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《音的強(qiáng)弱》說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-06-12 13:52:24 說(shuō)課稿 我要投稿

《音的強(qiáng)弱》說(shuō)課稿范本

  音樂說(shuō)課稿-《音的強(qiáng)弱》說(shuō)課稿

《音的強(qiáng)弱》說(shuō)課稿范本

  一、 說(shuō)教學(xué)內(nèi)容:

  這堂課我運(yùn)用的是小學(xué)一年級(jí)(人教版)的教材,主要內(nèi)容是音樂知識(shí)——音的強(qiáng)弱。

  二、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

  這節(jié)課主要通過(guò)各種音樂活動(dòng),協(xié)助同學(xué)感受、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱,并通過(guò)音樂游戲訓(xùn)練同學(xué)對(duì)強(qiáng)弱音的分辨能力和反應(yīng)能力,其次是創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍,引導(dǎo)同學(xué)在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn),提高對(duì)音樂的表示和發(fā)明能力。

  三、 說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn):

  這堂課的重點(diǎn)就是感受音的強(qiáng)弱,難點(diǎn)是如何引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用學(xué)到的音的強(qiáng)弱知識(shí)處置歌曲。

  四、 說(shuō)教法學(xué)法:

  許多美學(xué)家認(rèn)為,音樂是最富有情感的`藝術(shù),同時(shí)又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)。所以,我認(rèn)為音樂教學(xué)應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境,使兒童在充沛的體驗(yàn)中既受到情感的熏陶,又獲得形式、技能的領(lǐng)悟。

  在本節(jié)課中,我以“美”為突破口,以實(shí)踐為中心,以技能為手段,以能力為重點(diǎn),讓同學(xué)在大量的音樂活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)明。

  具體做法有:

  1、律動(dòng)體驗(yàn):上課鈴一響起,在沒進(jìn)入教室之前,我讓同學(xué)根據(jù)不同的強(qiáng)弱對(duì)比音樂模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作律動(dòng)進(jìn)教室。目的一是一開始就能讓同學(xué)感受到音的強(qiáng)弱,二是基于小學(xué)低年級(jí)兒童愛模仿的天性,激發(fā)他們的興趣,為后面一系列的音樂活動(dòng)作準(zhǔn)備。

  2、問(wèn)好體驗(yàn):我一反常態(tài),采用兩次師生問(wèn)好,第一次強(qiáng),第二次弱,為了更好地導(dǎo)入新課。

  3、游戲體驗(yàn):我抓住同學(xué)好玩好動(dòng)的心理特點(diǎn),讓同學(xué)通過(guò)玩律動(dòng)游戲感受音的強(qiáng)弱,訓(xùn)練同學(xué)靈活的反應(yīng)能力。

  4、色彩體驗(yàn):我嘗試著運(yùn)用一種讓音樂與美術(shù)相結(jié)合的新的教法,不限定同學(xué)的思維,讓他們大膽去想像、去發(fā)明,用自身喜歡的顏色來(lái)表示音的強(qiáng)弱,從而培養(yǎng)高尚的審美情操。

  5、生活鏈接:讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)生活當(dāng)中,身邊發(fā)現(xiàn)的聲音有哪些是有強(qiáng)有弱的,目的在于我們音樂教學(xué)的最終目標(biāo)并不只僅局限于課堂自身,而應(yīng)該能延伸到課外,聯(lián)系到生活。

  6、找強(qiáng)弱:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是培養(yǎng)同學(xué)自主探索的精神。

  7、唱歌曲體驗(yàn):這是本課的難點(diǎn)之處。如何讓同學(xué)把學(xué)會(huì)的強(qiáng)弱知識(shí)遷移到音樂課的核心局部——歌曲中來(lái)是要著重解決的問(wèn)題。我的做法是讓同學(xué)拍打著有強(qiáng)有弱的節(jié)奏為歌曲伴奏,之后再進(jìn)行扮演,這樣同學(xué)就易于接受,也能更好地演展。

  最后就是課堂小結(jié),提出希望。

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