《人民幣的簡(jiǎn)單計算》教案（通用11篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的《人民幣的簡(jiǎn)單計算》教案，希望能夠幫助到大家。
《人民幣的簡(jiǎn)單計算》教案 1
教學(xué)目標：
1、知道人民幣單位間的換算，會(huì )進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計算。
2、知道物品價(jià)格的表示形式。
3、培養社會(huì )交往和社會(huì )實(shí)踐能力。通過(guò)購物活動(dòng)，初步體會(huì )人民幣在社會(huì )生活，商品交換中的作用，并知道愛(ài)惜人民幣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道人民幣單位間的換算，會(huì )進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計算。
教具、學(xué)具準備：
模擬人民幣，掛圖，物品
教學(xué)設計：
復習導入：
1、人民幣的單位有哪些？
2、按質(zhì)地分辦哪兩類(lèi)？
1元=（）角1角=（）分
一張2角可以換（）個(gè)1角
講授新課
1、老師拿了14個(gè)1角的'硬幣去買(mǎi)書(shū)，你們覺(jué)得這樣方便嗎？誰(shuí)能幫我想一個(gè)好辦法？
（換錢(qián)）怎么換？小組討論
可以用10個(gè)一角去換1張1元，2個(gè)1角換一張2角。原來(lái)12角=1元2角
請學(xué)生填空：3元8角=（）角26角=（）元（）角
你是怎么想的？
2、同桌利用學(xué)具互換人民幣。
3、黃老師在商場(chǎng)中看到了價(jià)格牌上是這樣寫(xiě)的：筆記本1.50元（問(wèn)這1.50元是多少呢？）
對了，我們看到1.5元中有一個(gè)小圓點(diǎn)，圓點(diǎn)的左邊表示元，右邊的第一位表示角，第二位表示分，所以1.5元就是1元5角，這就是物品價(jià)格的表示方法
4、看其它文具的價(jià)格，把對應的用線(xiàn)連起來(lái)。
本子0.50元5角
墨水3.00元35元
書(shū)包35.00元7元8角
尺子1.20元3元
彩色筆7.80元1元2角
5、如果我要買(mǎi)一本本子和一把尺子，你們會(huì )計算嗎？
如果我用10元去買(mǎi)一瓶墨水，該找回我多少錢(qián)？
6、這就是我們今天要學(xué)習的內容：人民幣的簡(jiǎn)單計算（板書(shū)）
實(shí)踐活動(dòng)：
讓學(xué)生分組利用學(xué)具來(lái)進(jìn)行買(mǎi)東西的實(shí)踐活動(dòng)。
《人民幣的簡(jiǎn)單計算》教案 2
教學(xué)目標
(一)使學(xué)生單位：元、角、分，知道它們的十進(jìn)關(guān)系，1元=10角，1角=10分．
(二)學(xué)會(huì )兌換人民幣．培養學(xué)生用不同單位的人民幣湊成指定的錢(qián)數和根據人民幣的票面數出它們所表示的錢(qián)數的能力．
(三)通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生受到勤儉節約和愛(ài)護人民幣的教育．
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識常見(jiàn)的幾種人民幣，以及人民幣單位間的十進(jìn)關(guān)系，領(lǐng)悟這種十進(jìn)關(guān)系和計數單位間的十進(jìn)關(guān)系相同．
難點(diǎn)：各種面值人民幣之間的簡(jiǎn)單換算．
教學(xué)過(guò)程設計
(一)復習準備
口答：10個(gè)一是()100個(gè)一是()10個(gè)十是()
(二)學(xué)習新課
1．揭示課題
師：同學(xué)們到商場(chǎng)買(mǎi)東西，到書(shū)店買(mǎi)書(shū)，都用什么去買(mǎi)呢？(用錢(qián)去買(mǎi))對了，每個(gè)國家的錢(qián)都有自己的名稱(chēng)，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些貨幣的名稱(chēng)？(美國的錢(qián)叫美元，日本的錢(qián)叫日元，英國的錢(qián)叫英磅，法國的錢(qián)叫法郎，……)我們國家的錢(qián)叫什么？(人民幣)今天我們就來(lái)(板書(shū)課題：)
2．教學(xué)例1
師：人民幣的單位有元、角、分．我們先來(lái)認識一下各種分幣．請同學(xué)們從自己面前擺放的人民幣中指出1分、2分、5分硬幣擺在桌面上．(學(xué)生活動(dòng)結束后，教師逐個(gè)出示1分、2分、5分硬幣讓學(xué)生看，并把放大的硬幣示意圖貼在黑板上)
師：1分、2分、5分幣有硬幣和紙幣兩種，它們的幣值是相同的，用途是一樣的．
教師指著(zhù)示意圖提問(wèn)：你怎么知道哪個(gè)是1分的硬幣？(1分的正面有數“1”，數“1”下面有“壹分”字樣，“壹分”周?chē)宣溗雸D案)
師：誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)2分的硬幣有什么特點(diǎn)？(2分的上面有數“2”，數“2”下面有“貳分”字樣，“貳分”周?chē)灿宣溗雸D案．它比1分硬幣稍大一點(diǎn))
師：誰(shuí)告訴大家5分的硬幣上面有什么特點(diǎn)？(5分上面有數“5”，數“5”下面有“伍分”字樣，“伍分”周?chē)灿宣溗雸D案．它比2分、1分硬幣都大)
