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最新的《花邊有多長(zhǎng)》說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-06-11 19:16:03 說(shuō)課稿 我要投稿

最新的《花邊有多長(zhǎng)》說(shuō)課稿

  一.說(shuō)教材

最新的《花邊有多長(zhǎng)》說(shuō)課稿

  我說(shuō)課的內(nèi)容是北師大小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元第47頁(yè)花邊有多長(zhǎng)(長(zhǎng)方形的周長(zhǎng))

  這部分教材是在學(xué)生研究了長(zhǎng)方形的特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,學(xué)習(xí)這一內(nèi)容將為今后長(zhǎng)方形的面積,其它圖形的周長(zhǎng)以及立體圖形長(zhǎng)方形的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的內(nèi)容較少,主要是求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算。單一的教學(xué)肯定枯燥乏味。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是連續(xù)性的,是一個(gè)整體部分,教材的編寫是考慮學(xué)生接受能力將知識(shí)之間存在的不可分割的連續(xù)與整體,在平常的教學(xué)中應(yīng)及時(shí)滲透相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生在整體學(xué)習(xí)中獲得更全面的發(fā)展,所以本節(jié)課我的課題定在長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和計(jì)算。

  重點(diǎn):放在學(xué)生操作和交流中去體會(huì)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的概念。

  從而自然的獲得求長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算方法,要引導(dǎo)好學(xué)生獲得更深刻更準(zhǔn)確的理解和體驗(yàn),那么

  難點(diǎn):就是用什么方法和什么手段來(lái)讓學(xué)生探索出圖形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

  根據(jù)大綱的要求和教材的特點(diǎn),結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,本節(jié)課確定如下教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):理解長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的概念,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng),得出長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的簡(jiǎn)便算法。

  2.能力目標(biāo):在研究探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中,提高自己動(dòng)手能力,以及圖形的想象能力。

  3.情感目標(biāo):創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)情景,在民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索創(chuàng)新的精神以樂(lè)于和作的意識(shí),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

  二.說(shuō)教法

  根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和編排特點(diǎn),為了更有效地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,遵循教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的.指導(dǎo)思想,采用以實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)法為主、直觀演示法、設(shè)疑誘導(dǎo)法為輔。

  三.說(shuō)學(xué)法

  根據(jù)學(xué)法的知道自主性和差異性原則,讓學(xué)生在“觀察—討論—操作—概括—檢驗(yàn)—應(yīng)用”的學(xué)習(xí)過(guò)程中,自主參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成的過(guò)程,使學(xué)生掌握知識(shí)。

  四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo),分4個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行教學(xué)

  (一)復(fù)習(xí)鋪墊

  1、 復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形的特征

  引導(dǎo)學(xué)生回憶一下長(zhǎng)方形的邊和角有什么特征,并要求學(xué)生用幾何畫版的方法進(jìn)行驗(yàn)證。

  長(zhǎng)方形的特征是學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的基礎(chǔ),通過(guò)幾何畫版的方法復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形的特征,既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又為后面的學(xué)習(xí)作良好的鋪墊。

  (二)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  這個(gè)環(huán)節(jié)我打算用談話導(dǎo)入,根據(jù)我校申報(bào)“市一級(jí)”學(xué)校,各班出一期專刊,需要做一些花邊,出示情境圖,讓學(xué)生觀察,首先讓學(xué)生與同桌說(shuō)說(shuō)情境圖的信息和解決的問(wèn)題,接

  這個(gè)環(huán)節(jié)我打算根據(jù)我校申報(bào)“市一級(jí)”學(xué)校,各班出一期專刊,需要做一些花邊鑲在黑板上,(接著利用投影儀展示漂亮的黑板設(shè)計(jì)時(shí),教師就提出:今天我們的任務(wù)是設(shè)計(jì)花邊有多長(zhǎng)----板書(shū)課題

  (三)自主探究,合作交流

  這個(gè)環(huán)節(jié)又分為4個(gè)層次

  ① 想一想,做一做

  讓學(xué)生在小組中說(shuō)說(shuō)自己的想法,動(dòng)手量一量、算一算。(每組找2名學(xué)生到黑板測(cè)量)教師指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量、記錄。根據(jù)每條邊測(cè)量的長(zhǎng)度,小組討論怎樣算,再寫下來(lái)。

  ② 展示方法,講解方法

  教師有意識(shí)請(qǐng)不同計(jì)算的學(xué)生到黑板板演,比較不同的計(jì)算方法,明確不管那種計(jì)算方法,都是求長(zhǎng)方形四條邊長(zhǎng)度的總和,使學(xué)生熟悉長(zhǎng)方形3的周長(zhǎng)概念。

  ③ 小結(jié)

  長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法

  (四)綜合練習(xí)、發(fā)展思維

  鞏固練習(xí)部分是學(xué)生理解和鞏固知識(shí),形成技能、技巧,培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要階段,也是學(xué)生注意力易分散、易疲勞的階段。因此,需要為學(xué)生設(shè)計(jì)有趣的又具有教強(qiáng)的思考價(jià)值的練習(xí)。讓學(xué)生在輕松練習(xí)中他的收獲得到再一次飛躍。

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