淮陰區2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期期末調查測試高二語(yǔ)文試題
在學(xué)習和工作中，只要有考核要求，就會(huì )有試題，借助試題可以更好地檢查參考者的學(xué)習能力和其它能力。你知道什么樣的試題才是好試題嗎？以下是小編精心整理的淮陰區2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期期末調查測試高二語(yǔ)文試題，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
淮陰區—第一學(xué)期期末調查測試高二語(yǔ)文試題 1
注意：
1.本試卷共160分，考試用時(shí)150分鐘。
2.考生務(wù)必將學(xué)校、姓名、班級、考號寫(xiě)在答題紙的指定位置；將答案寫(xiě)在答題紙上，寫(xiě)在試卷上無(wú)效。
一、語(yǔ)言文字運用（24分）
1．下列成語(yǔ)中加粗字，讀音有誤的一組是（3分）
A．諗（shěn）知 船塢（wū） 更（gèng）相為命 莫之夭閼（è）
B．浸漬（zì） 逶迤（yí） 夙遭閔（mǐn）兇 鄙陋沒(méi)（mò）世
C．嗜（shì）好 鷹隼（sǔn） 門(mén)衰祚（zuò）薄 長(cháng)歌當（dàng）哭
D．螫（shì）針 老趼（jiǎn） 煢（qióng）煢孑立 殞身不恤（xù）
2．下列四組詞語(yǔ)中，有錯別字的一組是（3分）
A．萌蘗 犁鏵 欄楯 冰雪融化
B．笑魘 乳媼 希翼 摩肩接踵
C．險釁 廝守 修葺 色彩斑斕
D．曩者 枯燥 慍怒 桀驁鋒利
3.在下面文段空缺處依次填入成語(yǔ)，最恰當的一組是（3分）
世界范圍的環(huán)境污染日趨嚴重，人類(lèi)這種 ________________的行為，如不停止，將自毀自己的生存空間。近年來(lái)，隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展，松花江污染問(wèn)題也日漸嚴重，因此恢復松花江的生態(tài)功能 ________________。專(zhuān)家們認為，如不及時(shí)治理，松花江出現大面積污染的災難不是 ________________。
A．玩火自焚 刻不容緩 駭人聽(tīng)聞 B．作繭自縛 間不容發(fā) 駭人聽(tīng)聞
C．作繭自縛 刻不容緩 危言聳聽(tīng) D．玩火自焚 間不容發(fā) 危言聳聽(tīng)
4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項是（3分）
A．最近一個(gè)時(shí)期，中國多個(gè)省份相繼傳出高考改革，其中在考試總分值方面，英語(yǔ)學(xué)科的調整成為新一輪高考改革的一大關(guān)注點(diǎn)。
B．外交部發(fā)言人嚴正指出，某些國家搞雙重標準，加劇地區乃至國際緊張局勢，卻賊喊捉賊，一貫總是指責別人，抹黑別的國家，卻從來(lái)沒(méi)有檢討自己的所作所為。
C．文學(xué)與人究竟是什么關(guān)系？文學(xué)是用來(lái)啟迪人、成就人、改變人、教化人的，文學(xué)把人引向幸福，文學(xué)使人達到真善美的境界。
5．下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，完全正確的一項是（3分）
A．“書(shū)”是古代的一種文體，就是“書(shū)信”的意思。古人寫(xiě)信，多有題目，說(shuō)明是寫(xiě)給誰(shuí)的信。《史記》分本紀、世家、列傳、書(shū)、表五種體例。其中“書(shū)”就是書(shū)信，《報任安書(shū)》是其中的名篇。
B．“元曲四大家”及其代表作分別為：關(guān)漢卿—《竇娥冤》、鄭光祖—《倩女離魂》、馬致遠—《漢宮秋》、王實(shí)甫—《西廂記》。
C．莎士比亞，英國著(zhù)名戲劇家，他的四大悲劇是《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《羅密歐與朱麗葉》。
D．莊子，名周，戰國時(shí)宋國人。他繼承并發(fā)展了老子的思想，成為道家學(xué)派的代表人物，世有“老莊”之稱(chēng)。 《莊子》，也稱(chēng)《南華經(jīng)》，為莊周及其門(mén)人和后學(xué)所作。
6．概括下面信息的主要內容。（不超過(guò)20個(gè)字）（4分）
“語(yǔ)文分值確實(shí)應該提高了。”河北省石家莊市一位語(yǔ)文老師對中新網(wǎng)記者說(shuō)，減少英語(yǔ)分值，增加語(yǔ)文分值，有助于改變目前重視英語(yǔ)教學(xué)，忽視母語(yǔ)教學(xué)的現狀。
北大語(yǔ)文教育研究所所長(cháng)溫儒敏指出，現在母語(yǔ)學(xué)習普遍不受重視，語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)被邊緣化。因為語(yǔ)文素養提升要靠大量閱讀，要長(cháng)期積累，很難依賴(lài)“短促突擊”的復習去提高考分，許多學(xué)生甚至認為語(yǔ)文學(xué)不學(xué)都差不多，這勢必放逐語(yǔ)文，擠掉本該學(xué)語(yǔ)文的時(shí)間給英語(yǔ)或其他“好拿分”的學(xué)科。有的學(xué)校甚至公開(kāi)要語(yǔ)文給其他學(xué)科“讓路”。適當增加語(yǔ)文分值，將有利于恢復語(yǔ)文應有的地位，讓全社會(huì )重視母語(yǔ)教育。
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7． 仔細觀(guān)察下面漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)的含義。（5分）
