《圓的整理和復習》教學(xué)反思
《圓的整理和復習》教學(xué)反思
《圓的整理和復習》教學(xué)反思
《圓的整理與復習》是人教版小學(xué)數學(xué)第十一冊的內容，在整理和復習之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了有關(guān)圓這一章節所有的知識，包括圓的認識，周長(cháng)和面積的求法，軸對稱(chēng)圖形的認識以及一些簡(jiǎn)單的組合圖形的求法，這一節課就是要對以上這些內容進(jìn)行整理和復習。通過(guò)教學(xué)以及聽(tīng)各位老師的建議，收獲頗多。
一、讓學(xué)生興趣濃厚的參與學(xué)習。
學(xué)期末的整理和復習和一般的某一章節結束的復習課不同，不但要起到一個(gè)回顧知識點(diǎn)的作用，更重要的是將這一章節的內容進(jìn)行梳理，從而找出知識之間的內在聯(lián)系，形成更加完善的知識網(wǎng)絡(luò )體系，在實(shí)際生活中進(jìn)行應用。從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，整理和復習課應該讓學(xué)生成為課堂的主人，通過(guò)學(xué)生之間的交流碰撞，引發(fā)知識的重新構建，并形成一個(gè)完善的體系。因此，在教學(xué)中，直接從學(xué)生感興趣的作圖入手，學(xué)生很輕松的對圓的知識進(jìn)行了回顧，然后老師引導學(xué)生進(jìn)行了梳理總結，讓學(xué)生以一個(gè)積極良好的心態(tài)投入到學(xué)習中去。
進(jìn)行搶答比賽，設計一些知道半徑、直徑求周長(cháng)，面積等的練習，讓學(xué)生進(jìn)行搶答，更多的學(xué)生都參與了進(jìn)去，學(xué)生興趣濃厚，學(xué)習熱情空前的高。在此環(huán)節中，盡量照顧中差生，這樣對于基礎還不錯的同學(xué)來(lái)說(shuō)，進(jìn)行了必要的鞏固，他們對這一部分知識掌握得更牢靠，對那些基礎本來(lái)就不是很好的同學(xué)，起到了復習的作用，讓他們對這一部分知識了解的更清楚。
二、注重學(xué)生之間的合作學(xué)習。
“小組合作學(xué)習”這一模式不僅可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進(jìn)行語(yǔ)言交際；而且還可以培養學(xué)生的合作意識、團隊精神，進(jìn)而促使學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)。小組學(xué)習讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，把個(gè)人自學(xué)、小組交流、全班討論、教師指點(diǎn)等有機地結合起來(lái)。特別是在分組討論中，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，組內成員相互合作，小組之間合作、競爭，激發(fā)了學(xué)習熱情，挖掘了個(gè)體學(xué)習潛能，增大了信息量，使學(xué)生在互補促進(jìn)同提高。
對于暫差生來(lái)說(shuō)，在復習時(shí)的小組活動(dòng)中，可以最大限度的發(fā)揮他們的學(xué)習積極性，更好的掌握基礎知識。小組合作學(xué)習法是一種十分可取的教學(xué)方法，在今后的教學(xué)中應多為學(xué)生創(chuàng )造這樣的機會(huì )，可以通過(guò)學(xué)生互評，師生互評達到這一要求，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
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