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課文《漢字娃娃找朋友》教學設計

時間:2021-07-08 11:47:34 教學設計 我要投稿

課文《漢字娃娃找朋友》教學設計范文

  活動目的

課文《漢字娃娃找朋友》教學設計范文

  1憊固所學的漢字和構字規(guī)律,能在有趣的實踐活動中培養(yǎng)學生主動學習漢字的興趣,能正確表述“漢字娃娃是怎樣交朋友的”。

  2蹦芟感墓鄄歟開動腦筋,運用已知知識解決問題,拓寬學生學習語文的渠道,豐富知識來源。

  3痹諢疃中培養(yǎng)學生的'合作、探究意識。

  活動準備

  1備聰八學的漢字和構字規(guī)律。

  2鄙杓坪鶴置怨圖。

  3敝譜骱鶴摯ㄆ和頭飾。

  課時安排

  1課時。

  活動過程

  一、激趣導入

  同學們,你們喜歡漢字娃娃嗎?喜歡和更多的漢字娃娃交朋友嗎?要想和更多的漢字娃娃交上朋友,就得運用我們學過的識記方法,有……(師生一起回憶總結)運用這些方法,可以讓熟字變出許多新的漢字,就像魔術一樣。不相信?今天我們開展一次活動,大家比一比,賽一賽,看誰認得多,找得快,組得妙,寫得好。

  二、介紹規(guī)則

  老師聘請四位同學(全部來自四個隊)共同擔任主持,任務是:監(jiān)督、評判、記分、頒獎。全班同學分成四個隊坐在教室四周,中間空出來。每隊隊員按號入座,各隊推選一名隊長。活動內容分為:認朋友、找朋友、救朋友三部分,分別是20分、60分、20分,總分100分。結果得分最高者為優(yōu)勝隊,頒發(fā)獎品。

  三、進行活動

  1比嚇笥選

  要求:聲音響亮,字音準確。(讀錯一字扣一分)

  內容:教材中出現(xiàn)的基本字以及經組合后可能組合而成的漢字。

  (1)抽卡片讀。由主持人出示卡片,各隊按順序“開火車”讀(限于基本字)。

  (2)舉卡片搶讀。由主持人出示卡片,各隊誰先舉手誰就讀(限于組合字)。

  2閉遺笥選

  (1)主持人分發(fā)幾張愛心卷(每張卷上10個字),讓每隊的隊員為其找朋友,在規(guī)定時間內找得又多又對的為贏。

  (2)每隊派1人參加活動,主持人給這幾人分別戴上寫有(口、又、木、日……)的頭飾,另請一些小朋友分別戴上他們自己制作的頭飾,拍著手在場中輕輕活動。活動開始后,其余同學坐在位置上拍手唱《找朋友》,漢字娃娃找到朋友后要與朋友相互問好,并說:“我們倆是好朋友,我們在一起組成漢字X。”然后牽著朋友的手繼續(xù)找新朋友。看看誰的朋友多,表達又清楚,又有禮貌。

  (3)運用以上方法在隊內找朋友,主持人監(jiān)督,計數(shù)(時間應充分,讓學生找完,全部參與)。

  3本擾笥選

  創(chuàng)設情境:“同學們,一只淘氣的斑點狗跑入迷宮中出不來了,急得汪汪直叫,我們去幫幫它,把它從迷宮中引出來,好不好?”出示四張一樣的迷宮圖,由主持人分發(fā)到每一個隊。迷宮中有許許多多的岔路口,每個路口都有兩個漢字把關,必須把它們組合成新字才能通過這一關。以接龍的形式,看哪一隊在最短的時間內順利救出斑點狗,則該隊獲勝(寫得又對又快又好的酌情加分)。

  四、活動小結

  1敝鞒秩送臣品質,宣布結果,為優(yōu)勝頒獎,其他隊發(fā)放紀念品,以資鼓勵。

  2筆赫飩誑未蠹胰惹楦噠牽積極參與,把學過的知識運用于活動中,很好。老師希望下課后大家和自己的好朋友再做做以上游戲,并做生活中的有心人,處處識字,時時識字,成為人人喜歡的“識字大王”。

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