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二、文言文閱讀（22分）
閱讀下面的文言文，完成8~12題。
古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱(chēng)焉。蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有國語(yǔ)；孫子臏腳,《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結，不得通其道，故述往事，思來(lái)者。乃如左丘無(wú)目，孫子斷足，終不可用，退論書(shū)策以舒其憤，思垂空文以自見(jiàn)。
仆竊不遜，近自托于無(wú)能之辭，網(wǎng)羅天下放失舊聞，考其行事，稽其成敗興壞之理，上計軒轅，下至于茲，為十表，本紀十二，書(shū)八章，世家三十，列傳七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。草創(chuàng )未就，會(huì )遭此禍，惜其不成，是以就極刑而無(wú)慍色。仆誠以著(zhù)此書(shū)，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責，雖萬(wàn)被戮，豈有悔哉？然此可為智者道，難為俗人言也！
8．對下列各句中加粗的詞解釋有誤的一項是（3分）
A．古者富貴而名摩滅 摩：通“磨”
B．唯倜儻非常之人稱(chēng)焉 稱(chēng)：稱(chēng)道
C．仲尼厄而作《春秋》 厄：困窮
D．網(wǎng)羅天下放失舊聞 失：失去
9．下列句子中，“會(huì )”的用法與“會(huì )遭此禍”的“會(huì )”相同的一項（3分）
A．遷客騷人，多會(huì )于此
B．三老豪杰與皆來(lái)會(huì )計事
C．會(huì )天大雨
D．會(huì )當臨絕頂
10．與“文王拘而演《周易》”文言句式相同的一項是（3分）
A．仲尼厄而作《春秋》 B．洎牧以讒誅
C．此人一一為具言所聞 D．趙嘗五戰于秦
11．下列敘述不符合文意的一項是（3分）
A．文中談到孔子等人郁郁不得志，而發(fā)憤著(zhù)書(shū)的事例，意在自況。
B．作者身受“腐刑”卻不以為辱，反而把它作為著(zhù)書(shū)立說(shuō)的動(dòng)力。
C．在作者看來(lái)富貴順達者難成大事，唯有歷經(jīng)磨難、卓越非常之人才能發(fā)憤而有所成就。
D．司馬遷著(zhù)《史記》的目的在于研究歷史，借鑒前人，而不拘泥于前人，力求有自己的見(jiàn)解。
12．把下面的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。（10分）
(1) 雖萬(wàn)被戮，豈有悔哉？（3分）
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(2)然此可為智者道，難為俗人言也！（3分）
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（3）東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。（4分）
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三、古詩(shī)詞鑒賞(14分)
13．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
送魏萬(wàn)之京
李頎
朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。
鴻雁不堪愁里聽(tīng)，云山?jīng)r是客中過(guò)。
關(guān)城樹(shù)色催寒近，御衣砧聲向晚多。
莫見(jiàn)長(cháng)安行樂(lè )處，空令歲月易蹉跎。
注：離歌：離別之歌。 關(guān)城：潼關(guān)、函谷關(guān)。御苑：皇家的宮苑。砧聲：搗制寒衣的聲音。
（1）首聯(lián)、頷聯(lián)哪兩個(gè)詞什么季節？表達了季節怎樣的特征？表達出詩(shī)人送別的什么情緒？（5分）
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（2）“微霜初渡”“樹(shù)色催寒”中的“渡”“催”兩個(gè)字歷來(lái)為人稱(chēng)道，請分析其藝術(shù)手法和表達效果。（4分）
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（3）尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法？表達出怎樣的思想感情？（5分）
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四、名句名篇默寫(xiě)(10分)
14．補寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）峰巒如聚， ________________，山河表里潼關(guān)路。 （張養浩《山坡羊潼關(guān)懷古》）
（2）外無(wú)期功強近之親， ________________。 （李密《陳情表》）
（3）柳絲長(cháng)玉驄難系， ________________。 （王實(shí)甫《西廂記》）
（4）且夫水之積也不厚， ________________。 （莊子《逍遙游》）
（5）江天一色無(wú)纖塵， ________________。 （張若虛《春江花月夜》）
（6） ________________，天涯共此時(shí)。 （張九齡《望月懷遠》）
（7） ________________，蓮動(dòng)下漁舟。 （王維《山居秋暝》）
