關(guān)于家鄉美的音樂(lè )教學(xué)設計（通用5篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編整理的關(guān)于家鄉美的音樂(lè )教學(xué)設計，歡迎大家分享。
家鄉美的音樂(lè )教學(xué)設計 1
教案背景：
家鄉美以表現自己家鄉美為情感激發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生首先熱愛(ài)家鄉，對家鄉的情感融入到繪畫(huà)表現、圖案設計和手抄報的制作中。針對本課的特點(diǎn)，我把內容拓展到教材以外，以教材為最基本的課堂素材，用網(wǎng)絡(luò )素材和課堂融趣味化、生活化、知識化于一體，城市古跡，特色景點(diǎn)，魅力小巷。引導學(xué)生去從各方面了解家鄉，熱愛(ài)家鄉，從中讓學(xué)生真正熱愛(ài)美術(shù)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習。
教材分析：
教材家鄉美以表現家鄉美為情感激發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生將對家鄉的情感融入到繪畫(huà)、圖案中去。
我拋開(kāi)課本，先讓同學(xué)們欣賞安丘的美麗風(fēng)景，青云湖、書(shū)院、五龍山，讓學(xué)生來(lái)認識安丘，熱愛(ài)安丘。
教材中還提供了一幅以表現現代化大都市為主題的攝影圖片和兩幅分別表現城市和農村美麗風(fēng)景的學(xué)生作品，家鄉的美麗為不同生活環(huán)境中學(xué)生的創(chuàng )作活動(dòng)提供一定啟示。
教學(xué)方法：
首先教師可先將本地風(fēng)景給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生認識安丘，認識家鄉，從而熱愛(ài)家鄉，由此導入新課。在指導學(xué)生畫(huà)家鄉美景這一教學(xué)環(huán)節中，讓學(xué)生認為美的景色，表現家鄉的景色，先全班同學(xué)評出最美的風(fēng)景，可選擇本地最有代表性，來(lái)指導學(xué)生了解掌握抓住外形特點(diǎn)表現家鄉美景。學(xué)生邊學(xué)習邊嘗試表現。嘗試表現后應抓住反饋指導環(huán)節，教師選擇較好的作業(yè)和問(wèn)題較大的作業(yè)，到實(shí)物投影儀上，師生共同點(diǎn)評。接著(zhù)再給他們欣賞一些較優(yōu)秀的繪畫(huà)作品，以了解更多的繪畫(huà)方法，提高學(xué)生的欣賞品位，并對下一步更好地完成設計表現予以啟示。作業(yè)完成后，師生共同評價(jià)。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前導入：
1、課前展示：學(xué)生分小組把課前準備的安丘的美景圖片展示出來(lái)。
2、教師展示：（安丘美景視頻，學(xué)生欣賞，并回答是什么地方？）
3、學(xué)生欣賞并討論（交流感受）青云山，青云湖，市北區，柘山風(fēng)景等。
4、教師小結：安丘這幾年變化可真大，家鄉是生我養我的地方，不管我生在農村還是出生在大城市，家鄉都是美的!家鄉是祖國的一部分，熱愛(ài)家鄉就是熱愛(ài)祖國。
二、我愛(ài)家鄉美
1、小組討論，你認為家鄉的什么最美？大樹(shù)，小河，水庫，麥田，漁塘等。
2、教師展示圖片
3、讓學(xué)生感受美無(wú)處不在。
三、我會(huì )畫(huà)：
1、同桌之間完成一幅家鄉美景圖
2、小組內展示：
3、小組可以對其它小組進(jìn)行指導、修改。
4、教師進(jìn)行指導。
四、我是小小評論員：
1、先自己評自己的作品
2、小組長(cháng)評
3、班內互評
4、確定出優(yōu)秀作品
5、教師總評并在視頻展臺上展示
五、拓展
你對家鄉還有哪些了解，課后通過(guò)網(wǎng)上搜索找一找。
教學(xué)反思：
