動(dòng)物的本領(lǐng)教學(xué)反思
動(dòng)物的本領(lǐng)教學(xué)反思
一、設計理念
在體育教學(xué)中如何堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”、突出學(xué)生主體地位、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教育思想是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。在教學(xué)中培養學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣、提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的目標之一。為達到這個(gè)目標，本課采用了將情境融于一定的教學(xué)內容之中的情境式教學(xué)，以系列故事的形式貫穿教學(xué)全過(guò)程，通過(guò)游戲活動(dòng)讓學(xué)生在樂(lè )中練、趣中練、玩中練。
1、創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境
學(xué)習環(huán)境對發(fā)展能力、培養興趣具有重要作用。本課依據課程標準，嘗試運用了啟發(fā)、誘導、合作、游戲、評價(jià)、激勵等教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的運動(dòng)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和積極性，讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的想象力，積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，從而真正體驗到體育活動(dòng)的樂(lè )趣。本課在創(chuàng )設學(xué)習環(huán)境時(shí)，采用了開(kāi)設“游戲菜單” 的方法，即為學(xué)生提供一個(gè)游戲名稱(chēng)，讓學(xué)生根據菜單內容設計游戲方法、布置游戲場(chǎng)地并在練習中改進(jìn)、完善游戲。這樣做改變了以往低年級教學(xué)中一切由教師帶著(zhù)學(xué)生活動(dòng)的做法，使學(xué)生的學(xué)習由被動(dòng)轉向主動(dòng)，在學(xué)習中多一些探討、多一些思考；教師在這一學(xué)習環(huán)境中，是以一位參與者、合作者、引領(lǐng)者的角色巡回在學(xué)生中間。
2、設計富有趣味的教學(xué)情景
體育情境教學(xué)的核心是讓學(xué)生“入境”，讓學(xué)生在饒有興趣的情境中體驗學(xué)習的樂(lè )趣，從而快樂(lè )地學(xué)習和掌握動(dòng)作技能。因此，在本課教學(xué)內容中設計了多處富有趣味的教學(xué)情景，根據情景內容的不同，其入境的方式也不同。
（1）以語(yǔ)言描述情境
情境的創(chuàng )設只有融入了參與者自己的思想和情感，才能真正起到激發(fā)學(xué)習興趣和求知欲的目的。因此，在教學(xué)中用生動(dòng)的語(yǔ)言、富有激情的語(yǔ)調敘述情境，讓學(xué)生受到感染，學(xué)生的情緒會(huì )隨著(zhù)教師的語(yǔ)言描述而發(fā)生變化。本課在組織學(xué)生進(jìn)行準備活動(dòng)時(shí)，用適宜的解說(shuō)詞來(lái)配合學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的練習，這樣能帶來(lái)“身臨其境”的感覺(jué)，從而讓學(xué)生以積極的心態(tài)投入學(xué)習。
（2）以實(shí)物演示情境
有情、有景的教學(xué)活動(dòng)能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，加深對所學(xué)內容的記憶、運用。形象化的頭飾、有趣的場(chǎng)景是學(xué)生所喜愛(ài)的形式之一，教學(xué)時(shí)有意識地加以運用，能讓學(xué)生達到一定的內心感受和情緒體驗，從而積極參與本課的各項活動(dòng)。如在教學(xué)中用紙棒和紙盒擺成“小動(dòng)物的家”、“動(dòng)物園”以及“動(dòng)物運動(dòng)場(chǎng)”，讓學(xué)生在自己創(chuàng )設的場(chǎng)景和各種游戲及競賽中，體驗到參與活動(dòng)的樂(lè )趣、感受到合作成功的喜悅，這不僅將學(xué)生練習的積極性充分調動(dòng)起來(lái)，而且使學(xué)生更加積極主動(dòng)地進(jìn)行練習。
（3）以角色扮演進(jìn)入情境
低年級學(xué)生喜歡動(dòng)物、好表現，在教學(xué)中讓他們扮演自己喜愛(ài)的小動(dòng)物進(jìn)行學(xué)習和游戲，學(xué)生會(huì )在角色扮演的情境中，體驗到學(xué)習的樂(lè )趣并自覺(jué)積極地進(jìn)行學(xué)習。如在學(xué)習和游戲中，無(wú)論學(xué)生是扮演可愛(ài)的“小青蛙”，還是敏捷的“小袋鼠”都非常投入、積極踴躍地爭當“青蛙王子”、“袋鼠公主”，學(xué)生在扮演的角色中快樂(lè )地學(xué)習和游戲，顯得樂(lè )此不疲。
二、教學(xué)目標
1、樂(lè )于參與體育活動(dòng)，讓每一位學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情、積極的姿態(tài)投入學(xué)練中，并在活動(dòng)中掌握幾種雙腳跳躍的方法。
