教學(xué)準備
教師：生字卡片、有關(guān)西柏坡的課件（圖片及文字介紹）。
學(xué)生：通過(guò)收集圖片，或查閱資料，或向他人請教，了解碾子、石磨的特點(diǎn)及有關(guān)西柏坡的知識。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、故事引入新課
1?出示課件，師描述：西柏坡是一個(gè)坐落在河北太行山麓的小山村。解放戰爭中，毛澤東、周恩來(lái)、朱德等老一輩無(wú)產(chǎn)階級革命家來(lái)到西柏坡。在這里，毛主席指揮了三大戰役，吹響了全國勝利的號角。同學(xué)們，了解了西柏坡，就了解了這段歷史。
2?請學(xué)生齊讀課題，認讀生字“柏”、“坡”，并說(shuō)說(shuō)怎樣記住它們。
二、初讀課文，認讀文中的生字
1?請學(xué)生借助拼音自讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字。
2?再讀課文，讀通句子。
3?同桌互讀，相互糾正字音。
4?利用生字卡檢查學(xué)生認讀生字的情況（可抽讀或開(kāi)火車(chē)讀）。提示“磨”是多音字。
5?猜字游戲。
在黑板上出示本課生字，請一生上臺遮住眼睛。師任指一字，請同學(xué)們提示記憶方法，再請該生猜教師指的字。生問(wèn)：“是不是Ｘ字？”若不是，其余學(xué)生繼續提示別的記該字的方法，若是，其余學(xué)生便拍手答：“對對對，請回位。”
6?學(xué)生自主選擇給生字擴詞語(yǔ)，重點(diǎn)指導“坡”、“起”、“行”，并讀一讀第二題中的詞語(yǔ)。
三、指導朗讀，體會(huì )文意
1?出示課件（西柏坡風(fēng)景，石頭、碾子、磨），師范讀課文。
2?請學(xué)生自己讀課文，數數有幾句話(huà)。
3?指名讀這３句話(huà)，其余學(xué)生仔細聽(tīng)，聽(tīng)后評議。
4?請學(xué)生自己讀文體會(huì )，提出不懂的問(wèn)題。
（１）（出示課件）讓學(xué)生了解石碾、磨。
（２）可適當介紹發(fā)生在這里的抗日故事（“消息樹(shù)”、“麻雀戰”、“地雷戰”等）。
學(xué)生交流的同時(shí)，借助（1）（2）兩項內容，讓學(xué)生在體會(huì )中了解西柏坡，熱愛(ài)西柏坡。
5?指導朗讀。請學(xué)生讀，分組讀，齊讀。
6?練習背誦。
四、鞏固識字，指導寫(xiě)字
1?課件出示要求會(huì )寫(xiě)的字，齊讀。
2?找出左右結構的字（叫、行、坡、得），仔細觀(guān)察，再說(shuō)說(shuō)該怎樣寫(xiě)才能把它們寫(xiě)得美美的。
教師指導寫(xiě)“得”。學(xué)生仿寫(xiě)一個(gè)。
3?教師示范寫(xiě)“多”字，強調上下部分要豎起來(lái)。
4?學(xué)生練習寫(xiě)。注意提醒學(xué)生養成良好的寫(xiě)字姿勢與寫(xiě)字習慣。
5?學(xué)生先自己評價(jià)，再利用展示平臺評價(jià)學(xué)生的作業(yè)（注意激發(fā)學(xué)生的自信心）。
設計理念
西柏坡，山窩窩，石頭的碾子石頭的磨，革命精神代代傳。本文的教學(xué)設計，旨在引導學(xué)生在自主朗讀、背誦兒歌的活動(dòng)中識字、寫(xiě)字，在語(yǔ)言文字的陶冶中感受祖國語(yǔ)言的趣味，從而增強識字、寫(xiě)字的興趣，在主動(dòng)識寫(xiě)中感受漢字的形體美，養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
教學(xué)目標
1?認識本課生字，會(huì )寫(xiě)課后的字，并寫(xiě)得正確、工整、美觀(guān)。
2?自主背誦兒歌，感悟從西柏坡流傳至今的革命精神。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習生字詞，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
從字里行間感悟從西柏坡流傳至今的革命精神。
[《西柏坡》教學(xué)設計 (西師版一年級下冊)]相關(guān)文章：
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