師：剛才我們認識了1分、2分、5分的硬幣，同學(xué)們看一看硬幣的背面有什么圖案？(人民幣的背面是國徽圖案)
師：在國徽上面有“中華人民共和國”字樣．這些是人民幣的'象征．中華人民共和國的每一位公民都要愛(ài)護人民幣，你們從小也要養成愛(ài)護人民幣的好習慣．
師：下面請同學(xué)們想一想：一個(gè)2分幣可以換幾個(gè)1分幣？(讓學(xué)生自己擺出學(xué)具，兩個(gè)1分的)
師：一個(gè)5分幣可以換幾個(gè)1分幣？(同上)
師：一個(gè)5分幣可以換幾個(gè)2分和幾個(gè)1分的呢？有幾種換法？(同桌互相說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)出自己不同擺法的思路)
3．教學(xué)例2．
出示投影片，教師用壹分幣一個(gè)一個(gè)地數，數出10分來(lái)．
師：10個(gè)1分是多少分？(10個(gè)1分是10分)
師：想一想10分可以換學(xué)具中的哪一張人民幣？請你悄悄地找出來(lái)，老師說(shuō)一二三，你們一起舉起來(lái)，看誰(shuí)找得對．(學(xué)生舉起1角)
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣找的？(10分可以換1角，1角的人民幣左、右兩個(gè)下角都有一個(gè)“1”字，面上有“壹角”兩個(gè)字)
師：你真聰明，不但找得快，而且還說(shuō)出10分可以換1角．那么1角也可以換成10分，1角和10分同樣多，因此我們說(shuō)：1角等于10分．(板書(shū)：1角=10分)
師：想一想幾個(gè)2分幣可以換1角？幾個(gè)5分幣可以換1角？(5個(gè)2分幣可以換1角，2個(gè)5分幣也可以換1角)1角也有紙幣和硬幣兩種．(教師邊說(shuō)邊板書(shū)并貼示意圖)
4．教學(xué)例3．
師：請同桌的同學(xué)一起在學(xué)具中找出2角和5角人民幣，互相說(shuō)說(shuō)2角和5角的人民幣各有什么特征？(學(xué)生活動(dòng)后，指名說(shuō)出2角和5角人民幣的特征．教師板書(shū)并貼示意圖)
師：一張2角的人民幣，可以換幾張1角的？(指定一名學(xué)生與教師兌換)
師：一張5角的可以換幾張1角的？誰(shuí)與我兌換．(指定一名學(xué)生與教師兌換)還可以怎樣換呢？(5角換3張1角和一張2角；換2張2角和一張1角的)
5．教學(xué)例4．
師：請同學(xué)們拿出學(xué)具中的所有1角的人民幣，一角一角地數，數到10角．(學(xué)生動(dòng)手數出10角)誰(shuí)來(lái)告訴大家可以換一張什么樣的人民幣？為什么？(10角可以換一張壹元的人民幣，因為1元=10角)
師：請同學(xué)們在學(xué)具中找出1元的人民幣．(教師同時(shí)板書(shū)并貼示意圖)10角可以換1元，1元也可以換10角．因此，1元等于10角．(板書(shū)：1元=10角)1元也有紙幣和硬幣兩種．
師：到現在我們認識以分為單位的人民幣有哪幾種？(1分、2分、5分三種)以角為單位的人民幣有哪幾種？(1角、2角、5角三種)以元為單位的人民幣有幾種？(只有1元的1種)以元為單位的人民幣還有其它紙幣的，以后我們再學(xué)習．
師：請同學(xué)們看書(shū)：p。38～p。39．并在書(shū)上填空．集體訂正后，讓學(xué)生口答一元等于多少分？
師：你們認為人民幣中最小的是多少？(1分)可是你們想過(guò)沒(méi)有，如果全國12億人每人節約1分錢(qián)，將是1千2百萬(wàn)元，能夠建成幾十所希望小學(xué)．所以我們從小要注意勤儉持家節約用錢(qián)．
(三)鞏固反饋
1．教科書(shū)p。40做一做中的第1題．(出示投影片)
(1)把1角、2分、1分合起來(lái)是()角()分．
(2)把3張1角、1個(gè)5分、2個(gè)2分合起來(lái)是()角()分．
2．游戲：教師當售貨員，學(xué)生當顧客，教師出示標有價(jià)格的商品，讓學(xué)生購買(mǎi)．
一支鉛筆：1角5分一把尺：2角4分
一只口哨：2角8分一塊手帕：3角6分
一本書(shū)：1元5角8分
3．搶答題
1角=()分10分=()角3角=()分
40分=()角6角=()分50分=()角
4．教科書(shū)p。40做一做中的第3題填在書(shū)上．
5．課堂練習：p43練習十1～3題．
《人民幣的簡(jiǎn)單計算》教案 3
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生認識小面值的人民幣，知道1元=10角，1角=10分；了解元、角、分是人民幣的單位。
2．在取幣、付幣活動(dòng)中加強體驗，培養思維的靈活性、探究的積極性、合作的主動(dòng)性。
3．注意培養一年級學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習數學(xué)的濃厚興趣。養成愛(ài)護人民幣、節儉的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識小面值人民幣，知道進(jìn)率。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
（講故事。小動(dòng)物為發(fā)什么東西而爭論，兔要蘿卜，貓要魚(yú)，狗要骨頭……大象爺爺為難了。）
師：發(fā)什么好呢？（錢(qián)！）哪些地方要用錢(qián)？我們平常用的錢(qián)又叫什么？（板書(shū)課題）
二、新授
（一）認識人民幣
1．相互介紹
2．重點(diǎn)認識1元紙幣，請小老師介紹自己的辨認方法，結合國徽進(jìn)行思想教育