2、在學(xué)習中充分展示自我，在合作、創(chuàng )新的過(guò)程中體驗成功的樂(lè )趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)生主動(dòng)參與、創(chuàng )想和表現。
2、蹬地有力，落地輕巧的方法。
四、預計運動(dòng)負荷
130－140次／分
五、課前準備
繪制動(dòng)物頭飾8個(gè)、樹(shù)葉8片；自制紙棒82根，卡片8張；自制趣味積木41個(gè)。
六、教學(xué)流程
1、小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)
小動(dòng)物們機靈地躲開(kāi)猛獸地追捕回到自己的家，為了使自己的身手更敏捷，便跟著(zhù)媽媽學(xué)本領(lǐng)。通過(guò)學(xué)本領(lǐng)，學(xué)到各種技能，使身體越來(lái)越強壯，越來(lái)越靈活，它們還將在各種單項及集體的比賽中一顯身手！看看誰(shuí)是比賽的勝利者！
導入基本隊形:
（2）參與運動(dòng)
學(xué)習雙腳跳躍方法，引導小動(dòng)物們在橫放地上的紙棒上做雙腳向前、向后以及來(lái)回跳的練習；雙腳向左、向右以及轉身跳的練習；雙腳開(kāi)合、交錯以及下蹲跳的練習。
參與基本要求：將參與的激情融入集體創(chuàng )造之中、合作交往之中。
點(diǎn)評：讓學(xué)生在創(chuàng )設的環(huán)境中自主參與練習，留給學(xué)生較大的空間，讓學(xué)生有充足的時(shí)間學(xué)本領(lǐng)。小動(dòng)物學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)？如何跳得輕、跳得快、跳得遠？它們學(xué)會(huì )了起跳有力，落地輕巧的動(dòng)作方法。
（3）模擬想象
媽媽拿出動(dòng)物頭飾，讓小動(dòng)物說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)并模擬小動(dòng)物跳。小動(dòng)物分散練習、體驗、想象并觀(guān)察同伴的跳躍動(dòng)作，評出動(dòng)作協(xié)調、蹬地有力、落地輕巧的伙伴為青蛙王子、袋鼠公主，讓它們告訴大家怎樣才能跳得輕巧？隨后大家一起模仿正確的動(dòng)作練習。器材擺放形式：
點(diǎn)評：模擬小動(dòng)物的運動(dòng)方式，喚起運動(dòng)的活力和表現欲望，培養觀(guān)察力，提高跳躍能力，并授予王子、公主的稱(chēng)號。
2、小動(dòng)物練本領(lǐng)
媽媽用如下方法啟發(fā)、引導孩子們掌握練本領(lǐng)的方法：
（1）小青蛙會(huì )想什么辦法吃到前上方美味的蟲(chóng)子呢？
（2）小袋鼠會(huì )想什么辦法摘到樹(shù)上果子呢？
（3）小麻雀會(huì )想什么辦法將剩余的食物帶回家呢？
（4）小白兔會(huì )想什么辦法跳過(guò)前面的水溝呢？
點(diǎn)評：創(chuàng )設幾種模擬生活情景、富有情趣的跳躍活動(dòng)，以貼近學(xué)生生活的跳躍方式激發(fā)參與熱情、展現想象力。通過(guò)各種跳躍練習，找到動(dòng)作協(xié)調及平衡的動(dòng)作要領(lǐng)，選出部分學(xué)生給大家示范，將運動(dòng)參與、知識技能與趣味性有機結合。
3、小動(dòng)物比本領(lǐng)
（1）創(chuàng )編游戲：比配合、比設計、比創(chuàng )意
①出示卡片，小動(dòng)物根據卡片內容一起討論、設計方案。
②小動(dòng)物互相幫助一起動(dòng)手布置場(chǎng)景。
③小動(dòng)物分組表演自己創(chuàng )編的游戲并進(jìn)行評比。
創(chuàng )編基本方法：
給一個(gè)名稱(chēng)、給一個(gè)規則；提供一個(gè)合作的機會(huì )、提供一個(gè)競爭的環(huán)境(見(jiàn)圖3-1、圖3-2)；
創(chuàng )設一種游戲方式、創(chuàng )設一個(gè)展示舞臺.
點(diǎn)評：本環(huán)節安排的是一個(gè)游戲創(chuàng )編活動(dòng)，旨在培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和團結協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流。
（2）爭先游戲：比團結、比協(xié)作、比精神。
游戲方法：將所有小動(dòng)物分成八個(gè)組，有四個(gè)組相對站立，集體進(jìn)行抱腰下蹲跳、夾包跳、變向往返跳等跳躍動(dòng)作的接力比賽。
游戲規則：①必須按正確動(dòng)作及路線(xiàn)完成游戲的全過(guò)程；
②必須以集體的形式完成整體動(dòng)作。
基本組織方法：
點(diǎn)評：用多種形式的游戲和比賽，培養學(xué)生的團結，協(xié)作，向上的精神。
（3）表演游戲：比形象、比模仿、比高矮。
通過(guò)“打氣”，使小青蛙長(cháng)胖，長(cháng)高，通過(guò)“消氣”，又使青蛙變得又瘦又矮，使小動(dòng)物們在趣味練習中達到放松。
點(diǎn)評：學(xué)生形象的表演，使他們在愉快中得到有效放松。
綜評：通過(guò)各部分點(diǎn)評，將學(xué)生活動(dòng)和教學(xué)設計融入一個(gè)主題形成一個(gè)整體。無(wú)論用什么動(dòng)作，無(wú)論用什么方法，它們共同的特點(diǎn)是通過(guò)跳躍使自己的身體更健康、更靈活，使動(dòng)物王國的小動(dòng)物們更加團結，更加和諧
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