（8）古來(lái)圣賢皆寂寞， ________________。 （李白《將進(jìn)酒》）
（9）星垂平野闊， ________________。 （杜甫《旅夜書(shū)懷》）
（（10）雞聲茅店月， ________________。 （溫庭筠《商山早行》）
五、現代文閱讀（20分）
閱讀下面的文字，完成15～18題。
異秉
汪曾祺
王二是這條街的人看著(zhù)他發(fā)達起來(lái)的。
他家在后街瀕河的高坡上。這家總是那么安靜，從外面聽(tīng)不到什么聲音。后街的.人家總是吵吵鬧鬧的。男人揪著(zhù)頭發(fā)打老婆，女人拿火叉打孩子。王家從來(lái)沒(méi)有這些聲音。他們家起得很早。天不亮王二就起來(lái)備料，然后就燒煮。他媳婦梳好頭就推磨磨豆腐，幫王二燒火，火光照得她的圓盤(pán)臉紅紅的。
每天下午，他出攤很早。他擺攤的地點(diǎn)是在保全堂。這地點(diǎn)好，東街西街和附近幾條巷子到這里都不遠。到了上燈以后，王二的生意就到了高潮。只見(jiàn)他拿了刀不停地切，一面還忙著(zhù)收錢(qián)，包油炸的、鹽炒的豌豆、瓜子，很少有歇一歇的時(shí)候。一直忙到九點(diǎn)多鐘，在他的兩盞高罩的煤油燈里煤油已經(jīng)點(diǎn)去了一多半，裝熏燒的盤(pán)子和裝豌豆的匣子都已經(jīng)見(jiàn)了底的時(shí)候，他媳婦給他送飯來(lái)了，他才用熱水擦一把臉，吃晚飯。吃完晚飯，總還有一些零零星星的生意，他不忙收攤子，就端了一杯熱茶，坐到保全堂店堂里的椅子上，聽(tīng)人聊天，一面拿眼睛瞟著(zhù)他的攤子，見(jiàn)有人走來(lái)，就起身切一盤(pán)，包兩包。他的主顧都是熟人，誰(shuí)什么時(shí)候來(lái)，買(mǎi)什么，他心里都是有數的。
這一條街上的店鋪、擺攤的，近幾年，景況都不大好。只有王二的生意卻越做越興旺。每天晚上到了買(mǎi)賣(mài)高潮的時(shí)候，攤子外面有時(shí)會(huì )擁著(zhù)好些人。遇上下雨下雪，叫主顧在當街打傘站著(zhù)，實(shí)在很不過(guò)意。于是經(jīng)人說(shuō)合，出了租錢(qián)，他就把他的攤子搬到隔壁源昌煙店的店堂里去了。源昌煙店是個(gè)老名號，專(zhuān)賣(mài)旱煙。王二來(lái)了，就占了半邊店堂。他的攤子原來(lái)在保全堂廊檐是東西向橫放著(zhù)的，遷到源昌，就改成南北向，直放了。所以，已經(jīng)不能算是一個(gè)攤子，而是半個(gè)店鋪了。他所賣(mài)的東西的品種也增加了。最顯眼的變化是他把長(cháng)罩煤油燈撤掉，掛起一盞呼呼作響的汽燈。這白亮白亮的汽燈，越顯得源昌柜臺里的一盞煤油燈十分的暗淡了。
王二的發(fā)達，從他的生活也看得出來(lái)的。他可以自由地去聽(tīng)書(shū)了。王二最?lèi)?ài)聽(tīng)書(shū)。以前去聽(tīng)書(shū)都要經(jīng)過(guò)考慮。一是花錢(qián)，二是費時(shí)間，更主要的是考慮這于他的身份不大相稱(chēng)：一個(gè)賣(mài)熏燒的，常常聽(tīng)書(shū)，怕人議論。近年來(lái)，他覺(jué)得可以了，想聽(tīng)就去。
王二把他的買(mǎi)賣(mài)喬遷到隔壁源昌去了，但是每天九點(diǎn)以后他一定還是端了一杯茶到保全堂店堂里來(lái)坐個(gè)點(diǎn)把鐘，聽(tīng)人閑聊。
有一天，對門(mén)萬(wàn)順醬園連家的一個(gè)親戚兼食客萬(wàn)事通張漢談起人生有命。說(shuō)凡是成大事業(yè)，有大作為，興旺發(fā)達的，都有異相，或有特殊的秉賦。漢高祖劉邦，股有七十二黑子——就是屁股上有七十二顆黑痣，誰(shuí)有過(guò)？燕人張翼德，睡著(zhù)了也睜著(zhù)眼睛。就是市井之人，凡有走了一步好運的，也莫不有與眾不同之處。必有非常之人，乃成非常之事。大家聽(tīng)了，不禁暗暗點(diǎn)頭。
忽然張漢話(huà)鋒一轉，向王二道：“即以王二而論，他這些年飛黃騰達，財源茂盛，也必有其異秉。”
王二不解何為“異秉”。
“就是與眾不同，和別人不一樣的地方。你說(shuō)說(shuō)，你說(shuō)說(shuō)！”大家也都慫恿王二：“說(shuō)說(shuō)！說(shuō)說(shuō)！”
王二雖然發(fā)了一點(diǎn)財，卻隨時(shí)不忘自己的身份，從不僭越自大，在大家敦促之下，只有很誠懇地欠一欠身說(shuō)：“我呀，有那么一點(diǎn)：大小解分清。”他怕大家不懂，又解釋道：“我解手時(shí)，總是先解小手，后解大手。”
說(shuō)著(zhù)，已經(jīng)過(guò)了十點(diǎn)半了，大家起身道別。該上門(mén)了。掌柜向柜臺里一看，經(jīng)常挨打的學(xué)生意的小伙計陳相公不見(jiàn)了，就大聲喊：“陳相公！”喊了幾聲，沒(méi)人應聲。
原來(lái)陳相公在廁所里。
15．“王二是這條街的人看著(zhù)他發(fā)達起來(lái)的。”請分析這句話(huà)在文中的作用。 （4分）
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16．聯(lián)系全文概括王二性格特點(diǎn)。（4分）
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17．小說(shuō)多處運用了對比表現手法，請簡(jiǎn)要分析。（6分）
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18．小說(shuō)標題“異秉”意蘊豐富，請結合全文加以探究。（6分）
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六、作文（70分）
19．閱讀下面的文字，根據要求作文。
