陳永懷
一、教學(xué)目標
1 能感情朗讀課文，掌握生字新詞。教育學(xué)生珍愛(ài)生命，努力釋放生命的光輝。
2了解人體各器官的作用，從而掌握人體機能。明確本文主要的說(shuō)明方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì )學(xué)習文章語(yǔ)言生動(dòng)形象的特點(diǎn)，及總分總的寫(xiě)作順序。
三、教學(xué)時(shí)數：1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導入板題：生命奏鳴曲
（二）初讀感知
1 學(xué)生自讀課文，解決生字新詞。
2 指名讀文，正音，并引導感知課文內容及說(shuō)明方法。
3 學(xué)生默讀思考。
4 引導交流，指導明確以下內容。
本文在說(shuō)明時(shí)采用了總分總的結構形式，非常清晰：
第一部分（1自然段）總寫(xiě)活著(zhù)的人各個(gè)內臟器官都要發(fā)出聲音，匯成一支
“生命奏鳴曲”。
第二部分（2-6自然段）分別從三個(gè)方面說(shuō)明組成“生命奏鳴曲”的樂(lè )章。
這部分分三層
第一層（第二自然段）說(shuō)明心臟發(fā)出的聲音與人體健康的關(guān)系。
第二層（3、4自然段）說(shuō)明肺臟發(fā)出的聲音與人體健康的噶。
第三層（5、6自然段）說(shuō)明胃腸道發(fā)出的聲音與人體健康的關(guān)系。
第三部分（7自然段）說(shuō)明人體各種音響組成的“生命奏鳴曲”成為人的
生命的重要標志。
（三）探究交流
1學(xué)生品讀課文，體會(huì )本文說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)準確。
2引導交流，抓住有關(guān)詞句體會(huì )本文的語(yǔ)言特點(diǎn)并朗讀重點(diǎn)部分。
3知識拓展
你還知道人體的哪些聲音？能根據自己的了解，說(shuō)出怎樣從聲音的變化判斷
一個(gè)人身體是否健康嗎？
（從咳嗽聲、打噴嚏的聲音、以及嘶啞的嗓音可判斷一個(gè)人正患感冒、支氣
管炎、或者咽炎；從人發(fā)出的打呵欠的聲音可判斷一個(gè)人疲勞或困倦的程
度等。）
（四）全文小結：從內容到說(shuō)明方法作簡(jiǎn)要概括
教學(xué)反思：
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