《家鄉美》對于學(xué)生學(xué)習的總體印象是兩點(diǎn)：
一是單獨的回憶，容易把學(xué)生的主觀(guān)性思維限制在一個(gè)固定的范疇，主動(dòng)學(xué)習的能力容易被約束，二是有些學(xué)生，不了解家鄉，甚至是不知道家鄉風(fēng)貌，在教學(xué)過(guò)程里盡管可以進(jìn)行引導性學(xué)習，并動(dòng)手在網(wǎng)上學(xué)習，了解家鄉。 可以變《家鄉美》為《安丘美》或者《村莊美》，在不改變了解學(xué)習風(fēng)景畫(huà)的表現方法，激勵學(xué)生熱愛(ài)家鄉（大自然），歌頌家鄉（大自然）的情感這個(gè)主線(xiàn)的情況下，我把課題從遙遠的家鄉拉近到學(xué)生的生活。
二是注意情景培養與學(xué)習習慣的養成，讓學(xué)生自己去觀(guān)察，自己出發(fā)現，學(xué)生自我學(xué)習與被動(dòng)學(xué)習的時(shí)間控制與尺度，學(xué)生學(xué)習習慣的慣性培養，培養學(xué)生自主，自覺(jué)的發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。 三是作業(yè)評價(jià)，不注重得分的高低，以學(xué)生自我評價(jià)為主，小組互動(dòng)評價(jià)與教師主觀(guān)評價(jià)結合的形式進(jìn)行。對于作業(yè)的'質(zhì)量，我認為評價(jià)的準則應該是一個(gè)縱向的比較和一個(gè)橫向比較的結合，學(xué)生既要相互比較，也要自我比較。教師在作業(yè)評價(jià)的位置應該是以旁觀(guān)的姿態(tài)欣賞學(xué)生對自己的肯定，又要以專(zhuān)家的形象控制偏激的評價(jià)與過(guò)度評價(jià)，把握住公平原則，優(yōu)秀與不合格的對立是一定存在的，前提是尊重每一個(gè)學(xué)生，在不傷害孩子尊嚴的同時(shí)一定要指出他的不足。
家鄉美的音樂(lè )教學(xué)設計 2
一、學(xué)情分析
初四學(xué)生在最后一輪的熱點(diǎn)整合復習環(huán)節中，有待進(jìn)行綜合運用所學(xué)知識思考解決問(wèn)題能力的強化訓練。學(xué)生關(guān)注時(shí)政的習慣已經(jīng)養成，但理論聯(lián)系實(shí)際的能力有待加強。通過(guò)本課的學(xué)習，將知識與社會(huì )熱點(diǎn)有機結合，與學(xué)生生活有機結合，訓練學(xué)生綜合運用知識的能力，形成一定的思維能力，總結答題規律，并養成關(guān)注時(shí)政的好習慣，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，形成正確的觀(guān)點(diǎn)。
二、 課程標準分析
本課涉及的知識面廣泛，例如：黨的基本路線(xiàn)，可持續發(fā)展戰略，科教興國戰略，資源環(huán)境國情，總體小康等等，均為課標要求的重點(diǎn)內容。
三、教學(xué)目標
1、知識目標：通過(guò)了解家鄉龍口的發(fā)展成就，理解貫徹黨和國家基本路線(xiàn)的重要意義，明確我國的基本國情，加深理解可持續發(fā)展和科教興國戰略。
2、能力目標：從時(shí)政材料提取有效信息，綜合運用知識解決實(shí)際生活問(wèn)題能力；加強課本知識的回顧運用。
3、情感價(jià)值目標：關(guān)心國家大事，關(guān)心社會(huì )發(fā)展，增強熱愛(ài)家鄉的`情感，培養親社會(huì )行為；堅定信念，擁護黨的領(lǐng)導。
教學(xué)過(guò)程：
一、 圖片導入新課：
博商購物廣場(chǎng)，南山旅游區，我們的社區全貌 這些景觀(guān)同學(xué)們再熟悉不過(guò)了，從這些照片可以看出近年龍口經(jīng)濟發(fā)展之迅速，人民生活更殷實(shí)了，城鎮更繁華了，鄉村更整潔了。我們的家鄉更美好了。今天，讓我們進(jìn)入專(zhuān)題復習課《我愛(ài)龍口家鄉美》，讓我們在共同關(guān)注龍口發(fā)展中進(jìn)一步理解黨和國家的有關(guān)方針政策，提高運用課本知識分析社會(huì )現象的能力，增強熱愛(ài)祖國熱愛(ài)家鄉的情感。