3．區分1元與1角的紙幣
4．出示2角、5角等人民幣讓學(xué)生辨認
（二）教學(xué)進(jìn)率
1．故事繼續（小豬和小狗每人都得到了一個(gè)紅包，小豬很得意，它有好多張。小狗哭了，只有一張）
小朋友幫助數一數，揭示1元=10角，安慰小狗。
2．小馬也得到了一元。（出示信封）里面的紙幣是相同的，抽一張認認。（是5角）一共幾張呢？為什么？師全部抽出確認。
小猴子也得到了一元錢(qián)，（出示信封）里面的`紙幣是相同的，一共5張。都是幾角呢？為什么？確認。
小練習：1元=（）角
2元=（）角
40角=（）元
3．一角錢(qián)在小朋友眼里很少，但丁老師小時(shí)候要攢這一角錢(qián)，還真難呢！出示三幅圖片。（賣(mài)廢品、賣(mài)青菜、干農活）算一算一共攢了幾分錢(qián)？揭示1角=10分。
課中操，表演唱《一分錢(qián)》
三、鞏固練習
小動(dòng)物們有了錢(qián)，是怎么做的呢？
1．小狗存錢(qián)，第一次存了兩張，一共幾角？
（書(shū)本第70頁(yè)第2題）第二次存了三張，一共幾元幾角？
2．小豬逛超市
①棒棒糖（5角）的，不同付法。
②文具小柜臺（一元錢(qián)可以買(mǎi)哪幾件物品）
③學(xué)做小買(mǎi)賣(mài)
四、總結延伸
1．故事結局：小豬大吃大喝，把錢(qián)花光在哭呢！小兔把錢(qián)存進(jìn)儲蓄罐舍不得用，每天都要數一數。小猴攢了一筆錢(qián)，開(kāi)了一家玩具店，生意紅火，還捐錢(qián)辦動(dòng)物小學(xué)堂。你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？
2．質(zhì)疑問(wèn)難
《人民幣的簡(jiǎn)單計算》教案 4
【教學(xué)目標】
1、能辨認各種面值的人民幣以及對它們的實(shí)際價(jià)值有所感知。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察能力和口頭表達能力。
3、體會(huì )所學(xué)知識在現實(shí)生活中的應用，從中獲得價(jià)值體驗。
【教學(xué)重點(diǎn)】
會(huì )辨認各種面值的人民幣。
【教學(xué)準備】
各種面值的人民幣若干。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境引入
師：（出示主題圖）同學(xué)們，下課后老師就準備到這個(gè)商場(chǎng)購買(mǎi)東西。你們知道老師到商場(chǎng)購買(mǎi)東西必須帶上什么嗎？
學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗不難回答出是“錢(qián)”。
師：對，買(mǎi)東西必須要帶錢(qián)。（出示美國、歐洲、日本、中國等國家的錢(qián)）美國的錢(qián)叫美元，歐洲的錢(qián)叫歐元，日本的錢(qián)叫日元，中國的錢(qián)就叫人民幣，今天我們就一起來(lái)認識人民幣。（板書(shū)課題）
二、教學(xué)新課
1、認識人民幣
師掏出一疊人民幣。
師：這些人民幣你們認識嗎？
學(xué)生認人民幣，學(xué)生認一張老師在黑板上貼一張。不認識的大家一起認，然后把它貼到黑板上。貼錢(qián)的時(shí)候按分、角、元從小到大分類(lèi)貼。
師：（指黑板）從貼這些人民幣中你發(fā)現了什么？
引導學(xué)生發(fā)現以下幾點(diǎn)：
（1）人民幣有的是金屬做的`，有的是紙做的。師順勢介紹金屬做的叫硬幣，紙做的叫紙幣；
（2）分和分在一起，角和角在一起，元和元在一起。師順勢指出人民幣的單位有元、角、分，并板書(shū)在相應的位置上。
師：（拿出1元的人民幣放在上）老師這兒有個(gè)問(wèn)題，你是怎樣知道這張人民幣就是1元呢？
學(xué)生可能回答：因為上面有一個(gè)“壹圓”字。
師：這里的“圓”和“元”是相通的，這是辨認人民幣的一個(gè)重要標志，你們還可以從這張人民幣上的哪些地方辨認出它是1元呢？（顯示人民幣的正面和反面，學(xué)生在上面找1元的字樣）你能找到其他人民幣上表示面值的數嗎？
學(xué)生找后，抽學(xué)生回答。
師：同學(xué)們可以從這些地方辨認出不同面值的人民幣。人民幣上除了有表示面值的數以外，還有些什么呢？
引導學(xué)生觀(guān)察出人民幣上還有不同的圖案和防偽標志。
師：人民幣上有不同的圖案，但是有一個(gè)圖案是每張人民幣都有的，你們能發(fā)現這個(gè)相同的圖案嗎？
引導學(xué)生觀(guān)察出國徽的圖案。
師：對，國徽是我們中華人民共和國的標志，是非常莊嚴、神圣的，所以我們應該保護人民幣。你覺(jué)得我們應該怎樣保護人民幣呢？
學(xué)生說(shuō)保護人民幣的措施。
師：剛才我們認識了人民幣上有表示面值的數、圖案、防偽標志，請拿出你們的錢(qián)和同桌一起找一找這些表示面值的數、圖案和防偽標志在哪兒？
學(xué)生一起互相說(shuō)。
師：你們會(huì )認錢(qián)了嗎？
學(xué)生：會(huì )。
師：老師考考你們，請翻開(kāi)書(shū)24頁(yè)，做一做第1題。
學(xué)生做完后集體匯報。
2、深入認識人民幣
師：小朋友們你們真的認識人民幣了嗎？
學(xué)生：真的。
師：老師還想考考大家，（拿出1元錢(qián)）1元錢(qián)可以買(mǎi)哪些東西？
學(xué)生回答略。
師：5元錢(qián)可以買(mǎi)哪些東西？
學(xué)生回答略。
師：100元錢(qián)可以買(mǎi)哪些東西？
學(xué)生回答略。
師：鉛筆大概值多少錢(qián)？
學(xué)生回答略。……