海南有椰子樹(shù)，云南的氣候與海南差不多，有人就將海南的椰子樹(shù)移植了過(guò)去。椰子樹(shù)在云南長(cháng)勢喜人，可是就是不結果。真把云南人急壞了。聰明的云南人，沒(méi)有對椰子樹(shù)置之不理，而是請來(lái)了專(zhuān)家。專(zhuān)家對生長(cháng)在云南的椰子樹(shù)診斷后，發(fā)現海南的土壤咸澀，云南的土壤溫潤，于是在每棵椰子樹(shù)的根部，都澆上了又咸又苦的鹽水。第二年，云南人就吃上了家鄉的椰子。
要求：全面理解材料，但可以從一個(gè)側面、一個(gè)角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。
參考答案
一、語(yǔ)言文字運用（24分）
1.A．(船塢wù 更gēng相為命)
2.B（魘-靨 翼-冀）
3. C (“作繭自縛”是指自己做的事不利于自己，反使自己陷入不利的境地；而“玩火自焚”是指干冒險或害人的事，最后害了自己，關(guān)鍵就是所干的事情的性質(zhì)，前者只是不利己的事,后者則是既損人又不利己的事。“間不容發(fā)”指空隙中容不下一根頭發(fā)。比喻與災禍相距極近或情勢危急到極點(diǎn)；“刻不容緩”指形勢緊迫，一刻也不允許拖延。前者指危險或危情迫在眉睫，但尚未發(fā)生；后者指對于已經(jīng)發(fā)生的危險或危情必須立即處理解決，不容耽擱了。“駭人聽(tīng)聞”是事情使人聽(tīng)了非常吃驚、害怕；“危言聳聽(tīng)”是指故意說(shuō)些夸大的嚇人的話(huà)，使人吃驚。)
4. D ( A“傳出”缺少賓語(yǔ)中心詞，應在“高考改革”后加上“的消息”。 B“一貫”與“總是”重復 C語(yǔ)序不當，應是“啟迪人、教化人、改變人、成就人”。)
5．D（A．《史記》體例中“書(shū)”不是書(shū)信，記述制度發(fā)展，涉及禮樂(lè )制度、天文兵律、社會(huì )經(jīng)濟、河渠地理等諸方面內容；《報任安書(shū)》選自梁蕭統《文選》B.王實(shí)甫不在“元曲四大家”，應是白樸—《墻頭馬上》C．《羅密歐與朱麗葉》是正劇，應是《麥克白》）
6. （4分）增加語(yǔ)文分值（1分）有利于（或有助于）（1分）改變“重英語(yǔ)、輕母語(yǔ)”現狀（2分）。
7.（5分） 示例：①諷刺當今一些父母對孩子的溺愛(ài)。②一些子女缺乏自立精神。③母愛(ài)是一棵樹(shù)，為子女營(yíng)造一片綠陰。
二、文言文閱讀（22分）
8.D（失，同“佚”）
9. C.（恰逢）
10. B（被動(dòng)句）
11. B（作者認為身受“腐刑”是奇恥大辱）
12．（1）即使一萬(wàn)次遭到殺戮，哪里有悔恨呢!（“雖”“戮”句意各1分）（3分）
（2）可是，這番話(huà)只能說(shuō)給有見(jiàn)識的人聽(tīng)，對俗人就難說(shuō)了。（“然”“為”“道”各1分）（3分）
（3）東家的狗對著(zhù)西家叫，客人得越過(guò)廚房去吃飯，雞在廳堂內棲宿。（“西”“逾”“宴”“棲于廳”各1分）（4分）
三、古詩(shī)詞鑒賞(14分)
13．（1）①“微霜”“鴻雁”點(diǎn)出了送別時(shí)是深秋時(shí)節②表現了蕭瑟的氣氛③表達了詩(shī)人送別的悲愁難抑，黯然神傷的情緒。（“微霜”“鴻雁”“ 深秋(秋季)”“蕭瑟”“ 悲愁”各1分）
（2）“渡”和“催”都使用了擬人手法（2分），形象生動(dòng)地營(yíng)造了深秋已至、寒氣逼人的氣氛（2分）。
（3）直抒胸臆，（2分）以長(cháng)者的口吻表達了對魏萬(wàn)的勸勉：莫把長(cháng)安當作行樂(lè )之地而虛度大好時(shí)光，表達出對友人珍惜時(shí)光、及時(shí)建功立業(yè)的勸勉之情（3分，解釋詩(shī)句意思2分，“勸勉”1分）。
四、名句名篇默寫(xiě)(10分)
14.（1）波濤如怒 （2）內無(wú)應門(mén)五尺之僮 （3）恨不倩疏林掛住斜暉。（4）則其負大舟也無(wú)力（5）皎皎空中孤月輪（6）海上生明月（7）竹喧歸浣女，（）惟有飲者留其名。（9）月涌大江流（10）人跡板橋霜
五、現代文閱讀：文學(xué)類(lèi)文本（20分）
15．交代小說(shuō)的主人公；領(lǐng)起全文內容；（4分,每點(diǎn)2分）
16．勤勞；精明；儉樸；謙恭；自制。（4分,每點(diǎn)1分，答出4點(diǎn)即可）
17．用別家的吵吵鬧鬧與王二家的安靜作對比，突出王二家庭和睦。
將其他店鋪生意慘淡敗落與王二的生意紅火興旺對比，突出王二善于經(jīng)營(yíng)。
王二攤位情況前后變化形成對比，以體現其“發(fā)達”。
王二生活狀況前后變化形成對比，以體現其“發(fā)達”。
王二與陳相公等人形成對比，突出王二務(wù)實(shí)、謙遜。(6分，答出三點(diǎn)即可)
18．王二的發(fā)達緣于他的勤勞與精明，這就是他的“異秉”；一個(gè)人的成功必有異于他人之處，但許多人錯誤地把它歸結為命運即“異秉”；陳相公等對“異秉”的迷信體現了對命運的不滿(mǎn)與無(wú)奈。（每點(diǎn)2分）
六、作文（70分）
立意參考：
立意角度一：從云南的氣候與海南差不多，有人就將海南的椰子樹(shù)移植了過(guò)去，“可就是不結果子”角度，可以立意為：經(jīng)驗主義要不得；要因地制宜、因材施教等。
立意角度二：從聰明的云南人，沒(méi)有對椰子樹(shù)置之不理，而是請來(lái)了專(zhuān)家角度，可以確立如下立意，善待困難；學(xué)會(huì )變通；虛心請教；
立意角度三：從專(zhuān)家對椰子樹(shù)采取的措施角度，可以立意為，苦難成就人生。
評分標準
1．切入分52分。內容基本清楚，立意基本明確，結構基本完整。視語(yǔ)言表現力上下浮動(dòng)。
2．內容集中：立意深刻，材料豐富充實(shí)，手法靈活；至滿(mǎn)分70分。
3．明顯不完篇(結構不完整，文章無(wú)明顯結尾，缺字數較多)，立意不明，甚至不健康，建議不超過(guò)42分。400字以下的，不超過(guò)35分。
