四年級語(yǔ)文第一學(xué)期練習題（課課練）
1 觀(guān) 潮
一、注意帶點(diǎn)字的讀音，把( )里不正確的音節劃去。
悶(mēn m6n)雷 漲(zhǎng znàng)潮 飛奔(bēn bèn)而來(lái)
恢復(hù fù ) 踮(diǎn diàn)著(zhù)腳 風(fēng)號(háo hào)浪吼
二、判斷正誤，對的在( )里打“√”，錯的打“X”。
1．“鼎”字第一個(gè)筆畫(huà)是“／’。 ( )
2．“鼎”字用部首查字法，查“目”部。 ( )
3。“鼎沸”的意思是“喧鬧、雜亂”。 ( )
l“鼎立’和“鼎力”讀音和意思相同。 ( )
三、在( )里填上合適的字，再按要求作答。
山（ )地( ) ( )天( )地 七( )八( )
若( )若( ) 風(fēng)( )浪( ) 東( )西( )
以上填的字構成近義詞的有： 。
四、讀下面的句子，找出比喻句，在( )里打“√”表示。
1．從遠處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。 ( )
2．浪潮的聲音如同山崩地裂。 （ ）
3．浪潮的聲音很響，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。 ( )
4．江潮還沒(méi)有來(lái)，海塘大堤上早已人山人海。 ( )
5．浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。 ( )
五、找出（ ）中與帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思相近的詞，并畫(huà)上“ ”。
1．農歷八月十八是一年—度（一次 一回 一日）的觀(guān)潮日。
2．寬闊 ( 寬敞 寬廣 遼闊 ) 的錢(qián)塘江橫臥在眼前。
3．江面上依舊 ( 依然 仍然 果然 ) 風(fēng)號浪吼。 ’
4．那聲音如同 ( 猶如 相同 宛如 ) 山崩地裂。
5．頓時(shí) ( 一時(shí) 霎時(shí) 一剎那間 ) 人聲鼎沸。
6。過(guò)了好久 ( 許久 很久 不久 ) ，錢(qián)塘之江才恢復了平靜。
第二課時(shí)
快樂(lè )晉階
在《觀(guān)潮》中，你最喜歡哪個(gè)壯觀(guān)的景象? 寫(xiě)出相關(guān)的句子，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。
你最喜歡歡的壯觀(guān)景象是：
你喜歡的原因是：
生活拓展
閱讀短文，回答問(wèn)題。
復活節島面積不大，只有120平方公里，整個(gè)島呈三角形，四周礁石蜜布。在一些巨石砌起來(lái)的石墻殘跡后面，矗立著(zhù)幾百尊巨大的半身石像。這些石像的臉大約有7米長(cháng)，脖子2米長(cháng)，身高約20米，最輕的大約有30噸，最重的估計有八九十噸，整齊地排烈在千米多高的長(cháng)方石座上，遠遠望去，就像一根根沖天而立的石柱。這些石像都是用塊火山巖雕成的。它們有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的臉、高高的鼻子、深深的眼眶、長(cháng)長(cháng)的耳朵和噘著(zhù)的嘴。有的頭上還戴著(zhù)一頂用紅色巖石做成的帽子，幾米高的園柱形石帽子，還可以脫卸下來(lái)。石像身上雕刻著(zhù)許多人像、禽鳥(niǎo)的花紋。它們的臉對著(zhù)波濤
洶涌的大海，長(cháng)長(cháng)的雙手放在肚子上，昂首遙望，好像在期待著(zhù)什么。除了島的南端外，島上其他地方還有幾百尊這樣的石像，人們把這些石像叫作毛阿伊斯石像。令人驚奇的不只是石像奇特的模樣和巨大的身軀，更令人費解的是它們的“身世”。
1．找出短文中三個(gè)寫(xiě)錯的字，把正確的字寫(xiě)在( )里。新課標第一網(wǎng)
①( ) ②( ) ③( )
2．讀了這篇短文，你最大的感受是什么?請用《觀(guān)潮》文中一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。
這個(gè)詞語(yǔ)是( )。
3．照例子，在( )里填上合適的詞。
例 一 ( 張 )嘴
一 ( ) 帽子 一 ( ) 石像 一 ( ) 眼睛 一 ( ) 海島
一 ( ) 花紋 一 ( ) 礁石 一 ( ) 石墻 一 ( ) 火山
4．這篇短文主要介紹了石像
這幾個(gè)方面的特點(diǎn)。
5．你認為這些巨大的石像是怎么來(lái)的?說(shuō)說(shuō)你的看法，再寫(xiě)下來(lái)。
《雅魯藏布大峽谷》同步練習題
一. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：
huā huì shān mài zhǐ chǐ kān chēng
（ ） （ ） （ ） （ ）
xiá gǔ měi yù rén jì hǎn zhì
