xué)中，要引導學(xué)生抓住“猜謎語(yǔ)”這個(gè)線(xiàn)索，貫穿故事。通過(guò)對“父親”眼睛的細致描繪，使學(xué)生感受父愛(ài)之深沉、父愛(ài)之博大。
2．選材獨特、構思巧妙是本文的一大特色，教學(xué)中要引導學(xué)生認真體會(huì )、學(xué)習。
父親會(huì )的謎語(yǔ)真多，俗的雅的、短的長(cháng)的都有，而且他還能見(jiàn)什么事物猜什么謎語(yǔ)。
夏天的晚上在屋外納涼，父親搖著(zhù)蒲扇隨口就能說(shuō)出一個(gè)謎語(yǔ)：“高腳矮兒郎，偷嘴進(jìn)營(yíng)房。五指將軍到，一命見(jiàn)閻王。”正當我和弟妹互相瞪著(zhù)眼猜不出來(lái)的時(shí)候，父親一巴掌拍在我的背上，指尖拈起一只帶血的蚊子說(shuō)：“就是這壞東西！”我們恍然大悟，責怪自己真是太笨。以后，和街上的孩子們玩游戲，我總愛(ài)張開(kāi)巴掌舉在頭頂高叫“五指將軍駕到”。同伴們望著(zhù)我不知所云，我和弟妹們則心照不宣，十分開(kāi)心。
父親特別喜歡看《三國演義》，還給我們出了這樣一個(gè)謎語(yǔ)：“南陽(yáng)諸葛亮，穩坐中軍帳。擺起八卦陣，單捉飛來(lái)將。”他提示“飛來(lái)將”就是蚊子一類(lèi)害蟲(chóng)，我一抬頭，正好瞥見(jiàn)了屋檐下的蜘蛛網(wǎng)，興奮地說(shuō)：“是蜘蛛！”父親摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“你真聰明，猜對了！”我的心里就像吃了蜜糖一樣甜。
那個(gè)年代沒(méi)有多少讀物，父親除了給我們買(mǎi)《劉文學(xué)》、《張高謙》這些少年烈士的小人書(shū)外，有空就給我們講古書(shū)舊戲。我印象頗深的是《薛仁貴征東》這出戲，因為父親解析過(guò)唐太宗在夢(mèng)中時(shí)的一個(gè)謎語(yǔ)。謎語(yǔ)曰：“日出西山一點(diǎn)紅，飄飄蕩蕩影無(wú)蹤。三歲孩童千兩價(jià)，保主跨海去征東。”第一句記得是說(shuō)山西某縣地名，中間兩句連綴起來(lái)為“雪人貴”，意為請薛仁貴出山打高麗。當時(shí)聽(tīng)得入迷，覺(jué)得很神奇，心中景仰薛仁貴這樣大智大勇的民間英雄。
父親有很多謎語(yǔ)具有智慧含量，并能啟發(fā)我們的靈感。如“三人同日去觀(guān)花，百友原來(lái)是一家。禾火二人對面坐，夕陽(yáng)橋下一對瓜”。謎底是“春夏秋冬”。此謎語(yǔ)清新簡(jiǎn)約，為我長(cháng)大后猜字謎提供了路徑。 有一條謎語(yǔ)堪稱(chēng)父親的“大制作”，至今我在別的地方都未曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)。它就是：“山伯訪(fǎng)友仁義交，武松打虎稱(chēng)英豪。綁子上殿無(wú)人保，關(guān)公斜眼來(lái)拖刀。孔明東風(fēng)借得好，禰衡擂鼓罵曹操。水淹龐統不用巧，張飛連夜制白袍。羅通盤(pán)腸太和橋，五馬分尸李成孝。”這個(gè)謎語(yǔ)句句用典，共有5句是《三國演義》中的故事情節，環(huán)環(huán)相扣，懸念叢生。經(jīng)父親一一細解之后，我才明白這個(gè)謎語(yǔ)展現的是從“買(mǎi)豬”到“賣(mài)肉”的全過(guò)程，很富戲劇性，值得玩味。像“吹豬”、“捶豬”、“燙毛”、“去毛”這般工藝流程用“借東風(fēng)”、“擊鼓罵曹”等進(jìn)行藝術(shù)包裝，的確值得玩味。
父親在解放前夕曾參加過(guò)地下黨的“讀書(shū)會(huì )”活動(dòng)。“讀書(shū)會(huì )”曾創(chuàng )作謎語(yǔ)諷刺蔣介石一幫人。父親講這個(gè)謎語(yǔ)時(shí)，內心里仍然掩不住當年投身革命的興奮。謎面有數十句之多，如今只對“草頭將軍”（蔣）、“人有二心”（介）、“白口欺天”（石）留有印象，后面的內容涉及李宗仁、白崇禧就不記得了。不知還有人能否記全呢？
[《父親的謎語(yǔ)》教材教法 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
4.美術(shù)教材教案剪紙
9.《猜謎語(yǔ)》教案