扎根農村 奉獻青春
--關(guān)于任現職10年來(lái)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結
黃梅縣劉佐鄉中學(xué) 李衛民
李衛民，男，1970年10月出生。1990年7月畢業(yè)于安徽省宿松縣師范學(xué)校，2011年1月函授畢業(yè)于湖北省第二師范學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”從1990年7月至今我一直勤勤懇懇、扎根農村高質(zhì)量地完成教育教學(xué)工作。在此期間，我一直擔任班主任。一路走來(lái)，我收獲著(zhù)語(yǔ)文教學(xué)和研究、班主任工作的碩果：2010年1月我輔導的兩名學(xué)生在中國中學(xué)生作文大賽暨湖北省中小學(xué)生作文大賽中分別獲得省二、三等獎同時(shí)獲得湖北省青少年作家協(xié)會(huì )的入會(huì )資格；2010年8月我被評為優(yōu)秀班主任；2011年1月在全省中小學(xué)教師論文比賽中，我獲得三等獎；2011年11月我的作品《八年級期中考試語(yǔ)文試卷》在人民教育出版社初中語(yǔ)文欄目上發(fā)表；2012年2月我的作品《七年級期中考試語(yǔ)文試卷》在人民教育出版社初中語(yǔ)文欄目上發(fā)表；2012年5月我寫(xiě)的《高效輕負課堂哪里來(lái)？》被人民教育出版社主辦的網(wǎng)刊《人民語(yǔ)文》2011第6期總第23期發(fā)表；2012年5月我制作的課件《古詩(shī)苑漫步》在第12屆湖北省中小學(xué)教師教育軟件大獎賽中中獲得三等獎；2012年9月我在黃岡市中小學(xué)教師電教作品品選活動(dòng)中榮獲三等獎；2012年11月我被評為縣級骨干教師；2011年我在“課內比教學(xué)”比武課中獲得一等獎；2012年在黃岡市論文評選中獲三等獎；2013年11月我在全縣中小學(xué)班主任安全教育課比賽中獲得二等獎；2015年8月我被評為模范教育工作者。2005年12月我被評審通過(guò)為中學(xué)一級老師，根據專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)晉升規定，我符合申報中學(xué)語(yǔ)文高級教師條件。現將任現職10年以來(lái)的思想政治表現、師德修養，教育教學(xué)，工作實(shí)績(jì)以及學(xué)習研究等方面總結如下，請予評審：
1教師品行有底線(xiàn)
1.1 政治素質(zhì)
任教以來(lái)，我始終一貫堅持黨的四項基礎原則，同黨中央保持高度一致。忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的本職工作。以身作則，教書(shū)育人，為人師表。積極參加各種政治學(xué)習活動(dòng)并撰寫(xiě)心得體會(huì )，用實(shí)際行動(dòng)踐行“三個(gè)代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀(guān)“重要思想。我在2012年11月被評為縣級骨干教師；2010年8月被評為優(yōu)秀班主任；2015年8月被評為模范教育工作者。
1.2 思德修養
“德高為師，身正為范”。作為一名人民教師，我處處以師德規范要求自己，加強師德師風(fēng)修養，工作勤懇、任勞任怨、認真負責，模范遵守學(xué)校的規章制度。樹(shù)立“校興我榮，校衰我恥”行為準則，不斷塑造“人類(lèi)靈魂的工程師”形象。在廉潔自律方面，從未向學(xué)生推銷(xiāo)教輔資料，從未向學(xué)生家長(cháng)索要財物，從未私自補課。堅持以個(gè)人的人格魅力感染學(xué)生。
1.3履行職責
我任現職以來(lái)，工作上積極主動(dòng)，勇挑重擔，顧全大局，堅持戰斗在教學(xué)第一線(xiàn)，工作嚴謹，學(xué)風(fēng)端正。對學(xué)校分配的各項工作，我都會(huì )竭盡全力去完成。我作為骨干教師，能為學(xué)校的青年教師做好榜樣，每學(xué)期至少講一節示范，認真負責地做好青年教師的指導工作 。
2 教育工作重在“情”
2.1 感恩之情
我家在黃梅縣劉佐鄉濱江村，位于鄂、皖、贛三省交界處，地理位置偏僻。以前，家里很窮，讀師范還要靠親戚朋友、左右鄰居們的接濟。從那個(gè)時(shí)候起，我就暗下決心，畢業(yè)后我一定會(huì )回到家鄉，教好鄉親們的子女，回報他們的恩情。正是這個(gè)心愿，促使我在1993年從工資待遇較好而且已經(jīng)適應了3年的安徽省宿松縣曹湖初級中學(xué)，調回到家鄉一干就是22年。父老鄉親們，十分淳樸和真誠，我只是對他們的子女盡到了一名教師應盡的職責，給他們的子女一點(diǎn)細微關(guān)心，他們就用最淳樸的語(yǔ)言來(lái)表達他們的謝意，想起這些，我十分感動(dòng)。我更加感到自己責任的重大，我不能辜負他們“望子成龍，望女成鳳”的期盼，我不能讓鄉親們對家鄉的教育感到失望，我一定要振興家鄉的教育！讓他們的孩子享受到跟城里孩子一樣的教育質(zhì)量！讓所有的人都相信家鄉的教育，熱愛(ài)家鄉的教育！
2.2 關(guān)愛(ài)之情
