一、學(xué)習目標 ：
1、理解文中父親的語(yǔ)言和對自己的嚴格要求。
2、能概括文中父親的思想性格。理解標題的雙關(guān)意義。
4、學(xué)習記敘中運用插敘的敘事方法。
二、學(xué)習重點(diǎn)
1、插敘手法、語(yǔ)言特點(diǎn)。
2、爸爸的形象。
3、記敘中的伏筆與照應。
第一課時(shí)
學(xué)習過(guò)程:
一、課前導入：
世上最無(wú)私的愛(ài)就是父母對子女的愛(ài)，也許在座的許多同學(xué)還沒(méi)能切身體會(huì )到父母那種真摯無(wú)私的愛(ài)，因為愛(ài)的表達方式是各種各樣的，最有一天，你們會(huì )感受到這崇高美好的感情深深地感動(dòng)和鞭策著(zhù)我們整個(gè)人生。接下來(lái)我們要學(xué)習的是一篇關(guān)于父愛(ài)的文章，學(xué)完之后希望同學(xué)們能夠讀懂自己父母對子女愛(ài)的深意。
二、作品簡(jiǎn)介：
本文是從《城南舊事》中節選，小說(shuō)展示的基本是作者自己童年生活的軌跡，節選的這一部分圍繞畢業(yè)典禮引出對爸爸及相關(guān)往事的回憶，從回憶中展示自己不斷成長(cháng)的過(guò)程。
【學(xué)法點(diǎn)撥】
小說(shuō)展示的是作者童年生活的軌跡，節選的部分是隨著(zhù)主人公起伏的思潮而記敘下來(lái)的，所以文章采用插敘，學(xué)習課文要留意現實(shí)與回憶的轉換，了解插敘的技巧。
要加強朗讀，通過(guò)反復朗讀，體味文章情感。
以下是必做題，請認真對待
三、清除字障、詞障，掃清閱讀障礙。（正音正形后齊讀）
注音：衣襟（ ） 廚子（ ） 徘徊（ ） 腫脹（ ） 柵欄（ ） 驪歌（ ） 叮囑（ ） 恐懼（ ） 花圃（ ） 玉簪花（ ） 咻咻（ ） 皺眉（ ） 抽屜（ ） 廊檐（ ） 撩起（ ） 懶惰（ ） 哭號（ ） 低啞（ ） 雞毛撣子（ ） 挪窩兒（ ） 包袱（ ）
四、整體把握、理解課文
（一）分組朗讀課文，整體理解課文。
（二）簡(jiǎn)要復述課文。
（三）請回答：課文在敘事上有什么特點(diǎn)？ 插敘
回憶是要有感觸點(diǎn)的，這個(gè)感觸點(diǎn)就是眼前的事，由于眼前事的觸發(fā)，引起了對往事的回憶。
（四）閱讀課文，前后四人小組討論以下問(wèn)題準備課堂回答：
1、文中哪些是寫(xiě)眼前的事，哪些是寫(xiě)回憶的事？（學(xué)生單獨回答，其它學(xué)生可以補充）
2、回憶的事是怎樣引出來(lái)的？花
（五）本文插敘的是那幾件事？
（1） 昨天去醫院看爸爸的情景。
（2） 過(guò)去因為懶惰而受到爸爸懲罰的事。
（3） 想起院里的花今年都沒(méi)有上肥，而爸爸平時(shí)最喜歡花了
（4） 過(guò)去爸爸讓我單獨去匯錢(qián)的事
（十）通讀全文，想想標題的特定含義。（前后四人小組討論）
爸爸的花落了、爸爸去逝了
（十一）你知道作者用什么作為線(xiàn)索把文章中的故事串聯(lián)起來(lái)嗎？請談?wù)勛约旱目捶ǎ部梢跃C合小組意見(jiàn)。
我的回憶
（十二）布置作業(yè)：
1、請完成第二節課的必做題和選做題的內容。
2、準備聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
學(xué)習過(guò)程：
一、回顧課文的主要內容和線(xiàn)索。
二、 請選擇 畢業(yè)典禮 這條線(xiàn)索，給全文劃分結構層次。
一(1-12)爸爸沒(méi)有參加“我”的畢業(yè)典禮，我在畢業(yè)典禮上想起了昨天去醫院看爸爸的情景。
二(13-31)“我”回憶起過(guò)去因為懶惰而受到爸爸懲罰的事。
三（32-34）“我”想起院里的花今年都沒(méi)有上肥，而爸爸平時(shí)最喜歡花了。
四（35-53）畢業(yè)典禮上，“我”想到自己是個(gè)大人了，又想起過(guò)去爸爸讓我單獨去匯錢(qián)的事。
五（54-67）爸爸的花兒落了，“我”覺(jué)得自己長(cháng)大了。三、深入學(xué)習：
縱觀(guān)全文，看父親是一個(gè)怎樣的人？-- （提示：爸爸的思想性格是通過(guò)事件和語(yǔ)言表現出來(lái)的）：
嚴厲、慈愛(ài)、情深厚義重……
第一組完成選做題一
重點(diǎn)閱讀第一部分中的（12--31）討論下面的問(wèn)題。
1、這幾段文字的大意是什么？
我逃學(xué)被父親打，卻又給我送夾襖和早餐錢(qián)。
2、這件事表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感?對“我”的成長(cháng)有什么影響?