4．材料流俗，缺少表現力，建議不超過(guò)50分。
5．文章審題無(wú)誤，但有明顯的幼稚化傾向，濫用童話(huà)、科幻、編造故事(包括故事新編)等形式，語(yǔ)段之間缺少必要的邏輯關(guān)系，在42—50之間給分，但不超過(guò)50分。
6．審題清楚，立意基本明確，但文體不明，視其語(yǔ)言表達力，上限45分。
7．錯別字一字扣1分，不重復扣分，不超過(guò)3分，；缺少字數，每50字扣1分，不超過(guò)5分；卷面不清，適當減分；卷面整沽，書(shū)寫(xiě)工整，可以獎勵2分。
淮陰區—第一學(xué)期期末調查測試高二語(yǔ)文試題 2
第Ⅰ卷(選擇題，共33分)
一、(12分，每小題3分)
1.下列各組詞語(yǔ)中加粗的字，讀音全部相同的一組是
A.瓢潑 剽悍 漂流飄飄欲仙
B.船舷 泫然 涎著(zhù)臉 垂涎三尺
C.褊狹 胼胝 便宜事 大腹便便
D.轄制 狡黠 俠客行 瑕瑜互見(jiàn)
2.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯別字的一組是
A.赍發(fā) 央浼 尺牘 食不裹腹
B.庇佑 慫涌 撮合 眾目睽睽
C.凋蔽 賁張 迢遠 差可比擬
D.岑寂 付梓 湊泊 輕鳶剪掠
3.下列各句中，加粗的熟語(yǔ)使用不恰當的一項是
A.利比亞內戰的潘多拉盒子已經(jīng)打開(kāi)，無(wú)論它的結局是卡扎菲下臺，還是利比亞分裂成兩半，都將是一個(gè)心慌意亂的痛苦過(guò)程。
B.面對全行業(yè)固網(wǎng)業(yè)務(wù)的頹勢和移動(dòng)業(yè)務(wù)的瘸腿，英國電信憑借富有遠見(jiàn)的戰略眼光和扎實(shí)的執行力，走出了日薄西山的困境。
C.波及全國的碘鹽搶購事件提醒我們，面對突發(fā)事件可能造成的焦慮心理，關(guān)注應更及時(shí)、更具前瞻性，不要讓別有用心的造謠者得逞。
D.針對圣元奶粉事件，衛生部稱(chēng)目前市場(chǎng)上抽檢的圣元乳粉和其他嬰幼兒乳粉，激素含量沒(méi)有異常，嬰幼兒食用這些乳粉會(huì )安然無(wú)恙。
4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項是
A.隸屬東京電力的福島縣第一核電站核泄露事故，讓日本人至今還沒(méi)有走出“核恐慌”的陰影，斷然拒絕電力公司的任何道歉和謝罪。
B.全國各大城市陸續出臺的限購令激起強烈反響，有評論認為，限購令阻礙了炒房通道，降低了炒房獲利能力，因而破壞了本來(lái)“健康”的市場(chǎng)。
C.最近，英國醫學(xué)期刊《柳葉刀》刊登了一份研究報告，宣稱(chēng)研究人員發(fā)現了一些具有超級抗藥性的細菌，引發(fā)了南亞地區和英國等地的多起相關(guān)病例。
D.前不久，東亞投資論壇指出，各國應本著(zhù)保證質(zhì)量、降低成本為原則，大力研制與開(kāi)發(fā)新能源，使人類(lèi)盡快走出人口劇增、環(huán)境惡化和未來(lái)發(fā)展的困境。
二、(12分，每小題3分)
閱讀下面的文章，完成5～8題。
給你焦慮的心態(tài)安個(gè)“開(kāi)關(guān)”
陳 丹
控制焦慮或許不再需要長(cháng)年服用藥物或心理治療了，科學(xué)家至少已經(jīng)在一些特殊的經(jīng)過(guò)基因改造的小鼠身上證明這是行得通的。他們僅僅啟動(dòng)了一個(gè)“開(kāi)關(guān)”，原本高度緊張的小鼠頓時(shí)一改畏畏縮縮的作風(fēng)，變成了膽大的“探險家”。
科學(xué)家采用時(shí)下新興的技術(shù)——光遺傳學(xué)，這種技術(shù)結合了轉基因工程與光來(lái)操作個(gè)別神經(jīng)細胞的活性，可以對精心挑選的神經(jīng)元的電活動(dòng)進(jìn)行控制。
到目前為止，要刺激特定的神經(jīng)元，通常只能依靠電脈沖這種不精確和難以控制的技術(shù)。而光遺傳學(xué)技術(shù)則可使用一種新的光控方法高度精確地對神經(jīng)元進(jìn)行刺激，同時(shí)還能按照意愿控制神經(jīng)元的開(kāi)合。
研究人員先將這些小鼠神經(jīng)元改造得對光非常敏感，然后通過(guò)植入的光纖，用藍色光照亮位于大腦杏仁核區域的一個(gè)特定神經(jīng)回路，結果顯示，這些本來(lái)因恐懼而退縮的小鼠開(kāi)始勇敢地探索周?chē)h(huán)境。
實(shí)驗原理很簡(jiǎn)單：首先，生物學(xué)家確定一個(gè)“視蛋白”，這是一種存在于綠藻等感光生物體體內、可讓它們探測到光的蛋白。接下來(lái)，分離出視蛋白的基因，然后利用經(jīng)過(guò)轉基因處理后的無(wú)害病毒作為載體，將基因插入到大腦神經(jīng)元中，視蛋白的DNA(脫氧核糖核酸)會(huì )成為大腦神經(jīng)元的遺傳物質(zhì)的一部分。最后，研究人員讓細薄的光纖穿過(guò)層層神經(jīng)組織，將光送到正確的位點(diǎn)。當這些表達視蛋白的轉基因神經(jīng)元暴露在光照射中時(shí)，就能夠傳導電流(也就是大腦的語(yǔ)言)。有些視蛋白，比如響應藍色光的光敏蛋白可以激活神經(jīng)元，而響應黃色光的鹽細菌視紫紅質(zhì)等其他視蛋白則會(huì )抑制神經(jīng)元，如此一來(lái)，神經(jīng)元的開(kāi)合就可以人為控制了。
但當研究人員將光束照射的范圍擴大了一些，激活了小鼠大腦杏仁核區域中更多的神經(jīng)回路時(shí)，之前實(shí)驗讓小鼠變得勇敢的效果消失了，小鼠仍然處于膽小、精神緊張的狀態(tài)。這意味著(zhù)，激活多個(gè)神經(jīng)回路并沒(méi)有對動(dòng)物的行為產(chǎn)生影響，這凸顯出瞄準大腦中單個(gè)回路的重要性。
