昆蟲保護(hù)宣傳畫說課稿

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的昆蟲保護(hù)宣傳畫說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、教材分析

　　昆蟲是動(dòng)物界中數(shù)量最多的一類，有的是害蟲，有的是益蟲，如蜜蜂、七星瓢蟲等。我們?nèi)�年�?jí)很多學(xué)生對(duì)昆蟲都會(huì)有好奇心，因而比較容易激發(fā)對(duì)昆蟲的探究興趣，因此我確定了探訪昆蟲世界的主題探究活動(dòng)。《昆蟲保護(hù)宣傳畫》這個(gè)活動(dòng)是學(xué)習(xí)包上的內(nèi)容，要求學(xué)生通過自主探究了解昆蟲知識(shí)，知道昆蟲是自然界的一部分，它們和人一樣，有著自己的生存方式，應(yīng)該善待和保護(hù)益蟲。學(xué)生可以通過設(shè)計(jì)、制作昆蟲保護(hù)宣傳畫來增強(qiáng)保護(hù)益蟲的自覺性。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生既增長(zhǎng)了知識(shí)，又發(fā)展了團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也進(jìn)一步增強(qiáng)了保護(hù)益蟲的意識(shí)。

　　二、學(xué)情分析

　　1、感興趣的，想了解的內(nèi)容。

　　2、已有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

　　三、活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、了解昆蟲的相關(guān)知識(shí)，及保護(hù)昆蟲的方法；

　　2、在交流分享中發(fā)現(xiàn)、歸納出宣傳畫的特點(diǎn)，并能運(yùn)用特點(diǎn)設(shè)計(jì)昆蟲保護(hù)宣傳畫。

　　3、在交流評(píng)價(jià)中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)和審美能力。

　　4、增強(qiáng)熱愛大自然的情感和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　四、活動(dòng)重、難點(diǎn)

　　發(fā)現(xiàn)、歸納宣傳畫的特點(diǎn)，并能運(yùn)用特點(diǎn)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)作品。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　學(xué)生：

　　1、有關(guān)昆蟲知識(shí)的書籍；

　　2、繪畫用紙、彩筆。

　　3收集一些宣傳畫。

　　教師：

　　1、有關(guān)昆蟲知識(shí)的書籍；

　　2、昆蟲的相關(guān)圖片；

　　3、繪圖用紙。

　　六、設(shè)計(jì)意圖

　　根據(jù)“主導(dǎo)和主體”、“學(xué)習(xí)與探究”之間的關(guān)系以及學(xué)生的實(shí)際情況，我將教法和學(xué)法確定為如下幾個(gè)內(nèi)容：

　　教法：本課主要采用開放式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生主體探究、了解保護(hù)益蟲的方法、設(shè)計(jì)保護(hù)昆蟲的宣傳畫增強(qiáng)保護(hù)益蟲的自覺性。

　　1、活動(dòng)中讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的過程，給每個(gè)學(xué)生都提供鍛煉的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，在解決問題的過程中提高學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，使學(xué)生學(xué)有所得。

　　2、通過學(xué)生自主探索、歸納、概括的學(xué)習(xí)活動(dòng)，得出宣傳畫的特點(diǎn)。

　　學(xué)法：主要采用自主探究與合作探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。在明確學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，集集體之智慧，聚集體之合力順利完成設(shè)計(jì)宣傳畫任務(wù)，同時(shí)在設(shè)計(jì)宣傳畫的過程中，增強(qiáng)保護(hù)昆蟲的意識(shí)。

　　七、活動(dòng)流程：

　　本節(jié)探究課分為四部分。

　　第一部分：確定保護(hù)方法。第二部分：探究新知發(fā)現(xiàn)宣傳畫特點(diǎn)

　　第三部分：設(shè)計(jì)宣傳畫。第四部分：展示交流評(píng)價(jià)

　　1、第一部分：確定保護(hù)方法

　　本節(jié)課導(dǎo)入用復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)生探究昆蟲的相關(guān)知識(shí)，引出益蟲是我們?nèi)祟惖暮门笥眩�“我們�(cè)撛鯓颖Ｗo(hù)益蟲”這一問題揭示本節(jié)課探究學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生建立本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)前提下，從而保護(hù)昆蟲的初步意識(shí)。

　　2、第二部分：探究新知發(fā)現(xiàn)宣傳畫特點(diǎn)

　　在提出“我們應(yīng)該怎樣保護(hù)益蟲”這一問題后，讓學(xué)生用已有知識(shí)表象充分發(fā)表保護(hù)昆蟲的方法后引出設(shè)計(jì)宣傳畫來保護(hù)益蟲的這一方法激發(fā)學(xué)生探究的'興趣與欲望。同時(shí)讓學(xué)生在課前收集宣傳畫的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過小組討論了解什么是宣傳畫？合作探究宣傳畫有哪些特點(diǎn)？在這基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《學(xué)習(xí)包》P18頁有關(guān)于主題設(shè)計(jì)的方法，組織學(xué)生開展交流，掌握設(shè)計(jì)宣傳畫的主要元素，為下一步的設(shè)計(jì)宣傳畫打下基礎(chǔ)。

　　3、第三部分：設(shè)計(jì)宣傳畫

　　依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特征以及學(xué)生對(duì)宣傳畫的認(rèn)識(shí)和自己的特長(zhǎng)喜好，引導(dǎo)學(xué)生也來設(shè)計(jì)一張昆蟲保護(hù)宣傳畫。在這個(gè)過程中，教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能讓學(xué)生自主確定宣傳畫的主題。依據(jù)自己平時(shí)看到或聽到的人類破壞有益昆蟲生活的例子，選擇宣傳畫的內(nèi)容表現(xiàn)、形式以及工具等使用，最大限度地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，加強(qiáng)學(xué)生的合作探究意識(shí)，培養(yǎng)解決問題的能力，提高合作交流的能力。

　　4、第四部分：展示交流評(píng)價(jià)

　　充分利用評(píng)價(jià)激勵(lì)的作用讓學(xué)生把小組合作完成的作品展示給班級(jí)學(xué)生欣賞，同時(shí)讓他們說說設(shè)計(jì)的意圖一起評(píng)一評(píng)，投一投，在這過程中感受到創(chuàng)作的樂趣。最后通過“這么多宣傳畫，你準(zhǔn)備怎么做？”來總結(jié)課文。讓學(xué)生暢所欲言說說。這樣在整個(gè)作品的創(chuàng)作過程中，結(jié)合繪畫、探究與德育教育為一體，培養(yǎng)學(xué)生多方面的素養(yǎng)起到最大的作用。

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