設計意圖：這一導入環(huán)節創(chuàng )設了開(kāi)放性的教學(xué)氛圍，用學(xué)生熟悉的景觀(guān)激發(fā)學(xué)生的熱情，以積極的心態(tài)投入學(xué)習，并從學(xué)生角度，很自然的交代了本節課的學(xué)習目標。
二、龍口發(fā)展我關(guān)注
（１）經(jīng)濟發(fā)展狀況是一個(gè)地區社會(huì )事業(yè)的基礎，在第九屆全國縣域經(jīng)濟百強縣名單中，龍口排名第11位，這一成績(jì)決定了龍口人民的幸福指數的提高。那么我們龍口經(jīng)濟是如何發(fā)展起來(lái)的呢？ （學(xué)生閱讀材料回答問(wèn)題）
材料一：龍口重獎經(jīng)濟發(fā)展示范企業(yè)及功勛企業(yè)家
龍口市每年隆重表彰有突出貢獻的經(jīng)濟發(fā)展示范企業(yè)和功勛企業(yè)家，授予獲獎企業(yè)家“龍口功勛”稱(chēng)號。近年龍口強化政策激勵，出臺有關(guān)支持企業(yè)發(fā)展的政策，在技術(shù)創(chuàng )新，企業(yè)經(jīng)營(yíng)等方面制定具體的獎勵扶持政策。
材料二、龍口市把招商引資工作作為拉動(dòng)經(jīng)濟增長(cháng)，進(jìn)一步提升外向度的重點(diǎn)工作來(lái)抓。招商引資工作不斷邁向新臺階。到目前，龍口時(shí)間外商直接投資大1.34億美元。
看了這兩條新聞以后請同學(xué)們以“貫徹黨的基本路線(xiàn)，推動(dòng)龍口經(jīng)濟發(fā)展為主題進(jìn)行如下探究：龍口市的這些做法體現了黨和國家的哪些方針政策？龍口經(jīng)濟發(fā)展取得這么大的成績(jì)有何意義？
（２）學(xué)法指導：要求學(xué)生細讀材料，分析材料，獨立思考查閱課本，形成書(shū)面文字，再進(jìn)行合作交流，修正和完善自己的答案。
（３）小結并板書(shū)
龍口市堅持以經(jīng)濟建設為中心，充分發(fā)揮人才的作用，重視科技創(chuàng )新，企業(yè)創(chuàng )新，堅持了科教興國，人才強國的戰略，堅持了改革開(kāi)放的基本國策 使我市的綜合實(shí)力不斷增強，人民生活水平不斷提高，也為國家發(fā)展做出了貢獻。
家鄉美的音樂(lè )教學(xué)設計 3
一、指導思想
新的課程改革改變了我們的觀(guān)念，要更多的從生活角度而不是從美術(shù)角度來(lái)看待美術(shù)教育。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我始終認為兒童美術(shù)教學(xué)不應局限于教材，而應以教材為最基本的課堂素材，使得美術(shù)課堂融趣味化、生活化、知識化于一體，創(chuàng )造性地使用教學(xué)教材，把室內的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩，同時(shí)將美術(shù)教學(xué)空間拓展到室外：城市古跡，特色景點(diǎn)，魅力小巷。引導學(xué)生去觀(guān)察大自然的一草一木，大街小巷。只有這樣我們才能以人為本，以學(xué)生為主體，從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展角度組織課程內容，淡化學(xué)科中心，才會(huì )努力將美術(shù)學(xué)習活動(dòng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來(lái)，才會(huì )讓學(xué)生真正熱愛(ài)美術(shù)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習。
二、教材分析
