《秋天的果園》教案（精選15篇）
作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的《秋天的果園》教案，歡迎大家分享。
《秋天的果園》教案 篇1
教學(xué)目標：
1．知道秋天是個(gè)豐收的季節，秋天的田野稻谷黃、棉花白、農民秋收忙。
2．能看圖回答問(wèn)題，會(huì )用“什么時(shí)候，什么怎么樣？”和“誰(shuí)在什么地方干什么”的句式說(shuō)話(huà)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察圖畫(huà)，運用一定的句式表達圖意。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )勞動(dòng)的辛苦，勞動(dòng)果實(shí)來(lái)之不易。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導人，引出課題
1、小朋友，前幾天我們學(xué)習了《秋天的果園》，知道秋天到了，果園里的果子都成熟了，農民們忙著(zhù)采摘果子。今天，我們又要來(lái)看看秋天的田野。要比一比，誰(shuí)看圖仔細，說(shuō)話(huà)完整，聲音響亮。
2、出示投影片（或掛圖），想想圖上畫(huà)的是什么季節？你是怎么看出來(lái)的？：秋天到了，田野里稻谷黃了，棉花白了，農民伯怕和阿姨忙著(zhù)收棉花、稻谷。
3、你覺(jué)得秋天是個(gè)怎樣的季節？
4、出示課題，齊讀。解釋“秋收”。
知道什么是秋收嗎？（秋收就是在秋天收割田里的`稻谷、棉花等莊稼。）
二、練習說(shuō)“采棉花”
1、出示投影：這是什么地方？棉花長(cháng)得怎樣？
2、用“什么時(shí)候，什么怎么樣？”的句式把你看到的棉花說(shuō)一說(shuō)。
3、圖上還畫(huà)了誰(shuí)？她在干什么？
4、用“誰(shuí)在什么地方干什么”的句式說(shuō)。
5、把（2）（4）兩個(gè)句式連起來(lái)說(shuō)。自己說(shuō)——同桌說(shuō)——指名說(shuō)——評議——獨立再說(shuō)。
（秋天，棉花長(cháng)得又多又白。農民阿姨在棉花地里采棉花。）
鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生加進(jìn)人物的心情，把句子說(shuō)得更完整。
三、練習說(shuō)“收稻谷”
1、依次出示投影覆蓋片，隨機出示音節卡片，積累詞語(yǔ)。
ɡē dà zi shí dà suì tiā dà ɡǔ ùn dà cǎ
2、出示“割稻子”圖，用上“誰(shuí)在什么地方干什么”說(shuō)話(huà)。指名說(shuō)。
3、出示拾稻穗圖：
①自由按上述句式說(shuō)話(huà)，然后指名說(shuō)。說(shuō)話(huà)順序：差生——中等生——優(yōu)等生。
②說(shuō)說(shuō)小朋友為什么會(huì )想著(zhù)去拾稻穗？結合思想教育。
4、出示“挑稻谷”圖：
①用同樣的句式說(shuō)話(huà)。
②說(shuō)說(shuō)農民怕怕挑著(zhù)一擔稻谷，心里會(huì )想些什么？
5、出示“運稻草”圖：
①鼓勵在用上述句式說(shuō)的同時(shí)，加進(jìn)“怎么樣地”說(shuō)。
6、看插圖，把4幅分圖連在一起說(shuō)。
①自由練。小小組說(shuō)。
②優(yōu)等生引路說(shuō)。（指導在這幾句話(huà)前面加一句：農民伯伯、阿姨秋收忙。有的在……有的在……）
③中下生仿說(shuō)。
四、學(xué)念兒歌（出示小黑板）
稻谷碾米米飯香，棉花織布做衣裳。
稻谷棉花哪里來(lái)？農民伯伯種出來(lái)。
1、跟老師念兒歌。
2、自由配動(dòng)作表演念。
3、我們吃的飯。穿的衣都是從哪里來(lái)的？
五、導引。
1、農民勞動(dòng)辛苦嗎？
2、對于農民伯伯的勞動(dòng)果實(shí)，我們該怎么做？
六、小結
秋天已經(jīng)到了，田野里稻子黃了，棉花白了，農民們忙著(zhù)秋收，我們小朋友有機會(huì )也可以像書(shū)中的小朋友一樣，為秋收出一份力。
《秋天的果園》教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、認識紙的正反面，學(xué)習均勻地抹漿糊。
2、感受色彩與形狀的美，體驗粘貼活動(dòng)的樂(lè )趣，加深對秋天成熟的果實(shí)的認識。
活動(dòng)準備：
1、帶幼兒到果園觀(guān)察果實(shí)累累的蘋(píng)果樹(shù)、柿子樹(shù)、橘子樹(shù)、梨樹(shù)等。
2、活動(dòng)前在墻上粘貼或畫(huà)好幾棵無(wú)果實(shí)的果樹(shù)，
3、剪好的蘋(píng)果、梨、柿子、橘子紙樣若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談?wù)撉锾斓乃?/p>
1、教師出示蘋(píng)果、梨、柿子，請小朋友說(shuō)出它們的名稱(chēng)、顏色、長(cháng)在什麼地方？它們什麼時(shí)候成熟？
2、引導幼兒觀(guān)察圖片《豐收的果園》，讓幼兒知道秋天是蘋(píng)果、梨、柿子成熟的季節。
3、引導幼兒觀(guān)察墻上貼的果樹(shù)沒(méi)有果實(shí)，并以果樹(shù)媽媽傷心的口氣請小朋友幫助它貼上許多的水果寶寶。
二、粘貼水果
1、教師分別介紹剪好的蘋(píng)果、梨、柿子、橘子，請幼兒給四棵傷心的果樹(shù)媽媽貼寶寶。
2、教師鼓勵幼兒獨立上前給大樹(shù)貼水果。
3、教師觀(guān)察并發(fā)現操作正確的幼兒，請大家觀(guān)察他的`方法，教師給予講解：xx在蘋(píng)果沒(méi)有顏色的一面均勻地抹上了漿糊，然后，輕輕地貼在樹(shù)枝上，壓一壓，蘋(píng)果貼好了。
三、觀(guān)察豐收的果樹(shù)
1、教師和幼兒一起站在貼好的果樹(shù)前，看看哪棵果樹(shù)的果子多，猜猜果樹(shù)媽媽的心情會(huì )怎樣？
2、讓孩子進(jìn)一步體驗粘貼活動(dòng)的快樂(lè )和幫助他人后的幸福感。