師：所以，我們不但要會(huì )認人民幣，還要會(huì )估計它們能買(mǎi)些什么東西。知道這張人民幣的價(jià)值，才算真正認識了人民幣。
3、人民幣的兌換
師：老師這里還有一個(gè)問(wèn)題，我到商場(chǎng)買(mǎi)東西需要一些零錢(qián)，所以（拿出1元的人民幣）老師想要把這1元的換成一些1角的。你們會(huì )拿多少張1角跟我換？
學(xué)生：10張1角。
師：你們覺(jué)得這樣換公平嗎？根據生活經(jīng)驗，學(xué)生覺(jué)得公平。
師：為什么？
引導學(xué)生得出：1元=10角。
出示：1張1元和10張1角相等的圖及1元=10角。
師：（拿出1角）1元=10角，想一想1角又等于多少分？
學(xué)生根據前面1元=10角可以得出1角=10分。
出示1張1角和10張1分相等的圖及1角=10分。
師：我們知道1元=10角、1角=10分后就可以公平地換一些錢(qián)了。（拿出2元）比如2元能換多少角呢？為什么？
引導學(xué)生從1元等于10角得出2元就可以換20角。
師：（拿出1元）1元可以換多少張5角呢？
引導學(xué)生得出1元可以換2張5角。
師：10元可以換多少張5元呢？
引導學(xué)生說(shuō)出10元可以換2張5元。
師：請翻開(kāi)書(shū)53頁(yè)，做議一議。
學(xué)生做完后訂正。
三、課堂小結
師：本節課你學(xué)到了什么？人民幣有哪些單位？1元等于多少角？1角等于多少分？學(xué)生回答略。
四、課堂延伸
這節課我們認識了人民幣，初步學(xué)習了人民幣的兌換。同學(xué)們可以用我們學(xué)習的知識和爸爸媽媽一起去買(mǎi)東西，了解一下哪些商品值多少錢(qián)，了解一下買(mǎi)東西的過(guò)程。
課后反思：
《人民幣的簡(jiǎn)單計算》教案 5
活動(dòng)目標：
1.認識一些常用面值的人民幣，知道如何識別人民幣幣值的正確方法。
2.了解人民幣的單位，知道元、角之間的大小。
3.在購物游戲中，初步掌握用貨幣購物的基本常識，教育幼兒愛(ài)護人民幣，養成不亂花錢(qián)的好習慣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
活動(dòng)準備：
課件、人民幣、籃子等。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、認識人民幣
1、直接引入：師——“請小朋友一起來(lái)看看大屏幕。”
2.猜測(課件)：a、“這是什么？”“對了，這就是錢(qián)。”
B、“請小朋友仔細看看，這些錢(qián)一樣嗎？”（引導幼兒觀(guān)察。）（數字、顏色、圖案、紙張大小不一樣）
“你們知道這些錢(qián)共同的名稱(chēng)嗎？”（人民幣。）
C、小結：人民幣又分紙幣與硬幣。
3、讓幼兒了解錢(qián)的用途。
師：你們知道錢(qián)是用來(lái)做什么的嗎？它對人們有什么用處？
小結：人們通常用錢(qián)來(lái)買(mǎi)東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等；錢(qián)雖然不能代表一切但是生活中如果沒(méi)有錢(qián)，我們都難以生活下去。
4、對幼兒進(jìn)行養成教育。
教育幼兒愛(ài)護人民幣，養成不亂花錢(qián)的好習慣。
（二）合作交流，探究新知。
1.認一認、說(shuō)一說(shuō)
課件：你都認識哪些人民幣嗎？你認識的有哪些？看看說(shuō)說(shuō)這些人民幣的面值各是多少：1角、5角、1元、5元、10元等。
（1）重點(diǎn)介紹角幣，識別角幣的單位。
（課件）紙幣1元，你怎么知道它是1元？有幾個(gè)數字1？教師點(diǎn)擊課件，共同尋找人民幣1元上的數字。
怎么知道它是1元而不是1角？從漢字、拼音的單位上都能告訴我們是1元，找出1元的人民幣，并小結：原來(lái)1元人民幣既有硬幣又有紙幣，他們都是1元面值的'人民幣。
看課件，找找還有哪些人民幣也有硬幣，隨機轉動(dòng)。
（2）互動(dòng)游戲
a、師取錢(qián)，幼兒說(shuō)。
b、老師說(shuō)，幼兒取。
（三）游戲“湊錢(qián)”
老師交待活動(dòng)要求——為災區小朋友買(mǎi)一批學(xué)習用品，可超市只有3、4、6、7、8、9元的物品，而人民幣只有1、2、5元。怎么辦？
1、小結：學(xué)會(huì )湊錢(qián)
2、幼兒游戲，老師指導。
3、集體檢查湊出的錢(qián)是否不多不少剛好買(mǎi)你所需的學(xué)習用品，討論我們可以用哪些不同的方法湊出x元錢(qián)。
《人民幣的簡(jiǎn)單計算》教案 6
活動(dòng)目標
1.初步認識人民幣，知道人民幣的面值。
2.學(xué)習看錢(qián)幣上的數字，知道錢(qián)幣可以用來(lái)購買(mǎi)相應同等幣值的商品。
3.有錢(qián)幣購買(mǎi)商品的愿望，體驗自主購物的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.課件-動(dòng)畫(huà)片：這條短裙多少錢(qián)
2.ppt課件：認識人民幣
動(dòng)畫(huà)片
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1.觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片：這條短裙多少錢(qián)
小朋友，你們在動(dòng)畫(huà)片里看到了什么？
你們想買(mǎi)漂亮的短裙嗎？
用什么才能買(mǎi)到這些東西嗎？