班級管理要凸顯關(guān)愛(ài)之情。老師對學(xué)生的愛(ài)，是博大精深的。不僅僅表現在對學(xué)生生活的照料、學(xué)習的督促，還表現在對他們心里的疏導、心靈的感化。而班主任對學(xué)生的愛(ài)是一種復雜而高尚的精神境界，班主任對學(xué)生的愛(ài)不同于父母對子女的天然之愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)應是超出母愛(ài)，更偉大的愛(ài)，因為它要無(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛(ài)，而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛(ài)與嚴格要求結合起來(lái)。
我在班級管理中，既注重尖子生的培養，又抓好后進(jìn)生的轉化工作。我接任以后首先從抓好課堂紀律入手，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。為了有的放矢，提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，我幫全班同學(xué)制訂適合他們自己的學(xué)習計劃，使每個(gè)人都有明確的學(xué)習任務(wù)，班內很快形成了你追我趕，互幫互助的學(xué)習風(fēng)氣，因此我所教班級多次被評為先進(jìn)班集體，后進(jìn)生轉變效果好，班上同學(xué)整體成績(jì)常居年級首位。
3 教學(xué)工作注重“勤”
“臺上一分鐘，臺下十年功”，要想課堂四十分鐘出彩，就要花大量的時(shí)間，鉆研課本，鉆研教參，還要從多媒體互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)聯(lián)的知識，更要深入學(xué)生，了解學(xué)生。只有做到了胸有成竹，課堂上才能做到游刃有余。
3.1 課前勤準備。
語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程是一個(gè)嚴密的螺旋上升的過(guò)程。我注重業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷增強自己的業(yè)務(wù)素養，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間查閱瀏覽有關(guān)教育教學(xué)書(shū)籍、網(wǎng)站，從中了解教育教改的新動(dòng)態(tài)，新方向，以科學(xué)的理論指導自己的教學(xué)行為。
我采用主體式課堂教學(xué)方法，講究以人為本，以學(xué)生為主導，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。我針對我們農村學(xué)生的特點(diǎn)，利用電腦網(wǎng)絡(luò )及現代教學(xué)手段，制作課件，開(kāi)展形式多樣課堂活動(dòng)，將教學(xué)內容融于活動(dòng)中，寓教于樂(lè )，這樣就在輕松之中鍛煉了學(xué)生運用語(yǔ)文的能力，營(yíng)造良好的語(yǔ)文學(xué)習氛圍，從而更好地激發(fā)他們主體意識和求知欲望，起了很好的導向作用。
3.2課上勤觀(guān)察。
現在的課堂是互動(dòng)的課堂，是生成的課堂。學(xué)生的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，乃至一個(gè)眼神，都會(huì )左右著(zhù)我們的思路和靈感，不會(huì )觀(guān)察、不會(huì )捕作，機會(huì )稍縱即逝。在課堂上注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分發(fā)揮學(xué)生的中心作用，充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能得到提高。所以在課堂教學(xué)工作中我特別注重勤觀(guān)察。
3.3課后勤輔導。
輔導要因材施教。為了知道不同學(xué)生薄弱點(diǎn)，我總是從課堂回答問(wèn)題，課后作業(yè)，與學(xué)生交流中獲知信息，從中找出能對癥下藥的題，幫助學(xué)生解除疑問(wèn)，只有這樣才能輔導在“點(diǎn)”子上。我利用網(wǎng)絡(luò )資源輔助作文教學(xué)，要求學(xué)生摘抄剪貼互評習作，每學(xué)期讓學(xué)生自選題目，寫(xiě)出兩篇創(chuàng )新式作文。
4.負重工作創(chuàng )佳績(jì)
在工作中我勇挑重擔，一直擔任語(yǔ)文教學(xué)工作（在工作中多次擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文），兼帶九年級生物教學(xué)工作并且擔任一個(gè)班的班主任。我任現職以來(lái)，教學(xué)效果顯著(zhù)，所任教的語(yǔ)文成績(jì)在同類(lèi)班級總是名列前茅。
4.1教學(xué)效果創(chuàng )成績(jì)
在2014年秋季全縣八年級統考中，我帶的語(yǔ)文成績(jì)位居全縣第二名。2014年中考我帶的生物位居全縣第三名。在2015年中考，我所帶的九年級生物，位居全縣公辦學(xué)校第一名。2013年我所帶的班級錄取黃梅一中6人；2014年我所帶的班級錄取黃岡中學(xué)三人，錄取黃梅縣第一中學(xué)六人再創(chuàng )我校新高.