四、結束活動(dòng)：引導幼兒幫老師收拾用具，自然結束教學(xué)活動(dòng)。
《秋天的果園》教案 篇3
一、 教學(xué)目標
（小朋友，今天老師帶來(lái)了一只百寶箱，里面藏了三種水果，想知道是什么嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)摸一摸，猜一猜？）
1、摸水果
2、學(xué)詞語(yǔ)：葡萄、蘋(píng)果、梨（學(xué)生猜中一樣，再把相應的卡片挑出來(lái)貼在黑板上，并跟著(zhù)老師讀這些詞語(yǔ)。）
二、教學(xué)過(guò)程
說(shuō)話(huà)訓練，學(xué)習生字
哎，怪老師的百寶箱太小了，只帶了這么一點(diǎn)水果來(lái)，不能讓每一個(gè)小朋友都可以上來(lái)摸一摸，猜一猜。不過(guò)別著(zhù)急，今天老師帶你們去一個(gè)地方，什么地方呢？我們一起去看看吧！（出示課件：秋天的果園圖）
板書(shū)：果園
學(xué)習生字“園
你是怎么知道的？（看圖從多方面來(lái)說(shuō)。）
理解“果園”的意思。（有很多果子的園子。）
2、是什么季節的果園呢？
學(xué)習生字“秋”（課件出示）
3、完整課題：秋天的果園
（1）齊讀課題
（2）讀了課題，你想知道些什么？（鼓勵學(xué)生提出有意義的問(wèn)題。如：秋天的果園怎么樣？果子是怎么樣的？秋天哪些果子熟了？）帶著(zhù)這些問(wèn)題，我們一起走進(jìn)秋天的果園，去那里逛一逛吧。
三、初讀課文，感知大意
這么美的`果園，課文是怎么寫(xiě)的呢？
1、師范讀課文
2、自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。
（1）檢查：讀生字（開(kāi)小火車(chē)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字的讀音要特別注意的。）讀課文（個(gè)別、同桌對讀）
四、悟讀課文
課文已經(jīng)讀完了，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，課文一共有幾句話(huà)？（請2個(gè)小朋友分別讀課文）
你喜歡哪一句話(huà)？
課件出示第一句話(huà)：秋天，果子熟了，紅紅的蘋(píng)果，黃黃的梨，還有一串串的紫葡萄。
1、還有哪些小朋友也喜歡這句話(huà)，為什么？（顏色
果子多）
2、（1）出示：紅紅的蘋(píng)果，黃黃的梨紅的蘋(píng)果，黃的梨
（2）比較兩句不同，誰(shuí)能把蘋(píng)果讀得更紅，梨讀得更黃。
（3）讀句子，把你的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。
3、“一串”與“一串串”比較（課件出示圖）
擴展：一只香蕉
一棵樹(shù)
一塊手帕
一個(gè)人（怎樣說(shuō)表示很多呢？）
4、聽(tīng)了小朋友的朗讀，老師有一個(gè)地方不懂，你們能能幫幫我嗎？“熟”是什么意思呢？
（1）理解“熟”的意思。（師捧起桌上的葡萄，問(wèn)學(xué)生：“這串葡萄熟了沒(méi)有，你怎么知道？嘗一嘗，摸一摸，看一看）
（2）你知道，秋天還有哪些果子熟了？
（4）秋天有那么多果子熟了，你心里高興嗎？說(shuō)說(shuō)應該怎么讀第一句話(huà)。（小組讀）
（5）秋天除了果子熟了，還有哪些變化？（圖片提示）
五、課外延伸
秋天有那么多的變化，我把這些變化編成了兩首兒歌。
選一首自己喜歡的兒歌讀一讀。
秋天
秋天
白云白，藍天高，
秋葉跟著(zhù)秋風(fēng)，
大雁南飛樹(shù)葉飄。
悄悄溜出家門(mén)，
石榴美得開(kāi)口笑，
秋風(fēng)吹口哨，
葡萄顆顆像瑪瑙。
秋葉把舞跳。
玉米抱著(zhù)金娃娃，
轉轉轉，
稻谷樂(lè )得彎了腰。
轉上天，
秋天景色一幅畫(huà)，
搖搖搖，
豐收季節多美好。
搖下地，
累壞了，
躺在地上睡一覺(jué)。
六、總結
是啊，秋天的景色非常的美，不僅果園里美，我們的校園、公園里也非常的美，現在正是深秋時(shí)節，下課的時(shí)候或者星期天的時(shí)候，我們到公園、校園去尋找秋天，把你看到的想到的，都編成兒歌寫(xiě)下來(lái)，讀給爸爸、媽媽或者老師、同學(xué)聽(tīng)；你也可以把你眼中的秋天畫(huà)出來(lái)，行嗎？
《秋天的果園》教案 篇4
【活動(dòng)目標和準備】
讓幼兒感知各種水果的顏色并嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)表現出來(lái)；提醒幼兒養成保持畫(huà)面整潔的習慣，并體驗集體作畫(huà)的快樂(lè )。
在活動(dòng)之前已帶幼兒參觀(guān)過(guò)果園，并拍成了錄像；熟悉歌曲《蘋(píng)果》。活動(dòng)前需準備《秋天的果園》背景長(cháng)卷，幼兒操作使用的顏料、調色盤(pán)，以及各種水果的胸飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、啟發(fā)幼兒回憶參觀(guān)的情境，導入課題。
（1）看錄像。
（2）提問(wèn)：“果園里有什么？它們有什么不一樣？”（引導幼兒感知水果的顏色、形狀）
2、游戲“水果娃娃在哪里”。（加深幼兒對色彩的認識）
（1）請小朋友帶上胸飾，賦予他們“水果娃娃”的'角色。
（2）玩“水果娃娃在哪里”的游戲。
例：（師）紅紅的蘋(píng)果娃娃在哪里？
（幼）紅紅的蘋(píng)果娃娃在這里。
3、引導幼兒學(xué)手指點(diǎn)畫(huà)的方法。
（1）出示魔術(shù)盒（調色盒），引發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。
（2）教師示范用手指點(diǎn)出水果。“還有許多水果娃娃躲在顏料盒里呢，瞧，老師把它們變出來(lái)了。”
（3）幼兒嘗試點(diǎn)畫(huà)。（個(gè)別幼兒）
4、幼兒集體在長(cháng)卷上作畫(huà)，老師巡回指導。
（1）交代要求，提醒幼兒認真作畫(huà)并保持畫(huà)面、衣服的干凈、整潔。
（2）引導能力強的幼兒在點(diǎn)畫(huà)時(shí)注意水果形狀的變化。