湘教版《美術(shù)》第10冊中的《家鄉美》一課屬于美術(shù)課程四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域中的“造型·表現”領(lǐng)域。“造型·表現”領(lǐng)域在本學(xué)段（5-6年級）是指選擇適合于用自己的工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構思與創(chuàng )作的能力，傳遞自己的思想和情感。
“造型·表現”是美術(shù)學(xué)習的基礎，這一學(xué)習領(lǐng)域的活動(dòng)方式更強調自由表現，大膽創(chuàng )作，外化自己的情感和認識，結合學(xué)生生活經(jīng)驗進(jìn)行本領(lǐng)域的學(xué)習是至關(guān)重要的一個(gè)原則。
俗話(huà)說(shuō)，一方水土養育一方人，家鄉是生我們養我們的地方，對于家鄉，每個(gè)人心中都有一種很深厚的思鄉情結。學(xué)生長(cháng)期以來(lái)在家鄉的傳統文化光輝照耀下，有著(zhù)自己許多獨特的感受，以此題材進(jìn)行教學(xué)，能喚起學(xué)生對家鄉、對祖國、對大自然的`一種美好情感，讓學(xué)生用審美的眼光，真摯的情感，純潔的心靈去發(fā)現、感受家鄉獨特的魅力。所以，“家鄉”是貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的一個(gè)學(xué)習內容，但與學(xué)生生活有關(guān)的“表現創(chuàng )作”才是“造型·表現”的主旨所在。所以在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生認識了解自己的家鄉，更要讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)的方式表現家鄉的美景，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
三、設計思路
選擇與學(xué)生生活相關(guān)的課題內容，利用家鄉豐富的人文傳統和有特色的風(fēng)景風(fēng)貌，進(jìn)行開(kāi)放性的鄉土美術(shù)學(xué)習，運用旅游推介這種新穎的方式，讓學(xué)生去體驗、感受、表現、創(chuàng )作。鼓勵學(xué)生不拘泥于對象的形與色，大膽表現，學(xué)習用不同的材料、藝術(shù)語(yǔ)言去表現家鄉的美。讓學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)注、了解、表現家鄉的文化，進(jìn)而培養學(xué)生的家鄉情，從而升華到熱愛(ài)祖國大家庭的情感。
四、教學(xué)目標
1、知識目標：選擇家鄉的一美景，用繪畫(huà)的方式表現。
2、能力目標：培養學(xué)生感受美、發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力。
3、情意目標：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉，歌頌宣傳家鄉的情感。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課的學(xué)習重點(diǎn)是通過(guò)繪畫(huà)的方式表現家鄉的美景，為了讓學(xué)生充分表現出家鄉的美，教學(xué)中采用了大量的精美圖片給學(xué)生欣賞，在欣賞討論過(guò)程中讓學(xué)生認識家鄉，了解家鄉。教學(xué)中引導學(xué)生從最初對家鄉的感性認識上升到對祖國、對民族的一種深厚的愛(ài)國情感。
本課的教學(xué)難點(diǎn)是構圖的安排和畫(huà)面的取舍，對于該難點(diǎn)的突破是采用對比教學(xué)法。比如：如何突出要表現的主景，教師出示三張學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行對比分析，哪幅畫(huà)較好的突出了主景，表達了主題。此外，還要引導學(xué)生運用發(fā)散式的思維、舉一反三的方式自己思考，有了案例的基礎，同學(xué)們創(chuàng )作起來(lái)就不會(huì )感到很困難。