對孩子非常的嚴厲但又有細節上的關(guān)愛(ài)
使我對自己有嚴格的要求。
3、從這幾段文字看，爸爸對“我”的管教很?chē)溃唧w表現在哪些方面？
不準坐車(chē)上學(xué)、不準逃學(xué)……
七、文章說(shuō)：“最糟的是爸爸不許小孩子上學(xué)乘車(chē)的，他不管你晚不晚。”爸爸這樣做的目的是什么？
自小煅煉孩子的吃苦耐勞的意志和品質(zhì)。
八、“爸爸沒(méi)說(shuō)什么，打開(kāi)手中的包袱，……又拿出兩個(gè)銅板來(lái)給我。”這句話(huà)屬于什么描寫(xiě)？有何作用？
動(dòng)作描寫(xiě)，體現出父親對我的關(guān)愛(ài)。
九、文章說(shuō)：“只記得……學(xué)生之一”作者寫(xiě)這句話(huà)的用意是什么?
父親對我的嚴格要求令我的人生有了決定性的變化。
第二組完成選做題二
閱讀第二部分，討論以下問(wèn)題：
（1）“我們是多么喜歡長(cháng)高了變成大人，我們又是多么怕呢！”這句話(huà)中“怕”的具體含義是什么？
請說(shuō)說(shuō)： 既希望能長(cháng)大讓家庭減輕負擔，又怕?lián)敳涣酥厝巍?nbsp;
（2）爸爸要“我”單獨去寄錢(qián)的目的是什么？爸爸那幾句話(huà)可以概括他的目的？
知道自己時(shí)日無(wú)多，要煅煉孩子的能力。
第三組完成選做題三
三、閱讀第三部分，討論以下問(wèn)題：
（1）“快回家去！快回家去！”分別用了什么修辭手法和描寫(xiě)方法？畢業(yè)典禮結束后，“我”為什么要急急忙忙趕回家去？
修辭手法：反復
描寫(xiě)方法： 語(yǔ)言
為何要急急忙忙趕回家去？
因為預感到父親快不行了，也希望能讓父親看到他的畢業(yè)證。
(2)“我”回家后看到了一番怎樣的情景？作者寫(xiě)這些情景有何用意？
情景：爸爸的花落了
用意：暗示爸爸即將離開(kāi)人世
（3）課文點(diǎn)撥；文章沒(méi)有正面提及爸爸病危、瀕死，寫(xiě)得很含蓄，但文中處處有伏筆。請從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句。
（4）為什么“我從來(lái)沒(méi)有這樣的鎮定，這樣的安靜”？
因為自己是家里的小大人了，要負擔起家庭重任/
（5）“我”是不是真正感覺(jué)到自己長(cháng)大了?你是從哪些地方看出來(lái)的?
是，文中的最后一部分
（6）怎樣理解文章末尾“我”默念的話(huà)的含義？
要堅強起來(lái)，負擔重任。
總結課文，我們一起來(lái)完成：
四、文章表達了作者怎樣的感情？
對父親的懷念。
五、體驗與表達：
看了作者與父親的故事，老師領(lǐng)悟到了父親的深深的父愛(ài)，這愛(ài)的成分之一，在老師眼中，是一份嚴格的要求（板書(shū)），老師是從父親逼著(zhù)我去上學(xué)這個(gè)故事中看出的。你知道父親的愛(ài)中還有哪些成分嗎？請結合具體的語(yǔ)句談?wù)?/p>
A 殷切的希望
B 嚴格的要求
C 溫暖的關(guān)懷
D 熱忱的鼓勵
六、學(xué)習了這篇文章，我們都有一個(gè)強烈的感覺(jué)，那就是：父愛(ài)如山，我們領(lǐng)略了它的沉穩與厚重。你能用比喻的方式說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)嗎？
例：父愛(ài)是一縷陽(yáng)光,讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春.
解讀例句：本體 （父愛(ài)）
喻體 （一縷陽(yáng)光）
與喻體相關(guān)的作用 （讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春.）
修辭：
句式：
本體 （ 父 愛(ài) ）---------（ ）
喻體 （ ）---------（ ）
與喻體相關(guān)的作用 （ ）---------（ ）
造句：
七、作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于自己和父親之間的故事的文章。
故事要求：注意表現充滿(mǎn)愛(ài)意的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作。你怎樣在父親的關(guān)懷、支持、鼓勵、鞭策下成長(cháng)，敘述好自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)。字數500字以
知識鏈接：
一、 什么是插敘
插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助開(kāi)展情節或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線(xiàn)索，插入一段與主要情節相關(guān)的內容的敘述方法。
二、 插敘的作用。
插敘使文章的內容顯得豐富而不繁雜，插敘使文章的事件交錯而不散亂。由此可知，插敘的方法最適于回憶性文章的寫(xiě)作。
馮建青