5、欣賞作品。
（1）簡(jiǎn)單評價(jià)作品，并把長(cháng)卷展覽在幼兒園的畫(huà)廊，讓幼兒體驗成功的快樂(lè )。
（2）在律動(dòng)《蘋(píng)果》中結束活動(dòng)。
【區域設置和日常活動(dòng)組織】
引導幼兒向同伴和父母介紹自己的作品，激發(fā)幼兒的自豪感；在區角活動(dòng)中繼續提供點(diǎn)畫(huà)材料，讓幼兒進(jìn)一步鞏固手指點(diǎn)畫(huà)的技巧。
【與家長(cháng)溝通計劃】
請家長(cháng)在日常生活中有意識地幫幼兒積累有關(guān)色彩的概念，增強幼兒對色彩的感受力。
《秋天的果園》教案 篇5
教學(xué)目標 ：
理解課文意思，學(xué)會(huì )生字紅、黃、勞、動(dòng)、笑，理解歡笑勞動(dòng)等詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復習檢查：
1、用卡片認讀生字詞和偏旁。
2、口頭組詞：紅、黃、動(dòng)
3、指名朗讀課文，并說(shuō)說(shuō)這篇課文一共有幾句話(huà)?
二、朗讀、理解課文第1句。
1、指名讀，這一句告訴我們什么?
2、什么叫果子熟了?(熟了就是可以吃了，應該收獲了。)
3、果園里哪些果子熟了?它們是什么樣的?(用線(xiàn)劃出)
板書(shū)：蘋(píng)果紅梨黃葡萄紫
4、自由讀讀句子，說(shuō)說(shuō)紅紅的蘋(píng)果，黃黃的梨后面要加一個(gè)還有?看圖，為什么說(shuō)一串串葡萄，而不說(shuō)一串?
5、指導朗讀這一句：要是你到果園去，看到那么多的果子成熟了，會(huì )怎樣?(用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀讀。)
紅紅的/蘋(píng)果，黃黃的/梨，還有一串串的/紫葡萄。(注意：一串串的一讀第二聲，第二個(gè)串讀輕聲。)
6、誰(shuí)知道除了蘋(píng)果、梨、葡萄是秋天成熟的以外，還有什么水果也成熟了?
三、理解第二句。
1、指名讀第二句。(板書(shū)：勞動(dòng))什么叫勞動(dòng)?舉例說(shuō)說(shuō)。
(板書(shū)：歡笑)什么叫歡笑?人們?yōu)槭裁礆g笑?(因為果子豐收了，辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了好收成。)
2、指導朗讀：人們/在/勞動(dòng)，人們/在/歡笑。(用輕松的`語(yǔ)氣讀，在讀重音。)
句式訓練：用誰(shuí)在什么地方干什么?的句式說(shuō)話(huà)。
四、指導書(shū)寫(xiě)：
1、認識偏旁：立刀旁、絞絲旁、竹字頭。
2、你用什么方法記住這些生字的?(自由介紹)
紅、黃：表示顏色的詞。
勞動(dòng)：因為要用力氣，所以都有一個(gè)力字。
五、練習：回家背誦課文。
《秋天的果園》教案 篇6
活動(dòng)目標：
1．在游戲的情境中觀(guān)察秋天的果園，感受果園果實(shí)累累、色澤鮮艷的自然美景。
2．嘗試用水粉筆轉一轉、點(diǎn)一點(diǎn)的方法表現圓圓的果子，并能選擇喜歡的顏色大膽表達自己對果子的認識。
3．在游戲的情境中自由創(chuàng )作，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.幻燈圖片（果園：蘋(píng)果、桔子、柿子、山楂）
2.畫(huà)有果樹(shù)枝干的繪畫(huà)紙、水粉筆、顏料、抹布。
3.幼兒有過(guò)水粉涂染和畫(huà)圓的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1.在游戲的情境中參觀(guān)果園。
指導語(yǔ)：秋天里哪些好吃的水果成熟了？ 我們到果園里去看一看吧。
樹(shù)上結了什么果子？
蘋(píng)果（桔子、柿子、山楂）是什么樣子的 ？
蘋(píng)果（桔子）還有什么顏色的.？
師生共同小結：剛才我們參觀(guān)了果園，看到果園里的果子都是圓圓的，有紅顏色、黃顏色……有的果子是大大的，有的果子是小小的。
2.幼兒創(chuàng )作圓圓的果子。
（1）出示畫(huà)有果樹(shù)樹(shù)干的底圖，討論果子的表現方法。
指導語(yǔ)：這也有一片果園，今天我們也讓樹(shù)上結滿(mǎn)圓圓的果子。
你畫(huà)過(guò)什么圓圓的東西？你們是怎么畫(huà)的？（教師引導幼兒空手練一練）
圓圓的果子可以怎么畫(huà)？
（2）個(gè)別示范，了解果子的繪畫(huà)方法。
指導語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)試一試大大的、圓圓的果子怎么畫(huà)？
那小小的果子怎么畫(huà)呢？
（3）幼兒作畫(huà)，教師觀(guān)察指導。
指導重點(diǎn)：幼兒能夠嘗試運用轉一轉的方法繪畫(huà)圓果子，繞一繞的時(shí)候線(xiàn)條要緊一些，果子才能圓圓的。
3. 欣賞作品：秋天的果園。
指導語(yǔ)：我們的果園里有哪些圓圓的果子？你畫(huà)的是什么果子？是怎么畫(huà)的？
我們也去看看幼兒園里的果樹(shù)吧。
《秋天的果園》教案 篇7
教學(xué)目標 ：
1、學(xué)會(huì )7個(gè)生字：秋、園、紅、黃、勞、動(dòng)、笑;認識4個(gè)偏旁：禾木旁、絞絲旁、力字旁、竹字頭;認識全包圍結構;理解秋天果園果子人們勞動(dòng)等詞語(yǔ);會(huì )用秋天看圖說(shuō)完整的句子。
2、能正確朗讀課文。
3、了解秋天果園里的果子熟了，知道秋天是個(gè)豐收的季節，認識到豐收及喜悅是辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。
課時(shí)安排：
3課時(shí)
教學(xué)目標 ：
初讀課文，學(xué)會(huì )秋園兩個(gè)生字，理解秋天果園果子等詞語(yǔ)，看圖說(shuō)話(huà)。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、揭示課題，了解大意。
1、秋天到了，你知道有哪些變化?
