綠色行動(dòng)100以?xún)葦档募訙p法教學(xué)設計
綠色行動(dòng)100以?xún)葦档募訙p法教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、結合具體情境，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦中探索兩位數加一位數（進(jìn)位）的口算方法。
2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養學(xué)生初步的應用意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、主動(dòng)參與新知識的學(xué)習活動(dòng)，獲得成功的體驗，增強對數學(xué)學(xué)習的信心和興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確快速的口算兩位數加一位數（進(jìn)位）
教學(xué)難點(diǎn)：
探索兩位數加一位數（進(jìn)位）的口算方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話(huà)激趣
1、談話(huà)：環(huán)保小組的同學(xué)們不僅在學(xué)校里搞護綠活動(dòng)，他們還來(lái)到了校外，來(lái)到公園里。用自己的行動(dòng)保護環(huán)境。
（出示這節課的情境圖。）
板書(shū)課題：保護環(huán)境
2、提問(wèn)：你們想參加他們的活動(dòng)嗎？我們一起去看看。
二、探究新知
（一） 看情境圖，找信息
1、提問(wèn)：從這幅圖中你找到了哪些數學(xué)信息？
找出的信息：小紅：“我撿了7個(gè)塑料袋”
小強：“我撿了25個(gè)塑料袋”
小明：“我撿了9節電池，22個(gè)易拉罐。”
小東：“我撿了16節電池，8個(gè)易拉罐。”
2、提問(wèn)：你能根據這些信息提出一個(gè)用加法計算的問(wèn)題嗎？
學(xué)生可能出現的答案：小紅和小強一共撿了多少個(gè)塑料袋？
小明和小東一共撿了多少節電池？
小明和小東一共撿了多少個(gè)易拉罐？
（二） 動(dòng)手解決25+7的算法。
1、提問(wèn)：我們先來(lái)解決“小紅和小強一共撿了多少個(gè)塑料袋？”這個(gè)問(wèn)題，你會(huì )列式嗎？
2、提問(wèn)：25+7怎樣計算，請同學(xué)們自己動(dòng)腦筋想一想，有困難，可以用學(xué)具擺擺看。然后把你的想法在小組中說(shuō)一說(shuō)。
3、小組合作交流，教師巡視了解學(xué)生的情況。
4、小組匯報：找幾名學(xué)生回答自己的想法。
學(xué)生可能出現的答案：
（1） 數出25個(gè)小棒，在繼續數7根，一共數了32根。
（2） 數出2捆5根小棒，再數出5個(gè)和那5根合起來(lái)就是一捆，再拿2根，一共是三捆2根，就是32。
（3）先數出2捆5根小棒，在數出7根，5和7加起來(lái)是12，在和20合起來(lái)是32。
[邊說(shuō)邊板書(shū)：25+7=32
5、小結：我們想出了這么多方法計算出25+7=32，在后面的學(xué)習中你用哪種方法計算快，就用哪種方法。
（三） 獨立計算22+8，16+9
1、提問(wèn)：剩下的兩個(gè)問(wèn)題怎樣列式？（22+8，16+9）怎樣計算，請同學(xué)們在組內利用學(xué)具幫助你們解決。
2、小組合作學(xué)習，交流自己的想法。教師巡視，全面了解學(xué)生的情況。
3、學(xué)生匯報計算方法。
三、鞏固練習
（一）延續情境，登山護綠：
1、談話(huà)：環(huán)保小組的同學(xué)還不怕辛苦，登上高山進(jìn)行保護環(huán)境的活動(dòng)。我們也不要落后，看看誰(shuí)登的最快。
2、自主練習第1題。學(xué)生獨立做，教師巡視了解情況。
3、訂正答案（找一名做的快的同學(xué)）
（二）環(huán)保小衛士
1、談話(huà)：不光我們人類(lèi)知道保護環(huán)境的重要性，連一些小動(dòng)物也知道保護環(huán)境。看蜻蜓和青蛙就是環(huán)保小衛士。（練習第4題）
2、在小組中合作提出問(wèn)題，并且解答出來(lái)，哪個(gè)小組提的問(wèn)題多。
四、歸納總結
談話(huà)：今天我們和環(huán)保小組的同學(xué)一起活動(dòng)了，你們有什么收獲？
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