4.2班級管理創(chuàng )成績(jì)
我所教班級多次在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中被評為先進(jìn)班集體和文明班集體，班上同學(xué)思想進(jìn)步，學(xué)習勤奮，后進(jìn)生轉變成效好，班上同學(xué)整體成績(jì)常居年級首位。比如：2010年我擔任九（4）班班主任，我班52人報名參加中考，一中4人（全校共5個(gè)班12人一中），普高30人，中職6人，上線(xiàn)率遠遠高于全校水平和全縣平均水平。在2015年我擔任九（2)班主任，我班48人參加中考，結果正線(xiàn)一中1人鄉線(xiàn)7人（全校14人），普高30人，中職10人，上線(xiàn)率遠遠高于全校水平和全縣平均水平，九大學(xué)科有8科位于全校第一名。
5 學(xué)習研究上臺階
想要給學(xué)生一杯水，老師先要有一桶水，今天的學(xué)習就是為了明天的工作，今天的工作是為了學(xué)生明天的事業(yè)。在當今知識更新非常迅速的年代，為了更好地適應教學(xué)工作，我不斷加強個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習，提升科研能力和學(xué)術(shù)水平。
5.1 繼續教育踏實(shí)干
在教育教學(xué)實(shí)踐中，認真務(wù)實(shí)地參加繼續教育，苦練教學(xué)內功，積極參加培訓和進(jìn)修活動(dòng)。任現職來(lái)，我繼續教育經(jīng)歷如下：
2004. 3-2006.1在荊州教育學(xué)院脫產(chǎn)學(xué)習 并被評為優(yōu)秀學(xué)員
2008.3-2011.1在湖北第二師范學(xué)院函授學(xué)習
2011.1.17-2011.3.31參加教育部“國培計劃（2010）-湖北省農村骨干教師培訓項目”農村中小學(xué)教師遠程培訓
2011.8.25-2011.11.1參加教育部“知行中國”初中班主任教師遠程培訓
2012.11.02-2012.11.04參加中國教育工作研究會(huì )主辦的“全面關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，構建民主和諧班級”班主任高級研修班
2013.0716-2013.07.23參加湖北省“農村教師素質(zhì)提高工程”中小學(xué)教師培訓并被評為優(yōu)秀學(xué)員
5.2 教學(xué)研究有實(shí)效
一路走來(lái)，我收獲著(zhù)語(yǔ)文教學(xué)和教研工作的喜悅：2011年11月我的作品《八年級期中考試語(yǔ)文試卷》在人民教育出版社初中語(yǔ)文欄目上發(fā)表；2012年2月我的作品《七年級期中考試語(yǔ)文試卷》在人民教育出版社初中語(yǔ)文欄目上發(fā)表；2012年5月《高效輕負課堂哪里來(lái)？》被人民教育出版社主辦的網(wǎng)刊《人民語(yǔ)文》2011第6期總第23期發(fā)表；2010年1月我輔導的兩名學(xué)生在中國中學(xué)生作文大賽暨湖北省中小學(xué)生作文大賽中分別獲得省二、三等獎同時(shí)獲得湖北省青少年作家協(xié)會(huì )的入會(huì )資格；2011年1月在全省中小學(xué)教師論文比賽中，我獲得三等獎；2012年5月我制作的課件《古詩(shī)苑漫步》在第12屆湖北省中小學(xué)教師教育軟件大獎賽中中獲得三等獎；2012年11月我被評為縣級骨干教師；2011年我在“課內比教學(xué)”比武課中獲得一等獎；2012年在黃岡市論文評選中獲三等獎；2012年9月在黃岡市中小學(xué)教師電教作品品選活動(dòng)中榮獲三等獎；2013年11月在全縣中小學(xué)班主任安全教育課比賽中獲得二等獎。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教無(wú)止境，我的追求亦無(wú)止境。我被評為高級教師后，我將更加努力，以無(wú)愧于高級教師這一神圣稱(chēng)謂。在思想上，我將更加忠誠于人民的教育事業(yè)，繼續將振興農村教育事業(yè)作為己任；在工作上，我將更加精進(jìn)，努力把個(gè)人的教育教學(xué)水平提高到一個(gè)新的層面；在為人上，我要更加謙遜，更加真誠，更加熱情。“百尺竿頭更進(jìn)一步”，我要不斷奮進(jìn)，竭盡全力做一個(gè)農村教育事業(yè)的“孺子牛”，為實(shí)現我的教育理想而奉獻終生！
李衛民
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