2、出示課題秋天的果園。
果園什么意思?園還可以跟哪些字做朋友?這個(gè)園字怎么記?我們還學(xué)過(guò)一個(gè)全包圍的`字，是什么?(國)
3、秋天的果園是怎么樣的?聽(tīng)老師讀課文。
二、學(xué)生邊看圖，邊聽(tīng)老師范讀課文。
三、初讀課文，一學(xué)字詞。
1、學(xué)生輕聲自由讀課文，帶拼音的字多讀幾遍。
2、指名按課文順序組詞讀帶有拼音的字，讀得好的同學(xué)可領(lǐng)讀。
3、讀生字卡片，師生共同正音。
黃(huáng) 熟(shú) 還(hái) 串(chuàn) 歡(huān) 蘋(píng)(píng)
4、指名試讀課文，師生共同評議。
5、說(shuō)說(shuō)秋天的果園是怎樣的?
四、指導書(shū)寫(xiě)。
秋：先認識禾木旁，注意禾字一捺改一點(diǎn)。
園：全包圍結構，注意先里面，再封口。
《秋天的果園》教案 篇8
教學(xué)目標 ：
看圖說(shuō)話(huà)，朗讀指導與訓練，完成作業(yè) 。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復習檢查：
1、指名書(shū)空黃。口頭組詞笑
2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
3、指名背誦課文。
二、朗讀、總結課文。
1、朗讀課文，要求讀得正確、流利。注意句與句之間的停頓。
2、秋天，果子成熟，豐收了。你還知道哪些莊稼也是秋天成熟的?(稻子、玉米、棉花)所以，秋天是一個(gè)豐收的季節。
3、學(xué)了這一課，你還懂得了什么?(只有人么辛勤勞動(dòng)，才換來(lái)豐收的歡笑。)
三、指導課堂作業(yè) 。
1、課后練習3：先說(shuō)說(shuō)這些偏旁的名稱(chēng)，再寫(xiě)出帶有這些偏旁的字。
2、課后練習4：看圖，說(shuō)說(shuō)這兩幅圖都畫(huà)的是什么季節的.事?要求用秋天，什么怎么樣的句式說(shuō)話(huà)。
《秋天的果園》教案 篇9
教學(xué)目標：
1．知道秋天是個(gè)豐收的季節，豐收是人們用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。
2．理解“秋天、果園、勞動(dòng)、果子”等詞語(yǔ)，會(huì )用“秋天”看圖說(shuō)完整的`句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì )用“秋天”看圖說(shuō)完整的句子。
教學(xué)過(guò)程：
一．復習。
這節課，老師就帶著(zhù)小朋友一起到果園里去看一看。
1．看圖說(shuō)：說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
你們能把剛剛說(shuō)的話(huà)用：有……有……還有……這個(gè)句式連起來(lái)嗎？
2．接下去，老師請小朋友讀讀課文，找一找課文中哪一句話(huà)也是寫(xiě)這幅圖的？指名讀句子。
（1）什么叫果子熟了？哪些果子熟了？你是從哪些詞中看出這些果子熟了？為什么？
（2）老師看到這幅圖，也寫(xiě)了一句話(huà)。讀給你們聽(tīng)一聽(tīng)，找一找哪些地方我們不一樣？出示句子。你們說(shuō)哪個(gè)寫(xiě)得好，為什么？
（3）指名朗讀。現在如果讓你站在這們一個(gè)果園里，看看這么多，這么可愛(ài)的果子，又聞著(zhù)誘人的香味，你怎么想或者想怎么做。
你能帶著(zhù)這種心情讀好這一句話(huà)嗎？讀一讀。
二，講讀第二句。
望著(zhù)這么多紅紅的、黃黃的、紫的果子，果園的主人心情如何呢？請小朋友自己去讀第二句話(huà)，讀后告訴老師，你們讀懂了什么？
1．勞動(dòng)。看圖，人們在怎么勞動(dòng)呢？
2．歡笑。為什么歡笑。
是呀，看著(zhù)滿(mǎn)園的果子，人們心里真是樂(lè )開(kāi)了花，你知道果子為什么會(huì )獲得豐收嗎？
小結。
3．指導朗讀。
三．秋天，果子成熟了，豐收了，你知道哪些莊稼也是秋天成熟的？
你們還能說(shuō)說(shuō)秋天還有哪些特點(diǎn)？老師先給你們一個(gè)提示。
學(xué)生說(shuō)。并寫(xiě)下來(lái)。
《秋天的果園》教案 篇10
教學(xué)目標
1、 讓學(xué)生學(xué)會(huì )在現實(shí)情境中提出數學(xué)問(wèn)題，綜合運用自己所學(xué)的知識去解決問(wèn)題。
2、 讓學(xué)生初步獲得數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，初步了解數學(xué)在現實(shí)生活中的應用，初步學(xué)會(huì )與他人合作交流，初步獲得學(xué)習數學(xué)的積極情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、 讓學(xué)生學(xué)會(huì )在現實(shí)情境中提出數學(xué)問(wèn)題。
2、 讓學(xué)生初步獲得學(xué)習數學(xué)的積極情感。
教學(xué)準備
課件、液晶投影
教學(xué)環(huán)節
一、導入新課
小朋友們，秋天是豐收的季節，果園里是一片豐收的景象。枝頭結滿(mǎn)了紅通通的蘋(píng)果，掛滿(mǎn)了黃澄澄的梨。農民伯伯正忙著(zhù)收水果呢。小動(dòng)物們也過(guò)來(lái)幫忙了呢！
同學(xué)們想不想去看看？
出示果園圖。
二、解決加減法問(wèn)題。
小朋友們，你們看到了什么？可以提一個(gè)有關(guān)的問(wèn)題嗎？
學(xué)生個(gè)別回答。學(xué)生可能回答：
1、 樹(shù)：蘋(píng)果樹(shù)有幾棵？梨樹(shù)有幾棵？一共有幾棵？