（ ） （ ） （ ）
juān juān xì liú bù róng zhì yí
（ ） （ ）
二. 比一比，組詞語(yǔ)
瑪（ ） 滔（ ） 卉（ ） 涓（ ）
嗎（ ） 稻（ ） 奔（ ） 捐（ ）
拔（ ） 狹（ ） 姿（ ） 愧（ ）
撥（ ） 峽（ ） 資（ ） 槐（ ）
三. 擴句和縮句：
擴句：列車(chē)開(kāi)動(dòng)了。
___________________________________________
縮句：星期天，學(xué)校舉行一年一度的秋季田徑運動(dòng)會(huì )。
___________________________________________
四. 給下面句子加上合適的標點(diǎn)：
許多珍貴的林木和花卉生長(cháng)在人跡罕至的地方 各種野生動(dòng)物攀援穿梭其間 真不愧 植物類(lèi)型博物館 和 動(dòng)物王國 的美譽(yù)
五. 把下列詞語(yǔ)按順序重新排列成通順的句子，寫(xiě)出來(lái)
1. 像 青松 一樣 在 哨兵 山崖上 屹立
2. 爸爸 在 黃沙 的 工地上 彌漫 戰斗 一直
六. 閱讀短文，按要求回答問(wèn)題：
完善文章題目 愚人____瓜
有一個(gè)人吃西瓜，不小心，把西瓜子（吞、咽）到肚子中去了。他非常驚慌，不知怎樣才好。
他擔心，西瓜子在肚子里出了芽，長(cháng)了枝葉，還要蔓藤開(kāi)花，慢慢地結成西瓜。西瓜越長(cháng)越大，準要把肚子（頂、弄、脹）破！
“唉！不得了！這……怎么好呢？”
他越想越怕，飯也吃不下，覺(jué)也睡不著(zhù)，一天天消瘦下去了。
他去請醫生看 把病因講給醫生聽(tīng) 醫生聽(tīng)了 在心里暗暗好笑 （卻 就）一本正經(jīng)地對他說(shuō) 你的病好醫 我給你吃一點(diǎn)藥 把西瓜子化成氣 ［］放個(gè)屁 ［］沒(méi)事了
他吃了醫生的藥，放了個(gè)屁，真的一切都好了。
1. 在（）中選取合適的詞，在合適的詞下劃線(xiàn)。
2. 在兩個(gè)［］中填上適當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
3. 給第5小節加標點(diǎn)
4. 根據文章內容，用一個(gè)合適的字，把題目“愚人__瓜”補充完整。
5. “飯也吃不下，覺(jué)也睡不著(zhù)”可以換成下面的哪一詞？用“__”劃出來(lái)。
（1）日夜不安（2）寢食不寧（3）廢寢忘食
【試題答案】
一. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：
huā huì shān mài zhǐ chǐ kān chēng
（花卉）（山脈）（咫尺）（堪稱(chēng)）
xiá gǔ měi yù rén jì hǎn zhì
（峽谷）（美譽(yù)）（人跡罕至）
juān juān xì liú bù róng zhì yí
（涓涓細流）（不容置疑）
二. 比一比，組詞語(yǔ)
瑪（珠穆朗瑪）滔（滔滔）卉（花卉）涓（涓涓細流）
嗎（干嗎）稻（稻子）奔（奔向）捐（捐獻）
拔（拔地而起）狹（狹長(cháng)）姿（姿態(tài)）愧（愧對）
撥（撥開(kāi)）峽（山峽）資（資產(chǎn)）槐（槐樹(shù)）
三. 擴句和縮句：
擴句：列車(chē)開(kāi)動(dòng)了。
長(cháng)長(cháng)的列車(chē)在風(fēng)雪中緩緩地開(kāi)動(dòng)了。
縮句：星期天，學(xué)校舉行一年一度的秋季田徑運動(dòng)會(huì )。
學(xué)校舉行運動(dòng)會(huì )。
四. 給下面句子加上合適的標點(diǎn)：
許多珍貴的林木和花卉生長(cháng)在人跡罕至的地方，各種野生動(dòng)物攀援穿梭其間，真不愧“植物類(lèi)型博物館”和“動(dòng)物王國”的美譽(yù)。
五. 把下列詞語(yǔ)按順序重新排列成通順的句子，寫(xiě)出來(lái)
1. 像青松一樣在哨兵山崖上屹立
哨兵像青松一樣屹立在山崖上。
2. 爸爸在黃沙的工地上彌漫戰斗一直
爸爸一直戰斗在黃沙彌漫的工地上。
六. 閱讀短文，按要求回答問(wèn)題：
完善文章題目 愚人吃瓜
有一個(gè)人吃西瓜，不小心，把西瓜子（吞、咽）到肚子中去了。他非常驚慌，不知怎樣才好。
他擔心，西瓜子在肚子里出了芽，長(cháng)了枝葉，還要蔓藤開(kāi)花，慢慢地結成西瓜。西瓜越長(cháng)越大，準要把肚子（頂、弄、脹）破！
“唉！不得了！這……怎么好呢？”
他越想越怕，飯也吃不下，覺(jué)也睡不著(zhù)，一天天消瘦下去了。
他去請醫生看，把病因講給醫生聽(tīng)。醫生聽(tīng)了，在心里暗暗好笑，（卻 就）一本正經(jīng)地對他說(shuō)：“你的病好醫，我給你吃一點(diǎn)藥，把西瓜子化成氣，［然后］放個(gè)屁［就］沒(méi)事了。”
他吃了醫生的藥，放了個(gè)屁，真的一切都好了。