2.你們想不想自己學(xué)著(zhù)到商店里去買(mǎi)呢？
想自己去買(mǎi)，就必須認識錢(qián)，現在我們來(lái)一起認識錢(qián)。
二、展開(kāi)
課件演示：人民幣
1.區分硬幣和紙幣
（1）請小朋看看這些錢(qián)有什么不一樣？
（2）圓圓的、硬硬的叫硬幣。長(cháng)方形的，像紙一樣的叫紙幣。
2.認識錢(qián)幣的面值
（1）觀(guān)察硬幣的不同
請幼兒觀(guān)察1元、5角、……的硬幣，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同？
教師小結：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數字不一樣。
（2）認識硬幣的`面值
幼兒認識硬幣的面值，每個(gè)硬幣上都有一個(gè)數字，數字后面有個(gè)字。
教師取一枚硬幣放在投影儀上，請幼兒觀(guān)察。這里有數字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認識其它面值硬幣。
（3）認識紙幣的面值
請幼兒觀(guān)察：1角，5角，1元，5元，10元，20元，50元，100元的紙幣面值的顏色，圖案，大小的不同。
3.玩購物游戲，學(xué)習基本的購物常識
玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店營(yíng)業(yè)員，幼兒扮顧客，
幼兒去銀行取錢(qián)（不超過(guò)1元），再去商店買(mǎi)物品，想好買(mǎi)什么。
游戲可變換角色進(jìn)行。可請能力強的幼兒扮演銀行工作人員和商店營(yíng)業(yè)員。
4.教師講評
（1）請幼兒討論：你用多少錢(qián)買(mǎi)了什么東西？
（2）買(mǎi)東西剩的錢(qián)該怎么辦？
（3）教育幼兒要愛(ài)護人民幣，不要亂花錢(qián)。
三、結束
1、再次播放課件，供幼兒比較，認識不同面值的人民幣。
2、教育幼兒要愛(ài)護人民幣。
《人民幣的簡(jiǎn)單計算》教案 7
活動(dòng)目標：
1.感知，認識10以?xún)葹橛嬃康娜嗣駧牛苷f(shuō)出它們的單位名稱(chēng):元，角，分。
2.知道人民幣上有我國的國徽，知道10以?xún)葹橛嬃康娜嗣駧庞屑垘藕陀矌乓獝?ài)護人民幣。
3.通過(guò)游戲"買(mǎi)文具"，初步學(xué)習"錢(qián)幣"的換算。
4.有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
認識10以?xún)葹橛嬃康娜嗣駧牛苷f(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。
知道10以?xún)葹橛嬃康娜嗣駧庞屑垘藕陀矌牛⒂胁煌拿嬷怠?/p>
活動(dòng)準備：
1.相關(guān)課件，各種面值紙幣和硬幣若干
2.學(xué)具：每組一盒人民幣，內有元、角、分若干，"超市"貨架及貨物，人手一份買(mǎi)文具的作業(yè)單。
教法：提問(wèn)法觀(guān)察指導法，組織游戲法，操作法學(xué)法：觀(guān)察法，探究法，體驗法
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始導入
(1)、教師出示各種面值的人民幣：
--"小朋友這是什么，你們認識它嗎?""你們知道它們的名稱(chēng)叫什么?"(錢(qián)、鈔票)"我們熟稱(chēng)的錢(qián)，也可以稱(chēng)為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。""請小朋友仔細觀(guān)察一下，它們有什么不一樣?"
(2)、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣：
"你是從哪里看出來(lái)的?"(通過(guò)觀(guān)察人民幣上的數字讓幼兒認識它們不同的面值，知道上面有國徽)幼兒依次認識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
(3)、幼兒一起辨認人民幣上不同的面值，了解它們的意思。
2、了解等量關(guān)系：
(1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。
(2)、幼兒按老師的`出題，選出對應的錢(qián)幣：
--"一元等于幾角?"二、游戲"買(mǎi)文具"。
"今天我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友注意觀(guān)察，文具超市里都有哪些文具?"
(1)幼兒逛文具超市。
(2)幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品。
"今天我們要來(lái)買(mǎi)文具，大家看一看這些文具需要多少錢(qián)?"先引導幼兒觀(guān)察物品的價(jià)格.了解小數點(diǎn)前面數字和后面數字所表示的意思。
(3)幼兒操作。
三、小組活動(dòng)。
"今天老師為每個(gè)小朋友都準備了一張買(mǎi)文具的作業(yè)單，我們也來(lái)做一次小顧客，也來(lái)買(mǎi)文具，買(mǎi)的時(shí)候請小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值，然后用線(xiàn)把它們連起來(lái)。"幼兒操作，教師指導。
(4)教師小結，今天你們認識了人民幣，并學(xué)會(huì )了用錢(qián)購買(mǎi)物品，今后不要亂花錢(qián)，要把錢(qián)花在有用的地方.