你會(huì )回答嗎？學(xué)生個(gè)別回答。
2、 車(chē)：運蘋(píng)果的車(chē)有幾輛？運梨子的車(chē)有幾輛？一共有幾輛？
學(xué)生個(gè)別列式解答。
3、 蘋(píng)果的筐數、梨子的筐數。
學(xué)生自問(wèn)自答。
你還看到了什么？會(huì )提什么問(wèn)題？同桌位相互提問(wèn)相互回答。
學(xué)生再根據小鳥(niǎo)、兔子、小猴進(jìn)行提問(wèn)。
注意小兔有兩種看法：一種是只看撿梨子的四只小兔，一種是將運梨子的和撿梨的一起合起來(lái)看。
三、解決方位問(wèn)題。
同學(xué)們加減法的問(wèn)題提得真好，你還能提出什么不同的問(wèn)題嗎?
教師看到推車(chē)的隊伍，想到了一個(gè)。小貓前面一輛車(chē)是誰(shuí)？后面一輛車(chē)是誰(shuí)？
學(xué)生個(gè)別回答。
問(wèn)：剛才老師用了“前后”來(lái)提問(wèn)題？像前后這樣的方位詞，我們還知道哪些？
學(xué)生回答：還有上下左右。
這些方位詞都可以用來(lái)提問(wèn)題。誰(shuí)能用這些方位詞提出新的問(wèn)題？
學(xué)生先個(gè)別提問(wèn)回答，再由女同學(xué)問(wèn)，男同學(xué)答。最后匯報。
老師引導學(xué)生從摘梨圖、運車(chē)小隊、運車(chē)隊兩側樹(shù)木來(lái)回答。
四、解決幾與第幾的.問(wèn)題。
同學(xué)們真棒，又提出了這么多的問(wèn)題。除了這些之外，你還能提出哪些問(wèn)題？
老師又想到了一個(gè)問(wèn)題：小猴排在第幾？你會(huì )回答嗎？學(xué)生個(gè)別回答。
你能照著(zhù)老師的樣子，自己用幾或第幾來(lái)提問(wèn)題嗎？
學(xué)生男生問(wèn)，女生答。再個(gè)別匯報。可由學(xué)生自己指定讓誰(shuí)來(lái)回答。
五、拓展小結。
同學(xué)們這次參觀(guān)豐收的果園，收獲可真不少，大家提出了許多數學(xué)問(wèn)題。其實(shí)不單是果園，我們的教室里也藏著(zhù)許多數學(xué)問(wèn)題，你能找到嗎？
學(xué)生個(gè)別提問(wèn)，指名回答。
其實(shí)生活中到處都有數學(xué)問(wèn)題，只要我們多觀(guān)察，多動(dòng)腦，做個(gè)有心人，相信你會(huì )提出更多的數學(xué)問(wèn)題，你的數學(xué)會(huì )學(xué)得更好。
《秋天的果園》教案 篇11
教學(xué)內容：
蘇教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)》一年級（上冊）第80～81頁(yè)的內容。
教學(xué)目標：
1、應用學(xué)過(guò)的數、計算以及簡(jiǎn)單的方位知識解決現實(shí)情境中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養學(xué)生綜合應用知識解決問(wèn)題的意識和能力。
2、通過(guò)實(shí)際情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生從現實(shí)情境中發(fā)現并提出問(wèn)題的意識和能力，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、使學(xué)生經(jīng)歷與同伴合作解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )解決問(wèn)題的不同方法，增強學(xué)習數學(xué)的信心。
4、初步學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活，解決生活中的一些數學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現情境里的數學(xué)內容.。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入。
秋天來(lái)了，秋姑娘的本領(lǐng)可大啦，她摸熟了大象伯伯家的果園，大象伯伯家的果園豐收啦！大象伯伯要想邀請小朋友們去它家的果園參觀(guān)參觀(guān)，你們愿意嗎？
二、參觀(guān)果園，鞏固知識
1、出示第一層情境圖。
課件出示5棵蘋(píng)果樹(shù)，4棵梨樹(shù)。
走進(jìn)果園，你看到了什么？你能提一個(gè)數學(xué)問(wèn)題嗎？生：一共有多少棵果樹(shù)？蘋(píng)果樹(shù)比梨樹(shù)多幾棵？等。生提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題。
2、出示第二層情境圖。
你們瞧，樹(shù)上掛滿(mǎn)了紅通通的蘋(píng)果，黃澄澄的梨子，這可把大象伯伯急壞了，他需要小伙伴們來(lái)幫幫他呢！瞧，小伙伴們來(lái)幫忙啦，它們還自發(fā)的組成了一隊小小運輸隊呢。
小朋友們，你們看看這個(gè)小小運輸隊，一共有幾輛車(chē)？運蘋(píng)果的車(chē)有幾輛呢？是哪幾輛？你也能學(xué)著(zhù)老師這樣提一個(gè)數學(xué)問(wèn)題嗎？運梨子的車(chē)有幾輛呢？是哪幾輛？
從左往右數，（ ）排在第二，（ ）排在第五。從右往左數，（ ）排在第三，（ ）排在第六。誰(shuí)也能提一個(gè)關(guān)于幾和第幾的問(wèn)題呢？
小貓前面一輛車(chē)是誰(shuí)在推？后面一輛車(chē)是誰(shuí)在推？
你還能提出一些關(guān)于前后的問(wèn)題嗎？（預設：小松鼠在小兔的前面，小狗在小兔的后面……）（同桌互相提一提。再全班交流，獎勵“愛(ài)動(dòng)腦星”“勇于發(fā)言星”。）……