《鳥(niǎo)的天堂》同步練習題
一、給下面的字加上偏旁，組成新字再組兩個(gè)詞。
二、多音字組詞。
三、按句意選擇恰當的詞語(yǔ)。
展示 裂縫 顫動(dòng) 陸續 留戀 茂盛
1．先先后后，時(shí)斷時(shí)續。（）
2．裂開(kāi)或自然露出的狹長(cháng)細縫。（）
3．不忍舍棄或離開(kāi)。（）
4．清楚地擺出來(lái)讓人欣賞，明顯表現出來(lái)使人知道。（）
5．植物長(cháng)得多而茁壯。（）
6．短促而頻繁地振動(dòng)。（）
四、縮句。
1．太陽(yáng)只留下一段燦爛的紅霞。
2．我們在河邊大樹(shù)下發(fā)現了幾只小船。
3．我回頭看見(jiàn)那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)。
五、閱讀短文，回答問(wèn)題。
起初周?chē)羌澎o的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著(zhù)又看見(jiàn)第二只、第三只。我們繼續拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處（chǔ chù）都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。
我注意地看著(zhù)，眼睛應（yīng yìng）接不暇，看清楚了這只，又錯過(guò)了那只，看見(jiàn)那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興（xìng xīng）奮地叫著(zhù)，那歌聲真好聽(tīng)。
當小船向高塔下面的鄉村劃（huà huá）去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊！
1．在文中加粗字的正確讀音下面畫(huà)“√”。
2．用“_____”在文中畫(huà)出表示“應接不暇”的句子。
3．按文中內容填空。
（1）“大小、小的、花的、黑的”這是寫(xiě)了鳥(niǎo)的________ 。“有的……有的……有的”是寫(xiě)了鳥(niǎo)的________ 。
（2）“昨天我的眼睛騙了我”這句話(huà)的意思是：昨天不是________ ，而是________ 。
第二課時(shí)
閱讀提示
大自然的美麗給我們人類(lèi)帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè )趣。本文通過(guò)細膩的描寫(xiě)，贊美了“鳥(niǎo)的天堂”真是名符其實(shí)，作者在贊美之余，內心也充滿(mǎn)了喜悅的心情。體會(huì )作品描寫(xiě)的順序及其表現的手法。
聽(tīng)朋友說(shuō)，“鳥(niǎo)的天堂”鳥(niǎo)很多。我早就想去看看，今天終于盼到了。你說(shuō)我能不高興嗎？‖
我和表妹坐上小船，劃著(zhù)漿，湖水清澈，漾起粼粼波紋。船到岸邊了。啊，景色真美！眼前出現一大片榕樹(shù)，其中一棵榕樹(shù)的主干大約要十幾個(gè)人才能合抱起來(lái)。上面有很多的裂痕，像老人臉上的皺紋。榕樹(shù)的葉子真多呀！那么多的樹(shù)葉，是不是春姑娘偏心，把芽?jì)憾紥佋谏厦媪耍磕敲疵赖臉?shù)葉，是不是孔雀仙子灑下的綠羽？
船在樹(shù)下停了片刻，可是，卻看不見(jiàn)一只鳥(niǎo)，聽(tīng)不到一聲?shū)B(niǎo)鳴。“鳥(niǎo)的天堂”怎么沒(méi)有一只鳥(niǎo)？我等得不耐煩了。忽然表妹大聲喊起來(lái)：“鳥(niǎo)！鳥(niǎo)！”我抬頭一看，天空僅有一只鳥(niǎo)。表妹因為自己第一個(gè)看到鳥(niǎo)，高興得拍起手來(lái)。這一拍不要緊，引出了大群的鳥(niǎo)，一只，二只……一大片，誰(shuí)也數不清鳥(niǎo)兒到底有多少。它們正飛向蔚藍的天空。這些鳥(niǎo)真好看，紅的、白的、黑的、花的，我的眼睛真是應接不暇。
“噗，輕輕的一聲響，飛出一只翠鳥(niǎo)，猛地往湖水里一鉆，眨眼工夫，它就銜著(zhù)一條魚(yú)兒喂它的小寶寶去了。小翠鳥(niǎo)張開(kāi)長(cháng)長(cháng)的嘴巴，仿佛在說(shuō)：“給我吃，給我吃。”多有趣。
不一會(huì )兒，太陽(yáng)露出了慈祥的笑臉。這時(shí)，各種鳥(niǎo)都唱起了婉轉的歌，“吱吱吱”、“喳喳喳”、“布谷布谷”，真好聽(tīng)。那歌聲劃破了寧靜的晨曦，像在歡迎我們。各種各樣的鳥(niǎo)飛在樹(shù)尖上，排得很整齊，仿佛為大榕樹(shù)披上白玉色的頭巾；喜鵲兒則在樹(shù)中央，為大榕樹(shù)系上一條美麗的腰帶。‖
“好一個(gè)‘鳥(niǎo)的天堂’！”我不禁脫口而贊。‖
思考練習
1．短文已用“‖”線(xiàn)分成三個(gè)意義段，第一意義段與第三意義段的關(guān)系是：______第二意義段的段意是______