四、活動(dòng)評價(jià)。教師和幼兒一起進(jìn)行評價(jià)
五、活動(dòng)延伸:
最后，還有一個(gè)小小的任務(wù)，利用假期休息時(shí)間和父母一同去逛商場(chǎng)，超市等地方詳細看一看大人如何購物，如何使用人民幣，也可以自己去購買(mǎi)，把你的想法和同伴交流一下，也可以告訴老師.
教學(xué)反思
在上這節課的時(shí)候，思路也很清晰，環(huán)節銜接得也挺好的，可能是因為用實(shí)物來(lái)演示，因此整堂課下來(lái)氣氛都很好。但是，在介紹單位的時(shí)候，小朋友還是沒(méi)能很好的運用，在今后的生活中我會(huì )慢慢的去引導他們正確運用單位的。
《人民幣的簡(jiǎn)單計算》教案 8
一、教學(xué)目的
1、認識大面額的人民幣，并能進(jìn)行換算。
2、會(huì )用大面額人民幣付錢(qián)，體會(huì )付錢(qián)方式的多樣化。
3、感受大面額人民幣在生活中的作用，初步培養學(xué)生勤儉意識。
二、教學(xué)準備
教師準備：不同面值大面額人民幣，教學(xué)軟件，學(xué)生學(xué)習材料。
學(xué)生準備：各種面額的人民幣學(xué)具。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）、復習引入
教師：昨天，我們去人民幣王國里做客，在那里我們認識了人民幣，人民幣是用什么做單位的呢?
學(xué)生：人民幣的單位是元、角、分。
（教師根據學(xué)生的回答貼出元、角、分三個(gè)單位）
教師：你能說(shuō)說(shuō)人民幣之間有什么最重要的'互換關(guān)系嗎?
學(xué)生：1元=10角，1角=10分。
(教師板書(shū)此關(guān)系式)
教師：今天，我又給孩子們帶來(lái)一些用元作單位的人民幣大朋友，他們的名字叫做大面額人民幣。他們也想跟孩子們一起玩兒，你們愿意和他們交朋友嗎?
（教師出示課題：大面額人民幣）
教師：他們就在我們數學(xué)書(shū)里第73頁(yè)上等著(zhù)你們呢!快去找一找他們吧!
[設計意圖:教師通過(guò)復習，由小面額人民幣引出大面額人民幣，為學(xué)生構建完整的知識結構提供框架，使新舊知識很好的聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)，也為學(xué)生學(xué)習大面額人民幣之間的關(guān)系提供知識遷移的基點(diǎn)。]
（二）、認識大面額人民幣
1、教師：孩子們見(jiàn)過(guò)他們嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)?
學(xué)生1：我在超市里見(jiàn)過(guò)。
學(xué)生2：我在老師收學(xué)費的時(shí)候見(jiàn)過(guò)。
學(xué)生3：我在商場(chǎng)里見(jiàn)過(guò)。
2、教師：用過(guò)他們嗎?什么時(shí)候用過(guò)?
學(xué)生1：開(kāi)學(xué)交學(xué)費時(shí)我用過(guò)。
學(xué)生2：我和爸爸、媽媽去超市買(mǎi)東西付錢(qián)時(shí)，媽媽讓我去付錢(qián)，那時(shí)用過(guò)。
3、教師：孩子們既然見(jiàn)過(guò)、用過(guò)這些新朋友，那你們一定也認識他們吧?下面就請你跟同桌的孩子相互介紹介紹新朋友吧！
教師：有誰(shuí)愿意把新朋友介紹給全班的孩子聽(tīng)一聽(tīng)。
(學(xué)生上臺用教師準備好的教具展示并板貼)
學(xué)生介紹認識人民幣的方法；
4、教師：今天我們的新朋友們要去參加人民幣王國里舉行的一次化裝舞會(huì )，他們想請你們幫他們檢查檢查他們化的裝好不好，別人還能不能認出他們來(lái)。
（教師出示多媒體游戲內容）
游戲1：教師出示遮住一部分顏色和圖案但留有數字的人民幣。
《人民幣的簡(jiǎn)單計算》教案 9
教學(xué)目標：
知識：使學(xué)生認識人民幣的單位、元、角、分知道1元＝10角、1角＝10分
能力：初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的角、分換算
德育：使學(xué)生受到愛(ài)護人民幣和注意節約的教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的角、分換算
突破方法：講解法、練習法
教具：小黑板、投影機、
教學(xué)過(guò)程
一、前提測評
出示1分、2分、5分的硬幣各一枚：這些人民幣都是以分為單位的`
讓同學(xué)們擺擺看一個(gè)2分可以換幾個(gè)1分1個(gè)5分可以換幾個(gè)1分。
二、新授
1、教學(xué)例2
一分一分數，數到10個(gè)，10個(gè)1分是1角
出示2角、5角各一張
提問(wèn)：這兩各是幾角？
2、例3
一張一張的數一角要數到10張，告訴學(xué)生幾角是一元。1元＝10角
三、達標測評
1、做一做
（1）第一題讓學(xué)生自己看圖填寫(xiě)
（2）第2題加深學(xué)生對角分間十進(jìn)率的關(guān)系
1角是10分2角是2個(gè)10分就是20分，數到10分是1角
30分是3角。
板書(shū)設計：四、元、角、分的認識
第一節：認識人民幣
教后經(jīng)驗與失誤分析：
第二節：