蘋(píng)果一共有幾筐？誰(shuí)也能提一個(gè)這樣的問(wèn)題？三、出示第三層情境圖。
除了小伙伴們組成的小小運輸隊，還有好多小伙伴來(lái)幫忙摘梨子了呢。大家瞧，誰(shuí)來(lái)啦！可愛(ài)的小鳥(niǎo)，頑皮的小猴，勤勞的小兔它們都來(lái)幫忙了？
他們在哪兒呀？說(shuō)給你的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)。誰(shuí)在梨樹(shù)上？誰(shuí)在梨樹(shù)下？頑皮的小猴在誰(shuí)的上面，在誰(shuí)的下面？看看誰(shuí)又飛來(lái)了？關(guān)于小鳥(niǎo)，誰(shuí)能提一個(gè)數學(xué)問(wèn)題？
3、課中游戲，鞏固“上下、前后”，延伸“左右”
（1）參觀(guān)了這么久的果園，下面我們做個(gè)拍手游戲輕松一下吧。
上面上面拍拍手，下面下面跺跺腳，前面前面點(diǎn)點(diǎn)頭，后面后面翹翹手。左手左手摸右耳，右手右手摸左耳。舉起你的右手和老師揮揮手。
（連續做兩遍，語(yǔ)速漸快，看誰(shuí)的反應快）
（2）在參觀(guān)豐收的`果園時(shí)我們發(fā)現了這么多有價(jià)值的數學(xué)問(wèn)題，其實(shí)在我們的日常生活中也到處都存在著(zhù)這些數學(xué)問(wèn)題。看看你的前后左右都是誰(shuí)？你能用前后、左右各說(shuō)一句話(huà)嗎？在小組里互相說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生提出問(wèn)題并解答。
4、課中游戲“摘果子”
（課前準備水果卡片，卡片上有算式，貼在黑板上，為每個(gè)代表隊準備一個(gè)水果籃，水果籃上有數字。）
教師：剛才你們用自己的聰明智慧發(fā)現了果園里的許多數學(xué)問(wèn)題。果園里的水果真多呀!小動(dòng)物們忙都忙不過(guò)來(lái)，我們也去幫忙摘果子吧，好嗎？（好）不過(guò)摘的時(shí)候，小朋友們一定要注意：先看看你的小組水果籃上要摘得數是幾的水果，那么你就摘得數是幾的水果，可不能亂摘喲!比一比哪一組摘的水果又對又多，開(kāi)始，出發(fā)吧!
小組商量、交流、摘果子
（設計這個(gè)游戲活動(dòng)，是為了將已學(xué)過(guò)的枯燥乏味的計算練習的知識融入游戲中，人人參與，使數學(xué)課堂充滿(mǎn)了生機和活力，學(xué)生在合作中享受豐收的喜悅與成功，在游戲中獲得愉快的數學(xué)體驗。）
四、全課總結。
小朋友們，愉快的果園之旅就要結束了，大象伯伯非常開(kāi)心，因為經(jīng)過(guò)一年的辛勤勞作，獲得了大豐收。它們還夸獎小朋友都是愛(ài)提問(wèn)題，愛(ài)解決問(wèn)題的好孩子，希望你們繼續努力，來(lái)年也來(lái)個(gè)大豐收呢！此資源為word格式，您下載后可以自由編輯，讓智慧點(diǎn)亮人生，用愛(ài)心播種未來(lái)。感謝您的選用。
《秋天的果園》教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、欣賞散文詩(shī)，并理解散文詩(shī)的內容，初步了解一年四季果樹(shù)的變化。
2、能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力和想象能力。
3、感受豐收和朋友帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、環(huán)境布置：梨樹(shù)、桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)組成的果園，《摘果子》、《高高的蘋(píng)果樹(shù)》的`音樂(lè )
2、頭飾：小蜜蜂、小鳥(niǎo)、小兔
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、帶幼兒進(jìn)果園，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，今天老師帶大家去果園玩玩好嗎？（幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨《摘果子》的音樂(lè )進(jìn)入果園）
2、說(shuō)說(shuō)果園里有什么？
3、（教師手指三棵果樹(shù)）那這三棵果樹(shù)到底是什么樹(shù)呢？想知道嗎？那老師給大家來(lái)念一篇散文詩(shī)吧。
二、基礎部分
1、教師朗誦散文詩(shī)，幼兒理解內容。
（1）誰(shuí)還記得剛才老師念的散文詩(shī)叫什么題目？（幼兒說(shuō)：快樂(lè )的果園，教師在黑板上出示字《快樂(lè )的果園》）那你們知道這三棵是什么果樹(shù)了嗎？你是怎么知道的？（幼兒了解梨花是白白的，桃花是粉色的，蘋(píng)果花是紅紅的。）
（2）什么時(shí)候果樹(shù)上會(huì )開(kāi)出這些花呀？（幼兒說(shuō)春天，教師在黑板上貼出" 春"），你覺(jué)得有了這些花，果園怎么樣？它會(huì )感到怎么樣？ 這個(gè)時(shí)候誰(shuí)會(huì )來(lái)呢？它來(lái)干什么？
（3）夏天到了，（貼出"夏"字）果樹(shù)上長(cháng)滿(mǎn)了什么？（幼兒說(shuō)葉子，果子）（教師在果樹(shù)上貼綠綠的果子，并幫助幼兒理解"沉甸甸的果子"是什么意思。）誰(shuí)來(lái)到果園里呢？小鳥(niǎo)來(lái)干什么？
（4）接下來(lái)，小朋友們請看，剛才綠綠的果子，現在變得怎么樣了？（教師貼出大梨、桃子、蘋(píng)果）（引導幼兒說(shuō)：黃澄澄的大梨，粉粉的桃子，紅紅的大蘋(píng)果），你們說(shuō)這是什么季節呀？ （貼出"秋"字）秋天到了，果園里結出了沉甸甸的果子，誰(shuí)來(lái)了？