2．第五自然段的敘述順序是先寫(xiě)______，再寫(xiě)______，最后寫(xiě)______。
3．用“______”線(xiàn)畫(huà)出兩處由事物產(chǎn)生聯(lián)想的句子。
4．“‘噗’，輕輕的一聲響，飛出一只翠鳥(niǎo)，猛地往湖水里一鉆，眨眼工夫，它就銜著(zhù)一條魚(yú)兒喂它的小寶寶去了”。這句話(huà)是____描寫(xiě)。（靜態(tài)、外表、細節、內心。）
5．指出下列句子的修辭方法是什么？
①不一會(huì )，太陽(yáng)露出了慈祥的笑臉。
②你說(shuō)我能不高興嗎？
6．下面哪句話(huà)最能表達文章的中心，在括號里畫(huà)“√”。
A．“鳥(niǎo)的天堂”鳥(niǎo)很多。 （ ）
B．“鳥(niǎo)的天堂”很美。 （ ）
C．對“鳥(niǎo)的天堂”的贊美。 （ ）。
《火燒云》同步練習題
一、選擇正確音節打“√”。
二、比一比，再組詞。
三、判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”。
1．“鎮”、“揉”、兩個(gè)字是平舌音。（ ）
2．“燦”的讀音應為平舌音。（ ）
四、寫(xiě)出下面詞的近義詞。
沉靜——（ ） 鎮靜——（ ）
恍恍惚惚——（ ）
五、和“笑盈盈”結構相同的詞語(yǔ)。你知道幾個(gè)，請最少寫(xiě)出三個(gè)來(lái)。
笑盈盈（ ）（ ）（ ）
六、給下面的字擴三個(gè)詞。
七、理解課文，填空。新 課 標第 一 網(wǎng)
1．課文用“_______”“______”“_______”“_______”等句子，寫(xiě)出了火燒云的形狀，各種各樣不斷變化，用“_______”“____”“_____”“______”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了火燒云的形狀變化。
第二課時(shí)
一、按正確順序排列下列句子，序號寫(xiě)在括號里。
（ ）過(guò)了一會(huì )兒，那里出現了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒(méi)有亮光。
（ ）后來(lái)太陽(yáng)慢慢透出重圍，出現在天空，把一片片云染成了紫色或紅色了。
（ ）一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。
（ ）轉眼間，天水相接的地方出現了一道彩霞。
二、查字典寫(xiě)詞語(yǔ)。
“盈”用部首查字法，應直部首______，再查_(kāi)_____畫(huà)；用音序查字法，應查音序________，再查_(kāi)_____。這個(gè)字第二畫(huà)的名稱(chēng)是___________。在“喜氣盈門(mén)”中，“盈”應理解為_(kāi)__________。
三、在括號里填上恰當的詞。
紅通通的（ ） 金燦燦的（ ）
彎彎的（ ） 綠油油的（ ）
四、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
①用疊詞方式寫(xiě)顏色：_______________________
②直接寫(xiě)明顏色：__________________________
③描寫(xiě)神態(tài)的詞：_______________________
五、讀句子，哪些是寫(xiě)靜態(tài)的，哪些是寫(xiě)動(dòng)態(tài)的，請在括號里標明。
①火燒云紅通通的。（ ）
②天空的云從西邊一直燒到東邊。（ ）
③忽然又來(lái)了一條大狗。（ ）
④這地方的火燒云變化極多，一會(huì )兒紅通通的，一會(huì )兒金燦燦的，一會(huì )兒半紫半黃，一會(huì )兒半灰半百合色。（ ）
⑤火燒云的樣子很多。（ ）
古詩(shī)兩首
一、默寫(xiě)《題西林壁》并結合詩(shī)句理解詞語(yǔ)。
二、讀《題西林壁》，按要求填空。
1.《題西林壁》的作者是_____代詩(shī)人__________。前兩句寫(xiě)了詩(shī)人從________、________不同的角度，處在______、______、______、______不同位置觀(guān)看____________的感覺(jué)。這兩句詩(shī)的意思是_________________________。
2.俗話(huà)說(shuō)：“當事者迷。”詩(shī)中有哪句詩(shī)說(shuō)明這個(gè)道理，請填在橫線(xiàn)上。
_____________________________________________________________
三、從《題西林壁》這首詩(shī)中得到的啟發(fā)是（ ）
A.對復雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。