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)內容：例5例6和做一做
教學(xué)目標：
知識：使學(xué)生初步學(xué)會(huì )元、角、分之間的換算
能力：學(xué)會(huì )元、角、分之間的換算
教學(xué)重難點(diǎn)：元、角、分之間的換算
突破方法：講解法、練習法
教具：小黑板、投影機、
教學(xué)過(guò)程
一、前提測評
1元＝（）角1角＝（）分1元＝（）分
4角＝（）分60分＝（）角8角＝（）分
二、新授
1、教學(xué)例5
出示一張1角和2枚1分的人民幣
提問(wèn)：這是幾角幾分？1角是幾分？1角2分就是12分。
2、教學(xué)例6
出示掛圖：提問(wèn)這是多少分？多少分可以換1角？18分是幾角幾分？
三、小結
四、達標測評
做一做練習十五第4－12題
板書(shū)設計：
教后經(jīng)驗與失誤分析：
第三節：
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)內容：例7做一做
教學(xué)目標：
知識：使學(xué)生理解計算人民幣的一步加減法應用
能力：進(jìn)一步鞏固新學(xué)的內容
德育：愛(ài)護人民幣
教學(xué)重難點(diǎn)：正確計算
突破方法：講解法、練習法
教具：小黑板、投影機、
教學(xué)過(guò)程
一、前提測評
1角5分＝（）分23分＝（）角（）分
1元－6角＝（）角4分＋9分＝（）分5角+3角（）
二、新授
例7：出示投影片列式
提出：橡皮比球少花多少錢(qián)？或球比橡皮多花多少錢(qián)？
三、達標測評
1、做一做
2、第6－11題
3、計算
62-2+93+（46-8）44+6-889-（73-70）
板書(shū)設計：
教后經(jīng)驗與失誤分析：
《人民幣的簡(jiǎn)單計算》教案 10
教學(xué)目標：
1、知識與技能：
（1）認識小面值的人民幣，知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。
（2）學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的取幣、換幣。
2、數學(xué)思考與解決問(wèn)題：
（1）運用生活經(jīng)驗，在換幣、取幣的過(guò)程中培養思維的靈活性以及解決問(wèn)題的能力。
（2）通過(guò)模擬購物，初步認識商品有標價(jià)，感知購物的過(guò)程。
3、情感與態(tài)度：
（1）培養主動(dòng)與他人交流合作，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。
（2）受到愛(ài)護人民幣、勤儉節約等教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識人民幣的特點(diǎn)及元、角、分之間的進(jìn)率。
教學(xué)難點(diǎn)：
人民幣的換與取。
教學(xué)內容：
蘇教版課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)第二冊第60～62頁(yè)。
教具準備：
小面值的人民幣。
學(xué)具準備：
小錢(qián)箱、小面值的人民幣若干，商品。
教學(xué)過(guò)程：
一、認識人民幣：
1、導入新課。
師述：小朋友，你們買(mǎi)過(guò)東西嗎?買(mǎi)東西需要什么?你知道我們國家的錢(qián)又叫什么嗎?今天我們就來(lái)認識人民幣。(板書(shū)：認識人民幣)
2、認一認。
（1）師述：每個(gè)小組都發(fā)了一個(gè)盛錢(qián)的'小箱子，我們稱(chēng)它為小小銀行，請你們到小小銀行里拿兩張你認識的人民幣。
（2）下面請小朋友相互介紹一下你拿的是多少錢(qián)，說(shuō)說(shuō)你拿的人民幣有什么特征？(適時(shí)介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種)
（3）小結：我們已經(jīng)認識了1元的錢(qián)和比1元少的錢(qián)，其中1角、2角、5角這些都是幾角的錢(qián)，1分、2分、5分這些都是幾分的錢(qián)。剛才小朋友講到1塊或幾毛，這是平時(shí)講的土話(huà)，1塊應該說(shuō)成1元，幾毛應該說(shuō)成幾角。
3、練一練。
做第61頁(yè)“想想做做”第1、2題。學(xué)生齊做后展示答案，共同訂正。
[評：教師充分利用學(xué)生購物的生活經(jīng)驗和已有的認知水平，發(fā)揮學(xué)生在認識人民幣中的主體作用，讓學(xué)生拿一拿自己所認識的人民幣，通過(guò)相互間的交流，認識面值在1元以?xún)鹊娜嗣駧牛⑼ㄟ^(guò)連一連、填一填等多種練習形式加深學(xué)生對小面值人民幣的認識。]
4、拿一拿。
（1）師述：剛才我們認識了人民幣，你能拿錢(qián)買(mǎi)東西嗎?(出示貨架，上面有單價(jià)分別為5角、8角、1元的練習本、8角郵票、一盒筆芯等。)如果要買(mǎi)1本練習本，誰(shuí)知道需要多少錢(qián)?
你會(huì )拿5角錢(qián)嗎?學(xué)生用不同的方法拿出5角錢(qián)后交流。
（2）提問(wèn)：如果買(mǎi)1張郵票，應付多少錢(qián)呢?你會(huì )拿8角錢(qián)嗎?
