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《鴻門(mén)宴》電視劇新版 教學(xué)輔助 (視頻)

發(fā)布時(shí)間:2016-6-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

簡(jiǎn)介:最新版電視劇《楚漢傳奇》中關(guān)于《鴻門(mén)宴》的片段欣賞,著(zhù)重對劉邦人物的刻畫(huà)。何潤東演項羽,陳道明演劉邦,孫海英演范增,情節忠實(shí)于原著(zhù),人物形象也塑造的相當精彩,影片時(shí)長(cháng)45分鐘,一節課剛好播放,本站吐血推薦。 上傳者:water12345wo

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鴻門(mén)宴 電影欣賞 (國語(yǔ)版)

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《鴻門(mén)宴》mp3課文朗讀

   簡(jiǎn)介:《鴻門(mén)宴》mp3課文朗讀,效果剛剛的,請下載使用。我用過(guò),覺(jué)得很好,推薦使用! 上傳者:fxwcl3222821 「下載次數:3916」

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蕭何與韓信 專(zhuān)題講座(鴻門(mén)宴、過(guò)秦論教學(xué)輔助)

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項莊鴻門(mén)宴舞劍 專(zhuān)題講座

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鴻門(mén)宴 課文朗讀

   簡(jiǎn)介:音質(zhì)清晰,朗讀標準,感情充沛,抑揚頓挫,有助于學(xué)生對課文的理解。 上傳者:lxqjyl 「下載次數:1242」

鴻門(mén)宴朗讀 課文朗讀(鐘鳳羅)

   簡(jiǎn)介:《鴻門(mén)宴》是人教版的語(yǔ)文必修1的第二單元記敘散文第二篇,講述的是項羽進(jìn)入函谷關(guān)后與劉邦的一場(chǎng)斗爭。課文中出現的人物:劉邦、項羽、張良、范增、樊噲,司馬遷用細膩的筆法一一精心描繪,使這些人物形象生動(dòng)。在注重文言文字詞句的教學(xué)體現語(yǔ)文的工具性之后,人物形象分析也是這一篇課文的重點(diǎn)所在。在講解這一課時(shí),細讀《鴻門(mén)宴》,分析里面的人物形象,卻發(fā)現司馬遷筆下的人物--劉邦,和一些教參教輔用書(shū)分析有些出入,更不用說(shuō)港臺電視劇里把劉邦塑造成一個(gè)軟弱生性貪婪又沒(méi)有什么頭腦的木偶,讓人苦笑不得。對很多教參教輔書(shū)的分析,在細讀原文之下,我略有不同看法。細讀《鴻門(mén)宴》,試著(zhù)探究還原司馬遷筆下真實(shí)的劉邦。 上傳者:yuehutingyue 「下載次數:1076」

鴻門(mén)宴 課文朗讀

   簡(jiǎn)介:《鴻門(mén)宴》朗讀,適用于高中必修一文言文《鴻門(mén)宴》范讀正音。其配樂(lè )朗讀,聲情并茂、節奏感強、便于記憶。上傳者:dxliyi 「下載次數:6551」

鴻門(mén)宴座位圖 備課資料

   簡(jiǎn)介:很形象!詳細描繪了項羽,劉邦,范增,項伯,張良的座位。彩圖!很好!適合教學(xué)使用! 上傳者:304638075 「下載次數:1548」

《鴻門(mén)宴》陳詞分析 作品欣賞

   簡(jiǎn)介:節選自百家論壇王立群讀史記,高三的《鴻門(mén)宴》的陳詞分析,對理解課文有較大幫助。 上傳者:ruoyuetong  janefan_1977@163.com 「下載次數:1123」

《鴻門(mén)宴》中的座位排列 作品欣賞

   簡(jiǎn)介:《鴻門(mén)宴》中的座位,節選自百家論壇王立群讀史記,適合課文分析。 上傳者:ruoyuetong  janefan_1977@163.com 「下載次數:2161」