B.對復雜的事物，應多角度觀(guān)察，多方面調查了解，抓住主要的方面思考。
C.對復雜的事物，既要多方面觀(guān)察，調查了解，又要親身去體驗，去分析。
四、把下面的詞組織成句，句子要通順。
1.來(lái)了 果子 野的 早已 秋天 滿(mǎn)山 熟透
__________________________________________________________
2.這個(gè) 想到 心驚 有點(diǎn) 一 就 肉跳 我
__________________________________________________________
一、默寫(xiě)《游山西村》
， 。 ， 。
， 。 ， 。
二、填空
1.此詩(shī)選自《 》，作者 ，字 ，號 。 (朝)著(zhù)名詩(shī)人。現存詩(shī)作近萬(wàn)首，是我國詩(shī)歌歷史上最“多產(chǎn)”的作家。有《 》《 》等傳世。
2.“ ， ”蘊含深刻哲理。
3.此詩(shī)表達了作者怎樣的思想感情？
《爬山虎的腳》同步練習題
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
nèn yè yǐn rén zhù yì xīn xiān shū fu
（ ） （ ） （ ） （ ）
hén jì chóng dié jūn yún zhú jiàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、選擇。
直 彎
爬山虎腳上的細絲原先是（ ）的，現在變（ ）了，這樣它才能沿著(zhù)往上爬。
觸 貼 巴 爬 拉 變
爬山虎的腳（ ）著(zhù)墻的時(shí)候，六七根細絲的頭上就（ ）成小圓片，（ ）住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（ ）一把，是它緊（ ）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳往上（ ）。
三、會(huì )照樣子寫(xiě)句子。
１、爬山虎的腳要是沒(méi)有觸著(zhù)墻，不幾天就枯萎了。
要是……就……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。
原來(lái)──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、改病句。
１、學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿(mǎn)是。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、爬山虎的嫩葉。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、巴在墻上相當牢固。
《蟋蟀的住宅》同步練習題
一、我能讀得正確，寫(xiě)得美觀(guān)
zhù zhái  | xuǎn zé | wā jué | háo bù kě xī  |
zhòu yǔ | dòng xué | yǐn bì | suí yù ér ān |
二、我能在括號里填上合適的詞語(yǔ)
（ ）的隧道 （ ）地選擇
（ ）的工具 （ ）地鋪開(kāi)
（ ）的住宅 （ ）地學(xué)習
（ ）的本領(lǐng) （ ）地討論
（ ）的工程 （ ）地擺動(dòng)
三、我能寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞
安靜──（ ） 舒服──（ ） 光滑──（ ）
干燥──（ ） 柔弱──（ ） 慎重──（ ）
溫和──（ ） 簡(jiǎn)單──（ ） 隱蔽──（ ）
四、我會(huì )填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
１、它的出名（ ）由于它的唱歌，（ ）由于它的住宅。
２、蟋蟀鉆在土底下干活，（ ）感到疲勞，它（ ）在未完工的家門(mén)口休息了一會(huì )兒，頭朝著(zhù)外面，觸須輕微地擺動(dòng)。
３、（ ）在冬天，（ ）氣候溫和，太陽(yáng)曬到它住宅的門(mén)口，（ ）可以看見(jiàn)蟋蟀從里面不斷地拋出泥
《巨人的花園》同步練習題
一、找朋友新 課 標第 一 網(wǎng)
漂亮的 寒風(fēng) 快樂(lè )地 訓斥
歡樂(lè )的 嚴冬 盡情地 游戲
刺骨的 笑聲 大聲地 渡過(guò)
漫長(cháng)的 花園 孤獨地 玩耍
二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞
漂亮──（ ） 孤獨──（ ） 喜歡──（ ）
允許──（ ） 凝視──（ ） 常常──（ ）
仍然──（ ） 訓斥──（ ） 喧鬧──（ ）
三、修改病句
１、我認真了各科作業(yè)和語(yǔ)文作業(yè)。