拿好在組里交流，比一比哪組拿法最多，再請一組在班內交流，其他組補充。
[評：在學(xué)生認識人民幣的基礎上，通過(guò)購物前的取錢(qián)活動(dòng)，練習幣值的簡(jiǎn)單相加，初步體驗付款方式的多樣化，為學(xué)生進(jìn)一步認識1元＝10角、1角＝10分和模擬購物活動(dòng)奠定基礎。]
5、認識1元＝10角、1角＝10分。
（1）提問(wèn)：如果買(mǎi)1盒筆芯，要付多少錢(qián)?你能拿1元錢(qián)嗎?（學(xué)生拿一拿，同桌檢查，相互交流。）
師述：付1元錢(qián)的方法很多，不管哪種方法都是付幾角?10角就是多少?1元就是多少?
板書(shū)：1元＝10角
（2）想一想：1角＝()分
[評：創(chuàng )設一個(gè)購買(mǎi)價(jià)值1元筆芯的問(wèn)題情境，通過(guò)同桌間的相互交流，體驗不同的付款方式，引導學(xué)生結合生活經(jīng)驗領(lǐng)會(huì )不同付款方式的共同點(diǎn)，幫助學(xué)生理解10角就是1元，1元就是10角，并由此聯(lián)想到角與分之間的進(jìn)率，使學(xué)生充分體驗學(xué)習成功的喜悅。]
二、小小商店：
1、師述：剛才小朋友表現得很好，下面請小組長(cháng)給每個(gè)小朋友發(fā)1張1元的人民幣。
2、創(chuàng )設一個(gè)購物情境。
（1）出示物價(jià)牌，并擺放若干實(shí)物。
（2）橡皮自動(dòng)鉛筆鉛筆尺本子美工刀
2角7角4角3角5角9角5分
（3）安排售貨員和收錢(qián)、找錢(qián)的人員——準備好盛錢(qián)箱。
3、進(jìn)行購物活動(dòng)。
拿1元錢(qián)喜歡買(mǎi)什么就買(mǎi)什么。
4、學(xué)生自由購物，交流。
1元錢(qián)你買(mǎi)了什么東西?
先交流買(mǎi)1件，應找回多少錢(qián)，再交流用1元錢(qián)買(mǎi)兩件或更多件東西的付錢(qián)、找錢(qián)情況。
[評：創(chuàng )設小組購物的真實(shí)情境，讓人人參與簡(jiǎn)單的購物活動(dòng)，充分體驗如何取幣、付幣、找幣，學(xué)會(huì )與人合作，體驗1元錢(qián)可以購買(mǎi)不同的商品，培養學(xué)生思維的靈活性和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。]
三、課堂總結：
1、這節課我們認識了哪些人民幣?你還知道些什么?
2、我們從小要養成節約用錢(qián)的習慣。另外，人民幣是國家印制的，我們不能亂折人民幣或者在人民幣上面亂畫(huà)，要愛(ài)護人民幣。
四、課后作業(yè)：
1、幫媽媽購買(mǎi)物品。
2、到商店看一看，有哪些東西的價(jià)錢(qián)大約是1元。
[評：通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)，使課內的學(xué)習活動(dòng)得以延伸，通過(guò)幫媽媽購物和到商店的調查活動(dòng)，再一次讓學(xué)生體會(huì )生活中處處有數學(xué)，體驗學(xué)習數學(xué)的價(jià)值，享受成功的樂(lè )趣。]
五、板書(shū)設計：
認識人民幣
1元=（10）角
1角=（10）分
總評：整堂課以購物活動(dòng)為主線(xiàn)，以小組合作為主要學(xué)習方式，努力營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生用不同的方式解決生活實(shí)際問(wèn)題。教師為學(xué)生提供充分的實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )，在活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作，體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，享受學(xué)習成功的喜悅，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，充分體現了教師嶄新的教學(xué)理念。
《人民幣的簡(jiǎn)單計算》教案 11
活動(dòng)目標：
1、初步認識人民幣，知道人民幣，1角，2角，5角，1元，5元，10元的幣值。
2、學(xué)習看錢(qián)幣上的數字，知道錢(qián)幣可以用來(lái)購買(mǎi)相應同等幣值的商品。
3、有錢(qián)幣購買(mǎi)商品的愿望，體驗自主購物的.快樂(lè )。
4、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
6、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
活動(dòng)準備：
1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的家長(cháng)做好事先的購物安排。
2、請家長(cháng)為孩子準備不同幣值的人民幣10元。
3、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
教師讓幼兒拿出自己帶來(lái)的人民幣，告訴大家：我帶來(lái)的是幾元錢(qián)？
老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認一認。
觀(guān)察錢(qián)幣，讀一讀上面的數字。
2、小組活動(dòng)。
組織幼兒討論：錢(qián)幣有什么用？用錢(qián)可以做什么？除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣？
3、實(shí)踐活動(dòng)。
說(shuō)說(shuō)自己帶了多少錢(qián)？
提出超市購物要求：明天，我們要出去遠足活動(dòng)，為遠足活動(dòng)準備一些小食品，每個(gè)小朋友只有10元錢(qián)，每個(gè)小朋友事先考慮好，要買(mǎi)什么東西，觀(guān)看商品的價(jià)值，然后在10元的范圍內購物。
幼兒相互討論，作出打算。
來(lái)到超市，自主購物。教師指導幼兒觀(guān)看商品的價(jià)值，購滿(mǎn)需要的商品。
到柜臺結帳。自己核對商品和價(jià)錢(qián)。
回到教室，互相交流，講述自己買(mǎi)了什么東西？用了多少錢(qián)？
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