科學(xué)家們興奮不已，因為這使他們擁有了對特定大腦回路的非凡的控制能力，進(jìn)而能夠深刻了解包括焦慮癥和帕金森氏癥在內的一系列神經(jīng)紊亂疾病。他們認為，由于“哺乳動(dòng)物的大腦具有驚人的跨物種的共性”，他們的研究成果或將有助于更好地理解導致人類(lèi)焦慮的神經(jīng)機制，并為相關(guān)治療指明新的方向。
由于光遺傳學(xué)領(lǐng)域的研究已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗，世界各地的實(shí)驗室都在利用這種技術(shù)來(lái)深入了解神經(jīng)系統如何工作，研究包括慢性疼痛、帕金森氏癥和視網(wǎng)膜變性在內的諸多問(wèn)題，其中部分研究成果已經(jīng)開(kāi)始逐漸走向臨床應用。
可以說(shuō)，光遺傳學(xué)開(kāi)辟了一個(gè)讓人激動(dòng)的新研究領(lǐng)域，一些研究人員已經(jīng)開(kāi)始設想，如果能夠克服生物醫學(xué)的挑戰，確保新基因安全地遞送到人體內，基于光遺傳學(xué)的治療方法將直接應用于人類(lèi)。
(摘自2011年5月31日的《科技日報》，選文有刪改。)
5.下列對光遺傳學(xué)技術(shù)本質(zhì)的概括，最準確的一項是
A.結合轉基因工程與光來(lái)操作個(gè)別神經(jīng)細胞的活性，對精心挑選的神經(jīng)元的電活動(dòng)進(jìn)行控制。
B.采用新的光控方法，高度精確地對神經(jīng)元進(jìn)行刺激，從而按照意愿控制神經(jīng)元的開(kāi)合。
C.改造動(dòng)物的神經(jīng)元并植入光纖，通過(guò)藍色光控制位于動(dòng)物大腦杏仁核區域的一個(gè)特定神經(jīng)回路。
D.讓插入到大腦神經(jīng)元中的細薄光纖穿過(guò)層層神經(jīng)組織，將光送到正確的位點(diǎn)傳導電流，控制神經(jīng)元的開(kāi)合。
6.下列涉及光遺傳學(xué)技術(shù)實(shí)驗原理的表述，不符合原文意思的一項是
A.控制神經(jīng)元開(kāi)關(guān)的操作流程是：確定視蛋白，分離出視蛋白的基因，在大腦神經(jīng)元中插入該基因，照射表達視蛋白的轉基因神經(jīng)元，從而傳導大腦語(yǔ)言。
B.以經(jīng)過(guò)轉基因處理后的無(wú)害病毒為載體的.視蛋白基因，入到大腦神經(jīng)元中后，視蛋白的DNA就會(huì )成為大腦神經(jīng)元的遺傳物質(zhì)的一部分。
C.當細薄光纖穿過(guò)層層神經(jīng)組織到達正確的位點(diǎn)后，表達視蛋白的轉基因神經(jīng)元就暴露在光照射中，從而傳導大腦的語(yǔ)言，激活或抑制神經(jīng)元。
D.在視蛋白中，光敏蛋白能響應藍色光，可以激活神經(jīng)元，而鹽細菌視紫紅質(zhì)等其他視蛋白只響應黃色光，會(huì )抑制神經(jīng)元。
7.下列對文章內容的表述，不符合原文意思的一項是
A.與光遺傳學(xué)技術(shù)相比，依靠電脈沖刺激特定的神經(jīng)元顯得不精確和難以控制，不能按照意愿控制神經(jīng)元的開(kāi)合。
B.當小鼠的位于大腦杏仁核區域的一個(gè)特定神經(jīng)回路被藍色光照亮時(shí)，原本因恐懼而退縮的小鼠開(kāi)始勇敢地探索周?chē)h(huán)境。
C.當擴大光束照射的范圍，激活小鼠大腦杏仁核區域中更多的神經(jīng)回路時(shí)，小鼠的行為并沒(méi)有受到影響。
D.目前，世界各地都在利用光遺傳學(xué)技術(shù)來(lái)深入了解神經(jīng)系統，探索并臨床解決包括慢性疼痛、帕金森氏癥和視網(wǎng)膜變性在內的諸多問(wèn)題。
8.依據原文內容，下列推斷不正確的一項是
A.小鼠身上的光遺傳學(xué)技術(shù)實(shí)驗啟示，人類(lèi)可以通過(guò)改造基因的途徑，以替代長(cháng)年服用藥物或心理治療來(lái)控制焦慮。
B.當表達視蛋白的轉基因神經(jīng)元暴露在光照射中時(shí)，視蛋白對光的響應程度，就成了激活或抑制神經(jīng)元的決定性因素。
C.依據“哺乳動(dòng)物的大腦具有驚人的跨物種的共性”，科學(xué)家認為，光遺傳學(xué)技術(shù)將有助于更好地理解導致人類(lèi)焦慮的神經(jīng)機制，并為相關(guān)治療指明新的方向。
D.當人類(lèi)克服了生物醫學(xué)的挑戰，能確保新基因安全地遞送到人體內，基于光遺傳學(xué)的治療方法將直接應用于人類(lèi)。
三、(9分，每小題3分)
閱讀下面的文言文，完成9～11題。
方山子傳
蘇 軾
方山子，光、黃間隱人也。少時(shí)慕朱家、郭解為人，閭里之俠皆宗之。稍壯，折節讀書(shū)，欲以此馳騁當世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞;棄車(chē)馬，毀冠服，徒步往來(lái)山中，人莫識也。見(jiàn)其所著(zhù)帽，方聳而高，曰：“此豈古方山冠之遺像乎”因謂之方山子。
余謫居于黃，過(guò)岐亭，適見(jiàn)焉。曰：“嗚呼!此吾故人陳慥季常也，何為而在此”方山子亦矍然問(wèn)余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑。呼余宿其家。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。
余既聳然異之。獨念方山子少時(shí)，使酒好劍，用財如糞土。前十有九年，余在岐下，見(jiàn)方山子從兩騎，挾二矢，游西山，鵲起于前使騎逐而射之不獲。方山子怒馬獨出，一發(fā)得之。因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。今幾日耳，精悍之色，猶見(jiàn)于眉間，而豈山中之人哉!