（5）（教師翻出白色的一面，變成潔白的果樹(shù)），現在果樹(shù)什么變成這樣啦？小朋友們想想看，這又是什么季節，果樹(shù)為什么會(huì )變成這樣？（幼兒討論，并理解冬天到了，下雪了，雪花落在果樹(shù)上，就好象穿上一件潔白的衣裳。）這是什么季節？
《秋天的果園》教案 篇13
【活動(dòng)目標】
1.能用點(diǎn)、圓圈等表現出水果的形狀、大小。
2.樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能用點(diǎn)、圓圈等表現出水果的形狀、大小。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
能正確使用顏料并采用不同顏色表現水果的形狀、大小。
【活動(dòng)準備】
1.與活動(dòng)相關(guān)的圖片。
2.事先畫(huà)好的果園背景圖。
3.顏料、調色盤(pán)、畫(huà)筆、抹布。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入。
師：小朋友，你們喜歡吃水果嗎？今天老師帶你們去果園里看看吧！
二、了解不同水果的特征。
1.出示圖片—蘋(píng)果樹(shù)。
提問(wèn)：這是什么？長(cháng)在哪里？它是什么樣子的？
你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的蘋(píng)果？
2.出示圖片—桔子樹(shù)。
提問(wèn)：這是什么？長(cháng)在哪里？它是什么樣子的？
你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的桔子？
3.出示圖片—櫻桃樹(shù)。
提問(wèn)：這是什么？長(cháng)在哪里？它是什么樣子的？
小結：今天我們參觀(guān)了蘋(píng)果園、桔子園、櫻桃園，它們都是圓圓的，它們有的大，有的小，有的是紅色，有的'是黃色，還有的是綠色。
三、教師講解畫(huà)法，幼兒操作。
1.出示果園背景圖。
師：這兒有一片果園，可是這些果樹(shù)上都沒(méi)有果子怎么辦呢？我們可以來(lái)畫(huà)一畫(huà)，那圓圓的果子怎么畫(huà)呢？
教師講解畫(huà)法：請幼兒豎起二拇弟繞毛線(xiàn)，越繞越大。
請一名幼兒用畫(huà)筆沾顏料嘗試。
師：這是大大的果子，那小小的果子怎么畫(huà)？
教師講解畫(huà)法：用點(diǎn)子來(lái)表示，點(diǎn)一點(diǎn)、點(diǎn)一點(diǎn)。
師：如果我想換顏色了怎么辦？就要把畫(huà)筆放到杯子里，重新?lián)Q一支沾有其他顏色的筆。
教師提醒幼兒注意衛生，畫(huà)好后用抹布擦手。
2.播放音樂(lè )，幼兒操作，教師指導。
師：下面請小畫(huà)家們慢慢走過(guò)來(lái)畫(huà)果子吧！（提醒幼兒不要擠在一張背景圖上畫(huà)，分散開(kāi)來(lái)，注意換顏色）
四、總結。
師：小朋友們把果園裝點(diǎn)的真漂亮，讓我們也展示給其他小朋友看看吧！
【活動(dòng)反思】
本活動(dòng)對小班幼兒來(lái)說(shuō)新穎有趣，幼兒初次接觸顏料和毛筆，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。活動(dòng)中幼兒都積極參加，認真配合。通過(guò)認識水果了解其主要特征，用點(diǎn)、圓圈表現出來(lái)，幼兒完成的都很棒。操作過(guò)程中，個(gè)別幼兒總是不記得換顏色，需要提醒。另外，在幼兒人數較少的情況下，我應該為幼兒人手準備一個(gè)調色盤(pán)，以免出現活動(dòng)中一擁而上沾顏料的情況。
《秋天的果園》教案 篇14
設計意圖：
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從培養幼兒的活動(dòng)興趣出發(fā)，我設計了《逛果園》這一活動(dòng)，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲形式，讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中，認識、區分兩個(gè)物體的“大”和“小”，并大膽地嘗試讓幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達“大”和“小”，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察、認識并區分兩個(gè)物體的大與小，并能用相應的動(dòng)作及語(yǔ)言加以表達。
2、體驗集體活動(dòng)的快樂(lè )情感。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
1、布置果園的環(huán)境(大樹(shù)、小樹(shù)等)
2、大、小蘋(píng)果;大、小樹(shù)葉卡片若干。
3、大小籮筐若干。大小各一輛。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示大、小，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
(1)師：“今天，老師要帶小朋友去個(gè)美麗的果園，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我們要乘去摘果子。”
(2)出示大、小：“嘀嘀，開(kāi)來(lái)了兩輛。”(幼兒觀(guān)察)“是什么樣的`?你想乘哪輛車(chē)去?為什么?”(公共很大，可以坐很多人;小小小的，只能坐幾個(gè)人)“好，我們坐著(zhù)大去果園吧!”