六、活動(dòng)過(guò)程
A、引導階段：
（一）創(chuàng )設情境 激發(fā)興趣
1、導入：同學(xué)們，我們長(cháng)沙在不久前剛剛榮獲了全國首批24座歷史旅游名城的稱(chēng)號，作為長(cháng)沙人，我們都應該感到驕傲自豪。為了更好地發(fā)展家鄉的旅游業(yè)，旅行社找大家幫忙，希望能更好的宣傳推介家鄉，讓更多的中外游客走進(jìn)湖南，走進(jìn)長(cháng)沙，感受長(cháng)沙的魅力，好嗎？
2、課前明確學(xué)生任務(wù)：讓學(xué)生扮演導游，通過(guò)速寫(xiě)、攝影、采訪(fǎng)等方式收集各種資料。
3、分小組討論交流所獲信息：多媒體播放教師自制的《魅力長(cháng)沙》DV片，藝術(shù)再現長(cháng)沙美景，開(kāi)闊學(xué)生思路。
B、發(fā)展階段
（二）選擇主題 傾情訴說(shuō)
老師讓學(xué)生分組扮演導游，大膽的暢所欲言，選擇自己感興趣的主題，并用自己的語(yǔ)言對家鄉進(jìn)行生動(dòng)的描述。
主題版塊：現代都市、古城古域、旅游景點(diǎn)。
生①：各位游客，歡迎大家來(lái)到長(cháng)沙的天心閣旅游！天心閣雖然沒(méi)有故宮、天壇那么雄偉，但是作為古城長(cháng)沙的標志，它像一位瀝經(jīng)百年蒼桑的老者一樣，見(jiàn)證了古城的歷史，一定會(huì )讓你感受一種深厚的歷史文化底蘊。
生②：我喜歡旅游之城的長(cháng)沙，桔子洲頭因毛主席的《沁園春·長(cháng)沙》而文明天下，它婉若一顆燦爛的明珠，鑲嵌在母親河湘江的懷抱，顯露出山水洲城的獨特魅力。
生③：隨著(zhù)歷史的變遷，長(cháng)沙正朝著(zhù)現代化大都市的目標闊步前進(jìn)。黃興南路商業(yè)步行街，這里是長(cháng)沙人氣最旺的商業(yè)地之一，無(wú)不顯露它濃厚的商業(yè)氣息和經(jīng)濟的飛速發(fā)展。（出示圖片，讓學(xué)生欣賞）
師：聽(tīng)了這動(dòng)人的描述，同學(xué)們此刻的感受如何？（有些同學(xué)想像長(cháng)沙將會(huì )吸引更多的中外游客，而有的同學(xué)在感慨歲月的流逝）
C、分析階段
（三）啟發(fā)思考 感悟領(lǐng)會(huì )
1、師：剛才大家都用語(yǔ)言表述了家鄉的美景，如果再配上自己的藝術(shù)作品，那不是更有創(chuàng )意，更有宣傳效果嗎！
2、出示一張攝影圖片和三張學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生對比討論分析哪一張較好的突出了要表現的主景。
3、總結：前主后次，前實(shí)后虛→層次豐富，突出主景。
4、出示老師和學(xué)生范畫(huà)并欣賞，再次激發(fā)學(xué)生動(dòng)手欲望。
5、課件出示作業(yè)要求。
D、活動(dòng)階段
（四）大膽創(chuàng )作 表現家鄉
1、循環(huán)播放，觸發(fā)靈感。
2、現場(chǎng)表現創(chuàng )作（作業(yè)環(huán)節）。
E、評價(jià)階段
家鄉美的音樂(lè )教學(xué)設計 4
活動(dòng)目標：
1、對家鄉美好的事物感到自豪，喜歡家鄉。
2、能用比較完整的語(yǔ)句表達自己家鄉美好的事物。
3、感知家鄉的人美。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在同伴間相互交流中豐富對家鄉美好事物的認知。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感知家鄉的人美
活動(dòng)準備：