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劉邦帶著(zhù)隨從來(lái)到鴻門(mén),一開(kāi)始來(lái)了一段說(shuō)辭。“臣與將軍戮力而攻秦,將軍戰河北……令將軍與臣有隙。”我們一塊攻打秦,這是一層意思,其實(shí)劉邦說(shuō)得巧妙,強調的是我們有共同敵人,我們是戰友。項羽如果清醒會(huì )知道這說(shuō)的是過(guò)去了,不是說(shuō)當前。第二層意思是,我沒(méi)想到我先入關(guān)并在關(guān)中見(jiàn)到將軍,這強調的是我沒(méi)想我先入關(guān)。打南陽(yáng)郡時(shí)都想越過(guò)去,爭取時(shí)間。這是奉迎。這在安撫項羽。項羽不平的正是這個(gè)。這是忽悠的第一步,也藏著(zhù)一層確實(shí)是我先關(guān)的意思,一方面是恭維一方面又是拿出懷王之約來(lái)壓制。但畢竟先入是事實(shí)呀。又打又拉。第三層意思是,有小人挑撥,讓我們產(chǎn)生了隔閡。這是小人挑撥的事。居心叵測呀,兩家矛盾是挑撥得了的嗎?不是,兩家矛盾是歷史的必然。劉邦的高明是把歷史的必然說(shuō)成是偶然。這一招高妙。帝國制度中只能一個(gè)為王一個(gè)為臣子。這話(huà)巧妙。雖然這個(gè)陳辭看起來(lái)簡(jiǎn)單,實(shí)際上,劉邦把自己要說(shuō)的話(huà)都委婉地說(shuō)出來(lái),語(yǔ)言不要輕視呀。口語(yǔ)表達是人生第一重要的本領(lǐng)。劉邦多會(huì )說(shuō)呀。會(huì )做的不如會(huì )說(shuō)的。這是高明的說(shuō)辭之一,到底是原創(chuàng )呢,還是張良教的,不知道了。 上傳者:songzy  szy50@163.com 「下載次數:3098」

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   簡(jiǎn)介:王立群教授主講。適用必修1《鴻門(mén)宴》

項羽來(lái)到函谷關(guān)時(shí)才知道劉邦把持了關(guān)口。這兩點(diǎn)刺激了項羽。所以寫(xiě)到項羽走到時(shí)大怒。一怒之下,派將領(lǐng)打函谷關(guān)。迅速打進(jìn)去了。十二月,項羽來(lái)到與劉邦相距四十里地,他又得到消息,左司馬曹無(wú)傷告密。三點(diǎn),沛公欲王關(guān)中,子嬰為相,珍寶盡有之。這三點(diǎn)在項羽看來(lái)一條都不能接受。所以,他第二次大怒,范增給項羽又講了一番,說(shuō)居山東時(shí),貪于財貨,好美姬,今入關(guān),財物無(wú)所取,婦女無(wú)所幸,此其志不在小,急擊勿失。這個(gè)壓抑自己本性時(shí),一定有所圖。這個(gè)人志向不小;派人去看過(guò)他的云氣,艷若五彩,所以建議趕快打,別失去機會(huì )。更堅定了要滅劉邦的決心。所以項羽命令明天犒勞軍隊,一鼓作氣滅了劉邦。這個(gè)決定其實(shí)是源于兩次大怒。

項羽大怒只是表面惱火,其實(shí)有三大原因,一是自尊受傷,其他將領(lǐng)見(jiàn)項羽時(shí)是膝行而前,不敢仰視。項羽在他們心中地位高大,奠定了他的至高地位,項羽滿(mǎn)足于諸侯的臣服。他沒(méi)想到劉邦竟然是嚴把函谷關(guān)。二是懷王傷痛。劉邦想自己做關(guān)中王,原因是懷王之約。懷王是項羽大恨的。在項羽心中,殺的不是宋義,是懷王的權威。巨鹿后他分封。三是項羽對天下有自己的戰略。劉邦破壞了他的戰略。我們最想知道的是這個(gè),而司馬遷并沒(méi)寫(xiě)。我們可以看出來(lái),項羽封了章邯為雍王,管轄關(guān)中咸陽(yáng)以西的土地。這透露出許多信息,一是關(guān)中分封歸懷王。項羽封雍王說(shuō)明他不把懷王看在眼里。二是章邯做雍王這只是三分之一,咸陽(yáng)以東以北,以南還有漢中之地。項羽不打算封關(guān)中王。章邯只是雍王,說(shuō)明項羽不打算讓關(guān)中王權力太大。三是劉邦也不可能做關(guān)中王。這就是項羽未來(lái)的戰略。這才是項羽用軍事解決劉邦的根本問(wèn)題。這個(gè)決定對他們的政治集團是對的。劉項有歷史轉變。先前共同敵人是秦,兩個(gè)集團曾是盟友。而秦朝滅亡,兩個(gè)集團沒(méi)有了共同目標,變成對立的集團,項羽沒(méi)有意識到。如果清醒,不會(huì )大怒了。他要知道的是怎么收拾劉邦了。本應該笑,他大怒,是因為他沒(méi)有意識到。武力是正確選擇。

 上傳者:songzy  szy50@163.com 「下載次數:2566」

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