(3)師生一起開(kāi)去果園。
2、通過(guò)摘蘋(píng)果，觀(guān)察蘋(píng)果的大與小，并進(jìn)行分類(lèi)。
(1)認識大樹(shù)和小樹(shù)：“這是誰(shuí)呀?”(大樹(shù)媽媽)“大樹(shù)媽媽旁邊是誰(shuí)呀?(小樹(shù)寶寶)
(2)觀(guān)察大樹(shù)媽媽和小樹(shù)寶寶及它們身上的蘋(píng)果的大與小，鼓勵幼兒用語(yǔ)言表達出來(lái)，用動(dòng)作表示出來(lái)。(教師給予肯定和支持)
(3)摘蘋(píng)果。
①師：“大樹(shù)媽媽請我們吃蘋(píng)果，每個(gè)小朋友摘一個(gè)大蘋(píng)果。”(幼兒摘蘋(píng)果)“把你摘的大蘋(píng)果舉起來(lái)給老師看，你的大蘋(píng)果是什么顏色的?請你做一個(gè)‘大’的動(dòng)作!”(表?yè)P與別人做的不一樣的幼兒)
②“每個(gè)小朋友摘一個(gè)小蘋(píng)果，舉起來(lái)，聞聞看蘋(píng)果香不香!請你做一個(gè)‘小’的動(dòng)作。”
③蘋(píng)果分類(lèi)：“開(kāi)心嗎?摘了這么多的蘋(píng)果，我們把它帶回去給哥哥姐姐們嘗一嘗，好嗎?老師給你們準備了很多籮筐，有大的，有小的，請你們把大蘋(píng)果放在大籮筐，小蘋(píng)果放在小籮筐里。”
3、游戲“撿樹(shù)葉”，進(jìn)一步觀(guān)察和區分樹(shù)葉的大與小。
(1)撿樹(shù)葉：請小朋友一個(gè)手撿一片大樹(shù)葉，一個(gè)手撿一片小樹(shù)葉。
(2)玩樹(shù)葉：
師：“大樹(shù)葉在哪里?”(幼：大樹(shù)葉在這里)舉起來(lái)給我看看，我們把大樹(shù)葉舉起來(lái)，把小樹(shù)葉藏起來(lái);“小樹(shù)葉在哪里?”……
(3)和樹(shù)葉一起跳個(gè)舞。(聽(tīng)音樂(lè )跳“歡樂(lè )舞”，活動(dòng)結束)
《秋天的果園》教案 篇15
活動(dòng)目標
（1）嘗試用樂(lè )器表示數字對應的數量
（2）體驗用數字進(jìn)行游戲的樂(lè )趣
活動(dòng)準備
1.4-6數字卡片若干。
2.幼兒每人一份4-6數字卡片（放在椅子上）1件樂(lè )器（樂(lè )器的種類(lèi)有3種）筆。
3.幼兒用書(shū)第12頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
一．導入活動(dòng)去果園
1．教師；果園里的水果豐收了，我們一起去果園看一看吧！
----幼兒在音樂(lè )聲中隨教師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。
3.教師；請喜歡蘋(píng)果的小朋友坐在數字6的座位上，喜歡………(幼兒按指令坐到相應的位置上)
二.猜水果
1.教師;小動(dòng)物們都在果園里摘水果.請你猜一猜小猴摘了幾筐梨?(出示數字6)你是怎么知道的？
2.教師；（出示數字6）再看看，小兔子摘了幾筐梨？為什么說(shuō)是6筐？
3.教師出示4-6數字卡片，請幼兒猜猜小動(dòng)物們摘的水果數量。（可請個(gè)別幼兒回答）
歡慶豐收
（1）教師；果園豐收了，小動(dòng)物們奏起了樂(lè )器慶祝豐收呢！聽(tīng)小玲響起來(lái)了！請你用拍手來(lái)回應，它響幾聲你就拍幾下手。
-----幼兒集體用拍手來(lái)表示，教師變換敲擊的次數，以6聲為主。
-----請幼兒個(gè)別或小組用拍手來(lái)表示鈴聲，鈴聲的數量以6聲為主。教師根據幼兒的能力變換敲擊的速度。
三．樂(lè )隊演奏
1.教師；請拿出你的樂(lè )器，我們一起來(lái)歡慶豐收吧！（出示數字卡片）這是數字幾？
---教師；數字x可以表示什么？請你敲響自己的樂(lè )器。（引導幼兒敲擊相應的次數）
----數字4-6交替出現。幼兒集體、個(gè)別、分組操作。如沒(méi)有敲對重復原來(lái)的數字。
1.教師；我來(lái)做指揮，我的數字指向哪一組，哪一組就敲響你們的樂(lè )器。
----教師交替把數字卡片指向不同的樂(lè )器組，幼兒敲擊相應次數的樂(lè )器。（先一種樂(lè )器敲幾個(gè)數字，逐漸變成每種樂(lè )器敲1個(gè)數字，交替進(jìn)行。教師變換出示卡片的.節奏，讓幼兒敲擊出的聲音就如一首歡快的曲子）。
2.自由交換樂(lè )器，再游戲一遍。
活動(dòng)延伸
豐收的果園
教師；鴨家的蘋(píng)果也豐收了。請小朋友把書(shū)翻到第12頁(yè)，看看書(shū)上有棵蘋(píng)果樹(shù)，每棵樹(shù)上有幾只蘋(píng)果。
----教師；紅蘋(píng)果采下來(lái)應該放在哪個(gè)筐里？為什么？（引導幼兒發(fā)現數量與數字的對應關(guān)系。）
----教師；其他蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果呢?請你用線(xiàn)把筐與蘋(píng)果連起來(lái)。
----幼兒操作，教師巡回指導。動(dòng)作快的幼兒互相交流操作結果。
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