然方山子世有勛閥，當得官，使從事于其間，今已顯聞。而其家在洛陽(yáng)，園宅壯麗，與公侯等;河北有田，歲得帛千匹，亦足以富樂(lè )。皆棄不取，獨來(lái)窮山中，此豈無(wú)得而然哉!
余聞光、黃間多異人，往往陽(yáng)狂垢污，不可得而見(jiàn)，方山子儻見(jiàn)之歟
(選自人教版選修教材《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》)
9.下列句中加粗的詞的解釋?zhuān)徽_的一項是
A.閭里之俠皆宗之 宗：推崇。
B.然終不遇 遇：遇合，如意。
C.適見(jiàn)焉 適：恰巧。
D.世有勛閥 閥：軍閥。
10.以下句子分別編為四組，能夠表現方山子“壯有大志，晚乃歸隱”的一組是
①閭里之俠皆宗之 ②使酒好劍，用財如糞土 ③棄車(chē)馬，毀約衣冠服，徒步往來(lái)山中
④折節讀書(shū)，欲以此馳騁當世 ⑤所著(zhù)帽，方屋而高 ⑥庵居蔬食，不與世相聞 ⑦論用兵及古今成敗，自謂一世豪士 ⑧精悍之色，猶見(jiàn)于眉間
A.①⑤ B.②③ C.④⑥ D.⑦⑧
11.下列對原文有關(guān)內容的概括和分析，正確的一項是
A.方山子出身貧寒，自幼苦讀，意欲以此馳騁當世，但不得意，晚年隱逸光州、黃州一帶，自得其樂(lè )。
B.方山子少年、壯年時(shí)血氣方剛，一身俠氣;而晚年時(shí)卻安貧樂(lè )道，心境恬淡。這種對比手法的運用，極大地豐富了人物形象。
C.最后一段中，作者以疑問(wèn)的口吻問(wèn)方山子能否見(jiàn)到那些“陽(yáng)狂垢污”的“異人”，從“豈山中之人哉!”這句話(huà)中可以看出，答案應該是否定的。
D.作者寫(xiě)方山子，實(shí)際上是悲己“不遇”。但他此時(shí)以詩(shī)文遭禍，不便直言，于是在文中隱約其辭。從這個(gè)意義上說(shuō)，《方山子傳》是蘇軾當時(shí)心態(tài)的一種形象的折射。
第Ⅱ卷(非選擇題，16題除外;共117分)
四、(27分)
12.用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句斷句。(2分)
鵲 起 于 前 使 騎 逐 而 射 之不 獲 。
13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。(10分)
⑴此豈古方山冠之遺像乎(3分)
⑵環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。(3分)
⑶皆棄不取，獨來(lái)窮山中，此豈無(wú)得而然哉!(4分)
14.閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。(8分)
春 盡
韓偓
惜春連日醉昏昏，醒后衣裳見(jiàn)酒痕。
細水浮花歸別澗，斷云含雨入孤村。
人閑易有芳時(shí)恨，地迥難招自古魂。
慚愧流鶯相厚意，清晨猶為到西園。
⑴頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面表達了詩(shī)人怎樣的情感(4分)
⑵本詩(shī)是怎樣以“春盡”統攝全篇的結合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(4分)
15.填空。(7分)
⑴文藝復習時(shí)期西班牙小說(shuō)家 (作者名)的小說(shuō)《堂吉訶德》被稱(chēng)為文學(xué)史上的第一部現代小說(shuō)。
⑵中國古典詩(shī)文擅于對比敘寫(xiě)、議論抒情，如：“迷途其未遠，覺(jué)今是而昨非。 ， 。”(陶淵明《歸去來(lái)兮辭》)“遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。 ， ，江南游子。”(辛棄疾《水龍吟登建康賞心亭》)“外無(wú)期功強近之親，內無(wú)應門(mén)五尺之僮。 ， 。”(李密《陳情表》)
五、(18分)
閱讀下面的文字，完成16～19題。
高處的花朵
何蔚
①沒(méi)有一種花能像木棉一樣令我長(cháng)久仰望。不僅僅是因為它們的枝干始終都指向生命的高處，更因為即使是在凋落時(shí)，花朵們按在大地上的手印，也總是帶著(zhù)高處的激昂。仿佛一顆心臟在停止搏動(dòng)之前的最后一跳，其觸地之聲簡(jiǎn)短而有力，沉重得像英雄的嘆息。所以木棉花也叫英雄花，那凌云的豪氣中，永遠陳列著(zhù)春天饋贈給人間的焰火。
②那次去嶺南與朋友相會(huì )，正好趕上了木棉花開(kāi)。起初，我并不知道它們的名字和屬性，只覺(jué)得它們傲岸無(wú)比，炫麗至極，猶如插在南中國版圖上的紅色地標，表達著(zhù)一方水土的品質(zhì)與性情。我幾乎是一見(jiàn)鐘情地愛(ài)上了嶺南，愛(ài)上了光芒四射的南國木棉。
③因為木棉，我曾不止一次地登上南下的列車(chē)，無(wú)非是想和它們保持更近距離的接觸。如果說(shuō)在認識木棉之前，它們是長(cháng)在我的經(jīng)驗之外的一個(gè)神秘物種，我思想的空白處還沒(méi)有它扎根的土壤的話(huà)，那么現在就不一樣了，(甲)現在，它們已經(jīng)像流霞一樣浸染了我精神的領(lǐng)空，使我沒(méi)有能力阻止它們深入記憶，占據夢(mèng)想的城池。它們頎長(cháng)的身影已成為我出門(mén)遠行的另一種理由。所以，我如此渴望在不同的角度、不同的地勢和背景下，抬起頭來(lái)認真閱讀一株木棉，閱讀它彈奏陽(yáng)光的手勢，閱讀它朗誦春風(fēng)的紅唇，閱讀它撫摸云天的精彩片段。