家鄉的風(fēng)景圖片若干、本園教師植樹(shù)、幼兒放風(fēng)箏的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)、看圖導入
1、教師：人人都說(shuō)自己的家鄉美，我們的家鄉在哪里？小朋友們請欣賞一下自己的家鄉，然后后大家分享一下：你覺(jué)得家鄉哪里美？為什么？
2、播放PPT（美好的風(fēng)景圖片），幼兒欣賞。
3、請幼兒個(gè)別交流，同伴傾聽(tīng)。
二、遷移談話(huà)
1、你還去過(guò)家鄉的什么地方，看見(jiàn)了哪些美好的事物？（先幼兒同伴交流，教師傾聽(tīng)，然后請幼兒個(gè)別說(shuō)一說(shuō)，再請去過(guò)同樣地方的同伴補充介紹）
2、教師小結：我們的家鄉很美（山美、水美、風(fēng)景美）
三、感知家鄉的人美
1、播放PPT：大三班幼兒體育場(chǎng)放風(fēng)箏、我園教師植樹(shù)。提問(wèn)：他們在干什么？
2、感悟：
1）人們看見(jiàn)小朋友在體育場(chǎng)快樂(lè )的'玩耍，覺(jué)得他們很美？你們看一下，他們哪里美？（快樂(lè )的表情、奔跑的動(dòng)作等）
2）有人看見(jiàn)我們老師辛苦植樹(shù)，也覺(jué)得他們很美，這又是為什么呢？
3、你還發(fā)現家鄉的誰(shuí)美？為什么？
4、你打算為美好的家鄉做些什么？做個(gè)美好的人呢？
四、拓展延伸結束
家鄉的風(fēng)景美、建筑美、人也美，大家回家和爸爸媽媽一起畫(huà)出你認為家鄉最美的地方，帶來(lái)幼兒園和小伙伴一起欣賞。
家鄉美的音樂(lè )教學(xué)設計 5
活動(dòng)背景
家鄉風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富，還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多的了解我們家鄉，熱愛(ài)家鄉，特設計此活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標
1、了解家鄉的名勝古跡及部分土特產(chǎn)。
2、培養幼兒，熱愛(ài)家鄉，要保護家鄉名勝古跡。
3、自由畫(huà)畫(huà)榨菜。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：什么是名勝古跡。難點(diǎn);熱愛(ài)家鄉情的領(lǐng)會(huì )。
活動(dòng)準備
1、去把收集各種名勝古跡的資料，列：涪陵白鶴梁圖片拍若干張，榨菜圖若干張。
2、通過(guò)家園聯(lián)系，要求家長(cháng)配合帶幼兒在家鄉的旅游拍照，帶到幼兒園。
3、布置好;《家鄉美》展廳。
4、橘子、榨菜若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、課前準備：手指游戲。
二、組織教學(xué);
師：寶貝們，你們知道我們的家鄉在那里嗎？今天老師帶小朋友們去“美麗的家鄉”展廳去參觀(guān)，看看我們美麗的家鄉有多美。
三、進(jìn)入展廳。
1、教師擔任解說(shuō)員，講解家鄉的主要特點(diǎn)，讓幼兒理解、認識我們家鄉名字叫涪陵……
2、理解什么是土特產(chǎn)。出示照片，幼兒討論，老師根據幼兒話(huà)題引導講解土特產(chǎn)的含義，并利用本榨菜來(lái)做進(jìn)一步講解。
3、自由活動(dòng)，引導幼兒議論我們這里出產(chǎn)什么。
4、請幼兒擔任自己照片的解說(shuō)員。教師給幼兒獨立欣賞的時(shí)間，讓幼兒暢所欲言，并嘗試自己家鄉的`土特產(chǎn)橘子、榨菜、
在大部分幼兒討論結束后，老師小結：我們的家鄉好美，有山，有水，山是那么高水是那么清澈，有名勝古跡白鶴梁，我們這里還生產(chǎn)榨菜，特別好吃，別的地方都沒(méi)，我們做成包裝出口，榨菜是我們這里的土特產(chǎn)。我們?yōu)槲覀兠利惖募亦l自豪，我愛(ài)你美麗的涪陵。
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