小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文樂(lè )園四》教學(xué)設計
小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文樂(lè )園四》教學(xué)設計
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一、教學(xué)目標
1. 詞語(yǔ)擴展，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。
2. 讓學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，掌握規律，并練習把字寫(xiě)規范。
3.正確使用“？。！，”。
4. 培養學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣，練習有感情地朗讀。
5. 通過(guò)讀故事、聽(tīng)故事、講故事，繼續培養學(xué)生聽(tīng)的能力和口頭表達能力。
6. 培養學(xué)生的觀(guān)察能力，教給學(xué)生一定的觀(guān)察方法。
7. 寫(xiě)話(huà)練習。
二、教學(xué)時(shí)數3課時(shí)。
第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:
（一）詞語(yǔ)超市。
1.出示三個(gè)字“彩景美”，讓學(xué)生讀一讀。
2.比比誰(shuí)的詞匯最豐富。（擴詞練習） 老師把學(xué)生說(shuō)的詞語(yǔ)都板書(shū)在黑板上。% 讀讀書(shū)上的詞語(yǔ)。
說(shuō)說(shuō)“良辰美景”“美不勝收”“五彩繽紛”的意思。
3.比比誰(shuí)的詞匯最豐富。（擴詞練習） 老師把學(xué)生說(shuō)的詞語(yǔ)都板書(shū)在黑板上。% 讀讀書(shū)上的詞語(yǔ)。
說(shuō)說(shuō)“良辰美景”“美不勝收”“五彩繽紛”的意思。
（二）寫(xiě)字板。 導語(yǔ)：剛才同學(xué)們積累了那么多詞語(yǔ)。選幾個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。好嗎？
1. 出示：“彩虹”“景色”“美麗”
2. 指導書(shū)寫(xiě)： 彩虹：左右結構。 彩：寫(xiě)時(shí)注意左邊最后一筆是點(diǎn)，右邊的三撇在不同位置。 虹：右邊的“工”與“蟲(chóng)”的“口”一樣高。 景：中間一橫最長(cháng)。 色：最后一筆長(cháng)一些。 美：注意中間的一橫長(cháng)一些。 麗：下邊一樣寬。
3. 自己練習寫(xiě)一寫(xiě)。 4. 同學(xué)間比賽寫(xiě)一寫(xiě)，比一比誰(shuí)寫(xiě)得好，展示評比。
（三）看誰(shuí)組的詞語(yǔ)多。
1. 同學(xué)們，咱們一起做個(gè)漢字找朋友的游戲。
2. 出示幾個(gè)漢字，讀一讀。
3. 看誰(shuí)找得又快又多。
4. 匯報交流，比比誰(shuí)找得又快又多。 例：黃葉天氣空氣綠竹綠葉綠樹(shù)天空陰天竹葉樹(shù)葉 5. 把你的詞語(yǔ)朋友寫(xiě)下來(lái)。
第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:
（一）加標點(diǎn)。
1. 激趣導入，同學(xué)們看，老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)標點(diǎn)符號朋友。“，。？！”
2. 這些標點(diǎn)符號你會(huì )用嗎？
3. 出示句子：給句子加上合適的標點(diǎn)。a你為什么端著(zhù)空花盆呢（）b不遠處一只夜鶯唱起了歌（）c我們的校園真美呀（）
4. 指導朗讀，讀出不同的語(yǔ)氣。
5. 選擇一種標點(diǎn)符號試著(zhù)寫(xiě)一句話(huà)。
（二）閱讀欣賞。
1. 配樂(lè )朗讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2. 自讀，不認識的字請教老師、同學(xué)，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
3. 指導朗讀，理解詩(shī)句的意思。 解釋?zhuān)盒r(shí)候不認識圓月，把它叫做白玉盤(pán)。又猜想是仙宮里的明鏡，墜入天空飛向云頭上。月中的仙人垂著(zhù)雙腳，桂樹(shù)長(cháng)得多么茂盛。白兔正忙著(zhù)搗仙藥，請問(wèn)將給誰(shuí)來(lái)品嘗？
4. 作者把月亮比作了什么？（白玉盤(pán)，瑤臺鏡）你還能把月亮比喻成什么？
5. 你喜歡這首詩(shī)嗎？讀一讀，試著(zhù)背一背。
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