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２、桃樹(shù)上結滿(mǎn)了許許多多又紅又大的桃子。
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３、全校師生和老師都參加了植樹(shù)活動(dòng)。
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四、我的好詞佳句
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《幸福是什么》同步練習題
一、用下面偏旁各組三個(gè)字
立（ ）（ ）（ ） 纟（ ）（ ）（ ）
扌（ ）（ ）（ ） 口（ ）（ ）（ ）
二、用組詞的方法區分它們
幸（ ） 戴（ ） 復（ ）
辛（ ） 帶（ ） 腹（ ）
逢（ ） 娘（ ） 捧（ ）
縫（ ） 狼（ ） 棒（ ）
三、從下面詞語(yǔ)中找出近義詞
寬闊 突然 驚奇 寬廣 忽然 詫異
假如 晌午 如果 中午 相識 認識
（ ）──（ ） （ ）──（ ） （ ）──（ ）
（ ）──（ ） （ ）──（ ） （ ）──（ ）
四、從下面句子中不恰當的詞改過(guò)來(lái)
１、這位姑娘顯得那么謙讓、美麗、善良。（ ）
２、小井周?chē)臉?shù)苗已經(jīng)長(cháng)成枝葉強壯的大樹(shù)。（ ）
３、草地上還有鹿和兔子跑過(guò)的事跡。（ ）
４、清澈的泉水仍舊那樣清凈地流著(zhù)。（ ）
五、閱讀天地
紫丁香
五月的花園里，飄蕩著(zhù)紫丁香濃烈的香味。小蜜蜂深深地吸了一口氣，香得渾身發(fā)顫，輕紗般的翅膀都跟著(zhù)抖起來(lái)。“嘿，真香！香得叫人心醉！……丁香花真好呀！”
“你可別太獨斷了！”小蝴蝶擺動(dòng)著(zhù)兩根觸須說(shuō)，“你沒(méi)瞧見(jiàn)，玫瑰花譜進(jìn)了歌曲，多艷麗！還有秋菊，又清香，又俊逸！就別提牡丹多動(dòng)人了！”
“可是，誰(shuí)都比不上紫丁香！”
“紫丁香有什么！看看她的小模樣吧！小臉蛋多晦氣。”小蝴蝶一口咬定。
小蜜蜂沉默了，仿佛有點(diǎn)傷心呢。
“你怎么不講話(huà)了？”小蝴蝶像打勝仗似的，*著(zhù)腰問(wèn)道。
“像你這樣不近情理，我講什么呢？”小蜜蜂痛苦地搖搖腦袋，“你為什么只看外表？即使只看外表，丁香花也絕不像你講的那樣！”
蝴蝶瞪起了眼睛：“那么，你喜歡丁香花又有什么根據呢？”
小蜜蜂摘下一片丁香花的葉子，說(shuō)：“為了釀出沁人肺腑的芳香，丁香花把苦味全留給自己了。你嘗嘗她的葉子，她的汁……多么苦啊！”
“把苦味留給自己，把芬芳獻給大家，這樣美麗的花，這樣美麗的心靈，難道不是最值得稱(chēng)贊的嗎！”
１、用“～～～～”畫(huà)出反問(wèn)句，并把它改寫(xiě)成陳述句。
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２、找出文中的中心句。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、文中把紫丁香與 對比，突出小蜜蜂對紫丁香的喜愛(ài)。
４、聯(lián)系上下文，看下面哪種理解最正確，在句末括號里畫(huà)“√”：
⑴ 紫丁香比所有的花都要艷麗、芳香。（ ）
⑵ 紫丁香為釀出醉人的芳香，把苦味全留給自己。（ ）
⑶ 紫丁香苦了自己，把芳香獻給大家。（ ）
５、這個(gè)故事告訴我們什么道理？
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《去年的樹(shù)》同步練習題
一、查字典
“融”字部首是（ ），總筆畫(huà)是（ ）。
“伐”字的讀音是（ ），第二筆是（ ）。
“剩”字的音序是（ ），讀音是（ ）。
“煤”字共有（ ）畫(huà)，第三筆是（ ）。
二、縮寫(xiě)句子
１、同學(xué)們興致勃勃地在游泳池里游泳。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、清澈的溪水流過(guò)美麗的小村莊。
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３、伐木人用鋒利的斧子把一棵棵樹(shù)砍倒了。
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三、把下列句子寫(xiě)成擬人句
１、小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳地叫著(zhù)。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、雨剛停，太陽(yáng)就出來(lái)了。
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３、星星一閃一閃地掛在天空。