④據說(shuō)，木棉樹(shù)最高可以長(cháng)到25米，幾乎是一座八層樓的高度。北緯25度以南是它們永久的活動(dòng)區域。它們從不越界，像季節一樣信守著(zhù)對大地的承諾。每年三、四月間，它們都會(huì )亮起最紅最紅的燈盞，將南國的春色奮力推向極致。
⑤站在高高的木棉樹(shù)下，你永遠只能仰望，仰望被它們供奉在生命頂端的花朵，仰望被它們百般珍惜的青春容顏。它們筆直的樹(shù)干上長(cháng)滿(mǎn)了堅硬的瘤刺，對侵略和冒犯隨時(shí)保持著(zhù)足夠的警惕。它們簡(jiǎn)單的花瓣舒展而又大氣，像鏗鏘有力的宣言，莊重，鮮明，氣勢如虹。那些充滿(mǎn)了尊嚴、勇氣和血性的花朵，永遠都不會(huì )給任何人以采摘的機會(huì )，它們甚至不會(huì )等到容顏衰敗時(shí)才被迫紛謝，而是會(huì )搶在風(fēng)雨還沒(méi)來(lái)得及伸手之前，就突然從高枝上縱身一躍，將所有不軌的圖謀砸成一抹血痕，而它們美麗的信念依然完好無(wú)損。
⑥傳說(shuō)八年抗戰時(shí)期，國土大面積淪陷，漢奸賣(mài)國賊層出不窮，唯有嶺南的青山始終將不屈的尊嚴高舉過(guò)頭頂，唯有嶺南的土地始終沒(méi)有成批地出產(chǎn)漢奸和偽軍。此刻，我忽然明白了，因為嶺南兒女都是木棉花的子孫啊，他們沸騰的血中永遠流淌著(zhù)木棉花的精魂!
⑦面對著(zhù)這些高處的花朵，我不能不長(cháng)久仰望。(乙)我甚至能看見(jiàn)它們撩開(kāi)云幔的手指，正在從一粒種子內部取出自己的天性，然后，又將相同的天性傳給更多更多的種子。我看見(jiàn)每一粒木棉花的種子都披著(zhù)黃金圣衣，在泥土和暖風(fēng)中跳著(zhù)勁舞。與此同時(shí)，我的祝福和敬意也和最明快的節奏一起到達。
⑧當聚焦的鏡頭對準木棉花的那一刻，我希望世間所有的風(fēng)光，都能給它們讓路。
(選自《珠海特區報》副刊, 2009年7月19日)
16.下列表述與原文不符的一項是(3分)
A.本文題目為“高處的花朵”，既是實(shí)寫(xiě)，也暗含言外之意，表明了作者對木棉的情感態(tài)度，奠定了文章的基調。
B.它們(木棉) “猶如插在南中國版圖上的紅色地標”，這個(gè)比喻句既寫(xiě)出了木棉的豐姿，又顯現了南國自然風(fēng)光的地域特色。
C.本文運用了描寫(xiě)、議論、抒情等多種表現手法，寫(xiě)出了木棉具體而生動(dòng)的形象，表達了作者強烈的內心感受和情感。
D.本文思路開(kāi)闊，想象豐富，形散神聚，充分發(fā)揮了散文的寫(xiě)意功能。
17.本文描寫(xiě)了木棉的哪些特征文章通過(guò)木棉的形象表達了什么樣的意蘊(5分)
18.簡(jiǎn)析文中劃橫線(xiàn)句子的含意。(6分)
甲：現在，它們已經(jīng)像流霞一樣浸染了我精神的領(lǐng)空，使我沒(méi)有能力阻止它們深入記憶，占據夢(mèng)想的城池。
乙：我甚至能看見(jiàn)它們撩開(kāi)云幔的手指，正在從一粒種子內部取出自己的天性，然后，又將相同的天性傳給更多更多的種子。
19.以③或⑤自然段為例，簡(jiǎn)析本文的語(yǔ)言特色。(4分)
六、(12分)
20.下面是錢(qián)鐘書(shū)《談中國詩(shī)》中的一段話(huà)。請從表達效果的角度予以點(diǎn)評。(要求：語(yǔ)言表達準確、簡(jiǎn)明、連貫，不超過(guò)60字。)(4分)
比著(zhù)西洋的詩(shī)人，中國詩(shī)人只能算是櫻桃核跟二寸方塊的雕刻者。不過(guò)，簡(jiǎn)短的詩(shī)可以有悠遠的意味，收縮并不妨礙延長(cháng)，仿佛我們要看得遠些，每把眉眼顰蹙。
21.下面這些歷史人物的名字，多出自我們學(xué)過(guò)的詩(shī)文中。請仿照示例，指出“名”和“字”之間的關(guān)系。(4分)
示例：清代的宋端己，字恥夫。“端己”(名)和“恥夫”(字)出自孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中“端居恥圣明”一句。
⑴明代的胡東皋，字汝登。
⑵清代的戴殿江，字襟三。
22.閱讀下面一則材料，回答問(wèn)題。(4分)
在中國有這樣一群兒童：父母為了生計外出打工，將他們留在了農村。這個(gè)特殊群體被稱(chēng)為留守兒童。下面是某省關(guān)于留守兒童問(wèn)題的部分調查數據。
項 目百分比 項 目百分比
非常想父母65.0認為應該和父母共同生活79.3
害怕陌生人40.0和(外)祖父母生活在一起43.5
覺(jué)得自己很一般52.7總是害怕被身邊人欺負34.7
⑴依據表格數據，歸納出一條有關(guān)“留守兒童”的結論。(2分)
⑵針對“留守兒童”現象，擬寫(xiě)一條公益廣告詞。(至少使用一種修辭手法)(2分)
七、(60分)
23.請以“回家”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。角度自選，立意自定，文體自選(詩(shī)歌除外);不得抄襲，不得套作。(60分)
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