小學(xué)《上學(xué)去》教學(xué)設計

時(shí)間：2024-09-30 23:27:55

小學(xué)《上學(xué)去》教學(xué)設計

小學(xué)《上學(xué)去》教學(xué)設計

　　教學(xué)要求 （1）學(xué)生在上學(xué)路上，不受各種好玩、好看的東西的影響，做到上學(xué)路上不玩耍，能按時(shí)到校。

　　（2）學(xué)會(huì )8個(gè)生字：看、書(shū)、包、林、招、吧、這、邊；理解詞語(yǔ)：書(shū)包、樹(shù)木、招手、一會(huì )兒。

　　（3）看圖仿照例句把句子說(shuō)完整，學(xué)會(huì )用“什么時(shí)候，誰(shuí)，怎么樣，去干什么”的句式說(shuō)話(huà)。

　　（4）朗讀課文，做到不漏字也不添字

　　教學(xué)時(shí)數：三課時(shí)

　　第1課時(shí)：讀通課文，學(xué)習生字“著(zhù)”、“書(shū)”、“包”，教學(xué)第1段。

　　第2課時(shí)：學(xué)習其余5個(gè)生字，講讀第2、3段，有感情地朗讀課文。

　　第3課時(shí)：總結課文，講明道理，進(jìn)行行為指導，聽(tīng)寫(xiě)生字和新詞，完成練習。

　　課前準備：寫(xiě)有生字的卡片、錄音機。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第1課時(shí)

　　（1）導語(yǔ)。

　　小朋友還記得一入校，音樂(lè )老師就教大家唱了一首：“我去上學(xué)校，天天不遲，愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，長(cháng)大要為人民立功勞”的歌嗎？今天我們就來(lái)看看這個(gè)丁丁小朋友在上學(xué)路上發(fā)生了什么事？（板書(shū)課題）他也像歌里唱的那樣愛(ài)學(xué)習、天天不遲到嗎？

　　（2）初讀課文，對需學(xué)的生字有初步的了解。

　　①聽(tīng)錄音，初步感知課文。

　　②自己試讀課文，讀準生字字音。

　　（3）指導看圖，學(xué)習第1段的三個(gè)生字。

　　①根據剛才小朋友聽(tīng)到的錄音，然后看著(zhù)課文上的插圖，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)在上丁丁身上發(fā)生了什么故事？（丁丁背著(zhù)書(shū)包上學(xué)去，小樹(shù)讓丁丁和它們一塊玩，丁丁說(shuō)要上學(xué)去。浪花讓丁丁和它們一起玩，丁丁說(shuō)要上學(xué)去。）

　　②根據學(xué)生的發(fā)言出示生字卡片，并且指導書(shū)寫(xiě)。

　　著(zhù)：用姿體語(yǔ)言幫助理解，它表示動(dòng)作進(jìn)行較長(cháng)的時(shí)間，注意與“看”的區別，提醒學(xué)生它的發(fā)音不但是翹舌而且是輕聲。

　　書(shū)：橫折、橫折彎鉤、相當于一層層的書(shū)，只有下面的書(shū)大一點(diǎn)，上面的書(shū)才能放得穩。

　　包：注意第二筆是橫折彎鉤，第三、四兩筆相當于包里的東西，應把它們放在第一、二筆里，最后一筆一定把包的拉鏈拉上，也就是要把小口子封住，這樣你包里的東西才不會(huì )被小偷偷走。

　　（4）圖文對照，閱讀課文。

　　丁丁干什么去？

　　丁丁怎樣上學(xué)去？

　　什么時(shí)候，丁丁背著(zhù)書(shū)包上學(xué)去？（板書(shū)）

　　什么時(shí)候

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