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四、讀了課文后，我想對鳥(niǎo)兒說(shuō)
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《小木偶的故事》同步練習題
一、為下面的字再找一位看起來(lái)相似的“形近字”朋友，并為它們組詞
扳（ ） 睜（ ） 慢（ ）
＿（ ） ＿（ ） ＿（ ）
砍（ ） 錯（ ） 憂(yōu)（ ）
＿（ ） ＿（ ） ＿（ ）
二、把下面的詞語(yǔ)準確起搭配起來(lái)
快樂(lè )的 街道 親熱地 跑
笑嘻嘻的 雙腿 拼命地 喊
熱鬧的 表情 興沖沖地 說(shuō)
靈活的 生活 大聲地 走
三、給句子加標點(diǎn)
１、小木偶委屈極了 可是有什么辦法呢 老木匠只給了他一種表情 那就是笑
２、一只小兔子走過(guò)來(lái) 溫柔地問(wèn) 你怎么拉
３、走吧 外面的世界大著(zhù)呢 老木匠對小木偶說(shuō)
四、想又會(huì )說(shuō)
“老木匠說(shuō)的沒(méi)錯，笑是很重要的。不過(guò)，要是只會(huì )笑，那是遠遠不夠的。”聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對這一段話(huà)的體會(huì )。
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五、讀寫(xiě)
在小木偶身上，后來(lái)又會(huì )發(fā)生什么事呢？我來(lái)接著(zhù)編下去。
《白鵝》同步練習題
一、用組詞的方法來(lái)區分它們
| 勁（ ） | 歷（ ） | 鋸（ ） |
| 頸（ ） | 厲（ ） | 劇（ ） |
|
|
|
|
| 侍（ ） | 拎（ ） | 近（ ） |
| 待（ ） | 鄰（ ） | 進(jìn)（ ） |
二、根據句子的意思準確地選擇字義
１、等到鵝再來(lái)吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如也。（ ）
空：① 天空；② 里面什么都沒(méi)有；③ 沒(méi)有效果的。
２、我們不勝其煩，以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去，讓雞、狗偷飯吃。（ ）
勝：① 贏(yíng)，占優(yōu)勢；② 超過(guò)；③ 優(yōu)美的；④ 盡；⑤ 能承受。
三、文中有很多四個(gè)字組成的詞語(yǔ)，把喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上，從中選擇兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行造句
＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
１、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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２、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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四、課文中的句子寫(xiě)得生動(dòng)有趣，請你欣賞我抄寫(xiě)的句子
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第二課時(shí)
一、閱讀天地
丹頂鶴
丹頂鶴全身大部分是雪白的，頭頂有一點(diǎn)朱紅色，這點(diǎn)朱紅色是橢圓形的，正正地長(cháng)在頭頂中央。它的嘴很長(cháng)，上面有一條黑道。丹頂鶴的頭小得可憐，幾乎和那長(cháng)脖子一般粗了。最有趣的是那雙眼睛，像個(gè)小豆豆，邊上還有一圈黑。它的尾巴也是黑的，這使丹頂鶴變得很美麗。它走起路來(lái)姿態(tài)很漂亮，腿一下一下地邁著(zhù)，脖子一伸一伸，東瞄西瞧，樣子十分警覺(jué)。有時(shí)還伴著(zhù)一陣舞蹈。它休息時(shí)更是好看。它用個(gè)“金雞獨立”的架勢，一條腿著(zhù)地，另一條腿蜷著(zhù)，亭亭玉立。不過(guò)長(cháng)脖子不能歇，仍舊四處張望，窺探動(dòng)靜。丹頂鶴有真意思！
１、找出這段話(huà)的中心句，寫(xiě)在下面。
