如果，一個(gè)班級充滿(mǎn)了愛(ài)，那么學(xué)生會(huì )喜歡這個(gè)班級，并樂(lè )意為這個(gè)班級服務(wù)；如果，一個(gè)班級充滿(mǎn)了活力，那么學(xué)生會(huì )喜歡在這個(gè)輕松愉快地班級里學(xué)習、生活；如果，一個(gè)班級的成員融洽相處，那么學(xué)生會(huì )喜歡這個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境。為此，自從當班主任以來(lái)，我一直都很重視班級的管理，用心做好班級管理工作，努力做到讓我的學(xué)生在輕松愉快的班級里學(xué)習、生活。
一、讓班級充滿(mǎn)愛(ài)
班集體，是學(xué)生健康成長(cháng)的一方活土。我從來(lái)都把教的班級看作一個(gè)大家庭。無(wú)論教師，還是學(xué)生，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭變得溫馨、和睦，離不開(kāi)愛(ài)。
在日常管理工作中，我以身作則，關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，當他們有困難或生病時(shí)，我都會(huì )主動(dòng)幫助他們。那一天，婷婷同學(xué)突然胃痛，倒在地上大哭，我及時(shí)趕到教室，在學(xué)生的幫助下，把她送到醫院。因家長(cháng)未能及時(shí)趕回來(lái)，我在醫院陪著(zhù)她度過(guò)了一個(gè)漫長(cháng)的黑夜。那一夜，我不敢熟睡，守護著(zhù)她。第二天，當我拖著(zhù)疲憊的身軀回到教室時(shí)，學(xué)生很安靜地聽(tīng)課。我以個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣，他們逐漸學(xué)會(huì )關(guān)心同學(xué)、愛(ài)護同學(xué)，如我班的梅梅同學(xué)體弱多病，經(jīng)常缺課。她的同桌為她整理筆記，主動(dòng)給她補課。梅梅同學(xué)在上期期末考試中成績(jì)沒(méi)有退步，同學(xué)們都替她感到高興。又如在校運會(huì )上，他們充分發(fā)揮集體的力量，那響亮的吶喊聲感動(dòng)著(zhù)每一位運動(dòng)員，那些默默無(wú)聞工作的后勤人員感動(dòng)著(zhù)每一位運動(dòng)員，那舞動(dòng)著(zhù)的青春與激情感動(dòng)著(zhù)每一位運動(dòng)員。因為他們知道：我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的班級，我們無(wú)聲的愛(ài)可以傳遞無(wú)窮的力量。
生活在這樣一個(gè)班集體里，學(xué)生是幸福的，班主任也是幸福的。
讓班級充滿(mǎn)活力
在我們學(xué)校，學(xué)生自卑心理明顯，總認為自己比不上別人，從而封閉自我，不愿意與別的同學(xué)交流，總生活在自己的小天地。這樣一來(lái)，班級就變得很沉悶，缺乏一種活力。為了改變這一現狀，我經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)，在活動(dòng)中調動(dòng)學(xué)生的積極性，引導他們走出自卑，從而改變班級的氣氛，讓班級變得充滿(mǎn)活力。一開(kāi)始，是由我當主持人，開(kāi)展主題班會(huì )、語(yǔ)文基礎知識競賽、五分鐘小演講、作文比賽等。后來(lái)有一位女生，名字叫慧斐，經(jīng)過(guò)鍛煉以后，她可以成為老師的好幫手，組織學(xué)生開(kāi)展各種集體活動(dòng)。她的右手小時(shí)候燙傷了，在手背處留下了一道很明顯的疤痕，為此她不愿意和同學(xué)們一起，更不愿意站在講臺上發(fā)言，她巴不得自己生活在一個(gè)無(wú)人知道的世界里。每次活動(dòng)，我都鼓勵她積極參與，一開(kāi)始她有點(diǎn)不適應，很怕被其他同學(xué)笑話(huà)。但，經(jīng)歷多次鍛煉以后，她終于發(fā)現：其實(shí)當她站在講臺上繪聲繪色地為同學(xué)們演講時(shí)，同學(xué)們很認真地聽(tīng)著(zhù)，根本就沒(méi)有注意到她的傷痕。一次一次成功的演講增強了她的自信，讓她具有了成功感。她便主動(dòng)承擔起主持人的工作，組織同學(xué)參與各種集體活動(dòng)。每一次活動(dòng)，她都很認真策劃，都取得較好的效果。在忙碌與快樂(lè )中，她早已忘記了自己手背上的傷痕。
在這些活動(dòng)中，很多同學(xué)都得到了鍛煉，他們告別了內向，變得活躍、樂(lè )觀(guān)，整個(gè)班級也因此而充滿(mǎn)了活力。在緊張的學(xué)習之余，他們享受著(zhù)這個(gè)輕松愉快的環(huán)境帶給他們的快樂(lè )。
三、讓班級多一份融洽
合作是人類(lèi)社會(huì )中普遍存在的人際相互作用的形式，作為現代人，應該具備合作的能力。在合作中求得共同的發(fā)展和進(jìn)步是我們最大的愿望。班級管理中培養學(xué)生的合作意識，是建設和諧、團結、奮進(jìn)的班集體的重要手段。
在班級文化建設活動(dòng)中，我安排班長(cháng)負責購買(mǎi)學(xué)習園地的材料，美術(shù)生負責學(xué)習園地的設計工作，其他學(xué)生負責學(xué)習園地的內容設計。沒(méi)想到，學(xué)生們明確了自己的工作以后，都積極參與其中。班長(cháng)買(mǎi)回來(lái)的彩紙是四方形的，很普通，但一發(fā)到學(xué)生的手里，那一張張的彩紙就變成了美麗的圖案，在那一刻，我才發(fā)現：原來(lái)學(xué)生的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的。他們在自己設計的圖案上寫(xiě)著(zhù)自己喜歡的名言。他們把這些圖案交給我們班的美術(shù)生，讓他們按照原來(lái)設計的版式張貼在學(xué)習園地那里。他們精心設計的圖案形成了一道亮麗的風(fēng)景。學(xué)生們以此為榮，因為那是他們一起合作的成果。
在評比中，我們班的學(xué)習園地獲得一等獎。在這一次合作中，他們體驗到了合作的愉悅、團結的力量。因為合作，班級充滿(mǎn)了團結友愛(ài)的氛圍。因為他們懂得合作，班級也就多了一份融洽。
一個(gè)班級，需要我們用心管理，它才會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)、才會(huì )充滿(mǎn)活力、才會(huì )多一份融洽，每一個(gè)成員都會(huì )感覺(jué)到幸福。自然而然地，他們會(huì )像愛(ài)自己的家一樣愛(ài)這個(gè)班級，他們會(huì )安心在這個(gè)班級學(xué)習，他們會(huì )樂(lè )意為這個(gè)班級服務(wù)，他們會(huì )同心協(xié)力把這個(gè)班級變成優(yōu)秀班集體。
三月的雨
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