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２、這段話(huà)寫(xiě)丹頂鶴的外形時(shí)，是按什么順序與的？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、丹頂鶴走起路來(lái)姿態(tài)很漂亮，腿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，脖子＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。它休息時(shí)更是好看。它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
《白公鵝》同步練習題
一、我能把詞語(yǔ)補充完整
（ ）條斯理 | 引人（ ）目 | （ ）武揚威 |
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|
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不（ ）不忙 | 無(wú)（ ）無(wú)慮 | 不（ ）不慢 |
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（ ）步奔跑 | 自（ ）自在 |
|
二、我能照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)
興沖沖 毛茸茸
＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
偷偷摸摸 從從容容
＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
三、我會(huì )擇優(yōu)錄用
美麗 美妙
１、昆明的大觀(guān)園是一個(gè)（ ）的大公園。
２、這是一首（ ）的樂(lè )曲，大家都愛(ài)聽(tīng)。
沉靜 安靜 平靜
１、小鳥(niǎo)的叫聲打破了清晨森林里的（ ）。
２、聽(tīng)完了爺爺講的故事，我心里久久不能（ ）。
３、同學(xué)們（ ）地坐在閱讀室里，認真地看書(shū)。
四、我能把下面的句子寫(xiě)具體
１、操場(chǎng)變成了海洋。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
《貓》同步練習題
一、寫(xiě)出下列漢語(yǔ)拼音的漢字朋友
xìng gé （ ）gǔ guài （ ）rèn píng （ ）hū huàn （ ） jìn zhí （ ）gǎo zhǐ （ ）wán shuǎ （ ）kāi pì （ ）
二、給下列句子中加粗的字選擇正確的解釋
端：① 端正；② 項目；③ 用手很平正地拿著(zhù)。 １、爺爺退休了，我經(jīng)常為他端茶送水。 （ ） ２、大花貓還會(huì )豐富多腔地叫喚，長(cháng)短不同，粗細各異，變化多端。 （ ） ３、課堂上，我們都坐得端正，全神貫注地聽(tīng)講。 （ ）
三、把下面的句子換一種說(shuō)法，使其意思不變
１、我喜歡還不不及，怎么會(huì )跟它生氣呢？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么一天一夜不回家呢？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、用加粗的詞語(yǔ)造句
１、任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)，它也一聲不出。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、閱讀天地馬
這是一匹身架勻稱(chēng)，結結實(shí)實(shí)的小公馬。 它長(cháng)高了，原來(lái)那種柔和的線(xiàn)條不見(jiàn)了，它的軀體變成了一個(gè)三角形：前胸寬寬的，臀部很窄。它的頭瘦削，頭前部突出；兩眼間距很大，嘴唇緊縮而富有彈性。 不過(guò)所有這一切，它無(wú)心顧及。 只有一種強烈的欲望支配著(zhù)它，那就是酷愛(ài)奔跑。 它常常領(lǐng)著(zhù)一幫同齡的小公馬，縱情馳騁。它一馬當先，像顆金色的流星似的，急馳而去。有一股無(wú)窮無(wú)盡的力量驅趕著(zhù)它，使它不知疲倦地奔上峻嶺，沖下山坡，越過(guò)怪石嶙峋的河岸和陡峭的隘道，穿過(guò)叢林和谷地。 哪怕到了深夜，當它在星空下酣睡的時(shí)候，它仿佛還夢(mèng)見(jiàn)，大地在它腳下飛馳而過(guò)，風(fēng)卷著(zhù)鬃毛在耳邊呼嘯，馬蹄又急又快，像鈴鐺那樣，清脆悅耳。
１、照例子寫(xiě)詞語(yǔ)。 結結實(shí)實(shí) ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿
２、抄寫(xiě)文中的比喻句。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、短文中的詞語(yǔ)值得讀讀記記的有： ＿＿＿
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